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四年级综合实践活动方案（精选8篇）
为了确定工作或事情顺利开展，常常需要提前进行细致的方案准备工作，一份好的方案一定会注重受众的参与性及互动性。那么问题来了，方案应该怎么写？下面是小编整理的四年级综合实践活动方案，欢迎阅读与收藏。
四年级综合实践活动方案 篇1
在当今社会，新时代下中国不停的发展孩子在父母的心目中成了“小皇帝”、“小公主”，溺爱有加。而孩子自己也养成了唯我独尊、自私冷漠的心理趋势，孩子们渐渐远离了感动，忘却了感恩，以为父母的养育和教诲都是理所当然。针对这种道德的缺失，情怀的失落。因此，我们班以“三八”妇女节为契机，以“母爱”为突破口，组织了“感恩的心”的主题综合实践教育活动，努力唤回同学们回报爱心的良知，以此为契机，学会感恩，刻苦学习，拼搏进取，来回报父母，老师和社会。
活动目标：
1、让全班学生懂得“感恩”是一种生活态度，是一种美德，是做人的起码修养和道德准则。“谁言寸草心。报得三春晖”。“滴水之恩，当涌泉相报”。
2、让学生懂得“感恩”不仅是一种美德，更是一种责任。只要我们人人都有一颗感恩的心，我们的校园、我们的社会也将会更加和谐。
3、让学生学会感谢、珍惜和感恩。
活动准备：
一、认真制定方案
1、及早准备。
2、交流确定。
二、积极营造氛围
1、精心布置教室。班长把活动方案和活动建议贴在展报上，让全班学生明白本次活动的安排，做到心中有数。另外，在教室后面的板报上开辟一个感恩专栏，把活动方案张贴了出来。教室里满眼都是感恩的标语、宣传画，给人一个极大的视角冲击，感受到了一种浓浓的活动气息，让每一个师生从心底里发出了我要好好参加（组织）这次活动的.情感。
2、强调全员参与。为了体现全员参与、全员育人的思想，让每一个人都能既积极地参与进来，首先，我班在方案制定好的第一次主题班会上，由班长向全班学生宣读了活动方案、相关的要求，并安排了学生代表作了表态性的发言。其次，班主任老师利用晨会课对学生进行了开展感恩教育活动的再动员，使得本次活动的宗旨深入人心。通过上述多种途径的宣讲，形成了一个教师、家长、学生全员参与的活动局面，为保证活动的顺利、有效地实施奠定了一定的基矗
活动过程：
小学生年龄小，对道德的认识、理解，光凭课堂上单纯、空洞的说教是没有效果的，因此，本次活动的四个阶段中，每个阶段都安排了学生走出课堂、走进生活，开展搜寻活动，进行心灵的对话。
1、第一阶段（2月25日—3月1日）是“走近母爱”的活动。
第一步要求学生了解妈妈，并把它记录下来：为妈妈做个小档案，档案内容包括妈妈今年几岁、妈妈的生日、妈妈最爱吃的食物、最喜欢的活动、最大的愿望、画画亲爱的妈妈或收集一张妈妈最美的照片、了解妈妈一天的生活工作情况、听妈妈讲她工作的故事，了解妈妈工作的艰辛；
第二步是感悟母爱：问问妈妈自己是怎样降临到这世界上的、妈妈在怀我的时候我有没有调皮、全家人一起看看我小时候的照片、请爸爸妈妈讲讲我小时候的故事、和父母亲说说记忆中父母做出的最让自己感动的事情、用一定质量的米袋（等同于刚出生小孩的质量）绑在自己的腹部行走、扫地、读书、写字……感受一下母亲的辛苦；
第三步是让学生上网收集三八妇女节的由来、名人的孝亲故事、其它与母亲有关的美文、诗歌。
2、第二阶段（3月2日—3月5日）是敞开心扉，表达自己对母亲的赞美之情。
活动形式多样：有文字述说的，如从美文欣赏到阅读感悟，到自创一首亲情诗，到给母亲写一封感恩信或赞美母亲的文章；也有用自己的嗓音唱响《感恩的心》向妈妈表达的第三阶段是真情行动；还有通过晨会、主题班会反思自己为妈妈、长辈做过些什么、哪些方面做得不够、今后的打算等等。
