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境外名校开分校抢滩内地 看上去很美还是真美
10月15日，第一所中美合作办学的国际化大学上海纽约大学成立仪式在浦东举行。图/东方IC10月11日，香港中文大学(深圳)开工奠基；10月15日，上海纽约大学宣布正式成立。而此前，诺丁汉大学、香港浸会大学等名校都曾与中国内地高校联合创办走国际化教育路子的大学。名校办分校，是“看上去很美”，还是与名校本身同样强大？引进这些分校目的自然是想引进优质的教育资源，但专家提醒，这种全盘引进照搬的方式也暗藏隐忧。
本报记者张晓鸽 李琦
名校案例
香港中文大学深圳分校
明年招生首设理工经管专业
教育部网站消息，10月11日，香港中文大学(深圳)筹建开工奠基仪式在深圳市龙岗区举行，教育部副部长杜玉波出席开工仪式并代表教育部宣读批准筹备设立香港中文大学(深圳)的文件。
据悉，2010年2月6日，深圳市政府与香港中文大学签署教育合作办学备忘录，确定双方合作意向。今年，香港中文大学(深圳)的办学方案获得教育部专家组考察评议通过。
根据深圳市政府确定的选址规划，港中大(深圳)建设项目位于深圳市龙岗区大运中心西南侧、龙翔大道北侧，由龙岗北通道两侧地块组成。招生以普通本科生为主。前期将首先开设理科、工科和经济管理类专业，以后陆续开设人文、社科、法律等相关专业。
香港中文大学相关负责人介绍，港中大(深圳)计划从2013年起招生，办学规模预计2018年达到7000人，最终招生规模将达到1.1万人。以内地优质生源为主，其中三成招深圳生源。招生要求和校本部一致，学生是香港中文大学的正式学生，毕业时授予香港中文大学学位。师资方面，将面向全球招聘，可在香港本部和深圳之间流动。
“我们要建设的深圳学院不是港中文的复制版，而是针对深圳和内地高等教育发展的需要，为深圳建设面向国际的世界一流研究型大学。”香港中文大学校长沈祖尧在接受媒体采访时说。
上海纽约大学
毕业可拿上海和美国双证书
10月15日，上海纽约大学宣布正式成立。明年开始面向全球招生，第一届本科生300名，其中中国内地学生151名，国际学生149名。第一届中国学生的学费暂定为10万元人民币一年。
华东师范大学原校长俞立中任上海纽约大学校长，康奈尔大学原校长杰弗里·雷蒙任常务副校长。俞立中透露，作为第一所中美合作办学的国际化大学，上海纽约大学未来的发展规模是拥有4000多名本科生和研究生，首批中国学生的招生将重点在华东、长三角地区招生，学生在4年的本科学习中至少有一个学期在海外学习。
按计划，双方首先将于2012年起开放高端金融人才培训项目，在若干专业开展研究生的双学位联合培养工作。2013年，该校计划向全球招收第一批本科生，首批开放的专业为金融、国际商业、经济学等，都是纽约大学实力最强的专业，将采用全英文授课。在师资构成上，上海纽约大学全球招聘的专任教师将占40%，与纽约大学和华东师范大学联合聘用的教师占40%，来自国内外其他一流大学和研究机构的兼职教师和客座教授占20%。
俞立中说，上海纽约大学学生可通过中国的高考和纽约大学的面试进入，毕业可以拿到上海纽约大学和美国纽约大学的双证书。
宁波诺丁汉大学
在校期间可申请去英国就读
2004年，综合排名全世界前100位的英国诺丁汉大学牵手宁波，共同建立宁波诺丁汉大学。据悉，这是世界百强高校中第一所经中国教育部审批，依据我国《中外合作办学条例》在华设立校区的外国高校。学校承诺，宁波校区将和诺丁汉大学其他国际校区一样，享受本部的教学资源。
诺丁汉大学宁波分校的招生简介显示，诺丁汉大学宁波校区主要开展本科生和硕士学历教育，学生在校期间，可以随时申请到诺丁汉大学英国本部就读，申请本硕连读。
