德育副校长工作总结

时间：2024-08-30 08:34:43 林强德育工作总结我要投稿

德育副校长工作总结（通用11篇）

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德育副校长工作总结（通用11篇）

　　德育副校长工作总结 1

　　在过去的一年里，作为学校的德育副校长，我深感责任重大，同时也为能够参与并引领学校的德育工作而感到荣幸。本年度，我们围绕“立德树人”的根本任务，积极探索和实践，取得了一定的成绩，现将主要工作总结如下：

　　一、强化师德师风建设

　　1. 组织学习：定期举办师德师风专题培训，邀请教育专家进行讲座，引导教师树立正确的教育观、学生观和质量观，增强教师的责任感和使命感。

　　2. 榜样引领：评选并表彰了一批师德标兵，通过他们的先进事迹激励全校教师，营造风清气正的教育环境。

　　二、优化德育课程体系

　　1. 课程创新：结合学校实际，开发了一系列具有特色的德育课程，如“传统文化进校园”、“心理健康教育”等，丰富了学生的精神世界。

　　2. 实践活动：组织开展了丰富多彩的德育实践活动，如志愿服务、社会实践、主题班会等，让学生在实践中体验、感悟和成长。

　　三、加强家校合作

　　1. 建立机制：完善家校联系制度，定期召开家长会，设立家长开放日，增强家校之间的沟通与合作。

　　2. 共育平台：利用现代信息技术手段，建立家校共育平台，及时分享学生在校表现，共同解决学生成长中的问题。

　　四、关注学生心理健康

　　1. 专业支持：聘请专业心理咨询师入驻学校，为学生提供心理咨询和辅导服务，帮助学生解决心理困扰。

　　2. 宣传教育：通过心理健康教育课、宣传栏、微信公众号等多种渠道，普及心理健康知识，提高学生的心理素质。

　　五、存在问题与改进措施

　　尽管取得了一定成绩，但我们也清醒地认识到存在的问题，如部分教师对德育工作的重视程度不够、家校合作深度有待加强等。针对这些问题，我们将采取以下措施加以改进：

　　1. 加大培训力度：继续加强师德师风建设，提高教师对德育工作的认识和重视程度。

　　2. 深化家校合作：创新家校合作方式，增强家校之间的.信任和理解，形成教育合力。

　　总之，德育工作是学校工作的灵魂，需要我们持之以恒地努力。在新的一年里，我将继续带领全校师生，以更加饱满的热情和更加务实的作风，推动学校德育工作再上新台阶。

　　德育副校长工作总结 2

　　本年度，作为德育副校长，我紧密围绕学校中心工作，以促进学生全面发展为目标，扎实开展了一系列德育工作，现将一年来的工作总结如下：

　　一、构建全方位德育体系

　　1. 顶层设计：制定了学校德育工作三年规划，明确了德育工作的总体目标和具体任务，为德育工作提供了科学指导。

　　2. 体系构建：构建了以课堂教学为主渠道，以校园文化、社会实践、家庭教育为辅助的全方位德育体系，实现了德育工作的全覆盖。

　　二、深化德育课程改革

　　1. 课程整合：将德育内容有机融入各学科教学中，实现德育与智育的有机结合。

　　2. 课程创新：开发了一系列具有时代特色的.德育课程，如“网络素养教育”、“生态文明教育”等，增强了德育的针对性和实效性。

　　三、强化学生行为规范教育

　　1. 制度建设：完善了学生行为规范管理制度，明确了学生日常行为规范和奖惩措施。

　　2. 习惯养成：通过日常管理和教育活动，引导学生养成良好的行为习惯和学习习惯，为学生终身发展奠定基础。

　　四、加强班主任队伍建设

　　1. 专业培训：定期组织班主任参加专业培训，提高班主任的德育理论水平和实际操作能力。

　　2. 经验交流：搭建班主任交流平台，鼓励班主任分享工作经验和成功案例，促进班主任队伍的整体提升。

　　五、创新德育工作方法

　　1. 信息化手段：利用现代信息技术手段，如校园网站、微信公众号等，拓宽德育工作的渠道和方式。

　　2. 项目化运作：实施德育项目化管理，明确项目目标、任务和责任人，确保德育工作有序开展并取得实效。

　　六、存在问题与未来展望

　　在总结成绩的同时，我们也清醒地看到存在的问题，如德育工作的评价机制尚不完善、部分学生对德育活动的参与度不高等。针对这些问题，我们将继续深化德育改革，完善评价机制，提高德育活动的吸引力和实效性。同时，我们也将积极探索新的德育工作方法和途径，努力构建更加科学、更加高效的德育工作体系，为学生的全面发展提供更加坚实的保障。

　　德育副校长工作总结 3

　　本学期以来，作为学校的德育副校长，我深感责任重大，使命光荣。在校长室的领导下，在全体师生的共同努力下，我校德育工作取得了显著成效，现将本学期的'主要工作总结如下：

　　一、强化师德师风建设，提升教师队伍素质

　　1. 组织学习，树立榜样：定期组织教师进行师德师风专题学习，深入学习教育法律法规、教师职业道德规范等内容，通过分享优秀教师事迹，树立师德典型，激励全体教师以德立身、以德施教。

