听评课评语与建议

听评课评语与建议（精选12篇）

　　在我们平凡的日常里，大家对评语都再熟悉不过了吧，评语是指含有说明、解释或评论的话。那么你有真正了解过评语吗？下面是小编精心整理的听评课评语与建议，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　听评课评语与建议 1

　　1）能立足双基展开教学，知识点回顾较全面、详细，能利用练习加以复习巩固，从而夯实基础知识；

　　2）建议：

　　①分析讲解题目时要注意思维的扩散，要注意训练学生的思维，培养学生分析问题加解决问题的'能力；

　　②要注意创设例情景，调动学生学习积极性，促进师生互动，活跃课堂气氛，

　　听评课评语与建议 2

　　1）教学设计思路清晰，知识由浅入深：谆谆诱导，创设情景：引发学生思维，促进师生互动，课堂气氛活跃；引导学生归纳总结，体现教师主导，学生主体地位，培养学生分析例子，解决问题的能力，较好体现新课程的'“三维目标”；

　　2）教学过程逻辑性较强，教学思路严谨，作为一名新教师来说教学基本功较扎实；

　　3）建议：

　　①可以给学生更充分的时间讨论，适当控制教学节奏；

　　②创设的例可以增加一些难度，更好训练学生的思维；

　　③备课要考虑多种因素，上课要灵活（遇到例，可以让学生讨论）。

　　听评课评语与建议 3

　　1）引课能跟生活实际相结合，引发学生讨论，激发学生学习兴趣并培养学生合作精神；

　　2）能创设例情景，引发学生思考讨论，促进师生互动，但应留有充分的时间让学生动手、动脑，训练基本技能及培养学生的思维能力；

　　3）教学设计思路较清晰，教学目标能体现课程标准的“三维目标”；

　　4）这是一节整合课，应充分利用网络的优势实现师生互动，成果分享，培养学生分析数据的`能力，在这一点上老师还应加强；

　　5）较成功的一节课。

　　听评课评语与建议 4

　　1）教学设计思路清晰，但实施呈现传统化，如能创设例情景，但没有引发同学讨论思维，课堂氛围不够浓厚，教学效果不佳；

　　2）应注意培养学生分析资料（问题）和总结归纳资料（解决问题的能力）。

　　听评课评语与建议 5

　　1）应教会学生如何容易处理数据，如何从数据中发现结论（规律）；

　　2）本节课实际上不需要利用网络教学，只需要引用多媒体课件就足矣；

　　3）应留有一定的时间让学生思考、讨论（新教师的缺点），注意控制课堂节奏、语言节奏）

　　4）课堂教学方式较传统，希望年轻教师要大胆探索、大胆改革。

　　听评课评语与建议 6

　　1）能通过创设例情景，激发学生的求知欲；

　　2）能利用课件直观解决教学中的“难点”；

　　3）能通过听、说、读、写训练学生学习外语的.基本技能；

　　4）教学思路较清晰，教学效果尚可，但应充分调动学生学习的主动性、积极性，特别应鼓励学生大胆发言、讨论，引导学生参与课堂教学，充分体现学生的主体性。

　　听评课评语与建议 7

　　1、能拓宽课本内容，扩大学生的知识面；

　　2、能创设思维，引发学生思考、讨论、发表个人观点；教学设计较传统，虽然达到培养学生听、说、读等技能，但课堂气氛不够活跃，学生学习主动性不够，影响教学效果；

　　3、教学的艺术性有待加强（如讲课的“激情”）。

　　4、本节课的一大亮点：学生主持分组抢答活动，促进生生互动，激发学生学习的主动性和积极性，并采用激励式评价活跃课堂氛围，让学生溶入课堂教学中，体现学生的主体地位；

　　5、体会：利用例贯穿于英语教学中，确实能提高学生学习的乐趣及掌握学习英语的`基本技能。

　　6、教学思路清晰，教态自然；

　　7、传统式教学模式，师生活动局限于教师问、学生答的层面，课堂气氛不够活跃；

　　8、引课能跟生活实际相结合，引发学生讨论，激发学生学习兴趣并培养学生合作精神；

　　9、能创设例情景，引发学生思考讨论，促进师生互动，但应留有充分的时间让学生动手、动脑，训练基本技能及培养学生的思维能力；教学设计思路较清晰，教学目标能体现课程标准的“三维目标”；

