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小学生观察日记写作指导
小学生观察日记写作指导
三年级第三单元的习作内容是指导学生写观察日记,
小学生观察日记写作指导
。如何指导学生写好观察日记,大多数人认为:要使学生的日记写得好,关键是多练笔。但我认为:除此之外,最关键的是教会学生观察,激发学生的写作兴趣和欲望。经过多次搜集资料,我在指导学生写好观察日记方面作了一些尝试。一、激发兴趣,明确目的
我千方百计采用多种形式激发学生的兴趣。1.结合阅读教学。讲雷锋、张海迪等人通过写日记而成长的故事。2.组织“新鲜事”报告会。让学生把从社会、家庭、学校观察到的新鲜事,在班上交流后再整理成日记。3.开展“优秀日记”征文活动。通过评奖出专栏或小报,调动学生观察的欲望,这样使学生懂得作文离不开观察,观察是作文的基础。通过开展各种活动,学生写观察日记兴趣甚浓,已成为一种自觉的行动。
二、抓住特征,细心观察
小学生在观察事物当中,能把握事物的整体,获取综合的印象,而忽略比较精细的分析,
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《小学生观察日记写作指导》(https://www.unjs.com)。针对这种现象,我首先引导学生抓住事物的特征细心观察。如:观察初春的柳树,初春柳苞很小,粉红色的苞口上长着许多细毛,苞被紧裹着,过了几天苞口微微张开露出卷曲的嫩叶,随着时间的变化,嫩叶从柳苞中抽出来,舒展着狭长的叶子,渐渐地,柳絮也扬起了花朵在空中随风飘荡,落在河面上、落到大地上、落在行人的身上,整个世界构成一幅很美的“柳絮图”。如果观察小动物,就看看他的样子,观察他吃、睡、活动时的样子,学生兴趣浓厚,说得兴高采烈。范文:蚂蚁观察日记
这次习作很成功,许多同学观察很仔细,观察了变化多端的云,观察了家里的花,观察了山上的小草,观察了家里的小动物,很多同学观察很仔细,描写很细腻。
今天我发现了一个蚂蚁洞,它就在爷爷奶奶家旁边的墙角下。我抓住了一只蚂蚁,它是由三个小“芝麻”组成的。
头和肚子是黑色的,像两粒圆鼓鼓的芝麻,中间是黄褐色的,像是一粒瘪了的芝麻。蚂蚁的身体大约有0。5厘米长,它的身体像上了一层漆一样亮亮的。蚂蚁脑袋上有两根触角,经常轻轻地摇动。蚂蚁的嘴像一把小小的老虎钳子,一张一合地。蚂蚁的腿细细长长的,一共有六条,它的腿和身子一样也是经褐色的,因为很长,所以跑起来十分快。我把一小块肉放在蚂蚁洞旁,一只蚂蚁发现了肉,它碰了碰肉,又退了回去,等了一下,它又过来碰了碰肉,又退回去,就这样反复了好几次。这时又来了三只蚂蚁,它们也到了肉旁,其中有一只蚂蚁回洞里去了,不大会儿,又有几只蚂蚁排着队从洞里直接来到肉旁,接着蚂蚁越来越多了。我一个小时后再来观察时发现:那些蚂蚁把肉运到了洞门口,肉上面密密麻麻地爬满了蚂蚁。我把水洒在蚂蚁洞口,洞口本来是有一堆细土的,现在被弄湿、冲散了。然后我看见出来了许多蚂蚁,它们不断地从洞里推出泥巴来,不久洞就通了,蚂蚁又可以随便从洞口进进出出了。
通过这次观察,我觉得蚂蚁是团结、勤劳、不怕困难的动物。
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