活动方案

时间：2024-08-07 02:08:23 活动方案我要投稿

有关活动方案模板汇编六篇

　　为了确保事情或工作得以顺利进行，常常要根据具体情况预先制定方案，方案指的是为某一次行动所制定的计划类文书。那么你有了解过方案吗？下面是小编为大家整理的活动方案6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

有关活动方案模板汇编六篇

活动方案篇1

　　一、活动目的：

　　“讨论、交流、比赛”等形式入队前教育。通过活动，加强学生作为一名少先队队员，要为少先队这个组织争光，不让少先队组织抹黑的意识，做一个合格的“少先队队员”

　　二、活动时间：XX年12月17日

　　三、活动地点：一（2）班教室

　　四、活动准备：红领巾、队旗、录音机、队歌磁带、查找有关少先队的资料、类似红领巾的东西

　　五、活动过程

　　（1）主持人：（播放少先队队歌）出示红领巾提问：同学们你们知道这是什么吗？对，想不想自己也能佩带它。今天我们开展的主题班会就是“我能行，我最棒，我要加入少先队”

　　（2）你们了解哪些有关少先队的事情，小组比赛，看哪个小组了解的最多，了解的最多的'小组可以赢得一面小红旗（生：红领巾是三角形的，它是五星红旗中的一角，升旗的时候佩带红领巾的同学要敬礼等）

　　（3）教师补充“十个知道”，强调入队的小朋友要做一件好事

　　（4）重点讲解：如何佩带红领巾、如何敬礼、呼号的内容是什么、怎样呼号、唱队歌、如何写入队申请

　　师：红领巾是少先队员的一个标志，所以小朋友要爱护它，我们应该怎样佩带它呢？首先，把红领巾放平，尖尖的角对着外面，平的地方对着中间折两折，然后把它放到脖子上，注意尖尖的角放到背后最中间的位置，前面便出现红领巾的两个角，一边搭在一边的上面，在下面的一角转一圈使它有一个环，从环中间取出来即可。

　　生：自由练习佩带红领巾（教师巡视指导）

　　师：梁老师发现有些小朋友带了“红领巾”便敬起礼来了，看看这样敬礼（不规范地敬礼）好吗？那么应该怎样敬礼呢？指导敬礼，右手五指并拢高举过头，左手自然往下放，手关节弯曲有一个角度。（师示范）

　　生：自由练习（教师巡视指导）

　　师：下面，梁老师要介绍另一个好朋友给大家认识，它的名叫呼号，听老师一念到呼号就要右手握拳放在右耳旁（师示范），老师念：准备着为共产主义事业而奋斗，全班一起念：时刻准备着。右手仍然放在右耳旁（全班训练）

　　师：小朋友还记得上课开始时，我们放了一首歌吗？它就是少年先锋队队歌，我们一起来跟着磁带唱一唱好吗？（全班学唱队歌）

　　师：我们了解了这么多有关少先队的知识，它是每个小朋友都向往的组织，要加入这个组织小朋友就要写一份申请，下面梁老师就和小朋友一起来完成它（指导书写入队申请）

　　板书：

　　入队申请

　　尊敬的少先队组织：

　　我叫ww，今年已满7岁，我自愿加入中国少年先锋队组织，入队后，我将好好学习，做同学们的榜样，做老师的小助手。

　　此致！

　　敬礼！

　　申请人：ww

　　XX年年10月

　　（5）教师总结，班会结束

活动方案篇2

　　一、比赛主题：诵读中华经典，营造书香校园

　　二、比赛目的

　　通过组织学生经典诵读比赛的方式，弘扬祖国优秀的传统文化，让学生在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，提高学生阅读古诗文经典的兴趣，增强广大学生文化和道德素质。以此次活动为契机，努力营造诵读中华经典古诗文的浓厚氛围，积极推动经典诵读活动进课堂、进校园、进家庭。

