班主任工作总结

时间：2021-01-18 16:08:17 班主任工作总结我要投稿

班主任工作总结模板锦集7篇

　　总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益，不妨坐下来好好写写总结吧。总结怎么写才能发挥它的作用呢？下面是小编为大家收集的班主任工作总结7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

班主任工作总结模板锦集7篇

班主任工作总结篇1

　　回顾过去的一年班主任工作，可以说：既有压力，也有收获。b11092011班(11级环境工程)现有学生44名，大一转走2名同学。目前处于大学二年级上学期。作为新生班主任如何让同学们较快较好的适应大学生活和学习是我最关心的问题。一年来，我不凌驾于学生之上，不强制要求，而是融入学生之中，细致耐心的工作，主推四个“抓”，配合年级辅导员，做好班级各项工作。

　　一、抓骨干

　　作为大学班主任，单凭班主任一己之力是很难做好工作的。如何调动学生干部的积极性，利用他们的优势、挖掘他们的潜力，是管理好班级的重要条件。因此认真做好班干部的培养、使用是所有工作中的重中之重。新班委的产生，我亲临现场，目睹产生过程，从中捕捉每一个班委的特点;其次，找新班委谈心，强调服务意识，强调不误学习，使班委既锻炼了能力，服务了同学，还保证了学习。在具体工作中，我也抓住机会，点滴指导，使其更快成长，遇到困难，我是他们工作的坚强后盾。一年来除一名干部挂科外，其他能过关，有些还获得奖学金;前班书记黄彪同学还获得国家励志奖学金。很多班级干部逐步成长为院、校各组织社团的骨干。

　　二、抓学风

　　过去的一年，班上的学生经过一学期的时间逐步了解适应大学生活，但仍然存在焦虑迷茫的情绪。此外，仍有极少数学生存在放松的思想，认为大学生活就是自由自在，忽视学习。针对这一情况，我充分利用班会时间，利用优秀的网络资源，与学生交流和探讨学习的问题，强调一年级基础课的重要性，并及时了解学生日常学习的困难，提出一些建议。配合班级导师做好学分制的宣传、讲解和落实工作，及时了解学生在选课过程中遇到的困难，及时解决。

　　三、抓日常

　　认真完成了班级贫困补助评选、奖学金评定、助学金评定等日常事务性工作。这些工作虽每学期都有，但它们关系到学生的切身利益，也关系到班级学院甚至学校公信力的问题，因此，对待这些工作我必亲力亲为，和评审小组一起，尽最大可能做到公平公正公开，截止目前以上工作均未出现差错。我还利用这些机会，在班级营造诚实做人、认真学习的良好风气。

　　四、抓动态

　　在日常生活中，通过和学生的广泛接触，了解掌握学生的思想动态。如有一名干部成绩出现问题，我没有急于找他谈话，而是先对他进行观察了解，再适时适当地找他谈心，晓之以情的和他交流，使其认识到学习的重要性，要全面发展综合素质。

　　总之，班主任工作，自己得到了一个很好的锻炼机会，。虽然我在班主任工作中有收获，但是还有待改进的地方，还需投入更多的精力。

班主任工作总结篇2

　　自20xx年9月至今，我担任了我校初一五班的班主任，现把自己一年来的工作心得和体会跟大家进行探讨和研究，其实我的很多做法都是跟许多老教师和新同事学的，请允许我借他们的花献给在座的各位佛。

　　一、管理班级的宏伟蓝图

　　自接手本班起，我一直认真贯彻执行我校的“构建文明校园，创造和谐班级”的指导方针，做了以下工作：

　　1、帮助学生顺利度过由小学到初中的心理过度，通过班会课、情商课从整体上进行教育，对个别学生采取了单独谈话的形式，让学生在入学两个周的时间内适应了新的学习环境。

　　2、抓好学生的养成教育，怎能忘记第一个月下来班级的纪律卫生扣分很多，究其原因：许多学生的行为习惯还停留在小学阶段，心理上虽然平稳过度，可是反映在行动上明显迟缓，于是，时时讲，事事讲，上课讲课堂常规，课间讲活动原则，班会上重点学习我校的政教守则。

