语文同课异构教研活动方案

语文同课异构教研活动方案范文

　　为了确保活动得以顺利进行，我们需要事先制定活动方案，活动方案指的是为某一次活动所制定的书面计划，具体行动实施办法细则，步骤等。制定活动方案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的语文同课异构教研活动方案范文，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　一、指导思想

　　为做好市校本教研展示会同课异构方面工作，让同课异构活动在教学内容处理、教学方法选择、教学流程设计、教学交流研讨等过程能有序开展，真实体现同课异构这一教研形式的价值。

　　二、人员分工

　　上课人员：语文：刘佳莹数学：熊玉荣美术：段冰雷校本课展示（舞蹈）:方小燕

　　教学观摩、研讨人员：语文：彭珊莲吴燕飞涂春英数学：江小华卢红见涂牡仙美术：徐艳屏

　　三、活动形式

　　“同课异构”就是相同学科的老师，使用相同教材和同一节内容，结合所教学生的实际情况以及自己的生活经历、知识背景、情感体验建构出不同意义的教学设计，呈现出不同教学风格的课堂，赋予静态教材以生命活力，塑造各具特色的创造性课堂教学模式。

　　“同课异构”课堂教学活动探索和开展，促进教师的专业化发展，推动教师自我反思、同伴互助、专业引领。在同课异构的研究过程中，教师可以不断地更新教学理念，改善教学行为，同时形成对教材、教学对象、教学方法等独立和创造性的见解。提高课堂效率，为减负增效奠定坚实的基础。“同课异构”力求能体现教师个性和风格。

　　同课异构。即：内容相同，教法相异；相同的舞台，别样的精彩。

　　四、活动程序：

　　1.设计确定教学预案。

　　授课教师根据提供的教学内容进行教学构思，并于规定时间将教学设计上交教导处（注：教学设计含教材简析、教学目标、教学重难点、教学准备、教学流程，教学流程的主要环节说明设计意图）。

　　要体现“先学后教，合作探究，当堂达标”的课堂教学模式，授课体现精讲精练。

　　2、教学观摩。

　　由评课老师对课堂教学过程进行记录，观察教师在课堂上对教材的把握和处理，并写好评课记录。

　　3、教学研讨。

　　进行课堂教学研讨，包括作课教师先简要说课、然后听课教师对两节课作出评价并对本内容提出个人教学见解。三是提出未解的疑惑，以便以后进一步的研讨。

　　4、确定最佳教学预案

　　通过评课老师和授课老师的共同研讨，最后由上课老师确定认为最适合自已的教学预案。

　　五、机构设置

　　成立“同课异构活动”工作领导小组

　　组长：朱非墨

　　副组长：何永春

　　组织实施：李保胜

　　六、活动时间安排

　　9月份：确定上课、评课人员。确定教学内容，设计出教学预案。

　　10月份：

　　1、听课、研讨。确定上课，研讨程序。

　　2、修改出最佳活动方案。

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