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高二语文备课组学期工作总结（精选14篇）
时光飞逝，如梭之日，辛苦的工作已经告一段落了，回顾这段时间中有什么值得分享的成绩呢？好好写写工作总结，吸取经验教训，指导将来的工作吧。怎样写工作总结才更能吸引眼球呢？以下是小编精心整理的高二语文备课组学期工作总结，希望能够帮助到大家。
高二语文备课组学期工作总结 1
我们高二语文备课组是一个充满活力，团结互助，朝气蓬勃，奋发向上的团体。回顾整个学期的工作，我们付出了心血，洒下了汗水，做出了一些成绩，当然也有一些不足。当此学期结束之际，我们尤其感谢学校领导的大力支持，感谢学校教务处的科学部署，感谢高中语文教研组的精心指导，正是这些因素的综合作用，我们备课组才能够有序、高效的完成了本学期的教育教学工作。下面我们将从以下几个方面来回顾一下这个学期的工作，以期对今后的工作有所帮助。
一、落实常规教学。
学期伊始，我们组在教务处的安排下，制定了全学期的教育教学计划，正确处理了教学与自学、课堂与课下、常规教学与教研活动的关系，使得整个教学活动得以井然有序的进行。
1、本学期教研整体安排：双周一晚自习为学校语文教研组教研活动时间，单周五晚自习为学校备课组教研活动时间。
2、建立完善的备课制度。按照学校要求，我们确定单周五晚自习为备课组集中教研活动时间，我们以年轻教师作为每次备课的主备人，每一位老师承担一个专题或一个单元的主备任务，备课时其他老师讨论、补充、修改、完善。同时，我们还积极参加学校和语文教研组组织的教研活动，为教材的实施广泛积累经验。
3、我们继续加强对课堂教学的研讨，延续了备课、听课、评课的制度，开展有针对性的听课和评课。
4、统一备课，统一进度，统一作业，统一考试，如在学生作业的安排上，我们统一规定:
(1) 随堂作业,及时批改反馈。
(2) 作文,隔周一次，当堂完成，及时批改，作文课讲评。
(3) 临时作业：预习、复习、朗读课文、背诵、课外阅读、周记、积累材料等。
二、精研教材，抓住教学重点。
1、首先我们确定了语文学习的重点：我们在教学中始终坚持阅读与写作的核心地位，明确语文能力的两个最重要的方面：阅读能力(文)，表达能力(语)。强化表达(口头与书面)与阅读能力的训练，抓主要矛盾。
2、其次我们强调了语文学习最基本的方法——积累，大力强调积累的突出作用，布置积累任务，检查积累作业。
3、上好每一节课，努力上出特色，上成精品课、示范课、优质课。
4、提高单位效率，加大教改力度，提高课堂效益。
5、突出语文的学科性质：工具性、人文性。
三、加强训练，注重教学反馈。
我们不仅抓学生的课前预习，抓课堂效率的`提高，还狠抓训练。过去有个误解，好像语文只是读读背背的事情，而实际上，加强训练，做到科学的有层次有阶梯的训练，是有效提高学生语文成绩的重要途径。我们备课组本着这一思路，分工合作，加强训练，注重提高学生的基本技能，强化基础知识。综合训练情况，搞好授后反馈。
我们备课组具有良好的人际关系，创造了和谐的、让人感到愉悦的工作氛围，而良好的氛围又保证了我们工作的高效率与高质量。在备课组的集体中，我们都会充满了热情与力量。就让我们带着这种热情与力量步入新的阶段吧。对于未来的工作，我们打算延续好的有效的做法，同时也需探索一些更有针对性、更有实效的方法，因材施教，让不同层次的同学都能获得充分的发展，创造语文成绩大面积丰收的局面。
高二语文备课组学期工作总结 2
本学期以来，高二备课组全体老师紧紧围绕着学校的中心工作，坚持学习高考大纲和考纲，以全面提高学生的思想和文化素养为工作目标，积极开展学科组的教学教研活动，努力提高教师的思想素质和业务素质，在认真探讨语文教育的特点，结合新教材和学生的实际情况，努力实施自主学习的教学模式等方面,做了一些具体工作,现总结如下：
一、积极开展教学理论的研究学习
1、本学期，我们备课认真组组织大家学习“诱思探究教学”和教务处“20+20模式教学法”指导文件，通过学习和讨论，教师们明确了今后教学工作的方向，每个老师都在学习的基础上，认真研究了自己的教学任务。
2、加强对高考信息的研究.我们认真研究了近几年的高考试题，制定了有效的措施，确保在进行常规教学的同时,注入高考的知识。
3、积极到外校学习成功的教学改革经验。本学期，我们到其他中学多次参观学习，回校后，进行对比,进行借鉴，明确了今后的努力方向。
二、学科组和教师结合，积极开展语文教研活动
1、本学期，我们学科组的重心是“学习和探索新课改下的课堂教学模式”，大家在教学教法上都进行了有益的尝试，取得了一些心得，初见成效。
2、认真组织好各种类型的教学公开课。本学期，史晓亮老师承担市教科研中心课题研究观摩课《天下有道，丘不与易也》，认真准备，研究上课的特点，想方设法，采用多种教学手段，使课堂教学生动、形象、可感，在实验中学给听课的外校老师留下了深刻的印象。还有张老师、张英老师积极承担的大比武汇报课，认真备课、说课，效果显著。
三、坚持常规教学，狠抓课堂教学质量
1、在备课组内加强听课评课活动。本学期，我们一如既往，在备课组内开展互相听课评课活动。通过坚持这个教学常规，保证备课组的`教学质量和教师的取长补短。
2、认真抓好“结对子”的工作。本学期，我们在教研组长常金贡老师的指导下开展“互帮互学”活动，整个备课组的学习研讨气氛较为浓厚。
3、对于落实教学常规的各个环节，我们在备课组内强调了教师个人落实、组长负责，加强对备课、上课、作业、辅导、考查等教学环节的督促、管理工作，本学期的重点放在对新教材的备课落实以及“学习和探索新课改下的课堂教学模式”上。
4、认真抓好教学质量检查工作。本学期，我们根据学校严格考试制度的规定，备课组内更加强调了考试的纪律，按照学校要求，指定专人负责，考后有质量分析及学生的成绩的跟踪，使考试成为检查我们教学的一个重要尺度。
5、积极撰写教学论文。教学论文是对一个教师的教学理论和教学水平的衡量重要标志，我们高二语文组的老师长期以来都有认真撰写论文的好习惯，今年张莉、杨花、史晓亮等老师分别都获得了各级论文奖励。
四、高二语文备课组学期考试质量分析
在本学期的各次考试中，高二语文备课组都超额完成上级下达的教育教学任务，成绩显著！
高二语文备课组学期工作总结 3
语文备课组，遵照教务处的工作要求，结合本组实际，认真制定教学工作计划，狠抓工作落实，顺利圆满地完成了本学期的教学工作计划和工作任务。现将本组工作情况总结如下：
一是制定切实可行的教学工作计划。开学初，我们就开始对高二语文第四第五册教材进行了深入细致地研究，同时结合本年级学生的生源实际，针对性地制定了高二语文备课组教学工作计划和具体的实施细则，并印发给备课组每一个成员，严格遵照实施。