　　三、比赛时间： 20xx年11月18日（第11周星期一）

　　四、比赛地点： 各班教室

　　五、比赛对象： 3—5年级全体学生

　　六、参赛要求

　　1、以班为单位参赛，要求全班学生参加，着装统一，整齐大方。

　　2、比赛内容由各班自行从《国学经典读本》、《弟子规》、《三字经》、唐诗宋词等书中去挑选，要求制作多媒体课件，尽量配乐。比赛形式由各班自行安排。

　　七、评奖办法

　　1、邀请学校领导及相关老师组成评委会，根据各班的'诵读形式、表演特点及诵读整体效果等方面进行现场打分。

　　2、根据比赛情况和现场评分，分年级设奖。

　　三年级：一等奖：3个二等奖：3个

　　四年级：一等奖：2个二等奖：3个

　　五年级：一等奖：2个二等奖：2个

　　八、评分标准

　　比赛采取100分制，其中：

　　a、作品内容（xx分）：选材内容符合比赛要求，具有一定的教育意义；

　　b、节目形式（xx分）：形式灵活新颖，令人耳目一新。如有配乐，配乐与所朗诵篇章意境吻合，节奏和谐；

　　c、语言技巧（40分）：普通话标准，发音准确，吐字清晰，嗓音条件较好，声音圆润悦耳，语言流畅，语速得当；

　　d、临场表现（30分）：衣着得体，体态语适当，表演到位，台风大方，感情充沛，感染力强，现场效果好。

　　九、人员安排

　　评委：黄勇桂建明周群意杨辉宇朱丽华邓英姿

　　胡新兰罗彪肖丽华陈敏何恒嘉周碧华

　　统分：李致富

　　摄影：袁娟

活动方案篇3

　　活动目标：

　　1、引导幼儿用三角形拼出长方形、正方形、大三角形、梯形。

　　2、在探索活动中，发展幼儿的动手能力和思维能力，体验活动中的成就感。

　　活动准备：

　　1、教具：磁性三角形12个。

　　2、学具：同样大小的三角形若干（每位幼儿4块）。

　　活动过程：

　　1、集体活动。

　　师：小兔最喜欢三角形了，它觉得三角形的本领很大，能拼出各种图形来。老师给小朋友准备了许多三角形，想请小朋友也来摆一摆、拼一拼，看看小兔说的是不是真的。

　　师：谁来告诉我你是怎样拼的？（个别幼儿尝试）师：老师有一个要求，每位小朋友拿4块三角形，用这4 块三角形拼一个大的长方形。

　　2、操作活动。

　　师：谁来拼？（幼儿介绍自己拼的长方形）师：刚才，小朋友用4块三角形拼出了一个大的长方形，我们还可以用4块三角形拼什么图形呢？（大的'三角形、正方形、梯形）师：快去试一试，我们来比一比谁拼的快又好？

　　（幼儿再次尝试）师：你拼的是什么图形？谁来拼给大家看一看？（请三位幼儿分别拼三种不同的图形）师：请小朋友去拼一拼你没拼过的图形。

　　3、小结。

　　师：小朋友的小手真能干，用三角形拼出了长方形、正方形、大三角形、梯形，下次，老师还要请小朋友用各种图形来玩拼图游戏。

活动方案篇4

　　一、活动目的：

　　营造活泼向上的校园文化，充分发挥幼儿的特长，提高学生的全面素质，

　　让幼儿度过一个快乐、祥和、向上的“六一”国际儿童节。

　　二、活动主题：

　　“沐浴阳光快乐童年”

