家长学校年终工作总结

时间:2023-07-05 06:59:47 年终工作总结 我要投稿

家长学校年终工作总结范文

  总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料,它可以帮助我们总结以往思想,发扬成绩,是时候写一份总结了。总结怎么写才不会千篇一律呢?以下是小编为大家收集的家长学校年终工作总结范文,仅供参考,欢迎大家阅读。

家长学校年终工作总结范文

家长学校年终工作总结范文1

  家长学校是沟通家庭和学校的桥梁,是家长们研讨家庭教育规律,切磋家庭教育艺术,提高家庭教育水平的组织场所。正是认识到这一点,我校家长学校在普及家庭教育知识,提高家长素质,促进学校、家庭、社会三结合教育中起到了积极的作用。现将本学期家长学校计划总结如下:

  一、完善各项规章制度,让家长学校工作顺利开展

  建立教育教学管理制度、家长联系制度等。在实施过程中有布置、有检查、有总结。为了使家庭教育与学校教育一体化,我校定期召开家长会与家长进行沟通,并利用“家长联系本”做好家校联系,同家长共同研究教育学生的好方法。班主任及时向学校汇报沟通情况,对好的方法及建议,学校及时采纳。

  二、开展多种多样的活动,把握切实有效的教育途径

  1、定期召开家长会。

  家长会是学校教育工作的一项常规性工作。我校坚持每学期至少召开两次家长会,以解决学校教育教学中存在的普遍性问题,每次家长会召开之前,教师都要认真备课,把学校的办学思想和现阶段的工作目标作为家长会的主要内容。同时严格要求教师,不准把家长会开成成绩报告会或批评会,要求有针对性,确实能帮助家长树立正确的教育观念,掌握有效的教育方法,促进学生的健康发展。

  2、定期开展家长开放日活动

  为了使家长更好地了解学校,了解孩子在校表现,支持学校教育教学工作,每学期学校都要举办“家长开放日”活动,向家长开放课堂。让家长走进课堂与自己的孩子一起上课,让家长亲眼目睹孩子在校学习上的表现,同时观看学校升旗、早操、课间活动、黑板报、宣传栏、学生日常行为规范检查执行情况,并征求家长对学校工作的意见和建议。在六一儿童节前夕,开展“亲子活动”,我校邀请家长参与,家长们积极参与,亲自给孩子戴红领巾。次项活动的开展,家长们在参与活动的过程中了解学校工作的艰巨性、责任重大性,明白了孩子的成长与教育不仅是学校教育的事,更与家庭教育是密不可分的,同时也提高自身素质,懂得如何在生活中和孩子交往;“家长开放日”活动让教师、家长、学生之间的距离拉得更近了,从而增强了相互之间的了解,尊重和关心,出现了孩子督促家长做模范家长。

  3、让家长积极参与学校的各项活动

  利用假期让家长给孩子写一封信,在三八节这一天孩子为妈妈做一件事,让妈妈写下她们的感受,组织家长与孩子合办手抄报,请家长来给二年级孩子讲述革命先烈的优秀事迹,以“行孝道,知感恩”的主题进行教育活动。让家长委员会成员参与学校的活动,利用大课间时间举行了一次“拒绝邪教,文明校园”的集体承诺签字活动。结合端午节活动,利用综合实践课,请学生家长手把手地教孩子们包粽子,组织家长参与“防灾减灾大舞台,有你参与更精彩”的知识抢答赛。