二是把研究活动课题转化为教研成果。本学期，我们高二语文备课组在开好语文组教研活动的同时，认真组织开好本备课组的小组研究活动。备课组每次开展研究活动时，确定的主题发言人提前一周充分准备，写成发言材料，并且备份电子材料；开展活动时统一印发给备课组成员，认真仔细地进行讨论和研究。本学期有多次活动主题发言已经转化成教研成果，先后在全国各期教育理论期刊发表。
三是切实组织年轻教师的汇报课教学。本学期我们按照教研培训部的统一安排，切实抓好本备课组内年轻教师的.汇报课工作。我们针对本组年轻教师的实际情况，把汇报课和师徒结对子工作紧密结合，使之相互促进，相得益彰，从而使年轻教师的汇报课工作形式灵活，效果明显，受到教研培训部的关注和肯定。
四是认真组织校本教材的编写工作。本学期我们高二语文备课组和高一语文备课组按照学校的总体工作要求，认真组织校本教材的编写。高二语文备课组承担了我校语文校本教材的主体任务；全组同志高度重视，精心构思，积极运筹，查找资料，深入研究，创新设计，创造性编写，圆满完成了校本教材的编写任务，受到学校领导的充分肯定。
五是组织开展高二语文名句默写竞赛活动。我们积极面向应试，督促背诵，强化默写，提高成绩的原则，我们从本学期一开始对此项工作就进行了具体的安排，期间给学生引发了相关背诵资料，然后由老师督促、检查、指导学生的背诵情况；备课组于6月2日举行了名句默写竞赛活动，共有61名学生受到表彰奖励。这次活动的开展，极大地调动了学生学习的积极性，增强了对语文学习的兴趣。
六是积极配合参与语文教师的招聘工作。本学期学校招聘教师的工作任务极其繁重，遵照教务处的要求，我们语文备课组积极配合参与语文教师的招聘工作。我们参与招聘工作的语文老师认真听课，严格把关，坚持原则，为学校选拔优秀语文教师的招聘工作做出了积极贡献。
总之，本学期我们高二语文备课组在学校教务处的领导下，扎扎实实地开展教学研究和教学创新工作，取得了一定的工作实效。但是，我们的工作中也存在这样那样的不足和失误，我们决心在今后的工作中，不断改进工作方法，同心同德，积极进取，确保备课组工作再上新台阶！
高二语文备课组学期工作总结 4
本学期，我们高二语文备课组九位老师围绕着学校的中心工作，以全面提高学生的思想和文化素养为工作目标，积极开展备课组的教学教研活动，努力提高教师的思想素质和业务素质，在认真探讨语文教育的特点，结合新教材和学生的实际情况，努力实施自主学习的教学模式，现将工作总结如下：
1、加强理论学习，在教学中渗透新课程理念。
高二教学要求教师更新教学观念，改变课堂教学方式和学生的学习方式。因此，我组教师除了积极参加学校业务学习和校本培训外，还自己订阅《中学语文教学参考》等优秀刊物，接受先进的教学思想和优秀的教学设计，运用到自己的教学活动中去。同时增强了课改意识，努力变教堂为学堂，还学生学习语文的主动权，在师生的双边活动中，注重培养学生“自主·探究·合作”的精神，尽量使学生在“积累·整合”“感受·鉴赏”“思考·领悟”“应用·拓展”“发现·创新”五个方面获得发展。
2、加强备课组集体备课。
我备课组做到计划到位，责任落实；分工合作，资源共享。每单元分工，由几位老师各备一篇文章的详案、做到统一教学和复习进度、教案、课件、练习等。同时要求进行“二次备课”，这样教学上既有所统一，又能结合学生实际，体现教师不同教学风格。在学校教务处的统一部署下，每周四下午二、三两节课，老师们就本周和下周的`教学内容和教学重点、难点、具体教法等问题进行研究、探讨，备课组内形成了比较浓厚的研究气氛。《备课组活动记录》记载认真、详细。
3、在备课组内加强听课评课活动。
本学期，我们经常开展互相听课评课活动，组员听课都能按学校的要求完成任务。通过坚持这个教学常规，保证备课组的教学质量和教师的取长补短，教学水平的提高。
4、把握好教材的深度与难度和作业布置。
在注重学生活动能力培养的同时，扎实语文基础知识的积累。学生基础知识比较薄弱，而我们的教学时间又相对不足，在这种情况下，我们要求向四十五分钟要质量，尽量利用教材作例子，巩固基础知识。与此同时，我们也进行了相应的练习，并在字音、成语、病句、语言表达等方面作了专题辅导和训练。
5、积极撰写论文和教学反思，指导学生习作。
本学期，我组教师在撰写论文和指导写作方面成绩突出。尤其是在作文批改与写作方面我们进行了大胆尝试与改革。本学期为配合教研组工作，加大作文改革的力度。积极开展作文互批互改，重视写作前的指导和写作后的评讲。通过这一活动的开展，学生的写作热情明显提高，作文质量在不断提高。相当一部分同学在写作反思中表达出了收获的喜悦。他们或总结经验或找出失误，每句评语极用心，一改往日作文写作与批阅中师生各自为阵的两张皮的局面，符合以学生为主体的教育理念。
当然，这项改革还有许多事情和操作上的细节工作要做。比如，批阅的规范性、分层批阅、学期目标等方面都需要做精心的设计和详细的要求，以便使这项改革逐步走向科学、合理和正规。
以上是高二语文备课组工作的简单汇报。我们九位教师在学校各级领导的关心下，努力将我们的备课组建设成学校优秀备课组。
高二语文备课组学期工作总结 5
本学期以来，高二备课组全体老师围绕着学校的中心工作，积极开展学科组的教学教研活动，努力提高教师的思想素质和业务素质，在认真探讨语文教育的特点，结合新教材和学生的实际情况，努力实施自主学习的教学模式等方面,做了一些具体工作,现总结如下：
一、积极开展教学理论的研究学习
我们高二组全体语文教师在一学期的工作中，认真学习有关教育的法律法规，遵守学校各项规章制度，热爱本职工作，不断提高思想政治觉悟，做到既教书又育人，严格要求自己，每位教师都担任两个班的语文课，工作量大，但大家勤勤恳恳，任劳任怨，基本没有迟到旷课现象。
二、开展教学研究，提高业务素质
本学期在教导处和语文教研组的指导下，我们积极开展教研活动，开展多次集体备课活动。尤其是在《论语选读》的集体备课中实行了“三个统一”：统一进度，统一要求，统一内容。先分配任务，再分别由各课主备人制作课件并进行说课，提出授课方案，其他人共同讨论，最后形成统一意见。这样集思广益，取长补短，效果明显，受到一致好评。
各位老师除自己钻研业务外，还注重相互学习，高二语文组内的老师听课节数合计多达180节，人均听课节数30节，通过听课、评课、分析研究，寻找不足，研究对策，很好地提高了课堂效率。在集体备课共同研究的基础上，各人的.公开课受到了各位老师的好评。同时，大家都注意运用多媒体教学，结合语文教研组“多媒体教学常态化”教学模式，每个教师都认真制作一定数量的教学课件，有力地配合了语文常规教学。
三、组织各种活动，配合语文教学
针对高二学生语文水平相对成熟的特点，本着“兴趣是最好的老师”的原则，我们组组织了各种形式的语文活动，以激发学生对语文学习的兴趣，如考虑到学生口头表达能力相对薄弱，每位老师还坚持进行“课前三分钟”演讲，训练学生口头表达能力；积极组织学生参加各种作文竞赛，采用选拔制，让每个学生参与，选拔出的参赛学生获得了较好的成绩。
