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《三原色与三间色》教学设计（精选5篇）
作为一名默默奉献的教育工作者，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。那么教学设计应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家整理的《三原色与三间色》教学设计，希望对大家有所帮助。
《三原色与三间色》教学设计 1
一、教学目标
1.认识三原色与三间色及其关系，运用三原色与三间色进行彩绘设计。
2.通过对生活与艺术作品的欣赏及其运用，学会运用三原色与三间色，提高色彩感知能力。
3.感受色彩的美感，养成善于观察生活的好习惯，热爱生活、热爱自然。
二、教学重难点
【重点】三原色与三间色的概念及其关系。
【难点】运用三原色与三间色设计一件新颖的作品。
三、教具准备
多媒体课件、水粉颜色与绘画工具
四、教学过程
活动一：设疑导入
教师提出问题：同学们知道彩虹有哪些色彩吗?这些色彩给你什么感受?
学生回答，教师总结从而揭示课题《三原色与三间色》。
活动二：认识色彩
(一)感知三原色与三间色
1.提出问题：三原色是什么?
教师总结三原色分别是红黄蓝。
2.设置实验：分别在3个透明玻璃杯中由左至右加入红黄蓝三个色彩，然后再次加入蓝、红、黄。引导学生观察实验，并说一说发生了什么变化?
学生认真观察并回答，教师总结三原色两两调和形成三间色分别是橙绿紫。
3.设置游戏：黑板上三个公式，每个公式都少了一两种颜色，现在以“击鼓传色”的形式在同学们传开，鼓声停止时手拿色块的'同学请将此色块放在黑板上准确的位置。
(二)寻找三原色与三间色
1.提出问题：找一找教室中存在哪些原色与间色?生活中哪些地方运用了三原色与三间色?
学生自主的回答，教师给予鼓励。
2.教师展示生活中的一些彩绘墙壁与雕塑作品，引导学生欣赏并思考：分别运用了哪些原色与间色?给你什么感受?三原色与三间色的运用给我们的生活带来了怎样的美丽?
学生踊跃回答，教师总结：三原色与三间色的搭配产生了鲜艳明亮的感觉。
活动三：示范讲解
教师示范折纸彩柱的步骤：
1.用白色卡纸折出方柱。
2.用色彩进行装饰与美化。
活动四：实践展评
1.布置活动要求：以小组为单位共同完成一件折纸彩柱的作品，注意分工合作。学生实践，教师巡视辅导。
2.学生自愿分享自己的作品，并且介绍自己的绘画思路和方法。
3.学生互相展示作品，并从原色与间色的搭配等方面交流评议。
活动五：小结作业
1.多媒体展示生活中的一些美丽风光，引导学生欣赏并思考哪些地方运用了三原色与三间色。并引导学生认真观察生活，用画笔描绘色彩。
2.将装饰柱优化修改并装饰教室。
《三原色与三间色》教学设计 2
教学目标
1.认识三原色
红、黄、蓝;三间色一一橙、绿、紫。
2.掌握用原色调配间色的技能。
重点难点
重点：使学生认识三原色和三间色及其色彩特性。
难点：掌握原色与间色的色彩关系，学会用原色调合间色的调色本领。
教学准备
电脑课件、录像片、幻灯片、三色轮、色水、色彩方块、色圈等
组织教学
检查学生用具准备情况。
导入新课
1．放视频思考问题:
a.在缓纷的色彩世界中，我们经常看到的颜色有哪些?
(师播放视频，生观察。)
b.看了视频，我们知道日常生活中色彩确实很多。
请同学回答，刚才看到的颜色有哪些?
(红、黄、蓝、橙、绿、紫……，）
2.板书课题:
画画离不开色彩，今天，我们就来学习最基本的色彩知识----《三原色与三间色》。
板书课题:《三原色与三间色》
讲授新课:
(一)认识三原色与三间色。
1．认识三原色:
a.出示定义。
问:在这么多颜色当申，怎么样的颜色称为原色?哪几种颜色是原色?请大家先记住这么一句话:不能由其他颜色调合成的颜色叫原色。
b.观看电脑课件。
师:哪几种颜色不能由其他颜色调合成?下面大家来看一组画面。听听颜色自己的`声音。(师击键，播放设计制作好的电脑课件，一段拟人卡通画面)。
师:看了动画镜头，知道几种什么色在说话?