  三、提高素质,为孩子树立学习的`优秀榜样

  学校重视引导家长教育孩子先从自我做起,以自己的实际行动影响感染孩子,树立起作为孩子首任教师的责任感。

  同时,信任孩子是教育孩子的基础。家长缺乏对孩子的信任,一味指责、埋怨孩子,会导致亲子关系的紧张,“关闭”了孩子与家长交流的通道。

  四、抓住每个宣传阵地,利用每个宣传方式,做好家校工作。

  1、寒暑假及时发放《致家长的一封公开信》,内容涉及学习习惯、学生安全教育相关工作等。

  2、利用学校QQ群,宣传家庭教育的重要性,向家长提供一些讲座及亲子活动的信息。

  3、及时将上面发放的有关家庭教育的资料发放给家长,让家长了解现今先进的家庭教育理念。

  五、做好学校心理学专业的相关培训工作,重点对全体班主任进行了培训,提高了教师疏导孩子及家长心理工作的能力。

  家庭是重要的学习场所,学习已成为每个人乃至整个社会开启富裕之门的钥匙,学习终将成为每个人一种回报无限的投资。我们愿尽的努力使家长学校办得有声有色,让更多家长参与并受到教育。让更多家庭配合学校教育,共同创建美好的明天!

家长学校年终工作总结范文2

  社会正在发生急剧的变革和转型,面对社会的变迁,作为社会基本细胞的家庭也不可避免受到冲击与影响,发生着变化。家庭的生产功能缩小了,消费功能增加了,学习功能、情感功能正在进一步凸现,家庭功能正在走向"情感支持"为核心,以"学习"为家庭休闲不可缺少的生活内容。家庭成员之间相互学习,相互理解,相互支持,共同成长,已成为共同克服来自社会竞争中的压力和困难,保持家庭的和谐健康的可持续发展之路。

  家庭是塑造孩子健康人格的第一环境,为了让更多的家庭成为塑造孩子健康人格的环境,成为健康的理想的学习型家庭,我们学校根据上海市教育科学研究院普通教育研究所、县教育局、县德育研究室的要求,根据本校的实际因地制宜、创造性开展了丰富多彩的"创建学习型家庭推展100行动计划"活动,从而让终身教育理念深入人心,让素质教育走进千家万户,让家长与孩子共同学习,互相学习,一起成长,让家庭的每个成员都与时代同步,和谐发展。

  一、健全组织,统一认识,明确目标,使创建学习型家庭工作有的放矢

  1.健全组织,明确职责。

  为了更好的搞好我们西门小学"创建学习型家庭推展100行动计划"活动,我们建立了由校长任组长,党支部书记、大队辅导员,中队辅导员代表、居委会干部代表、校家长委员会成员、家长代表组成的西门小学"创建学习型家庭推展100行动计划"活动领导小组和由党支部书记任组长,分管德育校长、德育教导为副组长,大队辅导员、全体中队辅导员、居委会干部代表、校家长委员会成员、家长代表组成的西门小学"创建学习型家庭推展100行动计划"活动工作小组,并对活动领导小组和工作小组人员进行了分工,做到了分工落实,职责明确。

  2.组织学习,统一认识。

  为了让校创建学习型家庭领导小组成员、工作小组成员、全体家长了解"创建学习型家庭"的意义、做法,我们根据学校的实际,利用"全体教职工政治学习"、"家长会"、"家长学校""致全校家长一封信"等多种形式,组织校创建学习型家庭领导小组、工作小组成员、全体教职工、校家长委员会成员、学生家长几个层面的学习,我们组织学习了"上海市学习型家庭推展100行动计划"、"西门小学创建学习型家庭推展100行动计划"、市教科院专家乐善耀教授的《试论学习型家庭的六大要素》等文章,通过学习,使大家了解了"学习型家庭"的概念、"学习型家庭"的基本特征等。同时还使大家明确了学习型家庭"谁在学?"、"学什么?"、"在哪儿学?"、"什么时间学?"、"怎样学?""为什么学?"等六要素。特别是使大家认识了"四个学会"成为国际社会关于学习与教育问题的一份宣言,也成为了在终身学习的背景下,学习型家庭的学习动机与目标。形成多样的学习、宣传,提高了大家对开展"学习型家庭推展100行动计划"活动的重要性认识,为开展"创建学习型家庭推展100行动计划"活动打下良好的基础。