　　三、活动准备

　　1、建立以班级为主要活动小组，内容筛选，筹备节目类型。

　　2、每位幼儿邀请自己的父母参加毕业联欢及发出邀请函。

　　3、幼儿主持人竟选活动。

　　四、活动时间：

　　20xx年5月31日晚上6：30—8：30诚邀全园家长及幼儿观看演出

　　五、活动地点：

　　永嘉县文化艺术中心（人民大会堂）

　　六、责任分工

　　七、活动程序安排：

　　1、主持人开场白、致开幕词

　　2、园长盛静致祝福词

　　3、家长代表发言

　　4、演出开始（节目单在网站上）

　　5、集体上台谢幕，宣布演出圆满结束

　　八、演出具体要求：

　　1、各班演出节目必须讲究“精”，具有一定的艺术性、表演性和群体性；参加演出的`演员必须化妆、着与节目内容相匹配的服装；

　　2、上台采取右上左下的顺序，所有参加节目演员必须提前5个节目到后台候场，保持后台会场秩序，所有候场人员不得超越警戒线或在台上随意跑到，以免影响录像质量。

　　3、各班级演出所需的音乐请于5月15日前交给园长室统一刻录。

　　4、各班所需道具请提前放到后台，演出时请务必安排好人员摆放和撤离，速度要快（1分钟之内）。

　　5、各班家长和幼儿要对号按指定位置坐好（同一个节目的演员安排坐一起），各班要保持会场秩序做到会场气氛活跃热烈而不乱，同时要保持会场地面卫生，不要将座椅的套随便取下；

　　6、各班要充分利用家长委员管理组织本班秩序，家长一律不能在过道上停留观看节目。

　　7、每个家庭原则上分到2张票和一张节目单（特殊的可分给楼上的票），家长持节目单可在入口处得到一个手掌拍。

　　八、走台安排：

　　请各班自行联系大会堂，安排时间走台

　　九、彩排时间安排：

　　第一次：5月16日早上8：30分—11：00地点：幼儿园操场

　　第二次：5月23日早上8：30分—11：00地点：幼儿园操场

　　第三次：5月29日早上8：30分—11：00地点：幼儿园操场

　　第四次：5月31日早上8：00—11：00按节目顺序地点：大会堂

　　十、文艺演出节目单。

活动方案篇5

　　一，主题的产生：

　　一天中午，孩子们象往常一样吃过午饭到阳台上由活动。他们自发地围成了几个小圈，玩着游戏。一组女孩唱起了歌："时间，时间，象飞鸟。嘀哒，嘀哒，向前跑，今天我们毕业了，明天就要上学校……"这首歌是孩子们这段时间最爱唱的。高珊珊又起了个调唱起了："老师，老师，你真好，辛勤培育小苗苗……"。唱着唱着，声音越来越小，一会变成了哭声。我走过去，看见唐宇琦哭得挺伤心，其他几个女孩看着她，也挺伤感。我亲切地问："孩子们，怎么了？"吴迪说："老师，我们想到要上小学，大家要分开了，就想哭。"谷雨说："李老师，我们快分开了，我想请好朋友去肯德基去聚一聚，我也请你。"高珊珊说："我也想，我请小朋友去麦当劳。"话题引来了其他组的孩子，大家一起七嘴八舌地叫开了，这个请去家里，那个请去公园，我发现孩子们想在毕业前夕再聚一聚的愿望非常强烈。于是，我提议搞一个临别聚会，得到了集体响应。至于活动如何开展我请小朋友相互讨论，也可请父母帮着想办法。

　　二，主题网络的编制：

　　孩子们的强烈愿望，又变成了家长的愿望。许多家长纷纷表示愿意参与，活动变成了孩子，老师，家长共同的愿望。我也曾走过学生时代，临别是最让人伤感的，聚会是最刻骨铭心的。这个活动对大家来说都是个尝试，通过这次有意义的活动，培养孩子的组织能力，协调能力，在这次活动中最大地满足幼儿情感表达的需要。让大人们重返童年，孩子们铭记友谊。根据我对活动的设想，设计了一个聚会的主题，我设想它是《我的幼儿园生活》这部小说最精彩的章节，历历在目的是幼儿鲜活的生活片断。其中主题网络的虚线是我设计的，粗实线是幼儿实施过的，细实线是老师设想，并与多位教师合作实施的。力求使虚实线重合。