四、注意培养学生养成观察、积累、思考和多写多改的习惯
新学期伊始，就给学生统一配备周记本，提倡让学生多观察多思考多动手，采用命题或随笔等等不同形式，要求每周末都要及时记录本周的心得感受，老师定期检查督促，因此学生写作兴趣有一定提升。为尽最大可能给学生提供阅读机会，我们每位语文老师还积极向学生们推荐经典名著和当代美文，介绍适宜中学生阅读的报刊杂志，不断扩大课外阅读视野。
虽然，我们高二语文备课组以年青教师为主，但在本学期工作中，老教师处处带头垂范，为我们青年教师的成长提供了很多的帮助；而年轻教师也敢于大胆创新，积极利用网络和多媒体教学手段进行教学模式的探究，取得了一定的成绩。
当然，我们也看到了一些困难和不足，比如学生的语文基本功较差，在各科激烈的学习竞争中存在着忽视语文学习的现象；同时，面对新课改，如何激发学生兴趣，提高学习效率也将成为是我们今后探索和努力解决的大方向。但我们相信，在总结本学期经验教训的基础上，在各位同仁的共同努力下，下学期各方面的工作会做得更好，对此，我们充满信心。
高二语文备课组学期工作总结 6
伴随着酷暑降临的脚步，紧张忙碌的一个学期即将结束。反思过去的半年里，我们惊喜多多，收获多多，当然也遗憾多多。在新的学期即将开始之际，我们静心地坐下来，认真反思过去的这半年所走过的道路、所做的工作，从中吸取教训，总结经验，应当是迎接新学期到来的最好方式。
一、立足学情，分析教材，狠抓常规，努力突破束缚，积极寻求高效课堂教学
1、学生分析。
（1）学生在高二阶段的语文学习还处在比较被动的状态，对语文学习的认识尚模糊，兴趣不够浓。大多数同学语文基础知识掌握还不扎实，课外迁移不够，阅读和写作能力还有待加强。
（2）多数学生学习习惯与学习行为差，仍未摸索出适合自己的语文学习方法，主要表现是课堂听讲时抓不住重点，不能积极参与课堂活动，不会做笔记，不懂得及时整理知识点的重要性，大多数情况还是跟着老师被动地学习，被动地做各种练习，没有主动拓展学习的意识，当然也认识不到主动拓展的重要意义。
2、教材教学分析。高二阶段是高中阶段比较关键的一年，从教材上来看，难度较高一有了很大的提升。本学期学习我国现当代、古代文学作品和外国文学作品，着重培养学生欣赏文学作品的能力和阅读浅易文言文的能力。从阅读教学的角度来看，《大纲》对学生的要求已由一般的阅读理解上升到品味鉴赏。写作上，着重培养写作议论文的能力和初步的文学创作能力，要求学生写作的发展等级能力和写作话题作文、新材料作文的能力明显比以往提高。在口语交际方面，教学的重点是着重培养学生双边互动的口语交际能力，如劝说、讨论、辩论和演讲的语言实际应用能力。
针对如此学情，这半年里，我们备课组主要落实了以下工作：
1、积极配合班主任老师以及其他科任教师狠抓学习习惯养成教育。
（1）学生方面：课前预习、课上听讲、课堂笔记、作业完成、课外积累以及课外练笔等一系列环节都制定了相应的要求及落实措施；
（2）教师方面：预习案的设计、导学案的设计、习题案的设计、作业设计、作业批改以及听课学习等方面，都按教务处及中心学科组的要求认真落实。
2、规范集体备课程序，加强集体备课的力度，向规范备课、高效备课、科学备课要教学质量。本学期里，我们严格按照学期初制定的教学计划开展集体备课活动，将教材培训置前，将学校关于集体说课的“六说”要求落实到说课的每一环节上：说课人依据此前的'教材培训首先宏观地解说所执教文本在《考纲》《大纲》中的地位和作用，然后对照《考纲》《大纲》寻求主干知识、主要能力的连接点；在此基础上，说课人逐一落实知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观等目标；依据如此目标提出具体的教学过程、教学方法、检测手段、辅导方法等。备课组的其他教师针对设计人的创意发表意见，讨论修改。在这样的基础上，设计人再重新设计导学案。规范的备课程序、严谨求实的举措，保证了本学期集体备课的高质量。
3、集体攻关，突破课堂教学的瓶颈
（1）精心设计每一份导学案、每一节课堂教学。高二年级的教学特点是承前启后、夯实基础、注重习惯的养成，所以，我们就眼瞄高三、盯准现实科学实施高二的语文教学任务，将切实提高语文能力与真正加强语文素养放在整个高中阶段的系列学习中加以操作，而不是像以往一样但是履行马路警察的职责。
（2）积极配合新课程改革，努力更新教育教学理念，大胆创新教育教学方法。在教学中，积极倡导“自主、合作、探究”式学习方式，充分尊重学生的个体差异，尤其注重学生的个性发展，努力探求学校提出的高效课堂教学模式。
二、夯实基础，重视阅读，勤勉写作，延伸拓展，提升学养
1、夯实基础，强化古诗文和文言知识的积累。设法激发学生的读书热情，以此开阔学生的阅读视野，丰富学生的知识面，在生动、形象的具体感知中让学生逐渐养成“进一步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力”。
本学期里，我们备课组解放思想，大胆创新，努力探索学生阅读的有效途径和阅读方法，针对具体学情尤其现实中学生的阅读兴趣，我们牺牲了大量的个人休息时间整合出一系列的专题阅读资料，如“达沃斯经济论坛阅读专题”“低碳经济阅读专题”“中华情诗意春香阅读专题”“中华情诗意荷花阅读专题”“中华情诗意端午阅读专题”“中华情诗意婉约词阅读专题”“中华情诗意桃花阅读专题”“中华情诗意清明阅读专题”“中华情诗意山庄阅读专题”等18个阅读专题。可以这样说，本学期里我们经过集体的努力探索比较科学地解决了学生阅读兴趣与有效阅读的问题，特别是在时文阅读与鉴赏中将高考必考的古诗文阅读、文学作品鉴赏、语文基础知识积累与运用有效地结合起来，既培养、提升了阅读能力，又在具体的阅读中夯实了语文能力，为学生的高三学习特别是学生自身的和谐发展、可持续发展奠定了良好基础。
2、以“阅读”和“写作”教学为突破口，促进其它方面的教学工作。本学期里，我们组织、编制专题阅读以及开展专题写作训练活动中，摸索出一条比较可行的教师培训与业务能力提高的办法，即通过组织专题阅读材料、开展专题写作指导等有效途径开阔了教师的视野，提升了教师本人的语文素养与辅导能力。我们认识到“与学生一起成长”“与学生一起发展”是提高教师业务水平的真正有效途径。
三、具体工作的落实
1、严格落实学期初备课组制定的统一教学计划、教学进度计划。
2、完善备课组教学自控机制，科学有效地开展备课组活动。
（1）每周三利用时间固定地进行备课，定人定课，交流备课设想，制定导学案。
（2）组内经常轮流听课、评课，做到目标明确，研讨有效。
（3）每两周一次备课组内轮流检查学生作业情况，发现问题及时纠正。
3、积极开展语文学科活动