(让学生回答，说出红、黄、蓝。)
师:这三种色都说了句什么?
(不能由别的颜色调合成)
c.得出定义:
我们知道，不能由别的颜色调合成的颜色是原色，红、黄、蓝不能由别的颜色调合成，那么，红、黄、蓝就是原色。因为是三种颜色，所以我们称它们为三原色。
2．认识三间色:
a.观看幻灯，让学生观察三原色相加能否变化出别的颜色。
b.观察色轮，出示三色轮，思考三原色相加变化哪三种颜色。
问:色圈红色和黄色重叠的部分可能是什么色?
色圈黄色和蓝色重叠的部分可能是什么色?
色圈蓝色和红色重叠的部分可能是什么色?
(让学生尝试后回答。)
生小结:用色块表示。红＋黄＝橙
黄＋蓝=绿
蓝＋红=紫
c.做实验:。尝试其他两色相加有什么新发现。
d.学生讨论间色定义
(只有用两种原色调合成的颜色叫间色)。
课堂练习
1．用圆、方、三角形等几何图形，自?己?译计排列组合，形成新图形，分别用三原色和三间色进行填色练习。
2．作业要求:0可自己设计图形填色。0调色时注意水份的掌握。0平涂着色。
3．学生作业，教师巡视指导。(轻音乐)
《三原色与三间色》教学设计 3
一、教学目标：
1、了解三原色，三间色的基本概念。
2、进行用三原色调配的三间色的练习。
3、培养学生对色彩的情感。
二、教学重点：
让学生认识三原色和三间色
三、教学难点：
如何调配出漂亮的色彩，并进行应用。
四、课前准备：
教师：着三原色的圆纸片（每色各两张），涂上三间色的圆纸片（每色各一张），液体三原色，玻璃杯三个。 学生：常规水彩画用具，油画棒。
五、教学过程：
1、引入谈话，揭示课题：学生在以往的作画过程中，肯定有过这样的经历：将一种颜色涂到另一种颜色上，颜色会起变化，教师可提出这一问题，激起学生的.兴趣。
2、讲解实验：
（1）在五颜六色的色彩中，有三种颜色是最基本的，它们不能用调出来，却能调出其他许多的颜色，这三种颜色是“红、黄、蓝”，合称三原色。（依次将“红黄蓝”纸片贴于黑板，请学生找出相应的颜料）
（2）将其中的两种混合，就可以得出另外三种颜色了。教师用液体三原色在玻璃杯中调配，并用圆色片在黑板上贴出相应的关系式。红+黄=橙黄+蓝=绿蓝+红=紫所调出的橙、绿、紫三种颜色，合称“三间色”。
3、学生作业：
（1）用“油画棒”画出“吹泡泡”的样子。要求人画小些，泡泡相应地夸张画大，并要求有泡泡两两相交。可参照书上的范图。
（2）用颜色对“泡泡”涂色：先用三原色涂不相交处，如是相交的两个泡泡，这们的颜色要有区别；再在相交处涂上相应的三间色。色彩要“均匀、鲜艳”（三间色要三原色调配）。
4、作业评讲：对学生的作业博览进行讨论分析，教师归纳小结。
《三原色与三间色》教学设计 4
教学目的：
1、知识目标：．认识并掌握三原色：红、黄、蓝；三间色：橙、绿、紫；六复色：黄橙、红橙、红紫、蓝紫、蓝绿、黄绿。
2、能力目标： 运用色彩的基本知识，展开想象的翅膀，设计出漂亮的图案。
3、情感目标：感受春天是缤纷、蓬勃的季节。
教学重点：
掌握色彩的基本知识。
教学难点：
色彩的基本知识的运用。
教学时间：
1课时
教学准备：
课件、颜料（红、黄、蓝）、白色纸、调色盘、一次性杯子、毛笔。
教学过程：
（一）、欣赏图片，导入新课