　　3、正确引导班级舆论，营造良好班级氛围，首先做到公平，学生对我的评价让我难以忘怀，我的班主任是一个公平的人，她从不盲目地批评我们，对学生无论是好的还是差的都能做到一视同仁，有了这样的环境，每个学生都能从班级中感受来自班主任和整个集体的平等对待，所以他们敢于发表自己的看法，让我从中不断地发现问题，及时解决，一年来没有给级部和学校带来不好的影响。

　　4、培养一直高效率的班干部队伍，为自己的班主任工作分忧解难，做班主任真的很忙，可是有了一批得力的助手，令我在繁杂的班务总解脱出来，利用这些时间，我能静下心来好好地研究学生，钻研教法，在我的鼓励与指导下，刘晓东、黄茜、王荣倩以及各科的课代表在茁壮成长，当我或者任课老师不在的时候他们中的任何一个都敢于当“老师”，我班的学业成绩的提高有他们不可磨灭的贡献。

　　二、我的工作原则

　　1、牢记“身正为范”，比如在治理中午吃饭的浪费和挑食的问题时，我从不用语言，而是以默默的行动为表率，几个月以来，没有一次造成浪费的现象发生，再如消毒工作，我从没有因为工作繁忙和家务劳累而停止过，每天放学及时擦桌子喷洒消毒液，在水痘猖獗的日子里，我班没有发现一例被感染者。我始终认为身教重于言教。

　　2、没有最好，只有更好，我很少要求学生一定要怎样，通常我采取这样的态度：好，比上回好很多；虽然咱们这次又扣分了，可是你们能找出原因，老师很高兴；对待一些尖子学生，经常教育他们戒骄戒躁，努力做到更好、对待中游学生经常用鼓励的话去刺激他们“我觉得你的能力决定了你还能做得更好”、对待那些后进生则要准确到位“在学习上你比不过人家，可是你在运动会上的表现让我刮目相看，我想，你是个有魄力的孩子，只要下点功夫，学习成绩一定不会现在这样的状态”等等。

　　3、让学生在活动中成长，结合我校开展的各项活动，我班结合班级情况，每一次都积极参与，一年来班级涌现出演讲天才黄茜、书法冠军左竹君、体育明星姜书睿、小画家林玉峰等，不但是几个同学脱颖而出，而且全体学生在参与过程中既锻炼了自己的能力又增强了班级凝聚力，无形中对我的班主任工作进行了极大的促动。

　　4、授人以渔，在教育教学过程中我不但传授知识，更重视学习方法的传授，许多学生这样评价我：老师，我用您教我的方法，我又解决了许多难题；树立成人比成材更重要的观念，教育学生学会做人。

　　5、爱一个人就尽可能多地要求一个人，我有一个“纠错本”，这是跟缪建龙老师学的，学校是允许学生犯错误的地方，面对他们的错误，我让他们把自己的错误经历写在本上，这样做避免了在第一时间处理问题的冲动，犯错的学生和老师都能在冷静下来之后直面问题，很多学生在形成书面语言之后都能明白自己的错误所在，这种在写作过程中反省自己的做法，让学生学会了自我教育，也让班主任老师在平和的'心境中展开对犯错误学生的教育，师生之间的感情很是融洽。

　　三、问题学生转化的几点做法

　　1、通过一件事，教育一群人，这是从沈波老师那里学来的，刚上初一的孩子虽然班主任苦口婆心地教育，可是，有些时候他们的错误出乎我们的意料，体育活动后，几个女生因为没有带教室的钥匙居然破窗进入教室，被几个男生发现后举报，想给她们留点面子，可是全班都知道了，想瞒都瞒不住，干脆就此事开个小型会议，孩子们从中吸取教训，也从中感悟到“规矩”的严肃性，他们轻易不敢越雷池。

　　2、要有“朽木也可雕也”的海量去接受问题学生身上的不足，这是从孙映萍老师那里学到的，记得有个典型的“死猪不怕开水烫”的学生，作业天天不写，一周内违纪达5次以上，平均每天都至少有一次要给我制造点麻烦，把他“请”到办公室，一脸的麻木，丝毫也没有意识到自己这样做是错误的，典型的愣头青，除了生气，我一时也找不到更好的方式来处理他，孙老师告诉我：不爱学习，看看还有没有别的优点，比如爱劳动，关心班集体，人不可能一无是处，于是有了后来的劳动模范——王昕政，现在他的违纪现象明显减少。