（1）科学利用学科自习时间，加强学习小组的培训与指导。
（2）配合课文的学习活动或结合传统节日，收集古代描写或反映这个节日情景的诗文等开展语文活动，如清明节的诗文诵、桃花节诗文阅读等。
4、作业批改坚持创新，练习设计重科学。大作文8篇（双周），详批详改，要求有尾批或两处以上的眉批。小作文以作业练笔的形式出现，每周至少一次查阅等第。鼓励学生自我创作和课外积累。
5、积极摸索优秀生的辅导方法，抓好学困生的转化工作，促使班级稳定。
6、认真做好月考、期中考的制卷、阅卷、讲评工作。
7、每单元教学之后，根据本单元的教学重点及文体特征，做小专题复习，为高三复习奠定基础。
8、坚持周周测制度，对所学及时巩固，夯实双基，过好“三关”。本学期我们共坚持周测15次，及时有效地掌握了所学，确保了“三关”的落实。
四、积极参加教科研工作，用理论指导实践，在实践中提升理论，从而推进教育教学工作上新的台阶，取得了一定的成果。
1、积极组织本备课组教师参加中心学科组组织的教师培训，先后参与了中心学科组的6次重大活动。
2、积极组织学习新课改的理念、理论，大胆探索合作探究式学习的有效途径。本学期里，我们共参与了学校组织的新课程培训3次，中心学科组组织的相关培训2次。
五、加强高考试题和《考纲》的学习与研究。
高考结束后，我们组织组里教师在第一时间里研习了全国卷和新课改的辽宁卷，老师们都写出了心得体会。积极参加了学科中心组组织的专题讲座。
六、听评课蔚然成风。
本学期里，备课组教师同其他组教师一样积极认真听取他人的各种研讨课、观摩课、示范课、汇报课。虚心学习，积极借鉴，大胆整合，是本备课组本学期里体现出的突出特点。
七、研究风气蔚然成风。
为了进一步适应新课程改革，备课组全体教师努力克服教材不配套、教学任务重等诸多困难，努力在教学与学习方法改革上做文章，在虚心听课、认真学习的基础上积极探索，初步摸索出适应高中语文学科学习的教学方法，即预习、自我检测、合作探究、巩固提升。
八、下学期工作思路
（一）教学方面
1、学生方面：进一步设计培养学生良好语文学习习惯的策略，引导学生有效地学好教材；重点抓好作文的提高；练习的量适当加大，恰当的时候开展一项语文活动。
2、教师方面：教材的处理力求精当，适当作有效延伸；备课组的研讨力求有效，常规既要扎实，又要力求有创意；重点做好作文指导；组内公开课适当加多；提前做好高三第一轮复习所用导学案的设计工作。
（二）教科研方面
1、完成校级小课题的结题工作，力求获奖。
2、开展一项周期为半年的专题辅导方面的课题研究，力求有实效性，出成果。
高二语文备课组学期工作总结 7
本学期以来，高二语文备课组老师在绕着学校的中心工作，认真贯彻“高效课堂”教学思想，积极参加各开展教研活动，完善和改进教学方法和手段，为提高我校的语文教学质量做出了一定的贡献。现将本组具体工作总结如下：
本学期工作思路：
1、学生方面：：进一步设计培养学生良好语文学习习惯的策略，引导学生有效地学好教材；重点抓好作文的提高；练习的量适当加大，恰当的时候开展一项语文活动。
2、教师方面：教材的处理力求精当，适当作有效延伸；备课组的研讨力求有效，常规既要扎实，又要力求有创意；重点做好作文指导。
具体落实措施：
一、认真学习新课标理念下的教学思想，切实贯彻“高效课堂”的教学模式
本学期，我们在高一一学年的实践和思考的基础上，进一步研究、探讨“高效课堂”教学思想和教学模式。在语文教研组带领下，通过共同学习，我们进一步提升对“高效课堂”思想内涵的理解，规范了课堂教学环节，提高了课堂教学效益。我们认为，“高效课堂”是一种教学原则，更是一种目标要求和学习方法。它不仅仅是一种课堂模式，更是一种理念。其理念的核心主要包含如下四个方面的内容：问题前置，重视课前预习；独立思考，重视思维品质；自主合作，重视课堂展示；以学定教，重巩固提升。基于这样的认识，我们每周二进行固定备课，并广泛交流教学中的问题和分享教学经验和收获。有以下几种尝试：
（一）规范集体备课程序，加强集体备课的力度，向规范备课、高效备课、科学备课要教学质量。分享优秀课件，每一单元规定组内一成员拿出自己认为上的最成功的课程设计连带课件在组内交流。
（二）确定高二语文组集体运作的作文序列，统一作文题目。按照每单元教学重点共六个作文题目。规定每次作文大体完成时间。（三）每次月考和大考完进行考后总结和分析，一起研究共性问题。
（四）教师的课堂教学设计、习题案的设计、作业设计、作业批改以及听课学习等方面，都在备课组活动中按级部要求认真落实并予以相互交流和督促。
二、认真开展集体备课活动
以“阅读”和“写作”教学为突破口，促进其它方面的教学工作。
1、组织序列作文，全年级统一布置，筛选出优秀作文编辑成小报。
2、全组成员都能认真做好试卷分析和评讲。全组教师均能认真撰写试卷分析及时上交学校教务部门，认真组织试卷评讲，并就考试中发现的突出问题展开讨论和研究，并提出了很多非常有针对性的解决措施。
3、在备课组内加强听课评课活动。本学期，我们经常开展互相听课评课活动。通过坚持这个教学常规，保证备课组的教学质量和教师的取长补短，教学水平的提高。
4、除了常规作业，坚持学生的摘抄以及小练笔的批改，鼓励学生自我创作和课外积累。极大的促进了学生的作文水平。
三、组织开展了多次第二课堂活动
本学期第二课堂活动如下：“魅力州中，放飞青春”课本剧大赛；“诵读国学经典，争做美德少年”手抄报活动；“民族团结”主题征文大赛；纪念建党95周年红歌比赛；“走进高三”手抄报比赛。
四、存在问题与不足
1、高效课堂教学模式不仅只涉及组内个别教师，应该波及面更广些。本组成员都能积极参与并交流，高中语文教学的.作文教学体系运作尚未成熟，整体行进中有脱节现象需要继续打磨。
2、语文教与学的生态环境比较严峻。譬如作文竞赛、本组演讲比赛这样的校级语文活动太少，语文学习氛围不浓。语文学习资源有待进一步开发。学生对语文的学习态度不够端正，还不能正确对待语文学科在高考中的地位和作用。
3、教学模式化和程式化，让语文课堂成了概念化的演绎，有可能会减弱教师特别是年轻教师的教学创新意识。
一个学期即将结束，高二语文备课组的教学教研工作取得了一定的成绩，但也存在着不足。我们将认真总结经验，改进不足，坚决贯彻落实堂堂清教学思想，不断提高课堂教学质量。
高二语文备课组学期工作总结 8
一个学期以来，高二语文集备组在校领导的领导带动下，全组教师坚持教育、教学理论的学习，秉承新课改的实施要求，积极参加各开展教研活动，完善和改进教学方法和手段，为提高我校的语文教学质量做出了一定的贡献。现将本组具体工作总结如下：
一、热爱教育事业，注重品德修养
我们高二组全体语文教师在一学期的工作中，认真学习有关教育的法律法规，遵守学校各项规章制度，热爱本职工作，不断提高思想政治觉悟，做到既教书又育人，严格要求自己，每位教师都担任两个班的语文课，工作量大，但大家勤勤恳恳，任劳任怨，基本没有迟到旷课现象。