看到可爱的同学们，我便想到了一句谚语：“一年之计在于春”，是啊，同学们就是祖国的春天，同学们就是祖国的希望，个个都充满蓬勃生机。现在我们一起来欣赏几幅春景图：[播放幻灯片] 同学们边欣赏边想想，从图中你看到了哪些色彩？
谁来说说你看到的色彩有哪些？
提示：红色、绿色、橙色、蓝色、黄色、紫色、粉色……等等。 是啊，春天色彩缤纷，鲜艳美丽，那同学们再来看看自己的衣着以及学习用品，又可看到哪些色彩呢？
提示：白色、蓝色、红色、粉色、紫色、绿色、黄色……等等。 由此可见，画画离不开色彩，我们的生活也离不开色彩，今天，我们来学习基本的'色彩知识———《三原色、三间色与复色》。
（二）、学习新课
1、认识三原色：
什么叫原色，颜料的三原色包括那些呢？请同学们打开美术课本第11页，将一一为我们揭晓。看完后同学们可把自己的意见和同桌讨论讨论。
通过自学和讨论，同学们知道什么叫原色了吗？谁来说说？[播放幻灯片]
提示：原色是指自身不能被别的色彩混合成的三种色。
颜料的三原色是哪些？[播放幻灯片]
提示：红、黄、蓝。
2、认识三间色 ：
若是我们把三原色两两相混合，将会变成什么新的色呢？同学们拿出备好的颜料、水杯、调色盘、毛笔等用具，实际操作一下，看看会有什么新的发现。
（学生实际操作之后）现在请同学来说说操作的结果。[播放幻
灯片]
提示： 红+黄=橙
黄+蓝=绿
红+蓝=紫
像这由两种原色混合而成的色叫间色，又称二次色。那橙、绿、紫就是颜料的三间色。
现在我们来复习一遍，什么叫间色？[播放幻灯片]
提示：间色：是指由两种原色相混合而成的色。又称二次色。 颜料的三间色有哪些？[播放幻灯片]
提示：颜料的三间色是橙、绿、紫。
3、复习颜料的三原色与三间色
[播放幻灯片] 我们来看看色相环，中间的三种色它们分别是什么？
提示：红、黄、蓝。
红、黄、蓝是颜料的什么色？
提示：颜料的三原色
把三原色两两相混合成哪些色？
提示：红+黄=橙； 黄+蓝=绿； 红+蓝=紫。
橙、绿、紫是颜料的什么色？
提示：颜料的三间色
4、认识复色
看看色相环红和橙之间的这色块叫什么？它是怎样调和而成的
呢？同学们听我来讲讲，这色块是由原色红和间色橙混合而成，它的名称也就是把混合成它的原色与间色的名称合起来，原色说在前，间色说在后，那便是红橙。大家会发现还有一些色块没标名称，按此方法，想想它们的名称为什么？是怎样调和而成的呢？[播放幻灯片]
提示：黄+橙=黄橙，黄+绿=黄绿，蓝+绿=蓝绿，
蓝+紫=蓝紫，红+紫=红紫。
这由一种原色和一种间色相混合而成的色叫复色，又称三次色。我们一起来看看复色有哪些？[播放幻灯片]
提示：颜料的复色有：红橙、黄橙、黄绿、蓝绿、蓝紫、红紫。
5、教师小结
不论是间色、还是复色，调配时的比例不同，所以能产生丰富的间色变化和复色变化。
（三）、课堂练习：[播放幻灯片]
了解了如此丰富的色彩，就让我们来当当小小设计师，用一张白纸来当作布，为这块布设计出漂亮的图案与丰富色彩。
比一比，谁设计得更漂亮，色彩更丰富。
（四）、展示学生作品，学生互评
（五）、教师总结
今天，同学们学习得很认真，设计得也很漂亮，我希望同学们在今后的学习、生活中不断进取，积极向上，为自己描绘出美丽的人生。
《三原色与三间色》教学设计 5
教学目标：