3、第三阶段（3月6日—3月19日）是真情行动。
为全体学生提供了一份自选方案，方案中列举了多种可供学生践行的方法，如每天为家里做至少一件家务，如：打扫卫生、叠被、洗碗、洗衣物、整理房间等。“亲爱的妈妈，平时您做家务挺累的，今天好好休息休息一下，让我为您分担一点家务吧”、“可敬的母亲，您上班辛苦了！让我为您洗洗脚，为您洗去一身的疲惫吧！”、“妈妈你累了，今天让我给您捶捶背吧！”等，当然学生也可以自主创意。
学生确定方案以后，再自己进行实施，然后把行动感悟记录下来。在这个真情行动中，有的学生因为不会煮饭，便先偷偷地向别的同学请教，学会以后再帮妈妈做饭，让家长大为惊奇：“咦，这小家伙什么时候学会的煮饭？”也有的学生想对妈妈说一句“妈妈，你辛苦了，我爱你”，可偏偏开不了口，经过很多次的挣扎终于向妈妈说出了“妈妈，你辛苦了，我爱你”，令母亲愣在那里一时半会儿说不出话来，而后激动地流了泪，他们感觉到孩子真的懂事了，长大了。有一个家长发出了这样的一个感言：能听到孩子这样的话，我就是一辈子做牛做马也值了。
4、第四阶段（3月20日—3月26日）是活动延伸。由于前一阶段活动的成功开展，学生感受到了向别人说一句感激的话其实也是一件很快乐的事，学生自发地对爸爸、老师、对奶奶、乃至对所有为自己的生活做出奉献的人都学会说感恩的话了，如“谢谢你！”、“辛苦你了！”等等。
5、第五阶段（3月27日—4月2日）是总结反思，评选感恩之星，力争让学生把感恩化为一种责任，使得这种强烈的责任意识转化为孜孜以求、自强不息的学习精神，学好文化知识，用自己的实际行动回报父母。
活动展示与交流
在整个活动中始终注意了及时交流与展示，通过各种渠道让大家感受到我们周边的人都在很积极很认真地在做这件事，迫使一些参加活动不太积极的同学也被感染着参与这个教育活动。
展示交流主要采取随机交流和集中交流两种形式，一是班级里要及时把活动中的一些典型的事迹和感受及时在展板上展出，二是组织演讲小比赛、感恩小报展览、感恩主题班会等活动，整个活动结束以后，把所有的资料装订成册挂在教室里供同学们欣赏交流。
四年级综合实践活动方案 篇2
活动对象：
四年级学生
背景：
近几年，机器人竞赛非常盛行，许多大学院校，中小学都开始利用机器人竞赛活动来促进信息技术教育及培养学生动手制作的能力，比赛使至今许多人认为可望不可及的机器人世界走向我们的生活，同时对培养信息时代所需要的人才起到了非常重要的作用。随着机器人技术的发展，人们已逐步认识到，在信息技术教育中渗透机器人学科知识与机器人应用前景方面的教育已势在必行。 同时，随着机器人制造技术的发展和教学机器人的大量使用，机器人辅助教学、机器人管理教学、乃至机器人主持教学等，都将成为现实。机器人学科教育也将给信息技术教育带来新的活力，机器人也将会成为青少年能力、素质培养的智能平台。
活动目的：
（1）、通过学生亲手组装机器人（沿黑线走的小车），把抽象、乏味的`机械原理生动、直观的体现出来，并结合实际帮助学生对结构、运动、速度等理论有一定认识，培养学生的动手能力，锻炼学生的思维，培养创造力。
（2）、通过图形化的程序设计，培养学生的逻辑思维能力。
教学重点：
培养学生的创造力、动手能力，锻炼学生的思维。
教学难点：学生自主设计如何让小车沿黑线走。
活动方法：小组合作式学习。
活动前的准备：
（1）、知识准备：
A、了解乐高机器人，知道了高机器人各个组件的作用。
B、会使用ROBOLAB编写程序。
（2）、硬件准备：