二、开展教学研究，提高业务素质
本学期在教学处和语文教研组的指导下，我们积极开展教研活动，实行每周每单元集体备课制。在集体备课中实行了“三个统一”：统一进度，统一要求，统一内容。每单元先由主备人说课，提出授课方案，其他人共同讨论，最后形成统一要求，说课人整理出授课思路。这样集思广益，取长补短，效果明显，受到一致好评。各位老师除自己钻研业务外，还注重相互学习，高二语文组内的老师听课节数合计多达100余节，人均听课节数18节，通过听课、评课、分析研究，寻找不足，研究对策，很好地提高了课堂效率。在集体备课共同研究的基础上，各人的公开课受到了各位领导老师的好评。同时，大家都注意运用多媒体教学，结合语文教研组“多媒体教学常态化”教学模式，每个教师都认真制作一定数量的教学课件，有力地配合了语文常规教学。
三、组织各种活动，配合语文教学
针对高二学生语文水平相对成熟的特点，本着“兴趣是最好的老师”的原则，我们组组织了各种形式的语文活动，以激发学生对语文学习的兴趣，如每周一次的“百家讲坛”观演活动，开拓了学生的知识面，找到与课内知识的契合点；同时为培养写作兴趣，通过作文比赛激起学生写作兴趣，一批学生的'作文还获得11月份新疆第六届中学生现场作文大赛的一、二、三等奖；另外，为提高书写能力，各班级也组织了书法比赛；考虑到学生口头表达能力相对薄弱，有些老师还坚持进行“课前三分钟”演讲，训练学生口头表达能力。尤其是在元旦前夕，为营造良好的校园文化氛围，我们高二年段特开展了“国学经典朗诵会”，各班级采取新颖的表演形式，或诗配乐，或多人组合，或现场原创，纷纷展现出我校中学生的良好精神风貌，收到很好的效果，有力地促进了语文教学。鉴于此次诗歌比赛活动，我们也积累了一定的经验，今后将陆续开展更丰富多元的活动以提高学生的语文学习热情。
四、注意培养学生养成观察、积累、思考和多写多改的习惯
新学期伊始，就给学生统一配备周记本，提倡让学生多观察多思考多动手，采用命题或随笔等等不同形式，要求每周末都要及时记录本周的心得感受，老师定期检查督促，因此学生写作兴趣有一定提升。为尽最大可能给学生提供阅读机会，我们每位语文老师还借助学校的学科及班级网站向学生们推荐经典名著和当代美文，并且让学生自愿订购语文报、中学生名著丛书等书刊，不断扩大课外阅读视野。
五、积极指导研究性学习和社会实践活动，开拓语文教学新阵地
语文教学不应局限于课堂这一狭小空间，而应以课堂教学为轴心，向各个领域开拓、延展，与学校、家庭和社会生活相结合，从而使学生语文素养得以全面提高。语文的研究性学习和实践活动是语文教学的重要组成部分，是语文课堂教学的补充、延展和深化，是大语文教学的具体体现。积极开展语文研究性学习实践活动，是学生发展的需要，也是时代发展的需要。因此我们组内每位教师都能利用每周的研究性学习课程及学校便捷发达的网络资源指导学生开展各种与语文相关的研究，如“论文言文的当代生命和价值”、“广告中的语文”、“中国十大女词人研究”等课题，都具有很强的知识性和趣味性。虽然，我们高二语文集备组好几位都是执教不过两年的年青教师，但在本学期工作中，老教师处处带头垂范，为我们青年教师的成长提供了很多的帮助；而年轻教师也敢于大胆创新，积极利用网络和多媒体教学手段进行教学模式的探究，取得了一定的成绩。当然，我们也看到了一些困难和不足，比如学生的语文基本功较差，在各科激烈的学习竞争中存在着忽视语文学习的现象；同时，面对新课改，如何激发学生兴趣，提高学习效率也将成为是我们今后探索和努力解决的大方向。但我们相信，在总结本学期经验教训的基础上，在各位同仁的共同努力下，下学期各方面的工作会做得更好，对此，我们充满信心。
高二语文备课组学期工作总结 9
本学期，在学校领导英明的指导下，我们高二语文备课组以贯彻落实新课堂改革为契机，结合语文备课组教学实际，积极听取校领导外出学习带来的教学实惠和指导方略，老师们不断吸收、内化，积极调整，不断探索、不断创新、不断超越，努力提高语文课堂教学水平及业务能力。为让学生感受到参与语文课堂学习的乐趣，老师们积极调动学生参与课堂活动、主动实践，全面提高学生的语文素养，努力提高教学质量。现将一学期工作总结如下：
一、定时开展备课组活动
本学期，我们备课组认真地学习了语文新课程标准，明确教学目标，有的放矢地进行教学。这个学期重在探讨课堂教学的模式和课堂的高效性，按照学习内容，我们组内每个人都要负责一次集体备课主讲，每周二下午集体教研时，由主讲人简要说明自己的教学设计，之后就是热烈的讨论补充完善教学设计。
二、认真组织听评课活动
举行公开课，往往是一人上课集体参与出谋划策，从钻研教材入手，先个备再集备，试教，再磨课，最终的课堂实践应该说效果还好，但仍有需要改进完善的地方，同志们还需团结互助，共同提高、共同进步。老师们也能结合学校开展的“课堂模式研讨”及时进行课改和评课。集体备课、评课时，大家聚到一起，为了一堂课中的某个问题坦诚交流各抒己见，按照学校评课传统：提出一个优点，要说出三个有待完善的.地方。这种相互切磋，“说三道四”的教研活动，更能使我们认识到自己教学中的不足之处，在取长补短中不知不觉就会促进我们教学水平的提高，帮助我们有针对性的开展教学活动。本学期，根据学校通知，我们语文组成员除了上好本校公开课外，还参与了外出观摩学习活动：往阜阳三中取经，向阜阳一中问道，到界首中学进行阅读教学研讨等。这些丰富的教研活动，极大地提升了我们的认知水平，开阔了教育眼界，丰富了教学阅历，有力地推进了我们的教学实践活动。
三、检查促进提高。
本学期两次检查《阳光早读》和《文学与人生》的阅读笔记情况并对学生作文和限时练进行了抽查，规范了教学常规管理，确保了课堂讲练结合的有效性，培养了学生课下自主学习的主动性。特别是在学习先进的理念和优秀的经验后，在认真备课的基础上，组内教师都能把自己的教学经验与反思及时总结并分享。在反思中认识不足，在反思中不断成长，在反思中更加优秀。
四、存在问题：
1、公开课仍需群策群力加大力度齐心打磨，认真备课，备出实效。
2、备课的形式应该是“争鸣”式，否则，就达不到资源共享的教研效果。
五、改进办法：
1、提高认识，促进行为的自觉化，使教师进一步认识到集体备课应是教师群体思维的碰撞，是教师共同智慧的结晶。
2、可以在集体备课时播放优秀的教学视频或讲座视频，大家学习探讨，以促进教学水平的提高。
总之，经过不断的学习，大家都受益匪浅。接下来我们要认真落实杨校长的教学指导意见“做大靠策略，做强靠执行”!伟大的梦想，需要靠有志于教育教学的各位同仁共同努力，让我们牢记郝书记的叮咛和嘱托：对学生要有爱心，有耐心，有信心，有恒心!我们肩负使命，任重而道远，辛勤耕耘，就能听到梦想花开的声音!