　　主题网络图

　　时间星期天上午8：00

　　团体票

　　地点考察活动场地公园

　　议价

　　临全班幼儿

　　人物班主任及幼儿园部分老师

　　孩子的父母，及其他家庭成员

　　动员

　　商议及创造游戏

　　别亲子游戏

　　序（准备）材料准备

　　活动调查及家长意见反馈

　　教师意见反馈

　　（活动程序，分组情况，活动规则）

　　聚

　　安排好座位同唱毕业歌

　　亲子游戏三则

　　事件高潮互相合影留念

　　（临别聚会）家庭组合野餐

　　会结束场地整理

　　镇江新闻

　　尾声（感想）媒体宣传报道

　　教育周刊

　　幼儿互赠活动照片

　　三，活动方案的实施过程

　　1，地点：

　　参与讨论：全班

　　实地考察：5个家庭

　　姓名：高嘉沁全家；胡志鸣全家；范真全家；高珊珊和妈妈；陈楚轩和妈妈。

　　讨论：孩子们有了聚会的想法，去什么地方一时成了关注的焦点。开始孩子们想到的还是肯德基，麦当劳，因为他们有在那里过生日的经验。孔明说："我看，还是去肯德基，那么多吃的东西。"刘国苏说了："肯德基太小了，我们又邀请了爸爸，妈妈，那么多人怎么坐得下？""是呀，那儿滑滑梯那么小，我们大家怎么玩呀？"王文川附和道。孩子们吵开了，争着发表去肯德基，麦当劳不合理，有的还讲了在那儿遇到的不快。我说："那么谁还有更好的建议？"（评议：组织教师很好把握提问的契机，在孩子们的话题开始扩大，讨论内容远离主题时，用问话的方式一下把孩子的思绪又拉回到主题上来。）大家一下安静下来。一会儿倪子涵叫了起来："去公园，公园大，还有大片草地。"这个建议一提出，便得到了一致的同意。可是去哪个公园呢？我让孩子们结合我们活动的特点，寻求一个适合的地方。于是孩子们先分组讨论，产生了金山，焦山，北固山，还有文苑四个地点。最后集中讨论，第四组以文苑公园有大草坪，游客不多为理由，得到了大家的同意。于是，活动的地点产生了：南山风景区——文苑。

　　组织家庭，实地考察。

　　那周的周六，我和严老师早早来到文苑门口等着来实地考察的家庭。范真全家先到了，妈妈一阵感慨："我家范真激动得早晨5点就要来了，李老师，严老师真是辛苦你们了。你们真了解孩子的心理，组织了这样一个活动。"我笑着说："那都是孩子们想的，是他们共同的愿望。"五个家庭陆续到齐了。大家见面都感慨一番，都说自己的童年就没有这样渡过，现在的孩子如何幸福，还有感谢老师之类的话。高嘉沁的妈妈最爽快："李老师，严老师，你们有什么要求尽管说，我们能帮忙的一定尽力。"可是，是不是所有的家长都能来参与这个活动呢？平时开半日活动或家长会还有家长不来呢，我们提出了自己的担心。范真的妈妈说："我们可以发动全班的家长都来参加孩子的临别聚会。这件事交给我了。"（见附件一：由范真妈妈执笔的动员信）

　　大人们谈笑风生，孩子们先冲进了公园，在门口被管理人员拦住："你们的门票呢？"我们大人商量决定今天遇到的困难都让孩子自己尝试解决。（评议：孩子的潜力是可以挖掘的，关键是教育者如何对待和发现，我很佩服组织老师开拓创新的教育意识，在孩遇到困难时，大人能成为欣赏者，而不是去包办代替，他们赋予了孩子独立的个性，大胆地让孩子真正成为活动的主人，这是我们组织幼儿日常活动的值得借鉴的。）我们和孩子一起来到门口。今天，在门口收票的工作人员是公园的副经理，他见我们这一群人有些特殊问："今天，你们搞什么活动？"高珊珊抢着说："我们是京口实验幼儿园大（一）班小朋友，我们想在这儿搞个临别聚会，今天是实地考察。"经理问："你们要来多少个人？"孩子们一起说："我们班40个人，还要带爸爸，妈妈。"陈楚轩又问："叔叔门票多少钱一张？"就这样孩子们和经理讨论起了门票的价钱，孩子们的天真和热情感染了工作人员，最后经理发言了："好吧，一家三口10块钱门票！"孩子们吹呼起来。经理又加一句："今天，你们实地考察免费了。"我们欢呼着雀跃着跑进了大门。（评议：孩子们踏入社会实践面临的第一个问题解决了，他们相互合作，你一言我一语，既充分体现了孩子们独立鲜明的个性，同时也让我们看到了孩子们在活动中表现的合作精神而带来的胜利果实。）

