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情商课让90后学习了解他人和感知幸福的能力
新华网杭州10月11日电（记者 余靖静）
目前在浙江杭州一些高校，“情商”课程正逐渐被“90后”大学生所重视。这些在外人眼中“习惯做主角”的年轻人正在尝试当“配角”，学习了解他人和感知幸福的能力。
22岁的杭州大学生王军蕾暑期带队去农村支教，10多位队员中，有人表现不那么积极。“当着大家的面，我直接批评了他。虽然后来向他道歉，但那位同学还是走了。”他说。
开学后，王军蕾偶尔旁听了一节名为“情商与影响力”的选修课程，发现自己在情绪管理和认知他人的能力上有所欠缺。“如果早一点了解‘情商’，我不会处理得这么糟糕。”王军蕾告诉记者。
在浙江理工大学，除了“情商与影响力”，全校性的心理健康通识课程还包括了“大学生情感教育”等。这些课程颇受学生追捧，影响力甚至波及其他10多所高校，不断有学生前来旁听。
“我们的主张是‘自知力、他知力、耐挫力、影响力和幸福力’，这是大学生在情商方面应该具备的5种能力。”课程开发教师、国家二级心理咨询师方婷说。
但实际上，受“分数主义”“升学至上”压力影响，许多孩子在进入大学后出现了各种心理不适症状，且不知如何排解、释放。
“在我们的学生时代，同学之间面对面交流。而许多辅导员反映，现在大学寝室里，同学间有时都不说话，而是用QQ交流。”方婷说，这样的现象值得深思。
除了公选课外，杭州的高校教育工作者还尝试引入“心理情景剧”等新方式，改变大学生“心理交流匮乏”的局面。
这些话剧完全由学生自编、自导、自演，内容包括父母离异带来的心理创伤、考试“挂科”造成的人生挫败感、身为贫困学生难以坦然与同学交往、至爱的亲人在车祸或地震中丧生等。
“每个人都有骄傲的一面，这些心灵之痛，日常生活不愿去提，可当这一幕幕在舞台演出时，我才发现，原来不只是我一个人碰到了这样的问题。”一位大学生告诉记者。
“情商课程以及相关活动最可贵的一面，是教给我们出现负面情绪后该如何遏制心里的‘小恶魔’。在大学之前，我们无处获得。”21岁的汪春栋说。
在杭州一些高校，了解“情商”的大学生开始自办心理社团，自设“微情商”课堂。20岁的宁波姑娘胡凯悦告诉记者：“原来我觉得能力是最重要的，现在我觉得感知幸福的能力才最可贵。”
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