高二语文备课组学期工作总结 10
本学期，高二语文备课组根据学校的教育教学计划安排，以“抢抓机遇，乘势而进，开创一中发展新局面”的“三风”整改活动为契机，积极推进新课程改革，以实施课程改革为重点，坚持教育创新的原则，保持与时共进的精神，不断完善教育教学手段，开展了一系列的活动，现将一学年来的工作总结如下：
一、狠抓备课组活动，积极落实，抓出成效，研讨教学，集体备课、资源共享。
1、每周的备课组活动定时间、定地点、定内容、定中心发言人，按计划，有目的、有步骤、保质保量地进行。
2、每周集体备课一次，按学校的要求，规范“教与学活动实施方案”（以下简称“教学案”）的书写，教学案设计能够做到既备教法又备学法，突出了学生的主体地位和教师的主导作用，备知识做到以教参为参考，结合学生实际进行有针对性的教学设计，绝不照搬参考书。
我备课组在学校“教与学活动实施方案”模板的基础上，开发设计了“教与学活动集体备课实施方案”，在主备人备课的基础上，其余教师能够结合自身的实际集思广益，取长补短，共同探讨教材和教法。运用新课程理念，设计符合学生学情的切实可行的教学案，学案，让课堂真正成为以教师为主导，学生为主体的富有生气和活力的学习的主阵地。又由于高二年级各班语文基础不同，备课组的老师在分层次教学上狠下功夫。经过讨论的集体备课的教学案在不同的班级有会有不同的上法，基本上做到了因材施教。并且在教学中根据学生的不同情况分层次布置作业。
3、在每个人都用集体教学案上完课后，能够及时交流并共同学习教学心得和教学反思，补充完善集体设计好的教学案，最后形成本单元最优化的教学设计和教法、学法，以利于教师的长远发展并向研究型教师转变。
4、每一次教研活动都统一本周教学进度，统一教学目标，统一重、难点。
5、进行期中考试的分析、反思、交流，为后期的语文教学工作明确得失。
二、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力。
本学期高二语文备课组响应学校提出的把学生作为学习的主体，始终采用整体感知、合作探究、反思质疑、拓展延伸的教学模式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。课堂上体现一种亲切、和谐、活跃的气氛。教师成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。充分体现师生互动，生生互动，组际互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。学生成为课堂上真正的主人。师生的情感与个性融在其中，现实的`生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力。学生的整体素质有了质的提高，语文课堂真正焕发出应有的活力。
三、用先进的教学手段，提高学习效率。
信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取知识的渠道，实现提高学生信息素养，开发学生的探究能力、学习能力、合作能力、创造能力提供了一个的可操作的平台。本学期语文教学中，一改过去课堂上过于注重知识传授，内容上过于注重书本知识，结构上过于强调学科本位，实施中过于强调接受学习，死记硬背，机械训练等状况，仔细研究教材内容，精心设计教学环节，将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来，充分利用学校远程网络资源，使他们能够在自主探究与交流的过程中，不断挑战自我，扩展创造性思维。
四、以公开课为平台，努力提升教师教学水平。
每周集体听评一次课。每课都安排一个人上一次课，以备课组为单位进行集体听评，及时讨论、反思总结，提高每位教师的课堂驾驭能力和课堂教学艺术水平。
本学期高二语文备课组每位语文教师承担了备课组内的公开课，教师们互相听课，并及时点评，指出不足，以引起大家的重视，各位老师及时对教学种出现的问题进行了反思。为语文教学质量的进一步提升起到了推波助澜的作用。而且老教师在这一活动中起到了模范带头作用，由于各位老师潜心钻研，精心设计，本学期备课组内的公开课活动进行的比较成功，各位老师在课堂上展示着各自的特色，备课组成员互评互学，大家整体的到了提高。
五、继续开展丰富多彩的语文课外活动
本学期以戏剧教学为主，而由于地域的限制，学生对戏剧没有一个真切的感知，而创意是艺术的生命源泉。学会把学生和老师的创意加入到戏剧表演中，是具有极大挑战性的，但这也是我们语文学习当中最缺乏的内容之一，有时候我们可以看到许多老师都在呼吁把学生和老师从课本中解放出来，让我们要学会利用课文，教语文而不是教课本，课本的具体内容是固定的，但是我们的创意是无限的，戏剧表演最有机会发挥学生和老师的无限想象，戏剧表演不仅仅能在空间上让学生大展拳脚，更能从文学背景、语言艺术、肢体语言、性格变化等多角度来发挥想象。
基于以上原因，本学期我们组织了“青春剧场”的演出，要求高二年级积极参加，并于6月9日在校体育馆进行了汇报演出，在演出过程中学生立足课本，锐意创新，涌现了一批优秀的剧本和演员。
六、所取得的成绩：
1.做到了整个高二语文组统一教学进度、教学目标、并做到每一课的重、难点突出。
2.规范了教学案的书写和作业的批改，并提高了作业质量，避免做无用功。通过集体备课教学案的书写，使得高二备课组能够做到资源共享，提高了工作效率。
3.在教法和学法的培养上改变以前教师死教，学生死学的教学方式，发动备课组的集体优势做到集思广益，取长补短，形成了相对优化的教学设计，并提高了教学实际水平。
4.教学做到以新课程理念为指导，充分发挥老师的主导作用和学生的主体作用，使课堂变成了激活知识和生发知识的主阵地，大大提高了课堂教学效率。
七、存在的不足：
在如何辅导学生学方面工作欠缺，使得语文在各科的夹缝中求生存。我们只注重了课堂40分钟教学质量的提高，忽视了学生的课后巩固、复习、拓展，导致语文总是被学生放置在被遗忘的角落里，只有上课是才想起它，大大影响了教学的实际效果。进入高三，我们将更加注重语文学习的实效性。
高二语文备课组学期工作总结 11
本期我们完成了两本选修教材的教学任务：《先秦诸子选读》、《语言文字应用》。本学期，高二备课组全体老师围绕着学校的中心工作，坚持学习新课标和考纲，以全面提高学生的思想和文化素养为工作目标，积极开展学科组的教学教研活动，努力提高教师的思想素质和业务素质，在认真探讨语文教育的特点，结合新教材和学生的实际情况，努力实施自主学习的教学模式等方面,做了一些具体工作,现总结如下：
一、积极开展教学理论的研究学习