　　进了公园孩子们领路，大人们跟在后面，孩子们考察了竹林，放生地，茶馆，儿童乐园等地方都觉得不理想。最后我们来到学生广场。孩子们一看一起叫起来："这儿有一大片草地。"高嘉沁就地打了个滚："太好了，这儿真舒服。"高珊珊说："我们可以在这儿做游戏，野餐。"在孩子们的呼声中，我们上前一看，也一致认为这块地方最舒适。（评议：孩子们从集体利益出发，找到了适合班级活动的场所，我们为孩子的睿智而欢呼，为孩子的集体意识叫好。同时，更加钦佩我们的老师，正是老师给予了孩子这样一个机会，才使得他们出色地完成了任务。看来，在我们的.孩子解决问题的过程中，作为成人，应该更好地学会做一个欣赏者。）

　　小结：在这次有关"地点"的讨论中我发现孩子考虑问题周全了。不站在个人或少部分人的角度上去考虑，而是把活动当作集体需要共同完成的任务，每个孩子都从是否适

　　合集体的角度去看待问题。同时，有些孩子还提出了"安全"，"就近"，"方便"等比较实际的问题。实地考察是家长，老师和孩子共同参与的活动，得到家长的大力支持，使这个活动成了家园合作的桥梁。孩子们在实地考察中涉及到了门票，他们根据自己的（或是成人给予的）经验中知道了打团体票，还进行了价格方面的商讨，最后自己解决了问题。经过大家的共同努力，孩子们很快找到了一块最适合的地方。

　　2，事件

　　（一）序（活动的准备阶段）

　　《临别聚会动员》是由范真的妈妈由感而发，执笔写的一篇感人至深的短文，并主动打印了40份发给每个幼儿。（过程略，内容见附件一）（评议：是活动的内容感染了家长，也是老师的组织拉近了家园的距离。一向处于被动状态的家长一下子由活动的参与者变成了活动的发起者，多么精彩的角色转变！）

　　亲子游戏（内容见附件二）

　　参与者：

　　（1）全班幼儿：全班分成六个小组，每组负责商议或创造一个游戏的玩法和规则。

　　（2）老师：李莉，严岩，董玮，刘文，朱爱军，张凌云

　　游戏：飞起来

　　商议者：李亦楠，范亦槿，刘正晔，夏维，徐雨楠，刘露颖，陈著

　　范亦槿说："我想到的游戏是占圈。"边说边做："1，2，3，转一圈；快快快，快占圈。"李亦楠说："不行，我们哪抢得过大人。"陈著说："跳布袋，我们可以跳布袋接力，多好玩。""对对对。"孩子们一下有了主意："李老师，我们准备玩跳布袋游戏。"刘正晔开口说话了："热死了，这么热的天，跳布袋不行的。"又说："我看过’欢乐总动员’上面的游戏：大鸟飞起来，小鸟飞起来，胖鸟，瘦鸟飞起来，全部落下来。这个游戏挺好玩的。"我及时鼓励他的灵感："我看过，是挺好的。"孩子们先说的是我们平时玩过的游戏，刘正晔给我们提出了一个新游戏，这个游戏大家都在电视上看过，他能把我们的游戏与所感兴趣的游戏联系起来，可见他挺有创造性的。"我也看过。""我也看过。"孩子们争着叫起来。我说："好吧，那就飞起来吧，可是脚上一踩就蹦起来的那两只鸟可不好做呀。"我对这个程前主持的这个游戏挺熟悉的。孩子们你看我，我看你，不吭声了。刘露颖说："可以在脚上系只小虫，让它爬出来，就玩蚂蚁爬出来吧，我会画蚂蚁。"我及时鼓励了她的想法。同时非常高兴，孩子们富于游戏新的内含，让它变成我们的"飞起来"。可是，手上拿什么呢？大家又商议开来："我看，就拿蝴蝶和蜜蜂吧，我们都会画，又漂亮。"范亦槿说。我说："让我们来试着做做看，假设你们右手是蝴蝶，左手是蜜蜂，脚上是蚂蚁。"我说起口令，孩子们一下就玩起来了。这一玩发现只顾自己了，忘了还要与父母玩。刘露颖又说："把孩子的手和妈妈的手系起来，就像两人三足的游戏。""对"孩子们一起叫起来。我们又讨论了游戏的规则：母子玩游戏，父亲说口令。（评议：教师先进的教育理念培养出了一批有思想，有主见的孩子，在这里教师又一次把主动权大胆地交给了孩子。关键时刻，教师恰到好处的鼓励性语言又起到了推波助澜的作用，它让孩子的个性和创造性得到了尽兴地发挥。孩子们极富创造性地思维，让他们一次次地发现了问题，继而又集体合作解决了问题，教师只是把握好了自身在活动中的地位，才使得孩子们神奇般地改编，创造了一个适合他们活动的游戏。）经过一阵商讨，各组老师将游戏集中到一起，有的选了晨间活动游戏"拉小车"。还有的选了"小背篓"和"抬轿子"。我们鼓励孩子从