　　2. 建立机制，强化监督：完善师德考核评价体系，将师德表现作为教师绩效考核、职务晋升、评优评先的重要依据。同时，设立师德监督举报渠道，确保师德师风建设工作的有效落实。

　　二、优化德育课程体系，丰富德育活动内容

　　1. 整合资源，创新课程：结合学校实际和学生特点，整合校内外德育资源，开发了一系列富有特色的德育课程，如“红色文化教育”、“心理健康教育”、“环保与可持续发展”等，增强德育课程的针对性和实效性。

　　2. 活动育人，实践成长：积极开展丰富多彩的德育活动，如主题班会、志愿服务、社会实践、文化艺术节等，让学生在参与中体验、在体验中成长，培养学生的社会责任感、实践能力和创新精神。

　　三、加强家校合作，构建德育共育体系

　　1. 建立平台，畅通沟通：充分利用现代信息技术手段，建立家校联系平台，如微信群、校讯通等，及时发布学校德育动态，加强家校之间的沟通与联系。

　　2. 举办活动，增进理解：定期举办家长会、家庭教育讲座、家校共读等活动，增进家长对学校教育的理解和支持，形成家校共育的良好氛围。

　　四、存在问题与改进措施

　　尽管取得了一定成绩，但在工作中仍存在一些不足，如部分教师对德育工作的认识还不够深入，家校合作的广度和深度有待进一步提升。针对这些问题，我们将采取以下措施加以改进：

　　1. 加强培训，提高认识：继续加大教师德育培训力度，提高教师对德育工作重要性的认识，增强德育工作的责任感和使命感。

　　2. 深化合作，拓展渠道：进一步拓宽家校合作渠道，创新家校合作方式，增强家校合作的实效性和针对性，共同促进学生的全面发展。

　　德育副校长工作总结 4

　　回顾过去一学期的德育工作，我深感责任与使命同在。在校领导的正确指导和全体师生的共同努力下，我校德育工作取得了长足进步，现将工作总结如下：

　　一、完善德育管理体系，提升德育工作效能

　　1. 健全机制，明确职责：进一步完善德育管理体系，明确各部门、各年级在德育工作中的职责和任务，形成齐抓共管的良好局面。

　　2. 制定计划，有序推进：结合学校实际和学生特点，科学制定德育工作计划，明确工作目标和任务，确保德育工作有序、高效推进。

　　二、注重学生品德培养，促进学生全面发展

　　1. 强化日常行为规范：通过班会、晨会等形式，加强对学生日常行为规范的教育和督促，培养学生良好的行为习惯和道德品质。

　　2. 开展主题教育活动：围绕社会主义核心价值观、爱国主义教育、法治教育等主题，开展系列教育活动，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

　　三、加强心理健康教育，关注学生心理健康

　　1. 建立心理咨询室：配备专业心理咨询师，为学生提供心理咨询服务，帮助学生解决心理困扰和问题。

　　2. 开展心理健康教育活动：通过心理健康教育课、讲座、团体辅导等形式，普及心理健康知识，提高学生的'心理素质和抗压能力。

　　四、家校共育，形成合力

　　1. 加强家校沟通：定期召开家长会，及时反馈学生在校表现，听取家长意见和建议，共同商讨学生的教育问题。

　　2. 鼓励家长参与：邀请家长参与学校德育活动，如家长志愿者、家长讲堂等，增强家长对学校教育的认同感和参与感。

　　五、展望未来

　　展望未来，我们将继续深化德育课程改革，创新德育工作方法，加强师资队伍建设，构建更加完善的德育体系。同时，我们也将更加注重家校合作，形成更加紧密的教育合力，为学生的健康成长和全面发展创造更加良好的环境。

　　德育副校长工作总结 5

　　一、引言

　　本学期以来，作为学校的德育副校长，我深感责任重大，使命光荣。在学校的整体发展框架下，我紧紧围绕“立德树人”的根本任务，积极探索和创新德育工作新思路、新方法，努力构建全员、全过程、全方位的育人体系，现将本学期德育工作总结如下：

　　二、主要工作回顾

　　1. 强化师德师风建设：组织开展了多场师德师风专题教育活动，通过讲座、研讨会等形式，引导教师树立正确的教育观、学生观，提升教师的职业道德素养和育人能力。同时，建立了师德师风考核机制，确保教师队伍的高素质发展。

　　2. 完善德育课程体系：结合学校实际，优化了德育课程体系，将社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、法治教育等内容融入日常教学，增强了德育课程的针对性和实效性。同时，开展了一系列主题班会、道德讲堂等活动，丰富了学生的德育体验。

　　3. 推进家校共育：建立健全了家校沟通机制，通过家长会、家访、家校联系册等多种方式，加强与家长的沟通交流，形成教育合力。特别是在疫情期间，创新性地开展了线上家长会、心理健康教育讲座等活动，有效缓解了家长和学生的焦虑情绪。

　　4. 强化学生行为规范管理：完善了学生日常行为规范管理制度，加大了对学生仪容仪表、文明礼仪、课堂纪律等方面的`检查和指导力度。同时，通过评选“文明班级”、“优秀学生”等活动，树立正面典型，激励学生自我约束、自我管理。

