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小学二年级语文上学期期末教学质量分析
导语：本次考察试卷密切联系教材，关注学生的实际,题量不大，难易适中，覆盖面广，从书写习惯、多音字区别、阅读积累与运用以及写话等几个部分对学生的习惯、知识、能力进行了全面而细致的检测，
小学二年级语文上学期期末教学质量分析
。既考查了学生识字写字能力，又考察了学生对语言的积累运用，阅读理解、分析及习作能力。以下是品才网.com小编整理的小学二年级语文上学期期末教学质量分析，欢迎阅读参考。
小学二年级语文上学期期末教学质量分析
一、学生 答卷情况
本学期我们班共有人35人其中男生20人女生15人，本次参加考试 实到人数35人，平均分为89.1分，及格率为100。
对于本次考试的成绩，我基本上感到满意，从总体情况来看，大部分学生都发挥了正常水平，另一小部分同学通过半个月的强化复习，有了很大的进步。下面，我对考试中出现的具体情况作如下细致的分析:
本次试卷以现行教材为依托，注重基础知识、基本技能的考核，集中体现《课程标准》的基本理念与思想。试题立足于基础，既有拼写、诗句填空、课文填空等书中基础知识的考核;又着眼于学生发展，把词补充到句子里，使句子的意思表达得更具体、根据意思在短文中选词等形式多样灵活，写作练习的设计，体现一定的层次性，由“易”逐步跨越到“难”。
二、学生答卷分析
(一)读拼音写词。这题共有十个词，都是学生平时容易出错的生词，经过平时的多次训练，学生做得较好，得分率在98?以上。有两个差生只写对了四个和七个。
(二)多音字的在句子中正确读音的选择。其中“好”两音在句中出现多次，个别差生就把握不准了，因而有极少错误。
(三)填空。此题是考查学生的查字典能力。此题掌握较好，其中有两个同学把音序和音节搞混了，“度”的笔画数有错。
(四)从几个词语中挑出三组反义词写下来。此题是训练学生反义词掌握的情况，此题得满分的'只有两个同学，多数选对了四个，主要错在“容易-困苦”，失分较多。
(五)照样子写词。这全是书中出现的练习题，没有出现什么问题，都能较好地完成，只有两将反义词的aabb式写成了一般的aabb式。
(六)选字填空，此题是考查学生对同音字和形近字的掌握，得分率在98?，同学们做得较好。
(七)依照例题写句子。第一种句子是用“一 就 ”写话，学生全部做对。第二种是考查学生对相同意思的句子的语气的不同变换。有四个同学没弄懂其意，写成了三个不同的句子。
(八)补充词语和句子。此题有四种类型。第一种是补充成语，第二种是词语的搭配，第三种是积累中的名言的补充，第四种是对书中诗句的补充。因为全是书中的内容，所以完成的较好。只有个别差生有错别字。
(九)把括号里的词语放到句子合适的位置并写下来。这题是训练学生如何把句子写具体，其中有十个同学有错，七个同学只用了其中的一个词，三个同学没完全弄清题意，用上了括号里的词，但另写了句子。
(十)阅读。这是一篇描写雷雨过后的文章。有四小题，一是同音字的选择，二是多音字的选择，三是根据解释在文中找出相应的词，四词语的正确搭配及对比喻句的掌握，其中三小题有半数的同学做得不好，分析是没完全弄懂题意，也有可能是没有认真读文，好好理解，所以失分较多。其他小题完成得较好，得分率达96?。
(十一)看图写话。这题只有一幅图，是让学生观察图画，发挥想象，编写出一个爱护环境的小故事 。学生都能看懂图意，也能编写出一个较完整的故事，只是个别同学有少数错别字，标点符号用得不够准，及内容的衔接不紧密等。
三、主要成绩
1、重视背诵积累
根据新的《语文课程标准》精神，基础知识主要考查最基本的字词句段的积累，文化的积累;最基本的学习 习惯和方法的掌握情况。基础测试力求体现引导教师 在日常的课堂教学 中注重最基本的语言因素，重视字词句的教学 ，防止课堂教学 中脱离语言训练的空洞感悟及漫无边际的课外扩展的现象，引导教师 不可忽视语文 课本中的最基本的字词句段的掌握。本次测试中，第一题“看拼音写词语”、第二题“多音字”、第五题“照样子写一写”第六题选字填空等学生完成得都很好。从卷面情况看，学生能够准确、熟练地拼读音节，准确流畅地书写汉字，课本知识掌握较为牢固，能够认真准确地完成对课文内容的填空;能较好地完成句子补充，按要求写一句话的练习，学生答案精彩纷呈，可以看出学生平时积累较为非富，灵活解题方法较强。
小学二年级语文上学期期末教学质量分析
一、基本情况分析
本次考察试卷密切联系教材，关注学生的实际,题量不大，难易适中，覆盖面广，从书写习惯、多音字区别、阅读积累与运用以及写话等几个部分对学生的习惯、知识、能力进行了全面而细致的检测。既考查了学生识字写字能力，又考察了学生对语言的积累运用，阅读理解、分析及习作能力。
二、答题情况分析
第一题:卷面书写
学生基本上能够做到书写端正，保持卷面整洁，