　　游戏准备情况和游戏的可参与性等方面考虑，我们共同选择了三个游戏：

　　（1）拉小车（适合与父亲玩的游戏）；

　　（2）小背篓（适合与母亲玩的游戏）；

　　（3）飞起来（适合与父母共同玩的游戏）。

　　小结：参与这组的游戏讨论，我原想在他们已知的游戏当中启发幼儿寻找一个适合与父母一起玩的游戏。没想到孩子们会根据自己已有经验创编了一个新游戏。这几个孩子中刘正晔，刘露颖，夏维等孩子思维敏锐，肯于开动脑筋。其他几位幼儿也积极参与讨论。在游戏过程与规则的构思当中，以"欢乐总动员"其中游戏为模板，创编了游戏，还在老师的启发下考虑到了父母的可参与性。在集中商定游戏过程中，孩子们也学会了统一意见，形成比较一致的主张。

　　活动调查及家长意见反馈（表格见附件三）

　　仔细阅读活动调查表上的几项内容，各家庭马上形成自己的意见是不大可能的。您的家庭参加哪两个游戏？就这点一家三口就得研究一阵。从孩子们的谈话中发现，大多数家庭将三则游戏做过了，所选游戏是进行家庭会议共同讨论产生的。更有趣的是于晨昊父子，父亲从文字对游戏的理解与儿子对游戏已有的经验不一致，他俩一个说这样，一个说那样，最后闹到我这儿讨个公正……。这样的事例还不止一个。您愿意和哪几个家庭组成进餐小组？这点又是一家三口晚间活动的主题。在那段时间里，到了晚上各家都忙着打电话（吴迪的爸爸为了方便大家联系，特制作了全班同学电话联系卡。）电话交流，征求意见，成了孩子学习的新内容。在这过程中孩子学会了怎样表达自己的想法，怎样诚恳地邀请别人，怎样婉转地拒绝别人。家长成了这项学习活动的积极参与者，他们更多地了解孩子的想法和需要。同时，他们也是学习者，学习跟自己孩子的朋友交朋友。家长还提出一些要求：让孩子们表演节目展现自己。还有提出疑问：毕业前还有什么活动？最后各家交来了意见反馈表，在这张薄纸的背后拥有着无数有趣动人的故事。（评议：正因为这次活动的另一主体是家长，作为活动的组织者——老师，再次站在了舞台的背后，活动调查的内容设计很巧妙，在给予家长民主参与地同时，促成了家庭内部的交流与各家之间的沟通，很好地调动了家长参与活动的积极性。）