　　5. 关注特殊群体学生：针对家庭经济困难学生、留守儿童、心理问题学生等特殊群体，制定了个性化帮扶方案，提供了心理辅导、学业辅导、生活关怀等多方面的支持，帮助他们健康成长。

　　三、存在问题与反思

　　尽管本学期德育工作取得了一定成绩，但仍存在一些问题和不足，如德育活动形式相对单一，学生参与度有待提高；家校共育的深度和广度还需进一步拓展；部分教师在德育工作中的主动性和创造性不够等。针对这些问题，我将继续深入调研，积极寻求解决方案。

　　四、未来展望

　　下一步，我将继续以“立德树人”为核心，不断创新德育工作方法，加强师资队伍建设，深化家校合作，努力构建更加完善的德育体系。同时，注重学生综合素质的培养，为学生的全面发展奠定坚实基础。

　　德育副校长工作总结 6

　　一、开篇

　　时光荏苒，转眼间又一学期即将结束。作为学校的德育副校长，我始终将促进学生全面发展作为工作的出发点和落脚点，积极探索和实践有效的德育策略。现将本学期德育工作总结如下：

　　二、工作亮点

　　1. 深化德育课程改革：本学期，我们根据新时代对人才培养的新要求，对德育课程进行了全面梳理和优化，不仅注重知识的传授，更注重情感、态度和价值观的培养。通过引入案例分析、角色扮演等教学方法，提高了德育课程的吸引力和实效性。

　　2. 加强心理健康教育：面对学生日益增长的心理健康需求，我们设立了心理健康辅导室，配备了专业心理咨询师，定期开展心理健康教育课程和个体咨询服务。同时，还举办了心理健康月活动，通过讲座、展览、互动游戏等形式，帮助学生认识自我、管理情绪、应对压力。

　　3. 推进校园文化建设：校园文化是德育工作的重要载体。本学期，我们加强了校园文化的建设和传播，通过举办艺术节、体育节、科技节等丰富多彩的活动，营造了积极向上的校园文化氛围，激发了学生的兴趣和潜能。

　　4. 实施德育评价机制改革：为了更全面、客观地评价学生的德育表现，我们改革了传统的德育评价机制，引入了学生自评、互评、教师评价、家长评价等多元评价主体，形成了全方位、多维度的评价体系。这一改革不仅促进了学生的自我反思和成长，也增强了德育工作的针对性和有效性。

　　三、面临的挑战与应对

　　在德育工作中，我们也面临着一些挑战，如学生价值观的多元化和复杂化、网络不良信息的侵蚀等。针对这些挑战，我们将继续加强对学生思想动态的关注和引导，提高德育工作的针对性和实效性；同时，加强与家庭、社会的`合作，形成德育工作的强大合力。

　　四、结语

　　回顾过去一学期的工作，我深感德育工作任重而道远。在未来的工作中，我将继续秉持“立德树人”的教育理念，不断创新德育工作方法，为学生的全面发展贡献自己的力量。

　　德育副校长工作总结 7

　　本学期作为副校长的我，主抓德育教育工作，分管学校后勤、德育、艺体、安全、卫生、综合治理等工作。我努力学习党的教育方针，学习邓小平教育理论。用全新的教育教学理念武装自己，努力提高自身教育理论素养。在政治学习中学习党的路线、方针、政策、法规；在业务学习中，学习人文文化，加强自身政治理论，道德修养，培养高层次的道德感、责任感。

　　我以强烈的事业心、责任心力抓好德育工作，确保学校教育教学工作运作正常。我的工作原则是倡导培养“勤奋乐干，善于思索，不断创新”三种优秀品质。以奖励机制为主，及时勉励，激发老师团队精神，从而完成教育教学任务。其出发点是一切为了学生，为了学校的生存、发展而不辍劳作。下面就德育工作管理谈谈自己的做法：

　　一、加强学习，联系实际，提高认识

　　教师是一门终身学习的职业。社会在不断发展，不学习就会跟不上时代的步伐，特别是作为一名校级领导和德育工作者，必须始终站在社会发展的前列，德育工作更要求紧跟社会形势的发展。因此，我坚持做到每天看新闻和阅读一小时的书，提高自己对政治的敏锐性，提高对教育的认识和个人品德修养，提高管理能力、更新教育理念、加快德育创新。

　　（一）严格要求自己，以身作则

　　古人云“直而影正，以己以正而为人之标”，作为一名校级干部，在很多方面都要对自己有严格的要求，否则就没有进步，就不能为人之标，就没有能力去管理别人。作为校级领导成员，面对当今变革的时代，面对不断膨胀的知识信息和日趋多元性的社会给我们的教育工作带来的新问题、新情况，常常使我有一种危机感，因此，我必须不断努力充实自己、丰富自己。因此，我对自己提出了“凡事为先”的工作要求，只有自己身体力行，严以责己，严以律己才能在师生中树立良好的形象，才能使工作更好地开展，才能更好的服务于全校师生。

　　（二）健全德育领导机构，重视班主任工作

　　（1）加强班主任队伍建设，成功召开班主任经验交流会和例会；

　　（2）迎接各类验收，打造学校品牌。学校被评为“市平安现行学校”；

　　（3）建立德育长效机制，注重活动育人。先后举行“我的中国梦”演讲比赛，开展了“阳光体育活动”，“乒乓球”、 “篮球”、“羽毛球”比赛，多次召开家长会，宣传学校品牌；