1、认识三原色红、黄、蓝和三间色橙、绿、紫，体会生活中的色彩美。
2、学习红、黄、蓝三原色调配间色的技能。
3、让学生感受色彩的美。
教学重难点：
重点：本课重点是使学生认识三原色和三间色及其色彩特性。
难点：了解原色与间色的色彩关系，掌握用原色调出间色的调色本领。
教学准备：
教师：电脑课件、《颜色歌》动画、三个分别装有红黄蓝三种颜料的透明杯子、三个空的透明杯子、一盒水粉颜料、调色盘、水粉笔、纸等。
学生：大红、柠檬黄、普蓝三种水粉颜色，三只水粉笔、小水桶、调色盘、抹布、白纸、三个装有小半杯水的杯子。
教学过程：
一、导入阶段 激发兴趣
教师播放一段《找颜色》的儿歌动画给学生观看，并提问：小花猫们在找什么啊？它们都找到了哪些颜色啊？
（学生回答它们在找颜色，有红色、黄色、蓝色、绿色等。）
过渡：在我们的生活中，色彩无处不在，它们用独有的魅力美化了我们的生活，装扮着我们的世界。让我们一起看看色彩有什么奥秘。
二、探究发现 揭示课题
教师出示三个分别装有红、黄、蓝三种颜色的透明杯子。
师：瞧！老师也找到三种颜色，它们是哪三种颜色啊？
生：红红火焰的红色，蓝蓝天空的蓝色，酸酸大柠檬的黄色。
看教师变个魔术：将红色和黄色混合在另一个杯中变成了橙色；再将红色和蓝色混合变成了紫色；最后将蓝色和黄色混合变成了绿色。
小朋友们也想变出这样的魔术吗？请同学们在你们的颜色中找出大红、柠檬黄和普蓝这三种颜色。选择其中一种颜色快速涂到你的小手心上，涂得要厚，同座位的两个同学不能选一样的颜色。再快速地把你们涂好颜色的小手印重叠印到纸上，看看这两只小手印变成了什么颜色？
展示几张学生的作品：红色的小手印和黄色的小手印压印在一起时变成了橙色的小手印；红色的小手印和蓝色的小手印压印在一起时变成了绿色的小手印；红色的小手印和蓝色的小手印压印在一起时变成了紫色的小手印，我们也会变魔术了。
师：通过这些小魔术你们发现了色彩的什么秘密？
师：通过同学们的尝试，我们都发现了一个共同的现象：（教师用课件展示）
红+黄=橙 黄+蓝=绿 红+蓝=紫
师 ：无数种色彩都可以用红、黄、蓝（出示课件）三种颜色调出来。它们是色彩王国的`老祖宗，而任何其他颜色都调不出这三种色彩。刚刚运用三原色两两相配调 和出来的绿色、橙色和紫色，我们称之为三间色。（板书三间色）它们是三原色的第一代后代。原色和间色是太阳和彩虹的色彩，是世界上最鲜艳的色彩。今天啊， 老师想带你们走近色彩的王国，了解色彩、发现色彩的秘密，学习色彩的基础知识《三原色和三间色》。
三、实际操作 师生互动
老师想请红、黄、蓝三个小朋友来帮忙，我们来画美丽彩虹的颜色。
1. 老师和红色的小朋友一起画一根红色的飘带。
2. 老师再挤出黄颜色和剩余的红颜色相调，如果太干可以放点水，我们用笔柔和地将颜料调开，大家看，颜色发生了什么变化呢？我们先画在纸上来看一看，确实，橙色可以通过红色和黄色调，我们画出了彩虹的第二种颜色——橙色。
3. 老师接着和黄色的小朋友画出黄色的飘带。
4. 请这位小朋友来试试：用这枝黄色的笔沾上少许的蓝色，发现颜色就变成了我们经常看到的绿色，请在纸上画出绿色的飘带。
5. 蓝色的小朋友画蓝色的飘带。
