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教育读书笔记摘抄（精选11篇）
看完一本名著后，想必你有不少可以分享的东西，此时需要认真地做好记录，写写读书笔记了。那么我们该怎么去写读书笔记呢？以下是小编整理的教育读书笔记摘抄，希望对大家有所帮助。
教育读书笔记摘抄 1
《爱的教育》这本书是一部流传世界各地的著作，它以一个小孩的日记方式来叙述。虽然每篇篇幅不长，但每个故事都令人感动。"爱"，这个词是如此亮眼，让人们追求和渴望拥有它，因为爱能让人与人之间变得更美好。我们想要完全拥有爱，就必须去充实它，让我们携手共同创造出世间最美好的爱。这本书正是想要传达这个观点。在我看来，其中我最喜欢的两节是《卖炭者与绅士》和《义快的行为》。
第一段：在第一节中，描述了一个父亲对儿子诺琵斯的深厚爱意。诺琵斯恶言辱骂了培谛的父亲，将他称为"叫花子"。当诺琵斯的父亲得知此事后，坚持要求诺琵斯向培谛和他的父亲道歉。尽管培谛的`父亲一再拒绝，诺琵斯的父亲仍然坚持让他向对方道歉。从这件事情中可以看出，诺琵斯的父亲是一个极其正直的人，他通过爱来教育他的儿子，使他成为一个关心他人、不嘲笑他人的人。第二段：第二节中，发生了一个墨盒砸到老师的事件。起因是克洛西遭到侮辱，最后忍无可忍，拿起墨盒朝那些人扔去，却没想到刚好扔到了刚走进门的老师身上。最后，卡隆主动站出来承担责任，但老师明白不是他的错，让肇事者站起来，并没有对他做出处罚。听完卡隆的陈述后，老师将那些侮辱克洛西的人抓了起来，但卡隆与老师交流后，老师决定不对他们进行处罚。这个故事展现了卡隆对他人关怀的高尚品质，并且宽容待人，这种为人处事的态度是非常可贵的。
读到这里，我想在这个以经济利益为主的社会上，使同学之间自私自利，以我为主，嫉妒打击，怕得罪人，恶意竞争等不良作风日益生成，那种关爱他人的精神已经渐渐淡漠，在社会加强精神建设的同时，我们也应该在学校家庭上学习这关爱他人，让自己以身作则，用自己的爱心来熏陶别人，让爱在人们心中永驻。
教育读书笔记摘抄 2
教育是人类社会发展的重要组成部分，也是每个人成长过程中必不可少的一部分。在教育中，阅读是一种重要的学习方法。通过读书，我们可以获取新知识，增强自己的语言能力，提高自己的思考能力，增强自己的判断力。下面就是本人在阅读中摘抄而来的一些关于教育的智慧读书笔记。
一、《论语》：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命。”
读这句话的时候，我深感孔子对教育的重视和对人生规划的深刻理解。孔子在这句话中明确表示了一个人在学习方面的不同阶段：十五岁时要开始学习，三十岁时要成为一名有所建树的人，四十岁时要开始了解自己的人生，五十岁时要对自己的人生目标有清晰的认识。在我们的教育中，我们应该加强对孩子的人生规划的教育，帮助孩子在学习、工作和生活中有清晰的目标。
二、《论语》：“敏而好学，不耻下问。”
这是孔子所说的一句话，也是教育中的'一条重要规则。敏锐而热爱学习是非常重要的品质，但要想做到这一点，我们必须学会“不耻下问”，意思是说即使我们离最高的知识还很远，我们也不应该羞涩地问别人，因为只有这样我们才能快速获得知识，增强自己的学习效果。在教育中，我们应该鼓励孩子提出问题，并不断启发孩子思考，让他们知道不要害怕发表自己的观点和甚至自己的疏漏，因为这是自己成长的重要一步。
三、《论语》：“己所不欲，勿施于人。”
这是孔子所说的一句关于道德的话，与教育有很大关系。作为教育者，我们首先要做的是以身作则，做一个先进的榜样。我们不仅应该教孩子道德，更应该通过言行来教育并做出榜样，只有这样孩子才能在我们的引领下走向更好的未来。
四、《红楼梦》：“金钗赠孟夫人，记君恩若山海，不是缘君好辩性崖岸，不是缘教君识字非妾身。”
这是《红楼梦》中的一句诗句，反映了女主人公林黛玉及其好友晴雯之间的友谊。在这句话中，晴雯赠送了金钗作为礼物，表达了她对林黛玉的感激之情，但并非因为林黛玉的聪明才智。这句话提醒我们，现代教育应该注重对学生的品格教育，这是教育的另一重要方面。如果一个人的品德不佳，再聪明也毫无意义，我们应该正确地引导学生明确好的品质，帮助他们明白这是一个人成长的重要一环。
五、《论语》：“学而时习之，不亦说乎。”
这是孔子所说的一句话，就是在阐述一个关于学习的重要原则。我们拥有学习的永恒力量，但是如果我们没有不断地练习，思考、研究呢，这些知识的积累就毫无意义了。这就像学习音乐一样，如果我们从来没有肝胆相照地练习，那么我们永远不会成为一名优秀的音乐家。在教育中，我们应该重视实践学习，鼓励学生在课下不断实践，不断探究，积极发掘自己的潜力。
以上就是，我在阅读中摘出的关于教育的智慧读书笔记，我相信这些笔记能够让我们从不同角度来理解教育、学习等相关的知识。这些知识不仅能够指导我们的生活、学习、工作，而且也可以帮助教育者更好地指导学生，让他们在成长的过程中更加健康快乐，并成为自己人生旅途中的佼佼者。
