小学音乐《那达慕之歌》说课稿

时间：2024-10-03 07:27:18 资料大全我要投稿

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小学音乐《那达慕之歌》说课稿模板

　　一、教材分析：

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　　《那达慕之歌》表现了蒙古族那达慕大会热闹、欢腾的场面，

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。歌曲充满了欢乐的气氛，同一旋律连续反复是它的主要特点之一。

　　二、教学目标：

　　根椐教材的特点以及学生的年龄特征，结合新课标，本课我确定了以下教学目标：

　　1、知识目标：通过学唱歌曲，使学生了解蒙古的节日——那达慕。

　　2、情感目标：通过学唱歌曲，培养学生对民族文化的热爱之情。

　　3、能力目标：让学生为结束句设计不同的力度变化，培养学生在音乐活动中的交流合作能力和创造力。

　　三、教学重、难点：

　　1、能够理解和掌握力度的变化，有感情地演唱歌曲。

　　2、相关文化的渗透以及情感的启发。

　　四、教学过程

　　本课我将教学过程设计为组织教学、导入新课、新歌教学、歌表演、小结五个环节。

　　一、组织教学

　　二、导入新课

　　师：今天这节课，首先老师给大家带来了一段音乐，请大家轻轻地闭上眼睛，聆听音乐，听到音乐的时候，联想一下，在音乐中，你感受到了怎样的场景?(播放《那达慕之歌》伴奏音乐)

　　生：聆听音乐。

　　师：睁开眼睛，谁来告诉大家，刚才在音乐中你感受到了怎样的场景?

　　生：热闹、欢快、热烈等等。

　　师：老师非常佩服同学们的音乐想像力，这段音乐确实表现了热烈欢腾的场面，这个场面是什么呢?就是内蒙古大草原上最盛大的节日群众聚会——那达慕大会。(课件展示)

　　师：刚才我们听到的这段音乐就是这节课要学唱的歌曲《那达慕之歌》(板书)。

　　师：“那达慕”是什么意思?有同学知道吗?

　　生回答。

　　师：老师为同学们准备了一段录像，请同学们仔细欣赏。(播放课件)

　　生：欣赏录像。

　　师：谁来说一说“那达慕”是什么意思?

　　生回答。

　　师补充总结：通过看录像，我们知道了“那达慕”蒙语的意思是游戏或娱乐。是集祭祀、竞技、娱乐和祝福于一体的民族体育盛会。通过看录像，我们还知道了，“那达慕”大会是哪个民族的大会?

　　生：蒙古族。

　　师：对，蒙古族一个盛大的集会，而且在“那达慕”大会上，有三项最著名的比赛项目是什么?

　　生：摔跤、射箭、赛马。

　　(设计意图：《音乐课程标准》中指出“音乐课应发挥音乐艺术特有的魅力，在不同的教学阶段，根据学生身心发展规律和审美的心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣，

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《小学音乐《那达慕之歌》说课稿模板》(https://www.unjs.com)。”基于这种理念，在上课伊始，我有意营造一种非常宽松、活泼的氛围，以《那达慕之歌》为背景音乐，并结合课件给学生听觉和视觉的刺激，引导学生参与体验，充分给学生以想像、讨论、探索的空间。引发学习兴趣后引导到蒙古的节日，带领学生了解蒙古族，既促进了师生关系，又激发了学生的学习兴趣和热情，同时为新歌教学打下了良好的基础。)

　　三、新歌教学

　　这一环节我主要通过设计不同的力度变化，让学生来表现歌曲的情感。我主要分三部分来完成：一是范唱歌曲，二是学唱歌曲，三是歌曲处理。

　　1、范唱歌曲

　　利用多媒体课件，创设一定的情境，给学生直观的画面，视听结合，吸引学生的注意力，并通过提出问题，激发学生的兴趣与求知欲望，加深学生对歌曲的理解。

　　师:“那达慕”可以说是这个马背上的民族里男人的节日，充分体现了蒙古草原的阳刚之美，让我们一起来聆听这首《那达慕之歌》，听听歌中传递给我们哪些有关“那达慕”的信息?体会一下歌曲的情绪、力度和速度是怎样的?(播放课件)。

　　生1：人们要穿好节日的服装，有骑马比赛，参加那达慕的人很多很多,节日的场面很热闹! 人们载歌载舞、拉马头琴庆祝节日……

　　生2：歌曲的情绪是欢快的，速度稍快，力度稍强。

　　师：同学们说得真好，歌中唱到了“马头琴”，“马头琴”大家知道吗?

　　生回答。

　　师：“马头琴”是蒙古族特有的一种乐器，因为它的琴身最上方是马头的形状，所以称为“马头琴”。歌词中还唱到了什么?

　　生：好来宝。

　　师：“好来宝”是什么意思，有同学知道吗?