6. 其他小朋友们将笔洗干净，再来换其它两种颜色，我们先沾一点干净的蓝色，再沾少许的红色，将两种颜色均匀柔和地混合在一起，我们发现，颜色已经变成紫色了。画到纸上来看一看，我们确实可以通过蓝色和红色调出紫色来。最先调好的小朋友来完成紫色的飘带。
四、链接生活 寻找色彩
1．（播放PPT）欣赏大自然中不同的色彩。
大自然是一位最伟大的画家，她用神奇的画笔，画出了春天的桃红柳绿，夏天的骄阳似火，秋天的硕果金黄，冬天的皑皑白雪，多彩的四季装点着我们多彩的童年，让 我们一起走进大自然的怀抱。小朋友，你能找到哪些美丽的颜色啊？不知大海深处是否也有美丽的色彩，我们一起来找找。你们找到了哪些色彩？
2．展示生活用品中的色彩。
生活中离不开色彩，这些生活用品上面也都有原色和间色的色彩装饰。这些色彩组合在一起，鲜艳、亮丽、明快，深受小朋友们的喜爱。其实色彩还会带给我们不同的心理感受。（展示图片）年龄、性格、心情和健康状况不同，人们对色彩会有不同的偏好。不同的色彩给人的感觉也不同。
五、欣赏佳作 拓展思维
1. 欣赏成人的作品。
2. 欣赏孩子们的作品：老师这里也有很多同学的优秀作品，它们又是以间色和原色为主的画，显得非常明快鲜亮，你喜欢哪一张，他用的是什么方法？
3. 红黄蓝三个小朋友，你们想合作完成一个怎样的画？（学生讨论）
六、实践操作 创作表现
红 黄两个手拉手，变出橙色画橘子；黄蓝两个手拉手，变出绿色画叶子；红蓝两个手拉手，变出紫色画茄子；红黄蓝色手拉手，变出黑色画轮子。下面我们就用原色和 间色进行美术创作，描绘出美丽的生活和自然，因为原色和间色是太阳和彩虹的颜色。请小朋友们拿出画笔，用我们今天学到的三原色和三间色，创作一幅美丽的画 面，好吗？
作业要求：
1. 用大红、柠檬黄、普蓝三种颜色创作一幅美丽的图画。
2. 大胆尝试调出丰富的三间色的色彩。
3. 可以用印、吹、画、剪、贴等不同形式表现画面，也可用圆、方、三角形等几何图形，随即排列组合，形成新图形，分别用三原色和三间色进行填色练习。
4. 三个同学合作共同完成。
七、课堂 体验成功
评析阶段：
1. 夸夸自己的作品，还有什么地方可以做得更好。
2. 夸夸别人的作品，还有什么地方可以做得更好。
3. 教师进行扼要的点评。
八、课堂 拓展延伸
通过刚才的学习及练习，我们认识了原色和间色，了解了它们的色彩含义，我们应该知道，三原色、三间在日常生活中无处不在。希望我们以后可以继续交流，让我们的学习、生活能像间色和原色一样明快、亮丽！
练习设计：
本课共有三次从易到难的作业。
第一次作业：用红黄蓝三原色中的任意两种颜色印出间色的小手印。
1. 用蓝色小手印加黄色的小手印出绿色小手印。
2. 用红色小手印加黄色小手印调出绿色小手印。
3. 用蓝色小手印和红色小手印重叠压印出紫色小手印。
第二次作业：用两种颜色调出不同的间色。重点是指导学生调色和用笔的方法。
第三次作业：用红黄蓝三原色画己喜欢的美丽图画。
1. 用大红、柠檬黄、普蓝三种颜色创作一幅美丽的图画。
2. 大胆尝试调出丰富的三间色的色彩。
3. 可以用印、吹、画、剪、贴等不同形式表现画面。
4. 三个同学合作共同完成。
板书设计：
三原色 三间色
原色：
间色：
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