《木兰诗》说课稿

时间：2024-08-09 23:02:31 资料大全我要投稿

《木兰诗》说课稿

　　YJBYS小编为大家整理了《木兰诗》说课稿，希望对大家有所帮助，

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《木兰诗》说课稿

　　一、教材分析

　　《木兰诗》是人教版初一下册第二单元以“热爱祖国”为主题的一篇乐府诗，这也是初中学习的第一篇乐府诗。文章写了女子花木兰代父从军的故事，充满传奇色彩。塑造了一个深明大义、果敢智慧的巾帼英雄形象。全诗风格明朗、质朴生动，是学生学习古诗文技能的基础篇章。

　　二、学情分析

　　初一学生接触古文只有一个学期，初步学会了识读，对于通过阅读来理解

　　诗文内容、感悟其中的情感，有一定难度。

　　学生对木兰形象有一定认知，听过花木兰的故事，对学习本课有兴趣。

　　三、教学目标

　　知识与技能：掌握重点实词和虚词的意思和用法，理解古文句子含义，学会翻译古文。

　　过程与方法：通过对全诗中精彩语句的学习，体会全诗明朗刚健、质朴生动的风格，能够辨别和理解“互文”修辞。

　　情感与价值观：树立高尚的爱国情感。

　　四、重点、难点

　　重点：掌握古文的修辞手，积累精彩语句。

　　难点：掌握古文修辞手法，句子含义。体会古文的美感。

　　五、教法和学法

　　学生是学习的主体，教师是学习活动的组织者引导者，采用讲授、启发、欣赏为本课教学的主要方法，

　　采用让学生自主学习、小组讨论的方法。

　　六、教学过程

　　1、激发兴趣、导入新课

　　采用了故事导入的方法，因为花木兰的故事在我国代代相传，而且本文的情节性很强，预先让学生收集花木兰的故事，了解当时所处的历史背景，提高学生的信息收集能力，以及自学能力

　　2、初步朗读、整体感知

　　让同学们默读全诗，遇到不懂词语可借助词典，尝试翻译古文。在默读的过程中想一想，每一段的故事情节是什么。故事是如何展开的。

　　以小组为单位，归纳讨论各段故事情节，每组选一位代表说出本组的观点。老师进行归纳总结，引导全班得出本文的故事线索。

　　3、抓住重点、释疑解难

　　带领学生学习古文，逐段进行研读，课文中的重难点句子、词语通过讲解的方式让学生理解，结合学生之前对古文词语、句子的尝试翻译，掌握古文修辞手法的运用，以及实词、虚词的意义和用法。然后学生结合注释、老师的讲解，对段落进行现代文翻译。

　　4、整体回顾、拓展延伸

　　学生复述《木兰诗》的故事情节。翻译本课所学的互文句。

　　5、布置作业

　　新课标要求初中学生能够诵读古代诗词，尤其是其中的精华篇章。本文质朴生动、朗朗上口，而且在整个初中的古文中地位重要，安排本课的作业：请同学们背诵前4段。

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