“我的远程网络研修总结”

时间：2024-07-07 03:08:50 资料大全我要投稿

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关于“我的远程网络研修总结”

我的远程网络研修总结 个人信息 姓名市县所在单位任教学科任教学段 研修考核自检 请您对照下表中的研修要求，检查您是否按要求完成了所有培训内容！（不需填写） 学习类提交类交流类考核项（1）课程总学习时间不少于1200分钟；
（2）阅读简报数五个
（1）完成至少六个课后作业
（2）完成一个教育叙事故事）
（3）完成一个研修总结
（1）参与论坛、活动，发帖、回帖不少于15个（包括学科在线研讨、问题研讨区和论坛中的发帖、回复、评论）加分项（部分作为评依据）（1）观看视频答疑回放
（1）提交课程学习笔记
（2）提交研修日志
（3）提交我的文章（1）参加“读书会”活动
（2）参加“我的课堂我做主”活动
（3）参加“资源征集”活动 研修收获 通过这次初中语文远程研修，我收获很大，

关于“我的远程网络研修总结”

。在学习中，我自始至终以认真负责的态度，按照学习流程和要求，全程参与了本门课程全部专题内容的学习；保质保量地全部完成或超额完成了必修、选修作业、对其他学员作业点评及互动评论。通过学习研修，开阔了教学眼界，拓宽了教学视野，增长了教学知识，交流了教学经验，提升了教学技巧和能力。为新课改的进一步实施和扎实推进，打下了较好基础。课程学习的收获课程学习中您感触最深的内容有哪些？并简述您有哪些收获。通过此次培训，使我认识到此次课程改革所产生的更为深刻的变化，将反映在教师的教学观念、教学方式、教学行为的改变上。因为任何一项课程改革的设想，最终都要靠教师在教学实践中去实现、去完善。因此教师在教学中的角色也必须随之改变，才能适应教育改革发展的需要。在公共课和专业课都给了我很多的启发，在学习的过程中，我感觉到自己的不足之处，感觉到自己上语文课的枯燥无味和教学理念的落后，其中课程模块三专业知识与专业技能中的应对教学情境的教学实践智慧的视频给我很深的印象，从中我也学到了很多的东西。课堂中 “初中语文教学策略方法的五个问题”让我感觉到课堂中教师不仅传授知识，而且要有智慧的去应对课堂中的突发事件，这两个视频从教学的实际出发，给老师以指导，让我受益匪浅。研讨交流活动的收获在本次培训中您提出的最有价值的问题是（包括问题研讨区、论坛等）？您在问题研讨活动中提出的问题是通过什么途径解决的？
您参与了哪几次研讨活动？请列出这些交流研讨活动的主题。我提的最有价值的问题是：语文教师如何提高学生学习的积极性，通过论坛回答解决。研讨活动：如何上好阅读课，如何利用多媒体进行语文教学，做好师生情感沟通等研讨活动。通过参与视频答疑活动、问题研讨活动、学科在线研讨活动，以及提问和查看问题研讨区的内容等，您有何收获？请简述。通过观看视频、专家点评以及网上相互交流，我对新课程改革的理念有了更进一步的认识；通过参与在线研讨和交流，我领略到了远程研修的魅力，有幸聆听到了各位学友们不同的课改心声；通过完成提交作业，我锻炼了表达，增长了个人智慧；通过参与视频答疑活动、问题研讨活动、过阅读班级和课程简报，我分享到了学友们的研修成果和专家们的课改成果；最后，学科在线研讨活动，以及提问和查看问题研讨通过撰写提交研修总结心得，思想和认识又得到了进一步的升华。活动的收获您是否参加了书林大会活动？请写一下您的读书体会。是。通过书林大会活动，让自己能静下心来，细细品味书中的韵味，让自己的精神和道德修养经历了一次洗礼，非常感谢这次难得的机会！读书是最好的学习方式，教师的学习观将深刻地影响教师的教育教学行为，并最终决定学生的学习效果。因此，我们树立正确的学习观，对于有效地促进学生的学习尤为重要。教育叙事故事教育叙事交流中您是从其他教师的教育叙事故事中有什么收获？您认为教育叙事能否真实的反映您的教育教学情况？您认为还有什么其他的途径可以真实的反映教师教育教学情况？
通过一个个教育叙事故事，我学到了很多处理事情的方法，以前我也犯过类似的错误，对于以后可能出现的问题，我也学到了处理办法。教育叙事能真实的反映我的教学情况。还可以通过教学反思、教师日志、博客来真实反映教师在教育教学中的点滴生活，