　　3、比惩罚更深刻的是宽容，这是从我校的情商修养中得到的经验。林永岳同学因为在本班没有知音，居然写情书给外班的女生，还没来得及送出，就被同学揭发，我用善意的谎言帮助他在同学面前挽回了自尊，并借此机会对他进行了大量的教育，而今一个健康向上的阳光男孩在我们班初长成。

　　4、由“女为悦己者容”想到的，有几个孩子偏科现象严重，调查分析后发现他们对这些学科一点兴趣也没有，而相应的也有一批同学因为对某学科感兴趣学习成绩突出，既然如此，我们的问题学生又何尝不能为自己喜欢的老师或学科而发奋努力改变现状呢？

　　用宽容的心态悦纳学生已经存在的不足和缺点，用赏识的目光去捕捉他们的闪光点，用换位思考的爱心体察他们特殊的心情与言行，所以一年来后进生的转化工作一直做得不错。

　　四、难以忘怀的几个细节

　　去年岁末，孩子得了肺炎，忘不了孙红梅代理了临时班主任把班级管理得井井有条；两个班的数学课没有因为我的缺席而落下过一次，期末成绩遥遥领先，因为有孙映萍和沈波两个老师的无私帮助，搭档邹艳萍不声不响地放学后护送学生一个多月，为了照顾孩子，领导给我开了一路绿灯，极大地减轻了我的心理负担。

　　今年春天，一场水痘病毒席卷了我们六年级的几个班级，为了预防，我们每天响应号召天天用84消毒，由于我离家很远还要回去接孩子，沈波老师和侯令梅老师经常主动帮助我消毒。

　　面对不好管理的问题学生，我经常显得很急噪，办公室里孙映萍老师、孙红梅老师经常帮我处理后进生从他们身上我也学到了很多教育的艺术。

　　这些小事时常激励着我，他们让我感到我们的黄务中学真的是一个可爱温馨的大家庭。

　　五、班主任工作的反思

　　1、好多学生对我的评价是一个温和的老师，在处理一些问题学生的时候，我也有发火的时候，粗暴训斥的态度也是偶尔也会有的。今后要注意方式方法，加强自身的修养。

　　2、由于不注重统筹方法许多工作有布置无检查，导致某些工作效率不高。今后还要严格要求自己，关注细节，提高工作效率。

　　综上所述，我还有许多工作做得很不到位，今后一定不断改进工作方法，努力做一个合格的班主任。

班主任工作总结篇3

　　在本年度我担任盲四年级下学期和盲五年级上学期的班主任工作。

　　班主任是班级工作的直接管理者，直接责任人，是做好班级管理的关键核心，是学校未成年人思想道德建设的主力军，是学生个性发展的榜样和领路人。作为班主任，我认真学习《未成年人保护法》《义务教育法》、研读《新时代中小学教师职业十项准则》等;在班主任工作中严格要求自己，力求进步，把自己的班级带好。总结这一年的班主任工作，感慨良多。

　　一、心里移位，理解、尊重学生，宽容待之

　　作为一名特教班主任，要尊重每个特殊学生人格，并善于进行“心理移位”，设身处地体察学生的处境，班级中有多重残疾的学生，我对这三位多重的学生从多方面关注，关心学生的细微变化和点滴进步，及时地加以引导、表扬、鼓励，使他们逐渐对我产生一种亲切感、安全感。慢慢的李同学愿意和我说话了，玩了。

　　二、耐心捕捉教育时机，进行有效教育

　　班主任若真正爱护学生，那首先应该理解学生感情，尊重学生人格，在平等立场上同他们谈话、交往。首先要学会捕捉学生“闪光点”。班级中有位新转来的学生，在普校的学习中她养成了自由散漫，不学习，没人管的状态。在课堂上不专心听讲，她时不时的就蹲在桌子底下玩;课下的作业也不写;看到这种学习状态我就及时关注她，发现她的闪光点。主动地抓住或创设条件，诱发她的自尊心和荣誉感，找到转化的最佳时机。其次，选准教育时机改变。她一节课没有蹲下去玩我就抓住时机在班级中鼓励她，让她找回自信，树立信心。现在她能认真听讲，并且按时完成作业，学习上有了很大的进步。

