国考面试课堂：我们如何回复问答

国考面试课堂：我们如何回复问答

　　当前，考生虽经笔试关的筛选，但是因各个地方的考生存在差异，面试答题水平相差并不明显，使一部分优秀考生不能脱颖而出，

国考面试课堂：我们如何回复问答

　　当前，在大多数考生外在表现不存在明显差异的情况下，答题内容的区别就显得愈加重要。

　　但遗憾的是，大部分的考生答题内容整体难显亮点，表现无异，甚至莫衷一是，很难获得最终胜利。本文结合考生实际表现的问题进行分析，认为考生多方面、多层次的分析问题，正确合理选择“角度”答题,才能让考官眼前一亮，在全真面试环节中胜出。

　　在面试的答题时，每个考生有由于知识、能力、经验的各不一样，答题的内容也因人而异，答题的水平千差万别。考生对于同一道题思考的角度有所区别，对于同一道题理解层次也不一样。

　　但是现实的情况是，考生报考的岗位不同，成长背景不同，以及试题本身存在难易度不一，所以对于每一题来说，考生的答题表现都是存在区别或差异的。这也决定了面试本身的区分度。

　　知识面广的、分析能力强、理解准备的考生总是能很好地领略考官意图，精准地把握题意，能够针对性地作答，那么如何更好地多方面多层次分析与角度选择的基础上，以及结合到岗位有的放矢，就决定了考生答题时要注意角度的选择。

　　例题1：人们捕捉猴子时，通常是在一个上方开有小口的木箱子里，装上猴子爱吃的坚果，猴子一旦抓住坚果，爪子就抽不出来了。因为猴子有一个习性，不肯放弃自己到手的东西。对此，请结合实际谈谈你的感想，

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　　例题2：人们捕捉猴子时，通常是在一个上方开有小口的木箱子里，装上猴子爱吃的坚果，猴子一旦抓住坚果，爪子就抽不出来了。对此，请结合实际谈谈你的感想。

　　这两道是智能性问题，重点考查考生的综合分析与理解能力。很多考生如果不看第二题的情况下，很可能觉得“真题二”存在多种理解，但是比较两题之处发现，实际上考查的重点是不一样，分析的侧重点显然是不一样的。

　　例二的表达意思是“我们要学会利用事物特性进行办事，要根据实际情况”，例题一的表达意思是“我们要学会放弃”，两道题的关键意思显然不一样。这要求考生在对题进行分析时，要注意选择角度，例二要站在“人们”的角度上去思考，例题一要站在 “猴子”的角度上思考问题。

　　此外，同样是这两个题，每个题在结合实际上理解，因为各个考生积累的知识和理解能力的区别，答题的水平与内容也是千差万别的。

　　这时考生要让考官不一样，就要注意不要过多表达“大众化”内容，如在我们工作要如此如此，在生活中要如此如此的之类话语。显然，这些答题毫无亮点，毫无新意。

　　这时考生就要结合到真实的工作情况当中，特别是结合到自己报考的实际岗位上去讲，把理解的内容“真实化、具体化”，如此才是与众不同。

　　在备考过程中，考生一定要注意发散思维，要学会求异思维，并在报考时对自己报考的岗位有更多了解，以及平时答题就要学会思考与判断，多深究题干，不要浅尝辄止，并从中总结经验，寻找感受最好的，更切合实际的答题内容。

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