A、乐高机器人，每3——4人一套。
B、微机，每小组一台计算机，要安装ROBOLAB软件。
C、场地，要有专门的活动场地。
活动过程：
一、提出目标
图A
（1）、演示：教师将一辆组装好的小车放到黑线上，小车沿黑线前进。（“图A”为场地示意图，图B为组装好的小车。）
[设计意图：]
激发学生兴趣和动手制作的欲望，同时给学生感性认识。
图B
（2）、激发学生兴趣，学生纷纷表示要组装一辆这样的小车。
（3）、师：动手之前你有哪些问题？
[设计意图：]
教育学生在做任何事情前应该先动脑想一想，不能盲目动手。
学生提出的主要问题有：
A、组装这样的小车需要使用那些主要零件？
（经过讨论学生提出，必不可少的零件有：大脑RCX、电机2个、光电传感器）
B、说一说，组装这样的机器人有哪些思路？
学生讨论情况总结如下：
1、这样设计转弯：两个电机，每个电机分别带动一个轮子，左边的轮子转，右边的轮子停，车子便向右转，反过来，车子向左转；
2、为第一条补充：为了转弯时减小摩擦，小车设计成只有三个轮子，后两个轮子如第一条所述，前面的一个轮子做成“万向轮”，可以任意转向。
3、设计如何沿黑线走：把光电传感器安装在车子的前面，将车子放在黑线上，并使光电传感器对准黑线。某一边的轮子先转动，车子转弯，当光电传感器移出黑线时，这个轮子停下另一个轮子转动，使光电传感器移入黑线，反复这样的动作，小车便按“之”字形沿黑线前进了。
C、说一说，为该机器人编写程序的思路？
学生讨论情况总结如下：
1、可以利用光电传感器在黑线上方时，光线弱，读数小，在黑线外时，光线强，读数大来控制小车沿黑线走。
2、设定好一个值，当光电传感器读数大于该值时，左（或右）边的轮子转（A马达转），右（或左）边的轮子停（B马达停）。当光电传感器读数小于该值时，右（或左）边的轮子转（B马达转），左（或右）边的轮子停（A马达停）。
3、程序应采用分之结构，使用“光电传感器分支”。
二、学生动手分小组合作组装机器人
[设计意图：]
培养学生的创造力、动手能力，锻炼学生的思维，同时培养学生团结协作的精神。
（一）、要求：
1、要有团结、协作、互助的精神。
2、每个小组要分工合理。
3、爱护设备，注意安全。
4、小车安装要牢固，运转时不能掉零件。
（二）、教师个别指导。
（三）、每个小组选出代表，简单介绍一下自己组组装的机器人。（如：设计思路，遇到的困难，是如何解决的。）
三、竞赛、展示
在学生组装完机器人之后，安排一次竞赛，同时也是让学生展示一下自己的作品。
[设计意图：]
（1）、让学生在展示中过程互相学习，取长补短。
（2）、通过竞赛可以激发学生的“斗志”，促使学生进一步改进自己的机器人，锻炼了思维，培养了创造力。
（3）、在竞赛中让学生体验到学习的快乐，成功的自豪。
四、学生谈体验
[设计意图：使学生养成做总结的习惯。]
鼓励学生从多方面谈一谈自己的收获，例如：
1、计算机在生活中的应用。
2、有关机械原理的知识等方面，如：齿轮比等。
3、小组团结协作的益处。
4、动手、动脑、体验的过程
四年级综合实践活动方案 篇3
一、活动目的
1春天是一年中最美的季节，也是学生踏青春游的最好时光，通过踏青春游活动，让学生亲密接触大自然，走进群岛新区，欣赏岛城春之美，同时进一步拓展学生的视野，锻炼他们的自理能力，培养学生团队协作意识
2、以“春天，我和群岛新区有约”为主题，融理财、采集、绘画摄影、娱乐、探索、低碳等一体，培养学生的综合实践活动能力和创新精神。
3、了解了传统文化，激发了学生热爱家乡的热情，激发他们热爱舟山群岛新区，感受人与自然和谐的魅力。