　　10、这是一节整合课，应充分利用网络的优势实现师生互动，成果分享，培养学生分析数据的能力，在这一点上老师还应加强；是比较成功的一节课。

　　听评课评语与建议 8

　　1、课前准备充分，充分利用了多媒体教学，为学生创造了良好的语言学习情境，激发了学生的学习热情，调动了学生的学习积极性。

　　2、教学重难点突出，板书清晰有条理。教学步骤设计合理，由浅入深，循序渐进。

　　3、教师基本功扎实，知识讲解准确，教学设计合理，始终以学生为主体，自主学习，小组交流讨论，上台交流展示等形式，师生配合默契，取得了较好的学习效果。

　　4、对问题的阐述简练准确，重点突出，思路清晰。

　　5、对课程内容娴熟，运用自如。

　　6、教师组织课堂教学效果好，语言清晰，能注重学法指导，培养学生的创新能力，问题设计富有启发性。

　　7、教学环节设计安排清晰明了，过渡自然。

　　8、教师教态自然，语调亲切，并不断鼓励学生，充分发挥学生的主体作用。使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，推进了知识的掌握和智力的发展，达到了良好的'教学效果。

　　9、教师准确的把握了设疑的方向，调动了学生学习的兴趣，使学生进入积极的的思维状态。

　　10、对问题的阐述深入浅出，有启发性。

　　11、有针对性，能够留心观察生活，抓住身边存在的问题提出建议。

　　12、有实效性，建议原因讲得透彻，道理简明，建议内容能够实事求是，结尾能够总结全文、首尾呼应，具有号召力。

　　13、有层次性，建议的内容，分条列出，一目了然。

　　14、有创意。内容具吸引力，用真情，用有文采的语言表达，他们对生活的见解。

　　听评课评语与建议 9

　　一、怎样去听课，教师听课应该按下面二个步骤来进行。

　　（一）课前要积极准备、熟知内容。

　　理论储备。掌握教学常规知识的基础上学习新课程标准，尽量了解本学科教研现状，熟悉新的教学理念和理论。

　　明确听课性质与课型。课的性质可分为示范课、观摩课、研讨课、探索课、汇报课以及竞赛课（通常无缘听到）等课型，以语文教学为例则通常有阅读课与写作课两大类。

　　了解教学主客体。如果有可能，尽量了解（熟悉）授课者（教学风格及特色）、授课对象（层次、程度）以及授课内容（上什么内容，属于哪一单元，哪一册，单元教学要求是什么，本册教学内容结构安排状况如何）。

　　熟悉授课客体。把授课内容找来预习一下，如果是阅读课，细细品读课文写的是什么，是怎样写的，有没有难点、疑点。

　　（二）听课中要做好观察记录、认真分析。

　　在课堂教学阶段，听课老师应该集中精力，坚持“四到”：“耳到”──仔细聆听师生对话；“眼到”──认真观察教师教态、表情、肢体语言、板书、所用教具及学生反应与表现；“心到”──边听边认真思考，把授课者的理解、感悟及教法与“我”作比较；“手到”──记录教学流程、重点、难点、板书、师生交流情况、教学“亮点”。

　　1.如何安排课堂教学结构，组织课堂教学。主要有导语设计、问题设计、板书设计、课堂练习设计、课后作业设计、节奏控制、内容过渡等。在合理教材分析、处理基础上合理安排课堂教学结构并流畅过渡，从而使课堂教学有条有序地进行是教学的基本要求。