1、本学期，我们备课组组织学习“高效课堂教学”相关理论，教师们明确了今后教学工作的方向，每个老师都在学习的基础上，认真研究了自己的教学任务。
2、加强对高考信息的研究.我们认真研究了近几年的高考试题，制定了有效的措施，确保在进行常规教学的同时,注入高考的知识。
二、学科组和教师结合，积极开展语文教研活动
1、本学期，我们学科组的重心是“学习和探索新课改下的高效课堂教学模式”，大家在教学教法上都进行了有益的`尝试，取得了一些心得，初见成效。
2、认真组织好各种类型的教学公开课、“磨课”。本学期，x老师、x老师、x老师、x老师承担语文组的不同课型的“磨课”。他们认真准备、研究上课的特点，想方设法，采用多种教学手段，使课堂教学生动、形象、可感，给听课老师留下了深刻的印象，最后形成了在全组推广的四种课型教学模式。x老师还积极承担了学校开展的高效课堂示范课，效果显著。
三、坚持常规教学，狠抓课堂教学质量
1、在备课组内加强听课评课活动。本学期，我们一如既往，在备课组内开展互相听课评课活动，每位教师听课都在26节以上。通过坚持这个教学常规，保证备课组的教学质量和教师的取长补短。
2、认真抓好“结对子”的工作。本学期，我们在教研组长的指导下开展“互帮互学”活动，整个备课组的学习研讨气氛较为浓厚。
3、对于落实教学常规的各个环节，我们在备课组内强调了教师个人落实、组长负责，加强对备课、上课、作业、辅导、考查等教学环节的督促、管理工作，本学期的重点放在对新教材的备课落实以及“学习和探索新课改下的课堂教学模式”上。
4、认真抓好教学质量检查工作。本学期，我们根据学校严格考试制度的规定，备课组内更加强调了考试的纪律，按照学校要求，指定专人负责，考后有质量分析及学生的成绩的跟踪，使考试成为检查我们教学的一个重要尺度。
5、积极撰写教学论文。教学论文是对一个教师的教学理论和教学水平的衡量重要标志，我们高二语文组的老师长期以来都有认真撰写论文的好习惯。本学期，高二语文组写了一批质量较高的文章。x、x、x的论文都在校刊上发表。
四、高二语文备课组学期考试质量分析
在本学期的各次考试中，高二语文备课组都超额完成上级下达的教育教学任务，成绩显著！
高二语文备课组学期工作总结 12
在学校各部门的领导和支持下，高二语文备课组全体教师共同努力，保质保量地完成了本学期的教学教研任务。现作总结。
一、工作回顾。
1、周密计划，合理分工，适时地完成了本学期的教学任务。
本学期共完成了《中外名人传记》《先秦诸子选读》两本书的教学任务。参加年级组织的素质测试4次，自行组织统一测验4次。对每次测试测验，我们都进行了细致的批改，认真的分析，全面的研讨和详尽的讲解。从测试成绩来看，学生答题准确率高，教学效果好。
2、开发兴趣，服务教学，积极地组织了语文竞赛。
为了弘扬传统文化，为了培养学生语文学习的兴趣，为了配合学校开展的行为规范月活动，为了挖掘《先秦诸子选读》课教学的深度，我们在五月份开展了“品味诸子思想，弘扬传统文化”征文活动。学生的参与热情很高，大家经过认真准备，写出了不少优秀的作品。实践证明，本次竞赛学生喜欢，效果显著。
3、积极参与语文专家组的研讨，并将研讨成果宣传给每位教师。
本年级有三位教师按时参加学校语文专家组的研讨活动，在会上积极发言，把本组在教学中遇到的问题提出来供专家研讨，并利用备课组会的时间，将研讨结果宣传给组内每位教师。这样一来，语文组的视野拓展了，不再拘泥于组内；困惑解决了，得到了更多专家的帮助；教学思路明确了，不再是单兵作战。
4、研究全国卷，提前进入高考复习状态。
为了让老师、学生尽早适应全国卷的试卷结构和出题模式，我们组将近几年的全国语文卷印发给每位师生。让学生适应，让老师研究，尽早转换思路，研究题型，设计教法，提前为高三的全面复习工作做好准备。
5、积极开展听评课活动。
学校领导针对我校实际，提出了创建高效课堂的目标。为了实现这一目标，我们备课组本学期认真地开展听评课活动。备课组内的交流课，组内老师面向组内上一堂公开课。每周二下午备课活动时间，第一节课，上公开课的老师说课；第二节课，上课、听课；第三节课，进行评课。每一位上公开课的'老师准备都很充分，课堂效果好，评课热烈和谐。一学期下来，每一位老师都感觉受益匪浅。另外，我们组老师还参加了教研组组织的二轮公开课的听评课。老师们也都有很大收获。
二、问题反思。
1、语文教学与其它学科教学的关系。
语文教学到底要花多少时间？是不是语文成绩上去了，别的学科成绩就下来了？语文教学如何促进其它学科的教学？如何建立一盘棋的思想，最终实现共同提高这些问题，都还需要我们全备课组的老师进一步研讨。
2、语文试题的区分度问题。
哪些语文试题的区分度较大？如何让学生在这类题上得分？如何设计解题思路？这些问题，也是我们下一步要作思考研讨的。
3、作文教学。
作文在高考中占60分，分量不少。但作文教学缺少一个完整的思路。我们只注重到了审题的重要性。但如何教会学生准确审题，我们还要作思考。除了审题，我们在作文上还要做哪些有效的工作，也要思考研讨。
三、今后打算：
1、上好《语言文字运用》这门课。
全国卷的选做题，一篇是文学作品，另一篇是应用类文章。而应用类文章通常是人物传记。从近几次的考试情况来看，学生选做后者的情况居多，而且选做后者容易得分。所以，我们计划将《语言文字运用》作为选修内容来进行教学，以有效提高现代文大阅读的得分。
2、用精品材料，组精品试题，进一步夯实基础。
语文基础对提高语文成绩至关重要，须反复训练。前一阶段我们已经组织了一些基础试题，实践证明，对提高学生的成绩帮助很大。下一阶段我们打算继续做好这项工作。
3、组内形成合力，进一步提高课堂效率。
今后的集体备课时间，我们将进一步多作交流，力争使各位成员的有效做法得到推广，从整体上提高语文组的教学成绩。
4、详细分析试卷，细化得分点，进一步找出不足，有针对性弥补。
会做题才叫真懂，得到分才是真会。尤其是语文主观题，在教学中老师要从细节入手。老师要让学生明确老师是怎么阅卷的，细化得分点。这样学生在考试时才能少丢分，多得分。
5、充分利用备课活动，发挥中青年教师的重要作用，分块讲解复习方法思路。合理分工，分块钻研各知识模块，在此基础上进行交流、分享。
6、高三上学期结束，完成一轮复习，根据一轮复习的情况，制定二轮复习计划。根据语文学科的特点，及早结束一轮复习有利于学生整体成绩的提高。因此，我们打算把一轮复习安排的紧凑些，为二轮复习和后面的模拟留足时间。另外，早一些结束一轮复习，以一轮复习中发现的不足也有足够的时间来弥补。
高二语文备课组学期工作总结 13
本学期，我们高二语文备课组依旧是19位成员，老中青结合，有教学经验丰富的老教师，也有年富力强、精力充沛的中青年教师，这为备课组工作的开展提供了先决条件，故本学期本备课组的教学进度统一、教学工作顺利，现将本期所做主要工作总结如下。
