对教师的评课评语130句
在日常生活或是工作学习中，大家都不可避免地要接触到评语吧，评语能激励被评价对象，帮助其正确认识自我，树立不断进取的信心。你所知道的评语是都是什么样子的？以下是小编整理的对教师的评课评语，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
1、大班教学的课堂管理对于保证教学效果具有重要作用，教师的课堂管理能力值得肯定。
2、在教学过程中，教师运用了多种教学手段，使得知识更加生动有趣。
3、大班学生对于知识的掌握程度有所差异，教师应当针对不同学生制定相应的教学计划。
4、教师在教学中充分发挥了自己的专业优势，展现出了扎实的教学功底。
5、课堂上的教师，充满了对教育事业的热爱，用自己的耐心和细心点燃了学生的求知欲望。
6、教师对教学过程的掌控能力较强，能够将知识点讲解得深入浅出。
7、在教学过程中，教师善于引导学生思考，培养学生的自主学习能力。
8、教师在大班教学中的教学方法富有创新，能够激发学生的学习兴趣。
9、教师在教学过程中，对于学生出现的错误能够及时给予纠正，避免知识的断层。
10、教师对教学内容的理解深刻，能够将知识与实际问题相结合。
11、课堂上的教师，总是能够用鼓励的话语激发学生的自信心，让学生在快乐中学习。
12、大班教学的课堂氛围较好，教师应当继续保持这种积极向上的教学氛围。
13、教师在教学过程中，应当注重培养学生的团队协作精神，提高班级的凝聚力。
14、教师对教学方法的选择非常恰当，能够提高学生的学习效果。
15、课堂上的教师，总是能够关注到学生的情感需求，为学生提供关心和爱护。
16、大班教学过程中，教师应当注重知识的拓展，让学生在掌握知识的同时，也能够拓展视野。
17、教师在教学过程中，善于引导学生自主学习，提高学生的学习积极性。
18、课堂上的教师，总是能够运用多种教学手段，提高教学效果。
19、教师对于教学过程中的突发事件处理得当，为教学提供了有力的保障。
20、大班教学的课堂纪律管理较为规范，为教学提供了良好的学习环境。
21、教师在教学过程中，应当注重培养学生的创新精神，提高学生的创造性思维。
22、课堂上的教师，总是能够用幽默的话语吸引学生的注意力，让学生在轻松的氛围中学习。
23、教师在教学过程中，应当注重知识的系统性，避免知识的断层。
24、课堂上的教师，总是能够用亲切的话语与学生交流，建立起良好的师生关系。
25、大班教学的课堂氛围较为轻松，让学生在学习中感受到愉悦。
26、动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。
27、口算练习的呈现方式多样，并能联系学生的生活实际，具有一定的开放性。
28、教师在教学过程中，应当注重培养学生的实践能力，提高学生的动手操作能力。
29、课堂上的教师，总是能够用富有启发性的问题激发学生的思考，提高学生的学习能力。
30、大班教学的课堂内容丰富，能够满足学生的不同需求。
31、教师在教学过程中，应当注重培养学生的审美情趣，提高学生的审美能力。
32、课堂上的教师，总是能够用简洁明了的语言讲解知识，让学生在短时间内掌握要点。
33、大班教学的课堂氛围较为和谐，让学生在学习中感受到温馨。
34、教师在教学过程中，应当注重培养学生的思辨能力，提高学生的思辨能力。
35、课堂上的教师，总是能够用生动有趣的话语讲解知识，让学生在轻松的氛围中学习。
36、大班教学的课堂纪律较为严格，有助于提高学生的自觉性。
37、教师在教学过程中，应当注重培养学生的文明礼仪，提高学生的文明礼仪水平。
38、课堂上的教师，总是能够用包容的心态倾听学生的想法，尊重学生的个性差异。
39、大班教学的课堂内容涉及面较广，能够让学生在多个领域得到知识储备。
40、教师在教学过程中，应当注重培养学生的劳动精神，提高学生的劳动意识。
41、课堂上的教师，总是能够用耐心的态度面对学生的困惑，为学生解决问题。
42、大班教学的课堂氛围较为活跃，能够让学生在课堂上得到更多的表达机会。
43、教师在教学过程中，应当注重培养学生的沟通技巧，提高学生的沟通能力。
44、课堂上的教师，总是能够用鼓励性的话语激发学生的自信心，让学生在快乐中学习。
45、大班教学的课堂秩序井然，为教学提供了良好的学习环境。
46、老师课堂激情高，教学环节紧凑，合理把握重点，突破教学难点。
47、通过有效的合作交流和自主探索，把一节枯燥的计算课上的很精彩。