　　2.如何使用教学方法与辅助手段。针对教材分析处理、学情把握、教学结构安排，运用丰富、多样、合理的教学方法和辅助手段是教学工作顺利完成的有效保证。

　　？摇（三）听课后要思考整理、对照提升。

　　俗话说，思之，思之，鬼神通之。教师听完课后不能一听了之。应对课堂实况在脑海中过几遍电影，进行反复的琢磨。在分析总结他人课时要注意比较、研究，取长补短。每个教师在长期教学活动中都可能形成自己独特的教学风格，不同的教师会有不同的教法。在分析他人课时，听课者还要注意分析执教者课外的功夫，看老师的教学基本功和课前备课情况。这种思考对自己也会有很大帮助。

　　（四）怎样做听课记录

　　听课记录是重要的教学资源，是评课的依据。听课记录包括两个主要方面：

　　一是教学实录；二是教学评点。

　　1.教学实录包括：①听课年、月、日、学科、班级、执教者、课题、第几课时等；②教学过程。③各个教学环节的时间安排；④学生活动情况；⑤教学效果。

　　2.教学评点包括：①教材处理与教学思路、目标；②教学重点、难点、关键；③课堂结构设计；④教学方法的选择；⑤教学手段的.运用；⑥教学基本功；⑦教学思想；⑧其他。

　　值得一提的是，做听课记录时，许多人偏重于记课堂实录，而不做评点分析。好的听课记录应是实录与评点兼顾，做好课堂评点往往比实录更重要。

　　二、怎样评课

　　（一）从教学目标上分析：

　　教学目标是教学的出发点和归宿，它的正确制订和达成，是衡量课的成功与否的主要尺度。分析课首先要从教学目标分析开始。

　　（1）看教学目标制订是否全面、具体、适宜。教学目标中的全面是指要从知识、能力、情感、学习策略、练习策略等五个方面来确定教学目标；具体是指知识目标要有量化要求，能力、思想情感目标要有明确要求，体现学科特点；适宜是指确定的教学目标，体现单元教材特点，符合学生年龄实际和认识规律，难易适度。

　　（2）看目标达成是否明确地体现在每一教学环节中，教学手段是否都紧密地围绕目标，为实现目标服务。重点内容的教学时间是否得到保证，重点知识和技能是否得到巩固和强化。

　　（二）从教学思想上进行分析

　　从教学思想这一角度出发，依据课堂教学活动实例，评议教学思想在课堂教学中的体现。包括：以学生发展为本的思想、教师面向全体学生的思想、培养和发展学生能力的思想、提高学生整体素质的思想、运用现代教育观，树立学生主体地位的思想以及现阶段如何体现课改精神和教育理念。

　　（三）从处理教材上进行分析：

　　从教学内容处理的角度，评议教材体系及知识体系是否把握的准确、教学重点是否突出、教学难点是否突破等；是否全面规划教学任务，培养学生思维能力；是否在关注学科知识基础性的同时，强调与现实生活、学生经验的联系，加强与实际生活的联系；是否加强了方法、应用、探究等方面的内容以及学科间的整合和综合；是否将新授知识转化为学生感兴趣的问题，从而使每一个学生都对这一运动产生浓厚的兴趣，积极主动地学习。