二、活动组织机构
总负责人：
分管领导：
协助人员：
段 医：
三、活动地点、时间
周五学校9:00集中出发，车往展茅干施岙农庄，12:15返校。12:40到校，12:45放学。
四、活动内容
1. 制陶、学瓦匠、做箍桶、捏泥人
2. 打陀螺、穿农衣照相、铁环障碍赛、推独轮车
3. 打铜板、搓草绳、打弹子、打高尔夫．
4、进行撰写生态农庄探究的小论文
五、具体要求：
1.坚持全程管理、全员管理的原则，各年级总负责人负责本年级的活动安排。
2.年级组长、班主任需精心组织、周密安排，确保安全第一，教育重点：
（一）安全教育：
1．交通行走安全：一切行动听从老师指挥，紧跟队伍，不掉队，在队伍中行走不喧哗，不拥挤，不吃东西。
2．游玩安全：
（1）不玩水，不去小溪边玩耍，不攀爬石头，树木；
（2）不钻草丛、树丛，不做危险游戏；
（3）不触摸电线。
（4）在老师视线范围内活动，不得随意离开，有事离队要向老师请假并结伴而行。
（5）各车辆负责人每次出发前务必清点人数。
（6）要求年级段组统一行动，到达目的地集中地方管理活动。
（7）建议学生讲究节约，带适量的物品，不宜多。动员不带相机等贵重物品。如果带了，教育好注意保管。用餐：学生自带干粮（要求适量）收费标准40元/人
（二）文明教育：
1．在来回路途中要注意交通文明，不乱穿马路，要走人行道和斑马线。
2．在游玩过程中要注意卫生文明：不乱丢废弃物，扔在自己带的塑料袋里，离开休息地，要搞好卫生。
3．在游玩过程中要注意语言文明：不讲脏话，不大声喧哗；如有游客询问要热情地回答。
4．在游玩过程中要注意行为文明：不追跑打闹、不损坏公共财物，在游玩过程中做到文明、安全。
（三）活动注意事项：
1．为保证早上出发前的安全与纪律，班主任做好出发前的组织工作。
2．以班级为单位聚餐，不独自行动不玩危险游戏，一切活动听带队老师的'指挥。
3．穿轻便的服装、佩戴红领巾，建议同学穿运动鞋。
4．不参加的学生一定要家长写好请假条，同时班主任电话联系确定。
5．活动结束集合后，返程时，各班必须清点人数，不许有遗漏的现象出现。
6．要保管好自己的物品，东西不要乱放，特别是活动后，参观后，就餐后，离开活动地点后，要反复检查自己随身携带的物品
7．每个班主任可自带相机，结束后分享活动精彩瞬间，也可开展班内评比。
四年级综合实践活动方案 篇4
一、活动主题的提出
本学期我们四年级初次开始执行学校责任田管护任务，植物栽培与养护对于学生而言都是新的，因此结合学校综合实践活动安排工作，我们特提出“校园加农户”这一主题。
二、活动目的
1、培养四年级学生观察分析能力，提高实践种植技能，加深对农业的认识，初步了解植物习性特点，学习植物栽培管理技术，获取与农业有关的知识。
2、社会活动能力得到增强，亲眼看看蔬菜的生长过程，并在自己班里的责任田里实践应用。
3、培养学生的观察能力、动手能力、收集处理信息的能力、劳动实践能力及团结协作精神。
三、活动时间：
4月下旬24日下午3点—5点
四、活动地点：
玉泉山民俗基地—东盘粮蔬菜基地—红领巾责任田
五、参加人员：
四年级师生
六、组织部门及职责
组织部门：小学
领导成员：校领导，各班班主任，家委会成员
总负责人：正副班主任，家委会成员（负责活动前的组织、交通安全、活动纪律、安全教育等工作。）
联络人员：各班班主任
医疗救护：懂得医疗救护知识的家长或教师（随队参加活动，配备常用药品，负责突发事件引起的学生受伤情况。）
跟班情况:
四年级10班
四年级11班
四年级12班
七、具体安排：
(一)准备阶段：