　　（4）狠抓学生常规管理，养成良好习惯；

　　（5）成功组织新生参加军训，为学生奠定了学习和生活基础。

　　三个年级在班主任的管理下，教学秩序稳定、教师培训和考核到位，无论教学工作还是学生管理都有条不紊，开创地开展了学生小型体育竞赛活动，使管理工作充满生机与活力，且成效显著。

　　一是健全德育领导机构。成立了由校长、书记、我、德育处主任、团委书记组成的德育工作领导小组。我们定期召开会议，研究德育工作，由我负责具体落实执行。

　　二是建立德育工作网络。在德育工作领导小组的领导下，建立了由德育处、年级组、团委、学生会、班主任、家长委员会组成的德育工作网络，覆盖了学校的各个层面。

　　三是重视班主任工作。学期初，我和政教处的全体同志都要精心挑选班主任，并对班主任及后备班主任进行了为期3天的岗位培训。组织召开全校班主任老师工作总结暨经验交流会。

　　二、建立有效的德育机制，把德育工作落到实处

　　（一）是规划机制。学校所有规划都体现德育为首，都有德育内容。

　　1、在我的组织下，德育处编印了《德育工作手册》，收录了我校多年来德育工作的规定及一年来制定的各项规章制度，下发到全体教师及学生手中，作为德育工作的导向。

　　2、学期初我负责制定德育工作规划和德育处工作计划。

　　（二）是管理机制。德育工作重在管理，重在落实。

　　目标责任制。我按德育工作目标层层分解、层层落实、层层签定责任状，学期末总评兑现。

　　一年来，我和德育处的同志一起以经验交流、学习材料等各种形式对班主任和年级组长进行培训，同时，也通过加强日常工作情况的检查和细化考核内容，来提高他们对德育工作的认识和工作责任心，鼓励班主任、年级组长发现问题，大胆创新，互相学习，取长补短。通过各类学习活动，丰富了班主任、年级组长的工作理论和经验，提高了他们的工作水平，大大推进了德育工作的进程。作为管理者，在日常工作中我尽量仔细、实事求是地评价教师的工作，抓住细微的工作亮点去看待其工作，给予充分的肯定和鼓励。并经常和教师探讨研究，进一步提高他们的工作实效。同时，我建立了学校德育工作领导小组例会制度，每周一与德育处成员召开德育工作例会，商讨学校近期工作，研究学生发展状况。

　　（三）是加强管理，提高工作效率

　　1、加强德育队伍建设。

　　德育工作的顺利开展，最重要的是培养一支有敬业精神、能力强，工作有特色，团结互助的以班主任和年级组长为主的德育队伍。加强班主任和年级组长队伍的建设，首先是加强学习，其次是挖掘典型，鼓励创新。

　　2、完善管理制度。

　　完善的制度能使管理工作游刃有余；明确各项制度，能正确引导教师开展工作。通过研究和探讨，调整了各项考核内容，细化了考核依据，使班级考核和班主任考核既有机结合，又有所区别，从一定程度上促进了班主任工作的责任心和积极性，使班主任工作目标更明确、更具体。同时，在管理制度上，充分利用网络管理，发挥年级组的作用，大胆放心地发动年级组长承担起组长的职责。各个年级组长根据本年级的情况，在开学初和某些重要活动中制定了具体详细的工作计划，使家长会、学生会议、教师会议和师生活动等各类活动顺利开展。各个年级组在自主管理的`基础上，充分发挥了个体作用和主动性，积极开展工作，形成了各个年级的工作特色。

　　3、加强安全管理，完善管理机制。

　　校园安全工作是学校各项工作的重中之重，我始终牢固树立“安全第一”的思想，居安思危，做到警钟长鸣，常抓不懈。在校长和学校总务部门的支持下，我通过落实和完善各种规章制度，进行严格的系统管理，做到：人员进出严格把关；学校24小时有人值班；每月对学校的安全设施进行检查；学校各项管理措施严格到位；学校安全知识宣传长期坚持。同时加强与校外力量的合作，与派出所、消防站和区综合治理办建立了长久的辅导和合作关系，基本形成了学校安全管理上的“内外合力管理模式”，确保了学校无重大安全事故的发生。总之，学校各项工作都充满生机和活力，成绩的取得是全体教职工团结一心、艰苦创业、勇于创新、争先创优、扎实工作的结果。我们也清醒地看到，学校发展过程中还存在一些问题和不足。随着生源质量的下降，致使学生管理和教学工作显得困难，在今后的工作中需要我们高度重视，并希望在上级组织的正确领导和大力支持下，依靠广大教职工的共同努力，认真加以解决。而力争把自己造就成为一名既有正确而稳定的管理意识，又勇于实践，善于实践的教育管理专家。

　　德育副校长工作总结 8

　　一、学校德育工作的“设计师”

　　分管德育副校长应该努力当好八个“者”：学校德育宏伟蓝图的绘制者：学校德育工作计划的敲定者：学校德育学习制度的执行者；学校德育科学研究的辅导者；学校德育实践活动的指导者；学校德育活动实效的评价者；学习德育奖罚条例的落实者：学校德育工作情况的总结者。