据介绍，诺丁汉大学宁波分校采取的是全英教育模式，所有教材全部从英国诺丁汉大学引进，师资由英国诺丁汉大学聘用，质量评估体系与英国诺丁汉大学接轨，文凭由英国诺丁汉大学颁发。
据学校统计，迄今，诺丁汉大学宁波分校已经有5500多名内地学生，他们都是通过高考一本的学生加分录取的，而且英语单科成绩必须在115分以上。宁波分校的大学毕业生，有40%以上不用英语考试，可以直接进入世界不同的顶尖大学读硕士和博士学位。
业内解析
名校办分校独立性强
中国农业大学国际学院副院长冯伟哲教授介绍，按照教育部相关条例规定，中外合作办学有两类，即机构和项目。机构有两种，一种是独立法人的中外合作办学机构，另一种是非独立法人的中外合作办学机构。此外，还包括非独立法人的中外合作办学项目。
港中文深圳分校、上海纽约大学和宁波诺丁汉大学都属于独立法人的中外合作办学机构；而由国外大学与国内大学的某个学院建立的、在本校区办学的合作形式则称为非独立法人的中外合作办学机构，比如中国农业大学国际学院与美国科罗拉多大学丹佛分校设置的国际经济与贸易和传播学。
冯伟哲认为，引入国外优质教育资源是好事，但关键在于往哪儿引？他表示，如今国内高等教育在数量上并不缺，教育发展不均衡是亟待解决的问题。目前优质教育资源多集中于北京、上海等地。在引进国外独立资源时，应当优先考虑西北、西南等教育欠发达地区，但这些地区的政府资金不足，所以新成立的这些具有独立法人资格的中外合作办学机构依旧无法迈出教育资源“集中地”。
切忌全盘照搬名校模式
冯伟哲分析，具有独立法人资格的机构不直接归属国内大学的领导，办学独立，教学改革可以大刀阔斧，硬件设施也可自由做主，自我决策权很大。但从另一个角度讲，这样也失去了更多与国内大学进行科研交流的机会。
而非独立法人的中外合作办学机构和项目均设在国内大学校园内，有利于中外科研项目的交流，符合科学研究与人才培养相互结合、相互促进的高等教育发展规律。比如，国内很多研究型大学有众多学科在世界排名非常靠前，这些院校吸引了不少国外相关项目的顶尖教授来校进行科研交流，同时参加校内中外合作办学的教学工作。能不能把国外最高水平的教授吸引到中国来长期任教，让中国的本科生受益，是有待观察的问题。
冯伟哲认为，独立性是他们的优势，但是否会过多照搬国外的教育模式？在学生德育教育方面是否能够像国内大学那样秉承中华文化传统和价值观，全面贯彻德育育人的教育方针？都是非常值得探讨的问题。
“毕竟中西方在教育、文化等很多方面都存在差异，如果出现对国外教育照单全收，对学生走向社会未必是件好事。”冯伟哲担心。
专家说法
应允许名校自主办学
21世纪教育研究院副院长熊丙奇认为，国外或者中国香港的名校来内地开分校，可以增加内地学生的选择，但却未必能真正解决内地大学的问题。熊丙奇表示，一直以来，推进与境外大学合作办学，被认为有两方面价值。一是通过引进境外大学先进的课程、教材、师资、办学理念，提高办学质量，丰富我国内地的高等教育资源；二是通过引进境外优质教育资源，促进内地高校的竞争，推动我国内地的教育改革。前者的价值基本得到实现，也得到了不少学生和家长的认可，但是后者的价值却几乎没有体现出来。
熊丙奇说，引进境外名校到内地办学，要起到推动内地教改的作用，就必须探索新的办学模式，在合作办学之外，应允许境外高校直接到内地办分校，完全采取母体学校的招生方式、课程体系、教学方式、学位授予进行教学和管理。比如，可以允许这些学校在内地直接办分校，让其按照母体校招收中国内地学生的方式招生，再在内地办学，开设与母体校一样的课程，实行学术自治、教授治校和学生自治，授予母校自己的文凭，国家对其授予的文凭，采取认证的方式。
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