1、活动前召开四年级班主任及带队教师、家委会主要负责人会议，明确各自职责。
2．班主任对学生进行安全与纪律教育，培养学生遵纪守法与自我保护意识。具体要求：
（1）一切行动听指挥。参观学习过程中不得打闹嬉戏，不离队、不掉队。要牢固树立“安全第一”的意识，有事及时向带队老师报告。
（2）活动过程中爱护公物，讲文明、讲礼貌，爱护环境卫生。
（二）活动阶段
1、服从老师、家委会安排，听从指挥，站队做到快静齐，善于观察，拍照留念，动手笔记。
2、往返前认真清点人数，有序地开展活动，活动时做到文明，相互关心，注意安全，不随便乱跑，乱动他人物品。
3、若活动时发生意外，应立即向负责人汇报，并采取积极有效的救护措施。
4、参与社会实践的`班级和个人，必须注意自身形象，认真参加活动，为学校和个人树立良好的社会形象。
（三）总结阶段
1．活动结束后各班填写综合实践活动记录表，可以以绘画，手抄报，作文，照片等自己喜欢的形式来汇报自己的学习收获。
2、整合个人材料，举办成果展览。
让学生对自己的活动成果进行整理，举办一个成果展览，让学生体验到一种成功的愉悦。
四年级综合实践活动方案 篇5
活动主题：
走进秋天
活动背景：
综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生的自身生活和社会生活，体现知识的综合运用的实践性课程。它能使孩子们走进生活，走进社会，走进大自然，在广阔的天地里放飞心灵，去探索，去研究。它有利于加强学生对自然的了解，对社会的了解。
秋天是丰收的季节，秋天是喜悦的季节，秋天是美丽的季节，秋天是让人遐想的季节。为了培养学生的综合实践的能力，开展“走进秋天”这一主题的活动。通过实践活动让儿童回归自然、亲近自然，在大自然的怀抱中感受秋天的美好，了解秋天是个丰收的季节，体验丰收的喜悦之情以及秋天给人们带来的乐趣。
参加对象：
四年级全体学生
活动目的：
知识与技能
1、引导学生在大自然中学会观察、学会发现，激发初步的研究性学习意识，启动主动探究问题的愿望。
2、通过学习设计研究计划及实施研究方案，培养学生探究学习能力及科学的学习习惯。
过程与方法
1、通过活动，使学生了解秋天的特征，提高学生的观察、表达、交际能力。培养学生对生活的热爱之情。
2、能学习多渠道收集信息并将信息整理、分类的方法，初步形成有特色的成果展示。
3、培养学生的观察能力和调查分析能力，并能用自己的语言、文字、图画、音乐等进行表达的能力。
情感态度、价值观
1、学生走进大自然，寻找秋天，了解秋天，可以让学生增加生活体验，感受大自然的无穷乐趣，从而激发起学生对大自然的关心和热爱，以及对自然科学进一步的兴趣和爱好。
2、通过经历各种研究过程及成果展示会，体验探索式学习方式。
活动计划与步骤：
第一阶段：确定主题、设计方案。
活动目标：培养学生收集处理信息、设计活动方案，提出问题、与他人合作的能力。
活动内容：确定主题、设计方案。
活动方式：调查、讨论、谈话、小组合作探究。
活动步骤：
1、活动前发放调查表格，调查学生对秋天的了解程度。
我知道的秋天
秋天来临的时间：
秋天的天气特征：
（1）气温（ ）度――（ ）度
（2）降雨（ ）
秋天的其他特征
公园里，（ ）
果园里，（ ）
菜园里，（ ）
田野里，（ ）
秋天还有哪些特征？
描写秋天的诗歌、词语、好词佳句
2、本次综合实践活动想研究些什么？为什么？确定出研究主题。
3、按自愿结合的原则分小组。
4、各小组设计活动方案。
5、交流，相互补充，不断完善活动方案。
第二阶段：收集各种有关秋天的资料。
