如何制订班主任工作计划

时间：2024-05-26 13:50:08 资料大全我要投稿

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如何制订班主任工作计划

　　“凡事预则立,不预则废。”这里的“预”指的是人们对于未来事业发展所作的有目的、有意识的部署和安排。制订班级工作计划,是班级管理活动中的基本环节,也是班主任开展班级工作的行动纲领。下面是关于如何制订班主任工作计划，希望能帮助到您！

如何制订班主任工作计划

　　如何制订班主任工作计划（1）

　　制订班主任工作计划能够督促、提示工作，是班主任理清工作思路、开展班级管理工作的前提，是实现管理目标的具体化决策，对培养良好的教师工作习惯和工作作风，对自己的工作总结与回顾等都是大有好处的，是班主任工作业绩评估的重要参照。那么，如何制订班主任工作计划呢？

　　一、充分认识制订班主任工作计划的必要性

　　班主任工作是一个复杂的系统工作，只有制订好周密的工作计划，班主任才能有步骤地把学校的教育计划落实到班级，使学校培养目标具体化、阶段化，才能保证学生的健康成长。制订班主任工作计划有利于对班主任工作进行检查和督促：有计划，就能正确检查自己的工作情况；同时，学校、学生也可依据计划检查、督促班主任工作。

　　二、把握制订班主任工作计划的依据

　　1.依据上级指示。包括党和国家的教育方针、政策法规以及各级教育行政部门的指示和要求。

　　2.依据学校要求。学校工作计划为整个学校管理规定了明确的任务，对教育目的和当前形势做出了明确的论述，它是制订班主任工作计划的直接依据。班主任工作计划是学校整个工作计划的重要组成部分，它必须服从于使学生德、智、体、美、劳诸方面得到全面发展这一教育目标。

　　3.依据班级实际情况。班级情况包括学生人员构成、学生学习情况、学生思想发展变化情况、体质状况、骨干状况、班级特点等逐一进行分析。班级情况是制订班主任工作计划的基础；只有从班级实际情况出发，才能使班主任工作计划具有科学性、实效性。

　　三、制订班主任工作计划应遵循的原则

　　1.指导思想要明确原则——计划的方向性。根据国家的教育方针和政策、学校整体的工作计划，从本班学生的实际出发来制订。要同现实教育的总目标相一致，这是制订工作计划的指导思想。

　　2.工作指标要具体化原则——计划的核心。计划是为了实现某一目标而制订的，计划的要求、实施步骤、措施等正是为了完成这一目标而提出的。因此，制订班主任工作计划必须首先确定具体、明确的指标和任务以及提出这些要求的依据。班主任工作计划关系到全班师生计划的设想，确定目标、制订措施都必须走群众路线，整个计划制订过程应广泛征求校领导、任课教师、学生家长的意见，集思广益。

　　3.落实措施可操作原则——计划的保证。明确了工作目标，还要有为实现这一目标而制订的措施步骤。计划的实施应借助多方面的力量，明确需克服哪些障碍，还应分清轻重缓急以及各个阶段和各个时期的侧重点。班级工作要井然有序，班集体要稳定团结，计划的稳定性和连续性是基本保证。同时，客观情况的变性则又要求计划具有灵活性。

　　4.超前性和现实性相结合的原则。计划的制订必须带有预测性，对班级未来的工作做超前安排，这就是超前性；在现实的基础上，根据实际情况而制订计划，这就是现实性。超前性与现实性相结合，使计划有长期的实用性，才能保证计划的可行性。

　　四、班主任工作计划的主要内容

　　（一）班级常规管理

　　1.加强学生的道德品质教育和政治思想工作。掌握国家有关教育法规，联系实际，领会实质。同时要掌握学校对班主任工作的要求，对不同年级工作的要求，这是制订班主任工作计划的重要依据。能结合形势教育、爱国主义教育、法制教育，有目的地召开主题班会；计划中还应提出重点教育和帮助的学生，通过班主任的个别工作和班级活动，使他们能够自觉地遵守《学生守则》，培养学生养成良好的行为习惯。

　　2.培养学生能力，开发学生智力。开展活动是培养学生能力、开发学生智力的最有效途径，计划中要设计和安排好应开展的活动。如：组织课外兴趣小组，开展第二课堂活动；组织知识讲座、智力游戏等；定期组织优秀作业展览，等等。通过设计这些活动，培养学生热爱科学的兴趣，使学生在活动中动手动脑，积极思维，发展他们的独创能力。

　　3.进行家访，召开家长会议。家访、召开家长会议也是计划中不可忽视的内容。班主任对学生的教育应争取家长的配合，这样就能收到较好的效果。

　　（二）特色管理

　　特色管理是班主任在班级管理实践中不断总结经验形成的独特班级管理模式，它体现了班主任的管理水平。

　　班级就像一个大家庭，每一个同学就是这个家庭中不可缺少的一员。为了锻炼同学的能力，减轻班主任的工作压力，我们应该培养学生的主人翁意识，使他们爱班级，乐于为集体做事；同时，注意培养小干部，让他们自觉、主动地管理班集体。依照特长让他们去分管班级的卫生、纪律、学习，让小干部做好各自分管的事情。但是，仅几个小干部来管理班级还不够，必须要调动全班同学的`积极性，让他们身上的潜力得以表现出来，让每个同学都参与班级管理。

