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并行排列法
作文有了写作的材料还要对其进行整理和排列，哪个先说，哪个后说，哪些要说的话可以归并在一起写，哪些可以重点说，对材料主次的轻重和调配，下笔之前要做到胸中有谱，使思路明晰。
要做到思路明晰，作文谋篇就显得非常重要，下面说说并行排列法在作文谋篇中的运用。
并行排列法是指写作时从若干方面入笔，不分主次、并列平行地叙述事件、说明事物，或以几个并列的层次论证中心论点的结构方式。其特点是将事件、事物或论题分成几个方面来叙写、说明和议论，每个部分都是独立完整的部分，与其他部分是并列平行关系。
运用并行排列法应该注意两点：一是并列的几个内容各自独立，又紧紧围绕一个中心。二是并列的各个部分必须是平行的，要防止各个方面交叉或从属。
并行排列法一般有这样几种样式：
一、分论点列述式
这是议论文常见的一种谋篇模式。文章往往在开头提出中心论点，然后以分论点的形式从各个不同的角度来论证中心论点。这种结构式，条理清晰、眉目分明。如2006年吉林一考生《阅读是一种孤独》一文，文章的题目“阅读是一种孤独”，是全文的观点，题显论点，作者把“阅读”的感觉用“孤独”来概括，很特别。在作文谋篇上，则采用了段首亮分论点的形式，将“阅读是一种环境上的孤独”、“阅读是一种心理上的孤独”、“阅读是一种精神上的孤独”作为分论点放在每段段首，读者在阅读时，一目了然。
二、小标题式
文章主体部分以（一）（二）列小标题，每个标题的内容都是相对独立的，既可看作是小作文，也可丰富全文，充实全文。列小标题可使文章对称，整齐如军队方阵，阅卷者还来不及深究内容之前，就已获得一种文章形式的至美。这样谋篇在高考中常有佳作。如2006年黑龙江一考生《穿越名人读书的历史》一文，文章以“穿越名人读书的历史”为中心，串联起古今中外各类名人的读书生活。在作文谋篇上，文章的每一段（除了开头和结尾）都有一个小标题，它们分别是：（一）韩驹——唯书有真乐；（二）宋濂——借阅抄书；（三）鲁迅——读书排遣；（四）华罗庚——读书就猜；（五）列宁——批注读书；（六）恩格斯——重视原著。小标题的内容始终以“穿越名人读书的历史”为行文线索，使得结构严谨，中心突出。
三、对照式
古希腊哲学家赫拉克利特说： “互相排斥的东西结合在—起，不同的音调造成最美的和谐”。对照的优点正在于此。使用对照式应注意：一是对比必须鲜明、强烈，通过是与非、功与过、荣与辱的对照，鲜明突出事物的特征。二是在字里行间要渗透作者的褒贬、爱憎之情。如2006年内蒙古一考生《网络阅读，想说爱你不容易》一文，文章是一篇典型的议论文，题目显观点，作者在证明观点时，采用了正反对比和辨证思维的形式，先阐述“传统阅读的优势仍在”，再分析“网络阅读的缺陷已经呈现”，文章观点在对比中凸现了出来。这样谋篇，既有力地证明了观点，又使文章的论证思维缜密，具有说服力。
总之，作文谋篇运用并行排列法，可使文章显得格外整齐、紧凑、有条不乱，我们在写作时可加以借鉴。
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