　　教师意见反馈：活动程序，分组，活动规则（内容见附件四）

　　参与者：教师

　　姓名：李莉，严岩，董玮等。

　　收齐了家长意见反馈表后我们集中进行了意见汇总整理，并商议活动过程，大家做到心中有数。首先，我们商定了活动程序，（1）安排好座位同唱毕业歌。

　　（2）亲子游戏三则。

　　（3）互相合影留念。

　　（4）家庭组合野餐活动。

　　（5）结束，各家庭自由活动。

　　其次，我们整理聚会活动分组情况及游戏活动的分组和顺序。这项工作，量真大，各家意见真是难统一。我们把41个家庭分成八组（其中有一个双胞胎家庭，两个班主任老师家庭），尽量满足了各家的意愿，分组时遇到有的家庭要调整，还征求了家长和孩子的意见。为了方便组织我们每组还选了一个组长。游戏活动分组原则：每个家庭玩两次游戏，做一次裁判。这样大家既参与活动，又参与活动管理。大家即是活动的参与者又是活动的管理者。（评议：在一切工作准备就绪前，老师的作用在这里显得尤为重要。这次，她们从幕后站到了台前，改变了自身的角色，成为了活动的很好的组织者，为活动的顺利进行起到了至关重要的作用。）我们还想到了奖品，严岩提了个建议，让做裁判的家庭准备，这样奖品的问题解决了，而对于各家来说就更具意义，所赠和所得的即是奖励，又是纪念品。孩子们可以互赠照片留念，也可互赠心爱的玩具及小饰品，我们更多地是鼓励孩子们和父母合作制作具有特殊意义的纪念品，这可比街上买的有价值得多。最后我们还回答了家长的要求和疑问，产生了今后一段时间的活动主题：参观小学，毕业汇报演出等。工作做到这儿，老师们都松了口气。好了，一切准备就绪就等着这次活动实施了。经过这一阶段的工作，我们老师之间的关系更融洽，更默契了。在处理家长工作方面又积累了一些不可多得的经验。

　　（二）高潮（临别聚会）（实录照片见附件五）

　　（注：星期天，早晨8：00各家庭准时到文苑的广场，没预料到园领导，新闻媒体记者，其他老师家庭也来助兴。）我们按程序先唱了毕业歌，接下来我们玩了亲子游戏。游戏时，裁判协调组织，各家庭遵守规则，有条不紊，大家玩得可火了，加油声，呐喊声，笑声不断。游戏结束了。我们合影留恋，一张张照片留在精彩的瞬间，成为永恒的纪念。最后，各家进行了家庭野餐。每个人玩得都很尽兴。各人的感受也不一样，还是让我们听听孩子怎样讨论临别聚会的吧。

　　参与者：孙开元，冷梦婕，徐雨南，奚望，刘正晔，吴迪，刘露颖，王文川

　　一早孩子们都将带来的照片相互交换看着，回味着当时的愉快时光。孙开元说："奚望，你看你爸唱歌时，嘴张得多大。"我们看见徐雨南摔倒的照片都笑了。徐雨南生气的说："我爸就知道要快，要快，我都来不及跳，他用力拉小车，把我弄跌下来了。真是气死我了。"王文川插话："我和我爸爸拉小车得了第一名。"其他孩子也纷纷说："我’飞起来’第一名。""我’小背篓’第一名。"大家边看照片，边兴奋地讨论。冷梦婕说："我们家和李老师合拍了照片，妈妈说让我好好珍藏，长大了再拿出来看看。"我说："我和我女儿得到一件特殊的奖品，刘露颖送的。""那是什么？"孩子们有了兴趣。刘露颖说："我画了李老师的像，还有一张我的照片，我给李老师留了通讯地址，电话号码，等毕业后老师想我，会给我打电话的。"我把礼物拿出来给大家看（奖品见附件六）。上面写着：我喜欢李老师，李老师最美，我永远记得你。这孩子让我感动得快落泪了，我说："我也会记住你的。"孩子们一起争着说："老师，我们一定会记住你，等我们戴上红领巾，一定来看您。"我们又看了野餐时的照片，各家姿态百出，有的令人捧腹。王文川说："瞧，乔鸿昊的爸爸一脸蛋糕。"孩子们在一起看也看不完，说也说不够。我悄悄走开了，沉浸在回忆里的不仅是孩子，作为他们的父母，老师参与这次活动也终生难忘。（评议：孩子们还沉浸在幸福的回忆之中，从孩子们的活动中，我们感受到这次"临别聚会"充分调动了孩子，家长，甚至是老师自己的积极性，活动中深深流露出的依恋之情，对所有参与者来说，这将成为一生中值得回味，难忘的一幕。）