　　三、用爱心、耐心促使学生成长

　　“爱心、耐心”是特殊教育永恒的主题。班级中有个小女孩一到冬天她就爱尿裤子，有时候还拉裤子，我每节下课后都提醒她去上厕所。我让她妈妈在学校备条裤子，她尿裤子拉裤子了我就给她换裤子。免得她冬天冻着。有个爱敲桌子，爱说话的在课堂上自由的孩子，我用百倍的耐心关爱他，他现在能在课堂上不敲桌子，能控制自己的行为，较安静的上课了;用爱心、耐心促使每位孩子健康快乐的成长。

　　四、班级收获

　　在这一年里班级也是收获满满。在春季运动会中吴佳承50米一等奖，跳远二等奖，垒球三等奖;冯欣童跳远一等奖，实心球二等奖;李卓蔓跳远一等奖，50米三等奖。在冬季三跳运动会中吴佳承一摇二等奖，二摇一等奖;冯欣童一摇一等奖，二摇二等奖;李卓蔓一摇三等奖，沙瓶一等奖。在盲教组的经典朗诵中获得集体二等奖;

　　盲五年级是一个团结互助，积极进取，和睦相亲的集体。

班主任工作总结篇4

　　开学一个月了，现将这一个月的工作总结如下：

　　一、班干部的任命

　　我接手一个新的班级，第一件事，就是率领学生对教室进行大扫除。我将学生分成两批，一批是男生，一批是女生，分两次大扫除，一次是做不干净的。如果让他们一起来，人太多，窝工。二是人太多也不便于我观察他们。于是我和学生一起大扫除，一边指挥，一边观察各个学生的劳动态度，物钯班干部。根据大扫除中表现，我是直接任命班干部的。

　　二、培养学生良好的习惯

　　（1）抓课前预备：俗话说，良好的开端是成功的一半，所以我就要求学生利用课前2分钟时间，回忆上节课的内容，并预习下一节课的内容，久而久之，养成习惯。

　　（2）抓发练习本：学生在发本子时有个坏习惯：就是一边唱姓名一边把本甩过去，这种情况是决对不允许，因此我就规定作业本必须送到每个同学的桌子上。

　　（3）抓卫生保持：教室的清洁往往做得很干净，就是保持得不够。学生们丢垃圾还有一个坏习惯，象投篮球一样地甩，命中率又低，卫生角一带就脏兮兮的。因此我就号召他们不乱扔废弃物，并带头捡班上的垃圾，久而久之，养成习惯。

　　三、下一阶段的工作打算：

　　（1）我想根据学生的可比性，在班级引入竞争机制，创造竞争气氛，促进学生的学习。

　　（2）制定“一帮一，一对红”的促学措施，让学习好的学生发挥特长，帮助学习差的学生。

　　（3）表扬先进，带动中间，使学生的学习从不自觉到自觉，从被动学到主动学。

班主任工作总结篇5

　　（一）、要缜密有方的组织管理班级

　　1、把竞争机制引入班级管理分组教学可以有力的激发学生的竞争意识。班级中失去了竞争，就如同一潭死水，激不起学生向上的斗志，按座次将班级分为八个大组，选出各组组长，要求各组在学习、卫生、纪律、路队等各方面展开比赛，各组组长除了组织监督本组工作之余，分别担任全班学习组长、卫生组长、纪律组长、劳动组长等角色，负责对各小组情况检查，以得星多少作为对一个小组的评价标准。每月评选出得星多的优胜小队，奖励喜报。班级就是赛场，他们你追我赶，不甘落后，形成了浓厚的比、学、赶、帮、超的学习氛围，学生能自主管理班级，班主任也能从琐碎的班级事务中抽出身来精心备课了。