活动目标：培养学生的观察能力、调查分析能力、收集、处理信息的能力。
活动内容：指导学生观察、调查、访问。收集各种有关秋天的资料。
活动方式：学生让父母带领大自然中观察、分组调查、访问、收集并记录。
活动步骤：
1、大自然中去观察秋天、寻找秋天。
学生在家长的带领下到大自然中去寻找秋天，在活动中，或者给秋天照相，或者给秋天画一幅画，或者寻找一份秋天的纪念品。
2、调查、访问前的准备。
(1)根据自己到大自然中的观察，确定调查的.内容。
(2)制作调查表或列出访问提纲。
(3)明确向谁调查或访问。可以向学校老师、同学、自己的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、亲朋好友、苗圃工人、农民等调查。
注意调查、访问时要有礼貌。
3、分组或个人调查、访问、收集、记录。
4、利用现代化的信息技术收集资料。
5、整理收集到的资料。小组内将收集到的资料进行归纳整理，相同的归并，不同的列出目录，并将图片文字资料分类整理，将观察秋天的作品整理。一方面为在全班的交流做准备，同时又是归纳学习的过程。 第三阶段：汇报调查情况并展示自己眼中的秋天。
活动目标：培养学生对秋天、对大自然、对生活的热爱之情，以及能用自己的语言、文字、图画、音乐等进行表达的能力。
活动内容：汇报调查情况并展示自己眼中的秋天。
活动方式：交流、汇报、讨论、展示。
活动步骤：
1、小组汇报，把自己的调查、观察的内容在小组内交流、汇报。
2、 展示：
第一部分：摄影、图片展。
学生分类整理拍摄的照片或者是查找到的图片，再分别介绍秋天的美丽景色。
第二部分：绘画展。
把自己笔下的秋天介绍给大家。
第三部分：纪念品展。
如：采集的实物（水稻、花生、大豆、棉花、柿子、梨）
叶贴画
第四部分：赞美秋天。
朗诵赞美秋天的诗歌、古诗、成语、佳句段落。
第四阶段：我当秋天校园美容师
活动目标：激发学生热爱学校的情感，培养学生参
与学校建设的主人翁意识和探究创新精神，能运用活动中获取的知识技能装扮自己的学校。
活动内容：我当秋天校园美容师
活动方式：讨论、设计、展示
活动步骤：
1、根据你的观察与了解，你认为，我们校园里哪些地方应种植或摆放什么样的植物，更具有观赏性？更能美化校园？请你当一回秋天校园的美容师，进行美化设计。
2、展示。
3、评价。
四、指导开展评价（主要为自评和小组成员互评）
四年级综合实践活动方案 篇6
活动任务：
1、完成圆台周长的测量。
2、按方位找出已放物品
3、用所得物品进行主席台设计
活动目标：
1、学生能够运用给定的工具，尝试采用不同的方法完成中央圆台的周长测量。
2、学生能够运用所学知识实地判定方向，依据所给的方位描述，找出预设的物品。
3、学生能在找寻物品后，依据自己的审美标准，结合物品设置，合理布局，设计方席台布置，达到美观大方。
4、在活动中，学生能积极讨论，小组合作，锻炼协作能力。
活动形式：
本次活动共分红、黄、蓝、绿四个小组，采用小组合作的形式进行，以小组为单位进行评价，协调共进。
活动安排：
1、实际测量：根据所提供的工具(绳子，卷尺，量角器)，小组内合理分工，可采用不同的测量方式，在规定时间内，比一比谁能最快完成任务为胜。
2、广场探宝：事先按预设方位，把“宝物”（设计主席台所需的装饰品）依不同的方位埋好，有不同顔色的标识，各小组依手中的方位描述，找出与自己组顔色相对应的宝物，不能拿其他组的，看哪一组用时最少为胜。
3、小小设计师：根据所寻得的宝物，小组内讨论，共同设计出广场主席台的布置工作，布局要合理，美观大方，用时少，并能清楚表达自己组设计者为胜。