48、大胆放手让学生参与对新知的探究，对提高学生的学习品质和和自学能力起起到了一定的帮助。
49、老师的课语言精练，教学环节过渡自然，过程由浅入深，方法灵活多样。
50、教材是知识的载体，教师在充分把握教材知识点的前提下灵活处理教材内容。
51、本节课，教师创设了学生爱好的猜谜活动，学生们非常感兴趣。兴趣是最好的老师，只有感兴趣，才会全神贯注，积极主动地去参与。
52、整节课学生情绪高涨，兴致勃勃。
53、充分体出了学生的主体和教师的主导作用。
54、最后环节让学生计算身高，设计好，调动了学生的积极性。 老师这节课上得很成功，学生们上课的积极性和参与率极高，特别是老师能抓住儿童的心理特点，创设一定的情境。
55、老师并提供了丰富的内容，在整个教学过程中给予了学生比较充分的自主探究机会，让学生在活动中学习提升。
56、老师能从学生特点出发，让学生在玩活动过程中探究新知识理解新知，人整体上来看，效果确实不错，值得学习。
57、有“创新”和“创意”。能活用教材，爱想点子。新课改的理念体现得很突出。形成了校本特色：把数学生活化，设计好。
58、老师以学生熟悉的生活提出问题，激起学生学习数学的兴趣，进一步体会到数学知识与现实生活紧密联系着，数学知识来源于生活，并在生活中得以应用。
59、动手实践自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。
60、学生进行小组讨论比较“怎样算比较简便？”使算法得到了更优化，从而也激发了学生的学习兴趣。
61、在学生探究口算算理时深入浅出，使学生也很容易地掌握了口算方法。这可从学生的反馈中得到很好的体现。
62、本节课的教学中，给学生充分的从事数学活动的时间和空间，使学生能在自主探索，亲身实践
63、合作交流的氛围中，解除困惑，在亲身体验和探索中解决问题，理解和掌握基本的数学知识，技能和方法
64、口算练习的呈现方式多样，并能联系学生的生活实际，具有一定的开放性，
65、课堂活动紧密联系生活实际，体现了让学生学习有用的数学知识这一先进的课程理念。
66、注重学生自主探索，三维目标得到充分体现。
67、老师的课堂中，教者都能够充分扮演好组织者引导者和合作者的角色，老师不是传授的现在的方法，而是教给学生解决问题的策略
68、在教学设计时充分利用认知基础，组织生用论的方式比较原来学习的应用题和这节课学习的应用题有哪些地方不同，让学生明白这节课新知识“新”在由一个未知数发展到两个未知数。
69、组织学生讨论，通过学生的相互交流互相补充，让学生深刻理解其中的道理。
70、要求学生将掌握的方法用于解题实践培养学生思维的灵活性流畅性开发学生智力培养学生能的同时提高学生解题方法的水平。
71、课堂气氛活跃。老师善于激发学生的学习欲望。
72、例题习题的搭配合理，能联系学生的生活，尊重学生原有的基础知识。
73、给学生一把在知识的海洋中航行的桨，让学生积极思考，在主动探索中获取成功并估验成功的喜悦。
74、合作交流与动手实践相结合，充分获取数学活动经验。
75、能够让学生在动手操作中进行独立思考，鼓励学生发表自己的意见，与同伴交流，并充分给足了学生动手观察交流合作的时间和空间。
76、让学生在具体的操作活动中获得知识，体验知识的形成过程，获得学习的主动权。
77、注重学生自主探索，激发学生主动获取新知。让学生生动活泼积极主动地参与数学学习活动，使学生在获得所必须的基本数学知识和基本技能。
78、主动自主的获取新知，激发了学生学习的主动性，充分发挥了主导主体作用。
79、利用旧知迁移进行新知的学习，并且进行小组交流，利用集体的智慧解决问题。
80、给予学生自主探索的时间和空间，让学生在自主探索中，获得知识，体验知识的形成过程，获得学习的主动权。在课堂中，教师花了充足的时间让学生多次进行合作学习，在合作探索中得出结论。
81、采取多种教学方式，帮助学生掌握学习方法。
82、精心设计课堂练习，体现趣味性和层次性。
83、教材理解透彻，知识重点和难点把握准确。
84、学习方法和教学手段多样化，降低了学习难度，提高了学习效率。
85、数学思想方法得到了充分渗透，学生的学习能力和学习品质得到进一步优化。
86、老师语言优美，仪表大方，课堂中能充分利用儿童的心理特点，创设学生喜爱的教学情景。
87、创设丰富多彩的情境，为学生对新知的探究和整节课教学任务的完成起到了举足轻重的作用。