　　当然，作为学校德育工作的设计师，只能把握大方向、全局，不能事无巨细都揽在自己身上。要留有充足空间给德育职能部门，发挥好他们的功效，相信每一位中层管理者、班主任都是很棒的，相信他们能管理好自己的班级，相信每一位学生都是积极要求上进的，都能参与管理班级工作。要充分尊重、积极采纳德育主任、班主任、学生的合理要求和正确建议，决不能把德育工作当作分管德育副校长个人意志的体现，而要放手让德育主任、班主任和学生积极参与对各项德育工作计划的制定、质疑及其修改工作。只有这样，分管德育副校长设计的一切方案才是真正有生命力的，才是真正有效的。

　　二、校风校貌的“引导师”

　　良好的校风校貌为小学生健康成长、和谐发展提供有效的动力和压力，能使所有教师和学生产生主人翁的归属感，从而凝心聚力，参与并做好德育工作。因此，分管德育副校长要当好校风校貌的“引导师”。

　　俗话说：“近朱者赤，近墨者黑”，分管德育副校长要及时发现校园里各个班级的新人新事，及时评选和宣传进步学生、优秀学生、先进班级、模范班级、有进步班主任、优秀班主任、优秀学生家长，让这些学习榜样走进班主任、学生生活，教育和鼓励班主任、学生学习身边的榜样，形成“你追我赶”的`情感教育场，产生一股股情感教育流，流向每一位班主任、每一个班级、每一位学生，从而形成良好的班风、校风。同时，分管德育副校长也应该善于把校园、班级、学生中的不良现象，巧妙“揭露”出来，让大家讨论对照，明辨是非，分请对错，区别美丑，找出原因，深化认识，落实行动，从而增强全体班主任、学生对不良风气的明辨力、抵制力和对抗力，从而树立正确的审美观是非观。

　　三、班主任的心理“按摩师”

　　由于种种原因，现在的班主任心理问题越来越多。如果分管德育副校长不能适当地用教育学、管理学和心理学理论来指导工作，可能会遇到很多意想不到的困难。而班主任是分管德育副校长手下的得力干将，他们的情绪好坏、心理健康与否，直接影响到学校德育工作的成败。因此，分管德育副校长要当好班主任的心理“按摩师”。

　　分管德育副校长对班主任要以诚相待，力争与他们建立平等的领导与被领导关系，经常与他们交流、沟通，让班主任信得过自己，愿意向自己表露心迹、说心里话。分管德育副校长要像朋友一样对待班主任，要像保护荷叶上的露珠一样保护好班主任的自尊心、上进心，要引领或影响他们形成正确的人生观、价值观。当班主任遇到挫折时，要引导他们正确地发泄心中的苦闷；当班主任紧张时，要引导他们缓解工作的压力：当班主任悲观无助时，要鼓励他们乐观面对；当班主任获得成功洋洋得意时，要及时给他们“友情提醒”、“泼一瓢凉水”。

　　分管德育副校长通过心理疏导、情感按摩，帮助班主任克服消极、畏难、颓废情绪，培养他们自信、豁达、乐观的心理品质，使他们绕过心理上的急流险滩，穿越情感上的低谷巅峰，从而做好班主任工作。这样，他们就能积极支持分管德育副校长的工作，支持和投入学校德育工作。

　　四、自我情绪的“调节师”

　　一是要正确认识自我的身份。分管德育副校长不是高人一等的“才子能人”，不是学校德育的“救世主”，也不是少数班主任的“应声虫”、少数学生的“小尾巴”，而是以自己的真心真意换取与班主任们、学生们心灵契合、情感沟通，成为他们的“情感领袖”，要以自己的真情实感去换取德育主任、班主任们、学生们的真情实感，与他们在心灵上架起和谐的情感之桥。

　　二是要学会调控自己的情绪。分管德育副校长在平常情况下，都能以高度的责任感、平常的心态，选用正确的方法，采取恰当的教育内容，对班主任、学生做好教育工作。但学校德育工作是做人的工作，面对的是活蹦乱跳、个性各异、脾气习性不同、数量众多的老师和学生。再加上学校德育工作周期长、头绪多、难度大、事情碎、要求高、工作忙、责任重、帮手少、变化快、可控制性小，经常会遇到人微言轻，以及被轻慢、冷落的情况，经常会遇到被批评、被误会、被指责、吃力不讨好两头受气的情况，这些常常使分管德育副校长身心疲惫、急躁不安。如果不能克制冲动，控制自己的情感，冷静、宽容面对，就会失去冷静理智，或意气办事、一意孤行，就会招致新的矛盾和问题，使班主任和学生受到伤害，也让自己受到伤害，最后导致学校德育工作走进误区。因此，分管德育副校长要学会调整自己的情绪、心理，培养自己的控制能力，握紧理智的情绪“控制阀”，保持平和宽容的心境和乐观的人生态度，要学会处乱不惊、遇事不怒、遇挫不馁，这既是维护自身心理健康的重要手段，也是提高自己教育素养和工作效果的必要条件。

