个人交流工作总结

时间：2023-05-06 15:48:29 个人工作总结我要投稿

个人交流工作总结

　　时间过的真快，转眼间我已交流到麟游县酒房中心小学任教近两年了，我们这一期的城乡教师交流工作也即将结束。回首两年来的点点滴滴，由最初的不适应，到而今的依依不舍，一时间竟是感慨良多。下面我就将这两年来的工作和生活做以简单的小结，也算是对自己这一段的人生经历做以梳理。

个人交流工作总结

　　20××年9月21日，带着市教育局和学校领导的谆谆嘱托，满怀着一腔热血和一颗惴惴不安的心，我作为交流教师踏上了远赴麟游酒房中心小学从教的路途。作为交流老师，我们深深知道，单纯搞好自己的教学，并不是什么困难的事情。更重要的是要当好使者，加强教育文化的交流与沟通，为教育事业的发展尽自己的一份绵薄之力。刚到酒房小学的日子里，我也曾为这里的山路崎岖，学校偏僻而忧虑，然而学校领导对我的关心和老师之间的互助与合作，使我感觉到了家庭般的温暖，这个大家庭给我们创造了和谐、融洽的工作氛围，使我能够安心工作，很快我就融入到这个团结的、积极向上的集体之中，以前的种种忧虑很快就消失了。在交流的日子里，我始终牢记使命，努力创造条件，架设教育交流之桥。在相互交流与沟通的过程中，不仅建立起深厚的友谊，更做到了相互取长补短，共同发展，把学到的教育经验带到我们的学校，促进教育的友好交流。

　　接下来的日子里我深深感受到，农村小学有自己灵活、独特、实用的管理和教学模式，虽然农村教育的师资和工作环境比不上城里，但这里大多数老师不存在一门课教一辈子的经历，来到酒小，我最大的感受就是这里的老师个个都是“多面手”，很多老师不只任教语文、数学、英语这些主要科目，同时还兼任音乐、美术、体育等多门学科。每位老师每天上完应上的课，就去忙着备课、学习政治业务知识，书写的教案、政治笔记、业务笔记都相当认真。尤其让我触动的是，酒小50岁以上的老师不少，但他们都能熟练的应用电脑和打印机为自己准备高校课堂所需的“一案三单”，我问他们是怎么做到的，老师们只是憨厚地说，慢慢摸索，多向年轻人请教就会了，这是我在城里时好多老教师所不及的。酒小老师虽然很辛苦，但他们的脸上的笑容是多彩的，这种无私奉献、苦干实干的精神很值得我们学习。

　　此外，虽然自己是一名交流教师，但是我从来没有把自己当做是一个“流水的兵”。而是，本着对教育事业高度负责的主人翁精神，积极参与到酒小的教育教学工作中去。由于酒小原来没有专任的计算机教师，我便我承担起三个年级的信息技术课程；况且酒小原有的计算机机房早已破烂不堪基本不能用于学生上机，我来这以后学校也很快建立起了新机房，装配了将近40台暂新的电脑，有力地保证了信息课的教学，使得我能够把这门课带的有声有色，学生们越来越喜欢上信息课了。两年来看着孩子门从最初的不敢摸鼠标，不敢碰键盘，到现在的熟练运用电脑制作各种作品、浏览网页、搜集下载自己需要的信息，我感到由衷的欣慰。

　　除了积极地完成学校安排的教学工作外，我还发挥自己的特长，运用自己掌握的计算机知识为老师及时的提供帮助，而且不管是学校电子备课室的电脑或者是老师个人的电脑只有有问题我都及时的给老师们修好，只要是自己有空我基本上是随叫随到。并主动承担学校电教方面的一些工作，同时主动反馈一些城里学校好的管理、教学经验为学校领导的决策进一份绵薄之力。

　　总之，我感谢领导给我这次交流支教的机会，使我在人生的历程中又增添了一笔。使我的素质不断提高，我的经验又有所提高。在今后的教学道路上，我保证：把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们。我用我的心去教诲学生，我用我的情去培育学生，我要无愧于我心，更要无悔于我的事业。一份春华，一份秋实，在支教的道路上我们付出的是汗水和泪水，然而收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。

　　三个月的交流锻炼时间很快就过去了，很荣幸作为第一批交流锻炼的毕业生到公司机关学习，这段时间中，无论是所见所闻，还是所思所感都使我对自己、对岗位，包括对企业都有了新的认识和理解。现将三个月来的学习生活情况总结如下：

