“螺旋上升”学习法

“螺旋上升”学习法

　　所谓螺旋上升的学习法, 就是用一系列的循环知识单元, 來代替平铺直叙的知识积累和阐述．每一循环都比前一个循环更高一层, 更进一步．与＂金字塔＂式的学习方法相比, 它能够更迅速地理解和获得知识；与＂电线杆＂ 式的学习方法相比, 它能更广泛地了解所学内容的全貌．這种＂螺旋上升＂ 式学习, 可以說具有＂格式塔＂的特征．＂格式塔＂指的是把许多现象综合为功能单元的一种系统．通俗地說, 是整体大於各部分总和的一种循环．后一循环需要前一循环为基础, 而又比前一循环更深、更高．而且后一循环的学习, 又使前一循环得到丰富和补充．

　　＂螺旋上升＂式学习法, 以学者所感兴趣, 或想研究的内容为目标．起点可以是某个基本概念、某个公式、某个实验观象、某个疑难问题, 甚至可以是自己的某种设想．从這个起点出发, 围绕着中心内容, 学习、掌握与中心内容有直接关联的基本知识, 同时了解那些与中心内容有联系, 但并不直接影响的有关知识．经过一个阶段的学习, 使基本概念得到掌握, 公式得到理解和运用, 实验现象得到分析, 疑难问题得到解释, 设想得到丰富和完善；同时还了解了与所学内容有关的知识领域, 领略了所学知识的概貌．在這一循环的学习中, 又会遇到新的概念、新的问题．再以此为新的起点, 进一步循环, 进一步学习, 进一步开拓视野．同时, 为了解决起点提出的课题, 需要认真地钻研、理解、掌握；需要我們去查找书籍、寻求解答根据、說明材料, 這不仅仅是掌握知识的过程, 也是培养扎实钻研作风的过程, 同时还是训练快速查阅书刊文献、有效利用资料能力的过程．由此可說是＂一箭三雕＂．

　　＂金字塔＂式的学习, 对於具有系统学习条件和充裕学习时间的人來說, 无疑是有利的；＂电线杆＂式的学习, 对於那些聪明颖悟、理解力强的人, 也是可行的．那么, 对於那些既无大学学习条件, 又不具备超群智力的广大自学者, 用勤奋和毅力, 借助图书馆的书籍、资料, 以＂螺旋上升＂式方法学习, 在＂知识爆炸＂的今天, 或许能够在较短的时间内获得较多的知识．

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