88、你忠实憨厚，听话懂事，你心系集体，乐意助人，你明白事理，要求上进，但你拖拉散漫，意志薄弱，缺乏责任，缺少动力，这一切都阻碍了你成绩的飞速进步，让老师欣慰的是这一切都在慢慢地改变着。相信自己，只要信心恒在，你的明天一定会变得美好。
89、你是个让人喜爱的男孩，打扫卫生态度认真，每天坚持最后一个走，老师一直被你的这种精神所感动着。最近，老师发现你的学习有了不少进步，也能按时完成作业，老师为你高兴。如果你今后上课时不做小动作，专心听讲，你会进步得更快。有信心吗？努力吧！
90、活泼开朗的你，挺乐意帮助别人，却总管不好自己。你喜欢玩耍，这并不是你的缺点。可是，如果只贪玩不学习，知识会自己长翅膀飞到你的脑子里吗？老师赠你一句话：要学就学个踏实，要玩就玩个痛快。
91、一双水汪汪的眼睛，笑起来总是甜甜的，这就是你——一个漂亮可爱的小姑娘。你团结同学，热爱劳动，关心集体，作业本上的字写得很端正，这很好，但老师想告诉你好成绩是属于勤奋好学的人，老师好希望你变得勤奋些，认真及时完成作业，这样你才能取得好成绩，你能做到吗？
92、你曾对老师说，有些知识不明白，可你却又从不问老师，其实学问学问，要学要问，只学不问，哪有学问。希望你再加把劲，继续努力，不懂就问，这样你的进步会更快，更大，相信不久的将来。你会取得好成绩，老师期待着你有更大的进步。
93、或许你有些调皮，有些好动，也常挨批评，可在老师的心中，一直认为你是个聪明的孩子。学习是靠持之以恒的，如果你能把学习的激情融入每时每刻，静下来认真思考，勤奋学习，那么，你也可以成为一名佼佼者，愿意试试吗？
94、你能够严格要求自己，挺直腰板，睁大眼睛听老师讲课，也能按时认真完成作业，虽然你的成绩还不太理想，但老师发现你一直在进步，不懂的问题现在也能勇敢地提问，实在让老师欣喜。继续努力，你会成功的！
95、平时，虽然你沉默寡言，但老师喜欢你那文质彬彬的模样。孩子，你辛苦了，学校离你家路途遥远，可你总是风雨无阻，按时到校。今后假如你能改变一下学习方法，发扬勤学苦练，不耻下问的精神，那么优秀的成绩就离你更近。
96、你听说过这样一句话吗？“天下无难事，只怕有心人”相信只要你也向班上其他同学一样勤奋学习，你的成绩一定会进步的，你有信心做到吗？老师期待着你的进步。
97、“天下无难事，只怕有心人”确实通过你的努力，你有所进步，但你还需加把劲，继续努力，不要再懒惰，这样你的进步会更快，更大，相信不久你就会取得好成绩，老师期待着你有更大的进步。
98、你是位聪明的孩子，一定明白这句话吧！“天下无难事，只怕有心人”。只要你肯用功，上课专心听讲，认真思考，勇敢举手发言，有错及时改正，不懂就问，相信你会进步得更大，赶快行动吧！
99、每当看到你拿着扫帚在教室里忙碌的身影，我总是看在眼里，喜在心里，多好的学生！佳佳，你的学习基础是差了一些，但你不要灰心，“世上无难事，只怕有心人”，只要你学习专心些、勤奋些、细心些，不懂就问。你的成绩会赶上来的。自信些，老师、家长、同学都在关心你、支持你！等你的好消息噢！
100、你听话懂事，宽容大度，能和同学融洽相处，你上进心强，急切希望自己早日成为让老师与家长都满意的好学生，但你缺乏顽强的意志，因此你常立志，你缺乏长久的目标，因此你容易满足，你缺乏正确的学习方法，把完成老师的学习任务作为唯一目标，很少在意学习的质量与拓宽，因此你固然付出不少，但进步缓慢，让老师欣慰的是你已经认识到自己的不足，相信新的学期你一定会有更积极的行动。
101、你会皱起眉头，是想不出问题吗？你会默不作声，是不知道怎么回答吗？你会在老师不注意时，做小动作，是想引起老师的关注吗？告诉老师，好吗？其实，老师时刻都在关注着你，你一点儿也不比别人差，你同样是老师最聪明的学生！对自己要有信心！敞开你的心，让老师和同学一起进入，付出努力，一定会有收获。让我们一起努力，好吗？
102、你是位健康，精力充沛的孩子，能干、热爱劳动，能吃苦，如果你能将时间和精力更多地放在学习上，成绩会远远不是现在这个样子，如果你能对同学们以礼相待，会拥有更多的朋友。
103、古人云：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟，学习上岂有平坦的大道？不付出艰辛的代价怎能有辉煌的成就？你天资不错，又有求知欲，有上进心，父母也对你寄予厚望，为什么不努力进取，勤奋学习，为自己开创出美好的未来呢？