一、立足教材，狠抓常规，突破课堂，寻求教学的高效
据此，落实了以下工作：
1.狠抓常规：
（1）学生方面：课前预习、课上听讲、课堂笔记、作业完成、课外积累以及课外练笔等一系列环节都制定了相应的要求及落实措施；
（2）教师方面：预习的设计、教案设计、作业设计、作业批改以及听课学习等方面，都按教导处及教处要求认真落实。
此外，加强了集体备课的力度，形成备课组教学自控机制。
（1）每周四集体备课固定时间，定人定课交流备课设想。
（2）组内经常轮流听课、评课，做到目标明确，研讨有效。
（3）重视课程资源的开发利用，有效地整合课程资源和教学资源。
2．突破课堂：
（1）精心设计、科学实施高二下学期的语文教学任务，结合短篇小说教材，在四月份有效迅速提前开展了一轮复习，为高三提前铺路。
（2）在教学中，积极倡导“自主、合作、探究”的学习方式，注重学生的个体差异和学生的个性发展，继续发扬学校提出的全人教育。
二、夯实基础，以“阅读”和“写作”教学为抓手，带动其它方面的教学工作。
1.夯实基础，配合本学期的先秦诸子和经典文化研读两本教材，强化古诗文和文言知识的积累。丰富学生古代文学和古代文化的知识储备，让学生具有进一步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力，为高三学习打下扎实的基础。
2.运用各种方法，提高学生课外阅读的兴趣和能力，拓展学生语文学习空间，提高学生的语文素养。从阅读教学的角度来看，对学生的要求已由一般的`阅读理解上升到品味鉴赏。写作上着重培养写作议论文的能力和初步的文学创作能力，大家在落实常规的同时，积极在教学研究上进行探讨，设法增进学生语文学习的兴趣，再以写促读，以读促写，从阅读与写作两大块来改进学生语文学习的状况。以求学生在进入高三前，建立一定的读写基础，具备一定的读写能力。就阅读与写作的知识与策略而言，具体的教学方案如：
每周的时评热点编写成文作为学生写作材料的储备。两周一次的随笔有主题，有重点，有批改。每节课的课前演讲内容丰富多样。定期进行“学习写作”策略教学的讨论，围绕具体的作文篇目，大家共同商榷怎样的写作思维教学最为有效。
杨志刚老师省级课题《高中语文逻辑思维教学策略研究》中的写作教学研究在本学期逐步开展。孔蓉蓉老师的省级课题《拓展式学习：新媒体时代语文学习范式的探索与实践》为语文的阅读与写作，提供了一个新的路径。张小青老师的市重点课题《基于湛江乡土资源的高中语文写作研究》，立足湛江，整合文化，为学生的写作提供了一个开阔的平台。在整本书阅读方面，柯胜智老师的公开课《巴黎圣母院》读书会，为整本书阅读教学的方法提供了一个新的思路。我们科组凭借这些优秀的的项目依托，先进的理论指导，在读写教学方面，取得了不小的成效。
三、积极参加教科研工作，用理论指导实践，在实践中提升理论，从而推进教育教学工作上新的台阶。
在“新教材，新高考，新发展”教学论文比赛中，我们科组获得了丰富的教学成果奖，其中一等奖3人，二等奖5人，三等奖8人，彰显了老师们严谨的教研态度和积极的教研热情。在语文科组青年教师讲题比赛中，我们年级也取得了一个一等奖，两个三等奖的好成绩。同时，本备课组教师们积极参加学校组织的各种教师培训，5月13日本科组7名教师代表赴阳江一中参加了教研交流。虽然用旧教材，虽然处在疫情阶段，但也没有办法阻止老师们提前学习新教材的热情，我们开展了线上的学习与培训：观摩了广东省青年教师说课比赛的一等奖课例；学习了海南“语参杯”名师示范课。在科组每一位优秀教师们的培养下，高二学生展示了一中风貌，主要由高二学生们参演的节目《英雄赞歌》入选湛江市“红船起航，百年辉煌”红色诗文诵读大赛的决赛。这是我们高二语文科组真正践行一中全人教育理念最好的献礼。相信我们的团队，再接下来的工作中会再接再厉、更创辉煌！
高二语文备课组学期工作总结 14
本学期，高二语文备课组在学校和年级的指导下，充分发挥团结协作的精神，努力做教学教育研究工作，使高二语文教学质量有了较大的提高。本小组是一个团结奋进的备课组，各成员间通力合作，开展了一系列的教学改革工作，取得了明显的成绩。现简单总结如下：
一、认真学习教材和大纲，着眼于学生
我们全组教师，深入研究教学大纲，认真钻研教材，确立教学要点、重点和难点；根据教学内容和任务，设计教学步骤和环节，选择恰当的教学方法和形式。全面启动信息化教学资源，利用网上的语文资源，把研究性学习贯彻到每一个课堂教学中。
二、有计划的安排高二第二学期的教学工作计划
新学期开课的第一天，备课组进行了第一次活动。该次活动的主题是制定本学期的教学工作计划及讨论如何响应学校的号召，开展主体式教学模式的教学改革活动。
一个完整完善的`工作计划，能保证教学工作的顺利开展和完满完成，所以一定要加以十二分的重视，并要努力做到保质保量完成。
在以后的教学过程中，坚持每周一次的关于教学工作情况总结的备课组活动，发现情况，及时讨论及时解决。
三、定时进行备课组活动，解决有关问题
高二语文备课组，做到了：每个教学环节、每个教案都能在讨论中确定；备课组每周一次大的活动，内容包括有关教学进度的安排、疑难问题的分析讨论研究，语文教学的最新动态、语文教学的改革与创新等。经过精心的准备，每次的备课组活动都能解决一到几个相关的问题，各备课组成员的教学研究水平也在不知不觉中得到了提高。
四、积极抓好日常的教学工作程序，确保教学工作的有效开展
按照学校的要求，积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作，然后集体备课，制作成教学课件后共享，全备课组共用。一般要求每人轮流制作，一人一节，上课前两至三天完成。每周至少两次的学生作业，要求全批全改，发现问题及时解决，及时在班上评讲，及时反馈；每章至少一次的学生实验，要求全体学生认真观察并记录实验现象，课后认真书写实验报告；每章至少一份的课外练习题，要求要有一定的知识覆盖面，有一定的难度和深度；每章一次的测验题，并要达到一定的预期效果。
五、积极参加教学改革工作，使学校的教研水平向更高处推进
本学期学校推行了多种的教学模式，要使学生参与到教学的过程中来，更好地提高他们学习的兴趣和学习的积极性，使他们更自主地学习，学会学习的方法。都能积极响应学校教学改革的要求，充分利用网上资源，使用启发式教学，充分体现以学生为主体的教学模式，不断提高自身的教学水平。
高二语文备课组，充分发挥每个备课组成员的聪明才智和力量，使高二语文的教学任务如期完成，并得到了学生的一致好评和肯定。高二语文备课组，会再接再厉，为创造高三更辉煌的成绩而竭尽全力。
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