　　取得的收获

　　1、以德为先

　　高尚的道德情操是一个人立身和成就事业的重要基础。作为一名中共党员，更应该不断加强道德修养的锻炼。我始终注重加强主观世界的改造，牢固树立马克思主义的世界观、人生观、价值观，保持良好的道德风尚。马克思主义理论素质是个人素质的灵魂，决定着个人工作水平和能力的提高。因此，理论学习是每一名中共党员必须长期坚持的一项重要任务。我始终自觉坚持加强对马克思主义理论的学习，坚定不移地用马克思主义理论武装头脑，以此作为统揽全局，贯穿各项工作的灵魂。同时，我坚持关心国内外大事，坚持向先进人物学习，通过报纸、杂志、书籍积极学习政治理论；思想作风端正，敢于坚持原则，认真学习法律知识，做到遵纪守法，忠实地做好本职工作。

　　2、以能为本

　　加强业务学习，提高工作能力，做好本职工作。在这三个月中，我深刻认识到自身业务知识不足，坚持向老师学习业务知识，积极利用各种机会聆听老师的指导，不断向老师请教学习，提高自己的业务能力。紧紧围绕本职工作的重点，积极学习各方面的知识，努力做到融汇贯通，联系实际。

　　作为一名乡村教师，从事教育工作已十多年了，我深深的认识到面对这多变的世界、崭新的教育形式，必须与时俱进，不断“充电”，更新教育理念。一年前，县教育局开展城乡教师交流活动，听到这个消息，我抑制不住内心的喜悦，因为这是一次难得的学习和提高的机会。我主动请缨：20××年9月，在城乡教师交流的开局之年，我迎着这缕春风，带着满心喜悦，负着沉沉的责任，踏上了全县教育教学先进校——县第二实验小学这方热土，这个让多少农村教师向往的象牙塔。

　　时光荏苒，在二小执教已有一年了，一切仿佛都在昨天，初来乍到的那种不安与焦虑已荡然无存，我已融入这个团结上进的集体。回顾这一学年，心里美滋滋的，收获沉甸甸的，但也带给了我无尽的思考和遐想：

　　来到二小能够学到知识，可以施展才华。这与二小领导的重视程度是分不开的。自上而下，从校长到一般教师都把交流教师当作座上宾，竭尽全力促发展，一心一意教真经。

　　学校安排专门人员负责城乡教师交流工作，为了确保我们顺利完成交流任务，学校制定了详细的工作配档，积极提供各种条件，创造各种机会，让我们学习知识、锻炼能力、展示才能，实际上不用专门安排，就是二小的常规活动，就足以完成各种交流任务。

　　对待交流教师，学校里一视同仁，一样的管理、一样的待遇、一样的安排，有时还别别地多看一眼，让我们心里暖洋洋的，二小真是交流教师的乐园。来二小的收获实在是太多了，我不能一一列举，现把对我感触较深的收获向大家汇报汇报：

　　收获一：师徒结对助我成长

　　我们来二小的目的就是学习，二小的领导没有把我们当外人，一来就为我们举行了隆重的拜师仪式，教学经验丰富、教育观念前卫、文学功底深厚的王老师成了我的“师傅”，也成了我的益友。记得第一次上校级公开课时，巨大的心理压力令我食不下咽，寝不安席，是王老师不遗余力的帮助，使我摆脱困境，上了一堂“成功”的新授课。（“成功”，当然是他们对我的评价，我想这应该是在鼓励我，让我有信心进行以后的工作。）

　　我和王老师同居一室，遇到教学上的难题，她总是不厌其烦地给我讲解、与我探讨。作为教研组长和班主任的她已忙得不亦乐乎，但对于我这个“笨”徒弟，她丝毫没有懈怠过：备课、听课、评课；交流、探讨、指导，我在一天天地成熟起来。除了王老师这个名副其实的“师傅”外，同年级的老师、学校的各级领导，一直都在默默地关心着我。每次讲授公开课，不管事务有多繁忙，他们均要到场，认真地听、耐心地评，毫不保留，一针见血，让我受益匪浅。教育教学需要指导，作业批改、学生管理、教研教改，这些细节更需要指导，我打破沙锅地问，他们不厌其烦地讲，我也就在一天天地成长起来。