　　分管德育副校长要不以自己喜怒哀乐的情绪、亲疏远近的人际关系，作为评价班主任和班级的标准，也不以班主任的先进落后、个性脾气的古怪随和，决定自己情感投入的多少和深浅，要排除个人情绪的误导，一视同仁地与德育主任、每个班主任交往，努力使自己和德育主任、班主任成为心灵的朋友。

　　三是要培养抗御挫折的能力。在学校德育工作的历程中，许多挫折、困难和失败在等待着我们面对和克服，一旦受到挫折，不要气恼彷徨、杞人忧天、唉声叹气，要尽快走出挫折、困难的阴影，增强自己的抗挫力，把德育工作失败的原因变成可以驾驭的因素，并在每次失败中总结经验、吸取教训，激发自己的情感智能，化“悲痛”为力量。

　　德育副校长工作总结 9

　　一年的时光就这样过去了，回顾一年的工作，任德育副校长以来，感受颇深。在教育主管部门和校长的正确领导下，怀着强烈的使命感和责任感，始终牢记并认真践行本人的：“真情与学校相伴，真爱与服务同行”的工作格言，加强学习，努力提高个人修养，明确职责、摆正位置，坚持从教师中来，到教师中去，努力营造领导与领导、领导与老师之间融洽的工作关系。积极协助校长搞好学校的管理工作，抓好德育工作，全身心投入到加快学校发展的事业中去。较好地完成了各项工作任务，取得了点滴成绩。现将本本人的思想和工作总结如下：

　　一、加强学习，提升自我修养

　　我深知作为一名德育校长，不管自己的能力水平有多高，首先从思想和德行上要过硬。所以我一直将提高思想素质和理论学习作为自身的重要任务，也是作为一名学校领导的立身之本，成事之基。因此我抓住在家和工作闲暇之余加强学习，努力提高自身思想道德素质和政治成熟度，激发自己不断进步、不断朝着新的目标奋进。

　　二、以身作则，树立良好形象

　　作为一名德育校长更要严于律己，要有“从我做起、向我看齐、对我监督”的勇气，为了学校的生存、发展而不辍劳作。因此在工作和事业面前，我时刻以一名党员的标准严格要求自己，不断警醒自己要扮演好副校长这一角色，历来顾全大局，注重团结，率先垂范，以身作则，以诚待人、任劳任怨，扎实细致。从不争名夺利，不计较个人得失，坚持做到谋政，把学校发展作为第一目标；勤政，把真抓实干作为第一追求；廉政，把清正廉洁作为第一责任。把这“三个一”变成自己的自觉行动，贯穿于日常工作始终。做领导和群众的表率，全心全意为学校服务。

　　三、求真务实，提高工作能力

　　勤勉敬业是对一名党员干部的起码要求。我能够以正确的态度对待各项工作任务，热爱本职工作，对工作中遇到的难题，总是想方设法、竭尽所能予以解决，尽量不把矛盾上交校长。我信奉，一个人苦点累点没有关系，人生的价值在于奋斗、在于创造、在于奉献。尽管我并不优秀，但组织能赋予我这个职务，我想这也是对我为人、工作能力和水平的一次检验。所以我必须以勤奋的理念去实现我的人生价值，带领全体教师踏实工作，才能促进第一小学教育事业的腾飞，才无愧于组织对我的信任，无愧于校长年的栽培和厚爱，无愧于全体教师的鼓励与支持，也是为让曾经有过质疑的人的一种转变和认可。就是基于这样的想法，我每天快乐的工作着，即使牺牲了自己的休息时间来校加班我也无怨无悔，依然乐在其中。

　　（一）在师德建设方面，撑好一个支点。就是狠抓德育队伍建设，强化育人意识。

　　1、认真制定了关于师德建设实施、考评、奖惩、培训等方面计划、细则及相关制度和师德提升年活动方案。

　　2、为深入贯彻落实区教育局师德提升年活动要求本着“点亮童心，放飞梦想”的育人理念，因为要想点亮孩子们的童心，那么首先我们老师就必须拥有“健康、阳光、豁达、向上”的良好心态，才能更好的影响教育学生。因此我们继续强化郭校长在教师队伍建设上提出的“五种意识”“九个多点少点的修炼”，来净化老师美好心灵。每学期初开展师德宣誓与承诺活动。我们还不定期的对教师的教育行为进行检查和学生问卷调查。学期末采取学生、同行、领导对老师的师德进行综合评价。在校门口设立师德公开信箱，对社会及家长反映的问题和个别教师违背职业道德的行为我们及时找其谈话，使其改正。到目前为止还没有看到一封反映教师和学校的信件。本学期还开展“履职尽责爱生乐教”为主题的师德演讲赛。用身边的事教育身边的人，以产生“亲近感”，更有说服力。但在师德辅导与培训方面，我觉得做的很不够，不应只是为了应付检查单纯的抄笔记，应开辟时间真正组织教师认真学习《教师法》《中小学教师职业道德规范》“从教五禁令”“八不准”等教育法律法规。来教育和影响教师不断提高师德修养，增强爱岗敬业的职业责任感和使命感。提升教书育人的良好形象。

