考前写作的问答

关于考前写作的问答

　　问：从写作规律的角度来看，您认为，在临近高考之际，师生应该重点做好哪些准备工作呢？

　　答：从不同的角度出发，我们对写作规律的概括可能不一样。仅从写作对象上来看，一是普通人的写作，即自由写作；二是作家的专业写作，即创作；三是中小学生的写作，即为了提高写作能力和写作水平的写作，或者说是学习写作，这种写作习惯上为了区别，简称为习作。普通人之所以要写作，是因为有话要说，有情要抒，有事要叙，有理要讲，是一种有感而发式的写作。这种写作在文体与技巧上没有什么绝对的讲究，追求的是说清楚，说明白，一吐为快，表达方式非常自由。作家的专业写作，是一种职业化的写作，他们既要遵守写作的一般规律，又要不受制于写作模式；另一方面，作家是用笔来承担起建设时代文化和构建精神大厦的重任的。

　　而中小学生的写作呢？从目的来说，是为了学会写作；从形式来讲，有自由式练笔，有奉命作文，也有各种各样的考试作文。所以，学习和模仿是中小学生写作的必经之路，写好各种各样的应试作文是学生必须跨越的门槛。大家非常清楚，最难写的文章常常是奉命应试式的作文。因为只有当学生的生活阅历和知识积累达到了一定阶段，他们的文章才能进入一定的境界，没有丰富的生活和人生阅历，写作只能是“少年不识愁滋味，为赋新词强说愁”；没有相当的学识、修养，写作只能是庸俗的、浅层次的文字排列与组合；没有精神支撑的文章，文词即使再华美，最多只能是一具木乃伊。

　　把这三个方面综合起来总结一下，我们就会发现，写作是生存的需要，写作是精神的追求，写作是心灵之旅，当然，写作也是应试的必需。

　　如果从概念本身来看，写作，首先是“写”，没有“写”，就不可能有“作”。无论这个“作”是“作文、作品”，还是“创作”。是前者，就要先写起来。因为，“写”是一个过程，也是一种途径，当然更是一种方法。“写”到一定量时，就会产生质变，就能产生优秀的作文、优秀的作品。“写作”二字，“写”是关键，我们要研究与探讨的、要实践的就是这个“写”字。

　　那么在高考前夕，教师需要做哪些准备工作呢？换句话说，做哪些事才能实实在在地提高学生的写作水平，收到作文教学的显著实效呢？

　　其一，不管三七二十一，还是要让所有的学生写起来。这肯定是一件最重要的事。越是高三最后的复习阶段，越是不能放松写作实践。

　　其二，进一步明确到底应该写什么。写学习，写读书，写生活这是对路的；写精神，写思想，写灵魂这是正确的；写学生想写的（需要），写学生能写的（生活），写学生应该写的（引领）。但不能到处猜测，诸如写环保，写和谐，写个性，写禽流感等等。当然，这些也是可写的内容，但无论写什么，一定要是高三学生能写的和该写的才是最为切实的。

　　其三，从实效和科学训练的层面看，要把握训练的量的适度。一味提倡多写多练，不但是盲目的、错误的，也是不可能的。我们也不能只靠几次综合模拟的作文训练去应付高考作文；而要借助于写片段、写日记、写随笔等多种形式，让每一个学生有更多的思考，有更多的积累，这样才能保证考场上的自由调用。

　　其四，《考试大纲》中列出的作文基本能力要逐一进行训练；对于有创意、有个性、有识见这些较高层面的要求也要花力气去指导和训练，让学生形成一种自发的意识和行动。

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