　　2、把对学生的教育融入班级管理班主任工作既要面对整个班级，又要面对个别学生。对整个集体进行工作，就要求班主任具有组织者、管理者的才能，即善于组织良好的班集体，善于组织丰富多彩的教育活动，善于管理班级各项工作。同时又要针对个别同学的情况采取切实可行的方式方法做些个别转化工作。这是班主任的基本能力之一，缺少这种组织管理和个别转化的能力，班级工作就会陷入一片杂乱，顾此失彼，即使再卖力，也只能是“事倍功半”。

　　善于寓教育于管理之中，可以使班级管理工作顺理成章，对学生的教育不放过任何有利时机，例如，新学期的新书发放，一本封面揉皱的课本的发放，往往成为每位班主任老师每每遇到的小事，可以利用这件事情对学生进行先人后己、互助友爱的教育。所以我这样做的，对学生说，这本书的封面看起来不够整洁、漂亮，但是不影响我们的学习，有没有哪位同学自愿要？教室里静了一会儿。我又进一步启发说“真正美丽的东西往往不是显而易见的”过了一会儿，一位男同学怯生生地举起手来说“老师，我可以要”。他的话赢得了一片掌声，再看那位男同学此时一改满脸的羞涩，理直气壮的自豪的跑到讲台来领书。接着台下一片“我要”“我要”的喊声。喊声平息下来后，书发完了，我又提出一个问题“过去发书，谁发到一本封面揉皱的书就会垂头丧气，而这次发书，领到不好的书却高高兴兴，这是为什么?”让每个同学写一篇心得体会。从那以后，同学们总是互相谦让，先人后己、互助友爱的风气在班上逐渐形成。在班级管理中渗透思想教育，变“管”为“育”，使每项管理活动都成为教育机会，这是班主任的一种必备能力。

　　班主任善于组织良好的班集体的能力，主要表现在骨干力量的挑选和培养，形成正确的班级舆论等方面。

　　（二），要有机智灵敏的应变能力

　　应变能力是班主任应当具备的一种教育能力。它是指班主任善于因势利导，随机应变处理各种意料之外的问题的能力。有了这种能力，教师就能在复杂多变的情境中，做出最合理的决定，采取最恰当的教育方式。这种能力也可称为“教育机智”。

　　班主任的工作对象是生动活泼的学生。几十名学生的思想，情绪，个性等千差万别，构成了班主任工作的纷繁复杂，千变万化。正如马卡连柯说的那样“在我这里没有两种情况是完全相同的”。因此，想取得良好的教育效果，就要求教师在教育方法选择实施上，必须准确，及时，适度。根据具体情况灵活运用，因材、因时、因人施教。

　　曾经遇到这样一件事：一次，班上举行诗歌朗诵比赛。先天生理缺陷、口齿不清的学生杨玉，也走上讲台。她一口气吐出“毕竟西湖”四个字后，好不容易才把“六月中”三个字迸了出来。这时，我发现坐在末排的一个学生撮动着嘴在学她，眼看杨玉朗诵下去就会引起哄堂大笑，这既会影响朗诵比赛的效果，又会伤害杨玉的自尊心。我立即用眼睛示意同学，一起鼓掌。当掌声一停，鼓动大家说：“同学们，杨玉同学能够大胆上台来朗诵，这很好！看到同学有困难，大家来帮助，这更应该是我们班良好的班风。好，我们大家和她一起来朗诵”。我话音刚落，整个教室里便响起了响亮的朗诵声，杨玉含混不清的声音便融汇在大家的声音里了。朗诵完毕，杨玉显得很异常激动。

　　再如课间，两个不同班级的学生发生口角。上课铃响了，别班的学生很快进教室；而我班这位学生因为自己吃了亏，说什么也不愿进教室。怎么办?我没有硬拖他进去，而是根据这位学生平时乐意帮助老师做事的优点，亲切地对他说“你看我双手拿着这么多东西，你帮助我把小黑板拿进教室好吗?”这位学生看了看我，就接过小黑板走进了教室。我马上对大家说“刚才两位同学吵了架，但有的