  3.调查摸底,制定计划。

  开展调查,摸清情况是做好"创建学习型家庭推展100行动计划"活动的前提,因此,我们在学校部分家长中开展了"学习型家庭"问卷调查活动,发放了260份调查问卷,共收回203份问卷,我们对调查结果进行了认真归纳、分析、研究,从调查的结果中,我们发现:

  (1)极大部分的家庭有较好的情感承诺。

  有61.6%的家长认为"我凡事都以家庭为第一优先";有62.6%的家长是"我常常给家人快乐"的;有68.5%的家庭是"我和家人遇到问题时会互相支持"的;有78.3%的家庭成员认为"我和家人间有一种"不可分离"的感觉";有69.0%的家庭成员认为"我和家人能以自己的家庭为荣"等等,许多家庭在"创建学习型家庭"的情感方面已有了良好的基础,它是实现家庭情感互动功能,营造家庭温馨学习的气氛,建立交互式共同成长的学习模式的强有力的保障。

  (2)较多的'家庭有共同分享的时间。

  有68.5%的家庭成员"愿意配合家人的需要调整休闲时间";有54.7%的家庭成员认为"我和家人之间几乎每天都有交流沟通的时间,共同分享既是一种家庭成员之间共享,又是家庭与大社会共同分享,在家庭内部,夫妻之间,母女之间,父子之间,婆媳之间,上辈和晚辈之间都是一个共生体,相互依存,共同发展,既各自承担家庭义务和责任,又共同分享成果和利益。家庭作为社会的细胞,既承担社会义务,又分享社会的权益。所以,较多的家庭有共同分享的时间,为家庭成员间共同分享成果与利益创造了必要的条件。

  (3)极大部分的家庭有畅通无阻的沟通渠道。

  有62.1%的家庭成员认为"我和家庭相聚时很有话说";有77.8%的家庭成员认为"我不会借口避开与家人的相聚";有75.4%的家庭成员认为"如果我和家人发生矛盾,我或多或少应该承担些责任";有73.9%的家庭成员"会尽量倾听家庭成员说话";有63.5%的家庭成员"会对家庭成员表露自己的心事";有69.0%的家庭成员"和家人说话时不会展出权威";有69.0%的家庭成员认为"和家人间可以自由提出不同意见,说出彼此想说的话";有81.3%的家庭成员能和家人彼此互相尊重等等。沟通是家庭成员之间互相理解的前提。如果父母能弯下身段与孩子平等对话,子女对长辈能尊重体谅,代沟可以跨越,两代人的心灵可以产生双向互动,而学习与分享是家庭成员之间双向沟通的重要渠道,学习型家庭"不可缺少的重要组成部分。

  (4)有较多的家长能重视家庭学习活动,能同孩子一起开展丰富多彩的学习活动。

  有40.4%的家庭能经常全家出游或运动;有72.4%的家长经常教育孩子学习新知识;有65.5%的家庭为孩子建立了书房或适宜阅读的读书角;有65.0%的家庭成员经常和家人借书或买书看书等。家庭学习活动是"以家为本"的家校合作的主要活动方式。家长成为家庭学习活动的一员后,使学习成为人生永恒的主题,使学习成为生活中不可缺少的一个组成部分,每个成员通过学习真正获得生存与发展的空间。

  为了使"西小创建学习型家庭,推展100行动计划"的落到实处,我们根据调查到的西小家教情况、家长的教育理念等实际,根据市"学习型家庭,推展100行动计划",制订了"崇明县西门小学创建学习型家庭100行动计划"和"崇明县西门小学星级学习型家庭标准"。并充分发挥学校、班级两个层面家长委员会的作用,通过家长学校等形式,向全体学生家长宣传开展"创建学习型家庭100行动计划",使大家做到目标清,方面明,从而确保"创建学习型家庭,推展100行动计划"扎实实施。

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