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《小学二年级语文上学期期末教学质量分析》(https://www.unjs.com)。第二题:读拼音，写词语
本题考查的重点是本册书中基础知识的掌握情况。本题的答题情况较好，大部分学生的基础知识掌握的比较牢固，极少数学生出现错别字。
第三题:选一选，填一填
这道题是让学生选择正确的答案天空，考察学生对多音字和近义词的区分及运用能力。大部分学生掌握很好，能做到正确进行选择，但也有少数同学填得比较马虎，没有结合句子细致地考虑。
第四题:照样子，写一写
该题考查的是学生对课文内容的灵活掌握情况以及对句式的运用能力。其中围绕课文的积累所出的题目，紧扣书本。在做这道题时，大部分学生能正确答题，对课文内容熟知，错误主要在于学生在用所给句式写话时出现了两个主语的情况。如句式_________一_______,就______________。有学生写成妈妈一出去我，就开始写作业等等。
第五题:按课文内容填空
试题考查的是学生对课文内容的灵活掌握情况。其中围绕课文的积累和理解所出的`题目紧扣书本而略超于书本，出题活。在做这道题时大部分学生能正确书写空格内容，对课文内容熟知，错误主要在于做题时粗心，不好好检查。
第六题:阅读短文
本题分课内阅读和课外阅读。在短文的阅读与理解方面，学生失分较多，错误主要集中在课外阅读题。许多学生没有将短文好好阅读就慌忙作答，理解不到位从而造成错误。
本题让学生仔细看图，想想小猴和大象在干什么?他们会说些什么?展开想象来写，体现了兴趣性、灵活性和自主性原则。大部分学生能按要求写出图中的故事，能把自己观察得到的信息表述清楚，语句通顺。也有极个别学生识题差，没有扣住中心来写，还有的因格式、错别字等造成失分。
三、今后改进措施
通过这次质量检测，不仅全面了解学生语文知识、语文能力的基本情况，而且对今后的教学有所启迪。
1、几学加大加强对学生，尤其是学困生的基础知识的练习和巩固，争取能让他们把字词句等基础知识掌握得再扎实些。
2、督促学生熟读、背诵课文。
3、严格要求，养成认真检查的好习惯。培养学生认真审题以及做完试卷后仔细检查的好习惯，从每次作业，每次练习开始严要求。
4、抓好阅读，知道学法。不论是课内还是课外阅读，让学生仔细阅读，认真思考，完整答题，努力答全面，培养正确解决问题的能力。
5、继续加强写作指导。从两方面入手，一是要加强课外的阅读积累，二是多提供连笔的机会，提倡与生活实践密切联系起来。
小学二年级语文上学期期末教学质量分析
这次数学期末考试 ，二(3)班的平均分是98.4,二(4)班是96.27，从整个年段的考试 情况来看，二(4)考的比较差，关键是落后面的学生人数比较的多。经过对试卷的分析有以下几方面的体会：
1、比较好的地方。
学生对于基础知识的掌握比较扎实，对于基本题型的解答正确率比较高，对于略带一点变化，如计算“小明和8个同学一起买铅笔，每人都买6枝，一共买了多少枝”这样的题目错误的同学比较少了。
2、存在的问题。
3、今后需要努力的方向。
①教师应该更加深入地钻研教材，吃透教材，教学时应有机渗透，不断发展学生的数学思想方法，提高学生解决实际问题的能力。
②注重培养倾听意识和读题意识，提高学生对信息的敏感程度和运用能力。
课堂学习的'方法和习惯，直接影响学生的作业方式和结果。因此，要提高学生对题意的理解，并不仅仅是审题一刹那的问题，必须在日常的课堂教学中落实到每一堂课，落实到每一个解决具体问题的过程中。 在面临一个问题时，首先要帮助学生找准“要我做什么”，培养良好的问题意识;其次要进一步帮助学生自问“我该怎么做”，培养良好的寻求策略的意识，同时对自己相关的知识进行搜检;最后还要引导挑选“哪种方法好”，培养方法最优化的意识。但是，这样的三步，仅仅作为一个解题步骤去灌输是不行的，它是一种思维习惯。应始终贯串于新授的活动过程中，还要在练习中作为训练的重点，帮助孩子如何根据题目的结构和信息选用合理的方法，提高解题的正确率。
③继续加强提优补差，全方位地关注中、下学生的学习情况，尽量做到教育公平，实现教育均衡发展，提升后20%学生的能力水平。
④在学生的课后生活中，多布置一些实践性活动，让学生能通过亲身的实践，运用所学知识，灵活地应对复杂的实际情况，体会到解决问题策略的多样性。
4、困惑。
整张卷子觉得有一处地方出的不是很妥，数角这一题，第一题数线段中，三角形的一条边画的是弧线，学生看的很清楚知道是只有一个角，在那二副四边形图中，有一条边画的有点象波浪线，有些学生是数了两个角，有些学生是数了四个角，那么在批卷子的时候批卷老师把他是看成了直线，批的是四个角，但学生填两个角的也有他自己的道理，所以我觉得如果这个地方出的不是很妥。
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