班主任工作总结篇6

　　今天是我作为教师和学生生涯中收获最大的一天，县二高中的赵老师给我们上了一堂终身难忘的教育经验交流课。赵老师的微笑深深的刻在我的脑海之中，她的乐观、向上、积极进取，她的真诚，她的对教育事业满腔的爱，她的用微笑让学生泪流满面的教育，她的眼中没有差生的的世界，她的天道酬勤的说法，都牢牢地铭记在我的心中。我将把她作为自己前进的无穷动力，在她的言行的指导下，殚精竭虑为自己喜爱的教育事业奉献自己的所有。

　　似乎很久，具体说是从来没有被谁所做的报告感动的泪流满面，但是今天，我真的被感动了，被赵老师的人格魅力和无私地奉献感动了。她很优秀。在学校、在家庭中，她都是优秀的，最令我难忘的一句话是：我感到幸福不是因为得到的多了，而是我在乎的少了。回想自己的生活，的确是这样，自己感觉到幸福的时候真的不是自己得到很多的时候，而是在乎的少的时候，和几个朋友一起吃饭时，我曾经说过这么多年来我感觉最幸福的时候是在新民农村租房子的那一年，听后朋友不解，女人真是没有办法理解，那时候什么都没有，现在有两套房子，有车，又有可爱懂事的儿子，怎么没有幸福感了呢?而是整天焦虑，可能这就是现在在乎的多了的缘故。在工作中，这么多年，我也付出了，也没图过什么回报，也没追求过名与利，但今天一听赵老师的报告，我才明白：我的付出与赵老师相比那真是天壤之别，我汗颜，我愧对“教师”这一称号，我没读过有关教育理论的名著，很久就想读，可就是因为懒惰，一拖再拖，本来这个假期想读了，但是睡懒觉了，其实很多想法我都有过，比如说考心理咨询师，我也想报名学了也想考了，可是就是懒惰，以为自己老了年龄大了什么都只是想一想，记得有此想法也是20xx的事，和赵老师一样的时间，但是人家做了，我只是想一想，“明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎。”这话说的大概就是我这样的人吧!其中对我影响最大的就是赵老师把工作看做是一种享受，在她的眼中出题、判卷子、做学生的思想工作，都是一种享受，都能从中找到快乐，把学生当成自己的孩子去看待这话并不只是挂在她的嘴上，更是她的实际行动，关于学生每件事她都记得清清楚楚，每件案例，她信手拈来，可见她对教育的付出。她的赏识教育，看到学生的优点的很多方法都深深地影响了我，我在教育中就没有做到这一点，她的对孩子潜移默化的影响才是最好的老师的说法更是出自实践的真理，最可取的是她管理班级“事事有人做，人人有事做”让每个孩子都能在班级中闪光，都能找到自己的位置，给每个孩子展示自我的机会，使孩子在她的教育和影响下，学会做人，学会做事，这是最主要的，这才是教育的最终目标。其实，说实在的，我本身是女性，但是我不赞成女性去主宰很多，一直以来，在我心中女性就是相夫教子，主宰世界的还得是男性的事，但是今天，对于身边的这位教育精英，我真的佩服得五体投地，她是走进我心中的神，从此我将转变自己的生活态度，工作态度，以更大的热情投入到生活和工作当中去，也做个阳光的教师，做个快乐幸福的教师。

　　在赵老师的感染下，直到现在我还激情澎湃心情开朗，感谢赵老师赶走了笼罩在我生活中的阴霾，给了我一种拨开浓云见天日的感觉，但愿这种影响会持续到永远。家庭中我也将悦纳自己、悦纳老公、悦纳孩子，我将在以后的教育教学生涯中和学生一起成长，用学生的视角去观察生活，用欣赏的眼光去看待学生，用丰富多彩的活动去教育孩子，用民主的方法去管理孩子，为学生创造幸福的学习环境，找到自己对教育的幸福感。在工作中去感受快乐，要做个累并快乐的教师，不去看那些阴暗面，找到每个孩子身上的优点，去鼓励他们，体谅孩子的不容易，要想改变教育，首先要改变自己的思想，改变自己的教育方式，并且努力去实践自己的想法，创造性的开展工作，还是那句话：天道酬勤，只要努力了，就会有收获。从此刻起，做个阳光幸福快乐的教师吧!