　　小结：参与这次临别活动我既激动又轻松，在游戏中我似乎回到童年。我轻松，我不用考虑怎样组织，先说什么，再说什么，怎样去做，我一家三口也是来玩的。活动中孩子们开心极了，在草地上打滚，追逐，与父母全身心地投入游戏竞赛中，在做裁判时各尽其责，公正裁决。家长们平时相互说不上一两句话，今天谈呀，说呀，加起来的比三年讲的话还多，他们也因孩子而成为朋友，夕阳西下，各家带着各自珍贵的奖励，满载着友谊，快乐尽兴而归。

　　（三）尾声（感想）

　　当晚，《镇江新闻》报道了我们的活动。我也由感而发写了一篇《真情在临别聚会》发表在镇江日报上。（内容见附件七）孩子们在之后的好些天，都互赠一起拍的照片。活动结束了，它的余热还感染着大家。

　　人生可能经历许多离别，但对孩子们来说从幼儿园毕业，生活了三年的老师，小朋友就要分别了。这个"离别"是第一次。也许他们幼小的心灵里，有些失落，有些伤感，有着更多的无奈。作为老师和家长，我们应该走进童心，走进他们的世界，细心呵护他们的每一点成长每一丝需要。帮助他们去承受，去表达。不让他们幼小的心灵被"离别"灼伤。扶着他们走稳人生的第一个台阶，踏上人生的又一个新台阶。"临别聚会"在孩子们的记忆里刻上了一个深深的烙印。铭记着童年的纯真和友谊。而你我也重拾童年的梦想，鉴证孩子的纯真。"临别聚会"如此耐人回味。

　　幼儿园对这次活动的总的评价：

　　在李老师最初提出搞"临别聚会"这样一个活动时，我们都认为只不过是一个由老师组织安排的，动情的大班毕业活动，与其他毕业活动所不同的只是形式上的区别。

　　可是活动开展了，我们吃惊地发现，老师赋予了这项活动新的内涵，它既是一次感人至深的临别聚会，又是一次大班孩子的社会实践活动；它既是幼儿园安排的游戏，又是家长参与管理的自发行动，它属于孩子，家长和老师。

　　老师先进的教育理念改变了传统娱乐性活动由老师一手操作安排的局面，她们忙着选场地，找游戏，请家长，可往往活动开始了，却有人因这因那缺席了，请假了，老师感叹：一片热忱为什么得不到大家的支持。京口实验幼儿园二OOO届大班毕业生有幸经历了一次别具意义的临别聚会，在孩子们的提议下，在老师的精心组织下，在家长的参与下，孩子们成为了活动的主人，孩子与孩子，孩子与父母，孩子与老师之间通过这次活动都增进了情感，加强了交流，离别的情绪像一根情感的纽带始终贯穿着整个活动，让我们时时感受到一股由浓浓的亲情，友情而传颂过来的优美诗篇。

　　一，这次活动由于老师把活动的权力留给了孩子，让他成为活动的主人，我们发现孩子的能力得到了锻炼，他们自己找场地，谈价格，设计游戏，一切都源于孩子的头脑，过程也进行得顺理成章，真让我们赞叹孩子们发现问题和解决问题的能力。

　　二，教师较好地调动了家长的积极性，由于教师给了家长民主的地位，充分考虑家长的愿望和意见，因此家长对这次活动赋予了极大的热情，他们不再是以往活动中的客人而是主动站出来写倡议，管理活动，兴趣极高地参与了整个活动的实施，活动时居然没有一个家长缺席。

　　三，通过这次活动建立了良好的情感纽带，师生情，父子情，还有老师与家长之间的友情，他们通过一起商计，策划活动，一起练习游戏，一同谱写了一曲人间真情。

　　四，老师在这次活动中起到的作用只是组织与指导，树立了良好的教育观念，很好地协调了孩子父母和老师之间的关系。

　　以上四点是我们在今后进行教育活动中值得借鉴的。