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《关于“我的远程网络研修总结”》(https://www.unjs.com)。 实践活动与学习反思 教学行为改进教学片断对比：（1）选择培训课程中你所学到的某一教学方法或策略；（2）应用这个策略在你的课堂上：（3）反思教学策略应用的效果；（4）进行对比，总结教学行为改进的经验
请简要回顾并按右栏所列记录您的教学行为改进过程（1）（请您写出您选择的教学片断内容和其所在课的名称。）
《故乡》
（2）（此内容原来的教学片断）
1、回忆旧知识，导入：
在上一节课中，我们就鲁迅进行了简单的回忆，对小说的基本知识和鉴赏方法有了一个大致的了解，对《故乡》的内容和人物有了一个较为全面的把握。现在让我们来简单地回忆一下。
问题1：我所认识的鲁迅。（幻灯展示）
问题2：什么是小说？小说鉴赏应注意些什么？（幻灯展示）
2、点明学习目的和重点，进入新课。
这节课我们将就课文的写作方法进行分析，这篇课文写作上的最大特点就是大量运用“重复”和“对比”手法，那么，什么是“重复”和“对比”？运用“重复”和“对比”有些什么好处和注意事项呢？在下面的学习过程中让我们将一起来共同探讨这些问题。在这节课中我们将重点分析重复、对比手法的运用，并力求通过分析让大家对重复和对比有一个比较清晰的认识，并能运用到以后的写作实践中。
（3）（此内容改进后的教学片断）
1. 导入新课：
      请两位学生朗读第12自然段开头和第2自然段的景物描写：
“这时候，我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来，深蓝的天空中挂着一轮金黄
  的圆月，下面是海边的沙地，种着一望无际的碧绿的西瓜……”
“时候既然是深冬，渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，
  从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。
  我的心禁不住悲凉起来了。”
      这是鲁迅小说《故乡》中的两段景物描写，前者多么明朗、美丽、令人
  神往；后者多么晦暗、萧条、令人悲凉。前者是小说中"我"头脑中想象出的
  二十年前的故乡的图画；后者是"我"眼睛里看到的二十年后的故乡的实景。
  二十余年过去，故乡景色在作者眼中发生了如此巨大的变化，作者为什么要
  这么写呢？作品中的"我"怀的是什么感情呢？让我们深入地了解写作背景，
  认真地阅读课文，去寻找答案吧。
2. 介绍写作背景：
      辛亥革命后，封建王朝的是被推翻了，但代之而起的是地主阶
  级的军阀官僚的统治。帝国主义不但操纵了中国的财政和经济的命脉，而且
  操纵了中国的政治和军事力量。由于这双重的压迫，中国的广大人民，尤其
  是农民，日益贫困化，他们过着饥寒交迫的和毫无政治权利的生活。
      小说写于1921年1月，后有作者编入他的小说集《呐喊》，它的故事情
  节和主要人物，大多取材于真正的现实生活。1919年12月初，鲁迅从北京
  回故乡绍兴接母亲，亲眼看到故乡的破旧不堪和农民生活的贫困，百感交集，
  思绪万千，一年后就以这次经历为素材，创作了小说《故乡》。小说着重刻画
  了一个受尽当时社会摧残剥削的劳苦农民闰土的形象。通过对闰土悲惨遭遇
  的描述，生动地反映了当时的社会面貌，深刻揭露旧社会对农民从肉体到精
  神的重重残害，表达了作者改造旧社会、创造新生活的强烈愿望和坚定信念。
3. 作家、作品介绍：
鲁迅，我国现代伟大的文学家、思想家、革命家。原名周树人，字豫才，鲁迅是笔名，浙江绍兴人。
选自《呐喊》（小说集）。（《百草园》选自散文集《朝花夕拾》。）

（4）（说明教学片断改进理由及效果）
通过巧妙的形式导入新课，可以激发学生学习课文的兴趣，促进学生智力的发展和陶冶学生的情操。“良好的开头是成功的一半。”一篇课文上得是否成功，导入新课效果如何是关键。不管我们怎样精心设计导入语，都是想要激发学生的兴趣，提高一节课的效率，只要是能够有效性地提高学生的学习兴趣，提高学习质量，都是值得大家去尝试。

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