　　制订计划还要注意征求科任教师和同学的意见。计划定好后交学校领导批准后认真执行，若客观情况发生了变化应做出相应的修改和调整。另外，还应随时检查计划的执行情况，计划执行完后还要认真地总结。

　　五、班主任工作计划的主要形式

　　1．学期计划。

　　2．月工作计划。

　　3．周工作计划。

　　六、班主任工作计划的基本结构

　　计划的结构形式不拘一格，既可成文表述，又可分条列项，还可采用对应的表格填写，更可几种兼用，但完整的计划应包括以下几个部分：

　　1.标题：应注明年级名称、制订计划人姓名，计划适用的时间、范围，计划的重要内容和指导思想。

　　2.正文：分为前言和具体事项两部分。

　　（1）前言要简明扼要地分析目前班级概况，即班级的主要成员、组织建设、学生的家庭背景、班级工作已经取得的成绩和形成原因、学生的目前状况。另外，还要阐明班级工作的总体目标与设想、工作要求。

　　（2）具体事项要包括具体活动的主要内容和时间安排，并提出相应的措施与办法。

　　3.结束语：包括班主任工作备注，计划的日期、执行人等。

　　总之，只有制订出切实可行的班主任工作计划，才能把班主任工作做得更好。

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　　如何制订班主任工作计划（2）

　　（一）班级具体情况分析：

　　班主任要全面分析班级的基本情况。具体内容有：

　　1、整体分析概况：本班共有多少名学生，其中男生多少名，女生多少名。本地生多少名，外地生多少名。生源主要来源于哪些地区？他（她）们的家庭状况，学生的个人情况（学习习惯、生活习惯和性格差异以及心理特点等）。尤其需注意本学期有无转入生、借读生，他（她）的个人及家庭情况。

　　2、具体情况分析：

　　①学生的思想状况和心理发育特点：

　　从整体和个案情况分析两个方面去写。如：班级纪律情况，学生情绪、情感状况等等。

　　②学生的学习状况及特点：

　　分学习的主动性、适应性。学业成绩的大致分布，个案学生的近状等。

　　③学生的身体差异和卫生情况：

　　班级的卫生和个人卫生保持情况。整体与个案身体近况，个别案例的简析。

　　④学生班级活动开展的情况。

　　集体活动开展的情况和部分特长生的兴趣特点分析。

　　⑤班级组织中骨干力量的分析

　　班干、队干部的人数，管理力量的优化组合。个别工作能力强、责任心强，有组织、协调能力的班干进一步培养问题等等。

　　⑥个别“问题学生”的特点及转化目标

　　3、班级工作目标：

　　（二）班级工作目标

　　1、近期目标：

　　怎样创建一个积极、向上、团结进取的班集体

　　2、中期目标：

　　如何培养一个有较强凝聚力，战斗力的优秀班集体

　　3、远期目标：

　　确立一个明确的奋斗目标——争创省、市、校级优秀班集体

　　在以上目标中，可以提出班级在纪律、学习、卫生和各项集体活动中的子目标。

　　（三）班级的教育内容：

　　1、思想教育方面

　　①前途理想、人生观、价值观的教育

　　②学习态度的培养

　　③身体锻炼与卫生习惯教育

　　④审美教育

　　⑤心理素质教育

　　⑥文明礼仪常规教育

　　2、学习方法指导

　　3、自我防范与安全及法制教育

　　（四）主要工作措施：

　　针对本班的实际情况，根据班级的`奋斗目标和教育内容采取积极有效的工作措施。

　　具体内容为：

　　1、思想教育，常抓不懈

　　“先成人、再成材”，充分利用班会课与课外活动开展丰富多彩的教育活动。开好主题班会，对学生进行有目的、有计划的系列化教育。用好黑板报、墙报和宣传栏，进行潜移默化的引导和教育。

　　2、班干使用，重在培养

　　班级干部无论是指定、选举，还是竞选，一旦使用，就要认真培养。选而不用，用而不教，都是不好的。班主任要充分发挥班委会，团支部的模范带头作用，集思广益，挖掘潜能。真正让班级“物尽其用，人尽其力”。“人人有事干，事事有人干”。

　　3、规章制度，重在落实

　　“国有国法，家有家规”。一个几十名学生组成的班集体，也必须有一定的规章制度。

　　班级的规章制度，一旦制订，重在落实。

　　4、学习方法，重在引导

　　每个学生都有一定的学习方法，是否科学有效，有待我们班主任老师去发现，去纠正，去引导，去培养。

　　方法对路，事半功倍，成绩提高，稳步前进。

　　5、科任教师，重在协调

　　班主任要充分发挥核心，纽带作用。协调科任教师，紧紧团结在自己周围，真正形成集体合力。优化各种教育力量，形成团结向上的团队。

　　6、家校联系，重在参与

　　班主任要积极开好家长会和部分家长座谈会，充分利用家长学校时间，了解学生的家庭情况和在家、交友以及个人身体素质情况。

　　必要时亲自家访，深入了解学生，全面做好家长与学校的沟通工作。形成互相关系，共同提高的局面。

　　（五）主要活动安排：

　　班主任可根据学生的实际情况参照学校、德育处工作计划，统筹安排各项主要活动。

　　每周宜安排2—3件主要活动。

　　各周活动之间，要有系统性、教育性和整体性。

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