104、学习如驾车登山，不进则退，聪明的你之所以在学习上不象我们希望的那样，是因为你还缺乏主动性，只有鼓足学习的热情，并且脚踏实地，不断积累，才能不至于埋没自己的良好天资。
105、你一定很羡慕那些成绩优秀的同学，你一定认为他们很聪明，学得很轻松，其实不然，真正聪明的人，学习的时候比一般人更要使劲，因为他们深知，积累知识在于勤，学问渊博在于恒，希望你能像啄木鸟医生“那样，捉掉身上白”“小懒虫。”
106、你是一个积极要求上进的男孩，从一次次的发言中，流露出迫切要求的愿望，但你总是还缺乏明辨是非的能力，常常让老师有些失望。愿你把美好的理想转化为实际的行动，只有脚踏实地的人，才能达到光辉的顶点！
107、你渴望做一个守纪律的学生，但又常常不能约束自己。你渴望为班级争光，但又缺乏勇气与胆量、能力还不够。你渴望学习成绩的进步，但又缺乏顽强拼搏的精神。请你不要灰心，慢慢来，只有不懈的追求、不断努力，让无数次失败奠定成功的基石，你终能得到成功的喜悦！
108、你富有朝气，性格直率，爱好广泛，努力为班级争荣誉，运动场上的英姿是你最大的骄傲，但你又是一个总让我“提心吊胆”的男孩，何时能让我自豪？我仍在苦苦等待。愿你我携手相伴，托起你明天的辉煌！
109、你是一个好学生，老师们喜欢你，喜欢你的品学兼优，喜欢你的全面发展；同学们也喜欢你，喜欢你的热情纯朴，喜欢你的落落大方。
110、要求学生将掌握的方法用于解题实践。培养学生思维的灵活性、流畅性开发学生智力、培养学生能的同时提高学生解题方法的水平。
111、注重学生自主探索，激发学生主动获取新知。让学生生动活泼、积极主动地参与数学学习活动，使学生在获得所必须的基本数学知识和基本技能。
112、老师提供了丰富的内容，在整个教学过程中给予学生充分的自主探究机会，让学生在活动中学习、提升。
113、本节课的教学中，给学生充分的从事数学活动的时间和空间，使学生能在自主探索，亲身实践。
114、主动、自主的获取新知，激发了学生学习的主动性，充分发挥了主导、主体作用。
115、老师在教学新知识时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，充分发挥了学生的主动能动性，教学设计很好，引导得也很到位，同时还让学生体会到了学习与生活的联系。
116、老师这节课上得很成功，学生们上课的积极性和参与率极高，特别是老师能抓住儿童的心理特点，创设一定的情境。
117、组织学生讨论，通过学生的相互交流、互相补充，让学生深刻理解其中的道理。
118、老师的课堂中，教者都能够充分扮演好组织者、引导者和合作者的角色，老师不是传授的现在的方法，而是教给学生解决问题的策略。
119、给予学生自主探索的时间和空间，让学生在自主探索中，获得知识，体验知识的形成过程，获得学习的主动权。
120、整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。
121、老师利用情境引导学生学习新知识，学生的学习兴趣被充分激起，有许多地方值得我们学习。
122、在课堂中，教师花了充足的时间让学生多次进行合作学习，在合作探索中得出结论。
123、能够让学生在动手操作中进行独立思考，鼓励学生发表自己的意见，与同伴交流，并充分给足了学生动手、观察、交流、合作的时间和空间。
124、课堂气氛活跃，老师善于激发学生的学习欲望。
125、动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。
126、口算练习的呈现方式多样，并能联系学生的生活实际，具有一定的开放性。
127、有创新和创意，能活用教材，爱想点子。新课改的理念体现得很突出；形成了校本特色：把数学生活化，设计理念特好。
128、老师能从学生特点出发，让学生在玩的活动过程中探究新知识、理解新知识，从整体效果上看，确实不错，值得大家学习。
129、整节课学生情绪高涨，兴致勃勃；充分体现学生的主体与教师主导作用；最后环节让学生计算身高，设计好，调动了学生的学习积极性。
130、例题、习题的搭配合理，能联系学生的生活，尊重学生原有的基础知识。
【对教师的评课评语】相关文章：
教师评课评语04-29
学校教师观课评课评语01-17
观课听课评课评语05-25
听评课评语与建议04-21
观课评课评语建议汇总02-03
常用观课评课评语（精选105句）03-10
小学数学评课常用评语05-30
最常用的评课评语220句06-18
听评课评语及建议（精选19篇）06-23