　　初来乍到，习惯于小班化教学的我，被二小80多人的大班额惊呆了：黑压压地尽是脑袋。学生小、人数多、活动起来，课堂秩序很难调控，面对这群不把我放在眼里的小家伙，我束手无策。还是搭档张老师眼疾手快，把他那套成熟、独特的工作方法毫不保留地传授给我：管理学生光靠大嗓门、穷折腾是不行的，你要学会与学生交往，做学生的知心朋友，用爱去关心他们，通过交往去了解他们。在张老师的循循善诱下，我和学生一起学习、一起游戏、一起练字、一起办报，互相信任着、合作着……现在的课堂已气氛活跃、秩序井然了。

　　收获二：教研活动提升底蕴二小的教研活动真是丰富。

　　这对于来自农村学校，教研活动相对贫乏、教育观念相对落后的我们来说，触动是深刻的。周一下午的级部教研活动雷打不动，大家抓住这个时机，敞开心扉，通研教材，集体备课，探讨教育教学中的热点难点问题，在这样的氛围中由不得你学不到东西——“群策群智，鞭辟入里”，在潜移默化中，你就被引入教育教学的高雅殿堂之内。

　　别人听自己的课，是为了指点迷津，提升授课水平；自己听别人的课，是为了学习先进，掌握最新教育理念。二小安排了很多听课活动，有师徒伙伴课、个人展示课、级部优质课、学校精典课，还有教学开放周，不同学科、不同课题，风格各异、种类齐全，这些课的质量都很高，很多课还带有研究性主题。我抓住这些难得的听课机会，逢课必听，本学期的30多节精品课，让我收获多多，备课时不知如何下手，上课时不知如何驾驭的那种畏难情绪已荡然无存。

　　二小承办了多项省市课题，我们也成了受益者，虽未进课题组，但在课题的承办和实验中，通过自己的参与和实践，懂得了课题的内容、步骤和方法，为以后创设课题、研究课题奠定了坚实的基础。

　　收获三：学习培训提升素质

　　周一教研活动，周二、学政治理论，了解国家大事，明确政治方向；周四学论语、看百家讲坛，吮吸文化精髓，倡树崇高师德；周五召开学校例会，总结经验、明确思路、部署工作；周六学习教育理论，解析教育名篇，掌握教育动态；每周一张练字，两篇反思；每学期一本名著……如此多的学习机会，令我应接不暇，也让我的头脑逐渐丰富起来。我可以自豪地说，我已不再是过去的我。学习氛围很重要，一向不爱学习的我也被熏染得变成了小学究，一有时间就捧起书，看个没完没了。

　　收获四：交流搭建合作平台

　　交流是平台，我们是使者。二小与我镇结对交流以来，双方积极联姻：二小无偿为冶西小学印制试卷、排练节目，安排骨干教师下乡送课，借用最先进的教育教学仪器；二小的两大特色，写字和口算被我们镇引进，现在这两大特色已在我镇许多小学生根发芽；我镇则组织骨干教师到二小听课，开展各种教学观摩活动。双方以交流教师为纽带，实现了双方的互助合作、资源共享、共同发展。

　　来到二小，学到了先进的教育理念、提升了个人素质、增强了驾驭课堂的能力，更结识了一群真挚可人的朋友。我会说课了，也会制作课件了，教学水平提高了，班级管理懂法了，更尝试着教研教改写论文了。本学年我被县教育局评为学科骨干教师，还有幸参加了学科带头人的评选，在县里组织的多种作文比赛活动中，我指导的学生多次获奖，这一年真的是收获了很多很多，在此，让我对二小的领导和老师们诚挚地说一声：谢谢！

　　为了完成交流任务，实现交流目标，不辜负双方领导、老师的重托，我每时每刻都想着自己的重任，如饥似渴地学习着、求索着、进步着。同时，我也在深刻地思索着：城乡教师的差距的确太大了，城乡教育的发展太不均衡了，我将如何施展所长，进行二次培训，带动原校教师学知识、促业务、提能力，为农村教育的发展做出应有的贡献呢？我将竭尽所能把自己在二小所学带回我镇去。

　　一年的交流时间毕竟太短了，我也仅学了一点皮毛，最后活用一句歌词结尾吧：如果有可能的话，我真的好想再交流二十年！

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