活动评价：
以小组为单位，每在一次活动中胜，得星一颗，所有活动完成后，哪组得星最多，哪组最终胜出，获得实践小能手称号。
活动重点：
根据所提供的`工具完成实际操作
活动工具准备：
秒表，卷尺，绳子，量角器，学生自带小量角器
活动过程：
同学们今天我们齐集樱桃沟广场，进行实践活动。这是一个难得的机会，本次活动我们将完成闯三关任务，希望同学们在活动中积极动脑、动手，共同协作，完成任务。
一、活动介绍
教师把学生集合后，讲明本次活动的主要目的和活动的规则及评价方法，并把学生进行分组，每组选出组长一名，记录员一名，便于组织。每组要自己商定各组的名称和口号。
杜：组织学生进行分组，发放组别标识，评选组长等。
王：讲解本次活动各个环节的活动规则，发放活动安排表及活动记录表
二、实践操作
（一）实地测量
学生以小组为单位，领取“实地测量”所分配的工具，小组成员在组长的带领下，小组内商定测量方案（为时2分钟）后，各组分散进行实地测量，用时5分钟，在5分钟内完成任务者，比一比认证量的快，认证量的准，胜出者得星一颗。
杜：活动其间关注学生的测量情况
王：关注活动时间
教师在此活动中要关注学生采用的测量方法，对活动中存在的问题和活动中出现的亮点，在活动后进行小结。
杜老师：进行本环节的总结。
王：对本环节成绩进行公布，指导进行下一个活动。
（二）广场寻宝
按第一关完成的先后顺序，开始进行第二关广场寻宝，（教师要记录好时间）学生按发给的方位描述图，小组合分工，谁能又快又准的找出属于自己组的宝物。
杜、王：发放方位图
教师在活动中，要关注学生的活动情况，尤其是小组中的分工合作，对于合作效果好的小组，给予肯定评价，并对其采用的分工方法进行剖析，让学生对合作价值有所了解。
王：本次活动中学生的表现进行总结
杜：对本次活动的成绩进行公布。
三、小小设计师
完成广场寻宝后，各小组到教师处领取各组的展板，小组内讨论，自主设计，完成对主席台的布置设计。
设计好后，由各组的发言人，对本组的设计进行阐述介绍。
四、活动总结
根据三关完成的情况，对各组的活动情况进行评价，重点指出各小组所表现出来的优点，评出本次活动中表现最好的小组，授以“实践小能手”称号。
杜老师：对本次活动进行整体的评价
王老师：公布最终的活动成绩。
四年级综合实践活动方案 篇7
活动目的：
1、让队员调查周围及附近一些污染存在问题，认识环保的重要性。
2、利用假日带领队员走出校门，开展废物回收活动，对周围村民进行环保知识宣传。
3、丰富科技制作活动，探索科技活动的兴趣，培养学生勤动手、勤动脑的习惯和能力。
4、通过小制作活动，促进学生积极参与科技活动的`兴趣，增强学生环保科技意识。
活动形式：
组建假日小队、撰写分发宣传单、废物回收、废物小制作、书写张贴倡议书、设计广告标语、写心得体会、设计手抄报等。
活动过程：
一、提出实践课题。
（话题导入，如在生活中各种各样的垃圾废物带来的困扰，谈一谈对垃圾知道多少，如何处理这些废物的方法等等，以引起学生的兴趣。）
1、根据学生身边的实际问题，引导学生自己点出主题。
2、利用学生的生活体验，引导认识垃圾对人类的危害性。
3、根据讲座的内容，因势利导。
二、展示实物作品，激发探索兴趣。
出示饮料瓶制作的坦克模型、毛线长颈鹿、泡花木屋等等。“同学们，这些物手工艺品漂亮吗？想不想来露一手？”
三、成立假日小队。
1、给假日小队取名字。
2、设计假日小队的队旗和口号。
四、小组分工，各司其职。
1、宣传小组：
组长
2、废物回收小组：
组长
3、寻找污染源小组：
组长
五、拓宽视野，获取信息。