　　听评课评语与建议 10

　　体育听课记录优缺点及建议，体育听课评语和建议。

　　体育听课记录是教师听课的重要方式之一，通过记录，促进教师反思、学习和提高。下面就体育听课记录优缺点及建议，体育听课评语和建议进行探讨。

　　体育听课记录优点：

　　1、有助于教师反思：通过记录，教师可以提高对自己教学的认识，发现自己的不足，从而更好地进行反思和改进。

　　2、有助于教师交流：听课记录可以让教师进行沟通和交流，共同探讨教学方法、技巧和经验。

　　3、有助于教师提高：通过记录和交流，教师可以不断地提高自己的教学水平，更好地服务于学生的发展。

　　体育听课记录缺点：

　　1、记录可能不准确：有时候由于自己的主观判断或者注意力不集中，可能会出现记录不准确的情况。

　　2、记录可能影响观察：有时候由于过于注重记录，可能会影响自己对教学现场的观察和感受。

　　3、记录可能会分散教师的注意力：有时候过于专注于记录，会分散教师在教学现场的注意力，从而影响教学质量。

　　体育听课记录建议：

　　1、制定记录要点：在进入教室之前，可以提前制定记录要点，明确自己的观察方向和重点。

　　2、注意记录准确性：在记录过程中，要注意记录准确性，可以使用简洁明了的语言或者进行简单的图表记录。

　　3、掌握好记录的时间：在记录的同时，要尽量避免分散自己的注意力，可以采用记录一段时间，观察一段时间的方式，把握好时间分配。

　　体育听课评语和建议：

　　1、评语：听课记录内容详细，记录要点明确，较好地反映了教学现场的情况。

　　2、建议：在记录的`同时，可以适当增加对学生反应和教学效果的评价，可以更好地促进教师的反思和提高。

　　体育听课记录对教师教学的提高有着重要的作用，需要教师在实际操作中认真落实优点和建议，准确把握记录的内容，以更好地服务于学生的发展。

　　听评课评语与建议 11

　　1、胡老师对美术课堂有基本的控制力，教学流程清晰，教学过程流畅，能正确确定教学目标，教学目的明确，重点突出。

　　2、能积极为学生创设一个激发创新精神和培养审美能力的教学环境。学生在这样的情境中，不仅掌握了基本的美术知识和技能，而且学生的思维活跃，联系自己的生活经验，结合其他课程的知识，参与到美术活动中来。为学生创设一个适宜的环境，发展孩子们的想象力，提高他们的审美能力。

　　4、融洽的师生关系，确立学生为课堂的主体地位。师生之间的.交流丰富而有效，运用启发式、讨论式教学，创设多维互动，多向交流的教学形式，让学生动脑思考，用眼观察比较，运用语言表述，不应该是教师包办到底，学生对老师提出的问题冷漠。

　　5、有效地地运用教具和现代多媒体技术进行教学。教学内容丰富，信息传播效果最大化，充分利用课程资源，根据学生的实际确定教学深度、广度，开阔学生的视野，拓展思维空间。

　　6、重视多元评价。注重评价与教学的协调统一，尤其要加强形成性评价。关注学生掌握美术知识、技能的情况，更要重视对学生学习美术学习能力、学习态度、情感与价值等方面的评价。课堂效率高，学生的积极性高，教学效果好。

　　听评课评语与建议 12

　　①学生听课效率：在听课的时候，一定要看一下学生的听课效率是什么样子的，因为看学生的听课效率是可以看出老师的备课水准以及选课标准的，学生们听课效率高就意味着老师讲课的能力强，也就意味着老师这一堂公开课是成功的，如果老师没有吸引到学生的话，这堂课就是失败的，所以一定要看学生们的听课效率。

　　②思路是否清晰：老师在讲课的时候整体的思路是不是清晰，这一点意味着老师对于这堂课的重视程度，如果思路都不清晰的话，用什么来给孩子们传递知识呢？这一点显然是没办法形成的，所以的话，老师的思路清晰是作为记录评语中比较重要的一项的`，所以一定要看老师在讲课期间的思路是不是清晰。

　　③教案完整程度：一个好的教案必须是十分完整的，好的教案对于整个文章或者是整个课程都是要有一个整体的框架的，这个框架的构造也就是能够看出来老师的整体思路，老师在讲课的时候按照教案的完整程度来计算的话则是需要进行一个系统的梳理，所以一个好的公开课，一定是有一个相当完备的教案的。

　　④课堂反馈：孩子们在课堂上面的反馈也是相当关键的，对于老师的一个教学过程，孩子们如果能够听得进去是一定会给予一定的回应的，所以这一点也是相当关键的一个点，课堂反馈是很重要的，所以一定是需要进行一个内容的梳理和讲述才能让孩子们有一定的积极的反馈。

　　①建议改善教案完整程度：建议改善教案完整程度，构建其中的教学构架！

　　②建议增加随堂测验：建议在课堂上面增加随堂测验，巩固学生学习。

　　③建议增加课后反馈：建议增加课后反馈，提升学生复习能力。

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