最新班主任工作总结1000字
很幸运，成为了实验小学班主任中的一员。面对这样一群一年级的小孩们，我鼓起勇气，面对挑战。在这一学期的工作中，我边学边思考。一路走来，有困惑，有失败，但更多的是收获。
如何管理低年级学生，培养好的学习习惯是我这个学期最大的收获。
低年级的孩子课堂习惯不好，乱说话，做小动作等现象很多，有时甚至会耽误教学进度。面对这样的情况，我先是查阅了多种资料，了解这一时期小孩子的心理和生理特点，查找出现这种问题的原因，然后对症下药。我采取了一下做法。
1.放低要求，循序渐进。一年级的孩子刚刚从幼儿园进入小学，很多习惯还保留着幼儿园时的做法。我们不能操之过急，不能让孩子一下子就把所有的问题改正。而且一年级的孩子年龄小，自制力差，有意注意的时间短。所以，我便放低了对学生的要求。将一堂40分钟的课分成好几段，孩子们学习几分钟之后便玩个小游戏放松一下，或者是让孩子自己放松一下，然后再进行下边的课。虽然表面上是玩游戏耽误时间，但是孩子的`注意力集中了，学习效率却提高了。其次，我将学生上课容易出现的问题列了出来，采取一段时间主攻一个问题的手段。比如说，这一周专门治理上课手中玩东西的现象，下一周专门管理学生上课乱说话的现象，这样将难点个个突破，循序渐进，效果挺不错。
2.多种激励措施，注意榜样作用。在一年级学生的心目中，老师是很神圣的，老师说的每一句话都是圣旨，老师奖励的一点点小东西都是宝贝。他们都特别期待老师的表扬。针对孩子的这一个特点，我采取了多种激励措施，上课随时奖励一颗星星，攒够30颗小星星可以换取一张奖状。纪律、卫生或者是讲文明的孩子都可以获得一颗星星。这种激励措施吸引了孩子，他们都在努力争得老师的表扬。此外，老师还应该树立榜样，让学生在榜样们的感召下做得更好。
3.家校沟通，共同监督。孩子的成长，家长的作用不可替代。所以，我注重和家长的沟通，让家长与我合作。我每天都会随时将一些孩子的在校表现告诉家长，该表扬的表扬，该批评的批评，并且指导家长在家应该如何监督孩子。这样家校两方共同作用，效果会更好。
班主任工作是日常工作的核心，虽然事情比较繁杂，但是也很容易有满足感。每天早晨迎着孩子们欢乐的笑脸；听着孩子们喊“陈老师好”；看着孩子们中午大口大口地吃饭……都能让我感到幸福。
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