1、通过观看录像，到图书馆、书店、网上等多媒体查找收集资料，做好笔记。
2、指导查找的范围可包括一些垃圾的处理与环境保护，垃圾的污染与环境，垃圾处理中的科学……
六、拓宽创新，鼓励求异。
鼓励学生大胆创新，利用可利用资源，设计出有个性的手工艺品。
七、体验成功的成果。
展示新风采活动，邀请各中队参观小制作作品。
八、开展讨论，发出倡议。
1、让学生围绕自己的亲身体验，各抒已见。
2、有没有不该成为垃圾的垃圾。
3、如果有一天不进行垃圾的收集和处理，我们将会怎样？
4、撰写宣传单。向全校师生甚至向全社会发出倡议——保护环境，从身边小事做起！但是保护环境单靠我们还不行，应该呼吁全社会的人们共同关心环境工作，做一名环保之人。
九、评选“小卫士、小能手”活动。
1、交流心得体会。
2、评选环保“小卫士”、“制作小能手”、“最佳设计奖”（手抄报）
四年级综合实践活动方案 篇8
一、活动目的
以学校“书香校园”建设方案为依据，营造浓浓的班级书香氛围，通过师生共读活动，树立“终身阅读”观念，努力增加学生的课外阅读量，提高学生的读写能力，养成良好的读书习惯，打造学生的人生底色，全面提高学生的整体素质。
二、活动主题
书香浸润我成长
三、活动目的：
1、营造浓厚的“书香校园”，让校园里充溢着浓厚的人文气息，为师生读书创造良好的环境。
2、加强对学生读书的指导，重点培养学生的.阅读兴趣和习惯，使孩子们对阅读产生兴趣，多读、多体会、多思考，逐渐培养起终生受益的阅读习惯。
3、把读书活动纳入常规教学，并与教学工作紧密结合，使课内阅读与课外阅读相结合。
4、组织学生开展丰富多彩的读书活动，写读书笔记、摘录好词佳句、名言警句、主题班会、读书汇报会、手抄报等形式多角度地开展读书活动。
四、推荐书目
二月《列那狐的故事》、三月《绿野仙踪》、四月《伊索寓言》、五月《夏洛的网》、六月《格列佛游记》
五、活动安排
第一阶段：启动阶段
1做好环境布置，以“书香浸润我成长”为主题出一期专题板报，完善班级图书角，推选优秀图书管理员，确保每生每天都有好书阅读。
2、请家长为孩子购买推荐书目
第二阶段：组织实施1、各班根据学校读书节方案，认真制定班级读书计划。
2、读一本好书和一份好报。学生根据自己的阅读需要选择适合自己读的书籍，每人至少要读一本好书，语文老师向学生推荐部分优秀书籍，引导学生学会择书而读，培养课外阅读的兴趣和习惯。
3、推荐一本好书，办一次读书交流会。学会推荐好书是个人口头表达能力的展示，是建立在充分阅读所推荐书籍基础上的表述，是与他人进行好书交流的前提。举办一次好书交流主题班会，引导学生将读书活动引向纵深方向。
4、语文教师每周一节的语文课设为读书指导课进行读书指导，认真组织学生开展读书交流活动，共享———— ————读书乐趣，分享读书收获。定期向学生推荐优秀读物，掌握学生的读书动态，并指导学生向学校网站推荐读书心得和好的习作。
5、开展优秀读书手抄报展评活动：鼓励学生自办读书小报，可以由多人合办，也可以个人自办；但多人合办的小报要在小报上体现主编、编辑、文字、插图等人员分工的名单。
6、做一本读书笔记。提倡并鼓励学生做读书笔记，从而培养学生“不动笔墨不读书”的良好习惯，让他们在做笔记的过程中学会读书、学会思考等。
7、以课本剧的形式演演书中人物。
第三阶段：总结阶段
（1）评选“个人优秀读书手抄报奖”；
（2）评选“优秀读书笔记奖”
（3）评选“读书明星”、“优秀图书管理员”。
（4）评选最佳课本剧表演小组
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