第一学期五年级的班主任工作总结
转眼间,五年级上学期在忙忙碌碌中又要画上一个句号了。回想自己带班主任已经是第二个学期了。想到当初刚刚接手五一班时是那么的无措与茫然,一步步摸索,到今天逐步走上轨道,一切心酸只有自己知道。
虽然上学期我很用心、很努力,但是各项工作着实无序,究其原因还是没有经验造成的,一个学期常规表现并不好,一次流动红旗也没有得到过。
本学期,在总结了上学期经验的基础上,我对孩子的要求更加明确、更加规范。比如我发现早上很多同学上课才到校,急急忙忙交作业,早读课上乱糟糟的,我就要求所有同学必须提前10分钟到班级,早读课前必须交完作业。只是要求还是不够的,必须还要有惩罚措施,不然执行力还是不够。再实行了一段时间后,在奖惩并行的过程中,孩子们慢慢养成了良好的行为习惯!再比如,孩子值日过程不认真、时间长,于是我使用记录本的方式让组长把表现好与需努力的名字、以及完成时间都记下来,方便我监督,并且每天组长值日完成后必须到我跟前来汇报情况。于是,值日情况从之前的懒散到现在的良性循环,孩子们的进步是很大的。
为了提高孩子的学习积极性、给孩子们进行有效的班级评价与学科评价,本学期加入了闪亮之星的评选。每位同学准备一个红花本,所有的学科奖励盖章与班级奖励盖章统一成一个体系,全面评估孩子们的日常表现。每周评选闪亮之星,一周一总结、一个月一总结、一学期一总结。
因为是第一次进行“闪亮之星”的评选,本学期的'第一个月获得闪亮之星的条件比较宽松,只要一周印章数量达到10颗,就可以获得闪亮之星的称号,在班级的墙上,老师会为每位获得闪亮之星的同学贴上一颗闪闪的钻石。从第二个月开始,获得闪亮之星的资格可没有那么容易了。一周结束获得印章数量在全班前15位的同学才能获得闪亮之星的称号,有难度才有挑战,才会更加激励同学们更加努力表现!“闪亮之星”的出现,给孩子们一个展示自我的机会,透过这个评价,老师也看到了孩子们的努力与进步!
当然本学期也看到了很多的不足之处,孩子大了都有自己的思想自然比较难管,并且孩子也处在少儿的过渡期,孩子们的浮躁、不自觉我也看在眼里。我也会积极有力的方式方法帮助孩子渡过这一时期,相信下学期孩子们的表现会更好!
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