　　3、深入做好“三全育人”工程。 “三全”育人工程即在育人过程中本着“全员参与”“全程育人”“全体成长”的原则，结合区教育局扶困助学工作，我们在上学年的基础上对包保对象进行了部分调整，要求平时所有领导、教师在思想、学习、生活、安全等方面对包保学生进行帮扶；但这项工作还没有真正行动起来，没真正落到实处。下学期我们必须扎实开展，让所包学生真正受益，实现在全校范围内创设“全员育人”的良好氛围，树立人人都是德育工作者的观念。

　　（二）德育就是童心的守护。德育的载体是活动，点亮童心教育的目标。

　　1、举办“践行社会主义核心价值观，做正能量的使者”演讲比赛。

　　比赛现场气氛热烈，演讲情绪激昂，参赛选手们分别围绕着“富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善”二十四字基本内容，结合个人实际，以饱满的热情、高亢的声音，生动地讲述着自己身边一个个的真实事例，表达了对社会主义核心价值观的理解，展现了新时期小学生积极向上的精神风貌和弘扬真善美的价值追求。

　　2、举行“诵读经典百首古诗词大赛。

　　通过本次古诗词的诵读活动，不仅使中华民族的`文化遗产得以广泛传播，而且学生在此活动中是最大受益者，通过诵读大量振奋精神，温润生命的诗文，使学生受益终身，并提高了诵读的兴趣。我们将在以后的教育教学工作中，继续深入地开展这项活动，让“古诗”这一华夏精髓真正沁入每个孩子的心田。

　　3、“我们的节日·清明”主题教育系列活动。

　　（1）以国旗下讲话的形式对学生介绍了关于清明节的来历、有关先烈的事迹介绍等，号召大家向先烈们学习。通过讲话学生知道了革命先烈们的感人事迹，纷纷表示要继承先烈遗志，奋发学习，立志成才，爱国爱乡，学好本领。

　　（2）开展祭奠革命先烈活动。组织高年级同学到“日本侵略者掠夺美溪林区木材罪证遗址（兰新经营所）”参观，以实际行动表达对革命先烈的感恩怀念。

　　4、“六一”儿童节。

　　六一儿童节，以过一个“有趣、有味、有文化的儿童节”为宗旨，以“共享和谐，快乐之梦”为主题，开展丰富多彩的文艺活动，让孩子们过一个充实而又有意义的节日，激发学生热爱生活、热爱校园、关爱小伙伴的丰富情感，充分展示学生的才华。

　　5、“美溪区第一届师生艺术”节。

　　美溪区第一届师生艺术节以“阳光下成长梦想中起飞”为主题，大力开展热爱祖国、热爱党、热爱社会主义教育活动，展现学生朝气蓬勃、天天向上的精神面貌，努力学习，勤于探索、敢于创新的青春风采。

　　6、举行第一届班队会观摩课大赛

　　此次的比赛各个班级的主题都是“践行社会主义核心价值观”为大目标，自己拟定小标题。比赛定在每周的星期一下午班队会课上，参赛班级共计12个，每周一个班级进行展示。从3月9日到11月25日比赛历时几个月的时间，展示的地点定在能容纳200人的阶梯教室。全校所有的班主任都参与评分，并且每个班级都派出5名学生代表观看。

　　7、"我们的节日·端午"系列主题活动。

　　端午节前夕，布置学生通过书籍阅读和上网查询，了解端午节的相关知识，并在班会上进行交流学习。我组织利用少先队活动课开展"我们的节日端午"系列主题活动。

　　8、丰富多彩的大课间。

　　大力开展阳光体育运动，使学生每天锻炼一小时落到实处，让学生享受运动、享受阳光、享受快乐、享受健康，俨然使大课间活动成为了校园里的一道亮丽风景线。

　　9、开展校本课程。

　　根据上级要求开展了一系列文体活动，通过各种兴趣班小组（围棋、跳棋、军棋、象棋、乒乓球、书法等）的开展，进一步推动了素质教育的开展，丰富了学生的课余生活。

　　10、重阳节慰问演出：10月21日重阳节之际，我组织部分优秀少先队员到美溪敬老院开展慰问演出。21日中午，少先大队部组织百名优秀少先队员赴学校德育基地——敬老院进行了慰问演出。活动中，少先队员关晶文、何思璇两位同学代表全体师生，向老人们致节日致词，周旭、周爱琳等20余名少先队员为老人们表演了精彩的节目，孩子们用优美的舞姿和动听的歌声传达对老人们的敬爱之情，优秀少先队员代表还帮助敬老院的叔叔阿姨们打扫了卫生，并与老人们亲切交谈。

　　11、“红领巾送温暖”慰问演出走进社区：自古以来，孝敬长辈是我们中华民族的传统美德，它既是学雷锋活动的延续，也是雷锋精神的发扬和深化。为传承和弘扬雷锋精神，我组织演出团带着全校师生的深情厚谊，走进了社区，共同开展了一场“红领巾送温暖”慰问演出。演出地点设在了胜利社区的老年活动中心，60余名老人和社区工作者观看了演出。

　　12、“我运动，我快乐，我健康”为主题冰雪活动：12月10日下午，组织学生在校园中进行了“我运动，我快乐，我健康”为主题的堆雪人比赛。

　　（三）突出一个重点，继续强化养成教育。

　　我组织学生学习并背诵《小学生守则》《小学生日常行为规范》，加强礼仪教育与训练，以创建优秀班集体和文明中队为载体，并以“好习惯伴我快乐成长”为主题，并且把《小学生守则》、《小学生日常行为规范》改编成快板和儿歌的形式，让学生们加深记忆。以“九个好习惯”要求为重点，其中含盖九项、共计81条好习惯。以学生文明礼仪教育为突破口，加强学生行为习惯的养成教育，着重培养学生良好的行为习惯。着重对学生进行以文明礼仪为重点的文明养成教育，在教育和训练的过程中要坚持高标准、低起点、多层次、严要求、重训练的原则。通过严格的训练，努力使学生的行为规范外化为行为，内化为素质，逐步养成“文明用语脱口而出，文明行为随处可见”的好习惯，要进一步强化管理中的学生主体意识和学生自我管理的意识及能力，充分发挥学生的主体作用，并且每周的值日督察组组长都要对本周文明站队、安全离校作一总结，下周一升旗仪式进行公布。其目的是强化学生的行为。让学生自主组织活动、管理、评价，逐步使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”，让良好的行为习惯内化为学生的自觉行动。目前，“进出校门按规定路线走，上下楼梯靠右走？”成了我校学生走路的口号，同时文明站队、走路的好习惯也成了校园亮丽的风景线。

　　（四）树好一面旗帜，继续深化文化建设。

　　我校内部装修已经结束，在每位师生心中，校园的干净整洁已经成为一种品行，一种习惯，每天清晨都能看到师生们忙碌清扫的身影，那窗明几净就是最好的证明。本学期，为了充分利用校园的每一个角落，营造育人的良好环境和氛围，我还分别确定了不同楼层的教育主题，一楼为基础知识篇，二楼为成语故事篇，三楼为英语常识篇，四楼为名人励志篇。当师生们步入教学楼首先映入眼帘的就是校长寄语，她激励着师生共进和成长，教师风采展中的张张笑脸，组合成了一只待飞的雄鹰，就像第一小学承载着的希望，正欲振翅飞翔。那每一个楼梯踏步的立志话语，更是句句入心，真正让校园的草木说话，让校园的墙壁育人，让校园文化成为全面育人的辐射源，成为素质教育的能量库，成为校园教育的一本无声教科书，时刻滋养着全校师生，达到润物细无声的教育效果。

　　（五）拓宽一个空间，形成家校共建和谐局面。人们常说：“父母是孩子的第一位老师，家庭是孩子受教育的第一课堂”，由此可见，家庭教育对学生思想品德的形成有着至关重要的作用。因此，我重视和发展家庭教育，

　　开好每一次家长会，帮助家长树立正确的教育思想，提高对素质教育的认识水平，把家庭教育与学校教育紧密结合起来，共同关爱学生。此外，还在每学期开设了家长开放课，让家长们都能走进课堂，更进一步地了解学校的教学情况以及孩子的上课情况等，并邀请家长针对教师的教学提出合理化建议。现在，家长已成为我校与家庭联系的纽带，成为学校教育和家庭教育交流的桥梁，融洽了家校关系，形成了学校工作家长支持，家教困惑学校帮助的良好局面。

　　（六）加强安全宣传教育，引导学生感悟生命价值

　　本学期，我坚持“安全第一，预防为主”的方针，扎实开展“平安校园”活动。

　　加强安全宣传教育，引导学生感悟生命价值，努力营造良好的校园治安环境和育人环境，保障师生的身心健康和生命安全，确保校园的安全稳定。为了避免踩踏事件的发生，我分三个时段放学。这样就避免了拥挤的现象。并且给每位学生发放一张《安全接送学生告之家长书》，要求学生每天放学后在教室前分班整队等候，各班老师负责整队、带队出校门，每天门岗值日教师负责校门口秩序，校门开启之后学生排队按照从低年级到高年级逐次离校，学生必须到学校门口两侧的减速带才能离队去找各自的家长，督察小组成员负责检查离校情况，对不文明现象进行监督纠正。现在学生的离校井然有序，学生逐渐养成了自觉排队离校的习惯。

　　四、存在的问题与不足：

　　1、在平时的德育管理工作中，还不够高标准严要求，工作还缺乏深度思考，系统性还不强。

　　2、文字材料和研究能力急需提升。

　　3、理论学习、工作能力和水平有待进一步加强。

　　4、对工作懈怠教师的思想工作还不够深入。

　　总之，回顾一年来所作的工作和所取得的成绩，感到很欣慰！这些成绩归功于校长的正确领导和亲自指导；归功于全体教职工的理解和支持；归功于全体班子成员识大体，顾大局，各行其职，各负其责的合作精神；归功于组织和校长对我的信任，为我的工作营造一个宽松的环境，为我提供了发挥自身优势的舞台。借此机会，请允许我向一贯关心和支持我开展工作的各位领导和老师表示衷心的感谢！

　　虽然经过我的努力，也取得了点滴成绩，但相比之下，我深感自己工作中仍存在不少问题和不足，距组织对我的要求还有很大的差距。我恳切希望领导多提意见和建议，并给我更多的悉心指导和帮助，在未来的路上，我将继续前行、超前谋划，在明年的工作中积极吸取以往工作的经验和教训，努力把我的各项工作推向更高的层次。同各位同事一道，在校长的带领下，为加美溪的发展而不懈工作！