教育读书笔记摘抄 3
教育是人类社会发展的基石，读书则是教育的重要组成部分。在教育中，读书是培养学生综合素质、提高认知水平和独立思考能力的重要方法之一。下面是我从互联网所有文库文档资料中摘录的一些关于教育智慧读书笔记。
先修知识
1.小学阅读一定要先懂字音、音节，这些是输入材料的最基本部分，加上学会拼读——就能读得有条理。
2.学习阅读是一个渐进的过程，需要从简单到难，从表层到深入阅读。
3.阅读的能力没有天生，也不是凭借智商就能轻松掌握的一种能力，需要靠一定程度的积累和训练。
4.阅读不是单一的看书，它包含理解、分析、推理、判断等多个方面，属于高水平认知活动，需要长时间的训练和良好的教育环境。
培养阅读兴趣
1.家长可以鼓励孩子从低龄开始做阅读相关的写作、绘画、唱歌等创作活动。
2.给孩子一些平易近人的优秀阅读材料，如易懂、有趣的童话故事、名著精华等。
3.带孩子去阅读相关主题的博物馆、美术馆等展览。
4.夜晚时光，可以讲一些有趣的故事，或者与孩子分享自己的阅读心得。
培养理解能力
1.读书后，可以问问自己关于书中的问题，加强对细节的了解，比如：“你最喜欢哪个角色？”等等。
2.在养成阅读的习惯后，可以尝试将自己理解的内容记录下来，包括书中的概念、思路和名词。
3.通过问问题和整理笔记来梳理阅读的思路，并与他人讨论，分享阅读体验，得到不同的理解和启示。
4.阅读的过程中，可以养成做笔记的习惯，以便回溯其中的细节和思路。
提高分析能力
1.在进行阅读分析时，先看书后分析，采用先读扫描，再分析结构的方法，加深理解。
2.多运用对比分析的方法，比如将类似类型的书籍作比较，比较角色的`特点、情节的相似点、不同点。
3.阅读时尽量多关注心理、社会、政治等方面，多提出问题和自己的看法，以便更全面、深入地理解书中的内容。
4.时常将自己的阅读心得和别人讨论，以此来获得他人的看法和专家的指导。
总之，教育中的阅读需要个人的努力和整个社会的关注，要培养阅读兴趣，发扬阅读能力，提高阅读水平，建立正确的阅读方法和态度，从而在阅读中汲取智慧。
教育读书笔记摘抄 4
教育是一种影响，是一种影响施加到另外一种影响上，让影响产生影响的过程。——范梅南
《教育的情调》与其说它是一本书，不如说是一份礼物，它告诉老师，如何带着敏感、机智和爱进入孩子的世界，挖掘孩子心中潜在的无限可能。它蕴含了一种“教育学的角度”和“教育学式的看”，它蕴含着人的生命，折射着人的温度。只有读懂孩子的内心，把准教育的基调，我们才能拥有教育的“情调”。
用心“看”孩子
每个孩子都需要被“看到”。书中提到“这里的‘看’不仅仅只是用眼睛看，它还指‘承认一个存在着的人、一个独立的'人和一个成长中的人’”，因此，“被看到”即被重视、被认真地感受。在英语课堂教学或校园生活中，有时也许是一个眼神、一个拥抱、一次击掌等不起眼的“被看见”都很可能会成为彼此心中最重要的关注。“看见”孩子，教育活动就有了美好情调。我们用全部身心细腻理解孩子体验的同时，不妨加一些仪式感。如清晨教室门前的“问候”，是更诚恳的触接；放学时“给予孩子恰如其分的评价”，是更用心的反馈，这样更会让他们体验到被重视的感觉。
用心“学”反思
思品行：孩子的察觉力非常敏感，能够感受到老师是否言行一致。我们常常说言传身教，就是因为耳朵听到不一定能记得住，但是眼睛看到的，却能印在脑海中。我们应该常常反思，反思自己的言谈举止，会对孩子造成什么影响。
思教学：著名教育家叶澜说过：一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年教学反思就有可能成为名师。只有在教学后的回味中，我们才能看到情境中的学生和我们自己，才有可能换位思考，增进对学生内心的理解，也只有在这样循环往复的反思和实践中引导出师生走心的、高质量的沟通，助力孩子内心世界的积极建构，教育的情调自然就有了。
用心“悟”教育
教育是什么？教育，就是成年人与孩子相处的一门学问。范梅南老先生说：教育就是一种影响，是一种影响施加到另外一种影响上，让影响产生影响的过程。老师必须首先是好学生，然后才能是引导学生学习的人。作为一名英语老师，我们需要教育的敏感和机智，才能不自觉的从教育学的眼光去观察他的一切。用独特的爱和教育机智化解孩子的困惑，而教师也会在这个过程中获得成长：即时捕捉课堂生成，及时进行德育渗透。真正上好每一堂课，高效完成每一项工作，才能够真正地赋能每一个孩子、每一个家庭。当然我们要学会但是永远也学不完，而我只能慢慢摸索前行！
“双减”政策正当时，作为一名教育者，我们都该给自己一段思考，什么才是真正属于孩子的。用心“看”孩子，去打开孩子心灵的钥匙；用“心”学反思，去回味教学路之荆棘；用心“悟”教育，去唤醒敏感而机智的心。让教育和成长在生命河流中，更有情调，更温暖美好！
教育读书笔记摘抄 5
《教育的情调》源自美国教育现象学重要开创者马克斯·范梅楠的经典之作，李树英教授将其翻译为中文，并进行了改写和添加，使之与中国本土教育更加贴合。这本书读起来十分亲切，仿佛是与一位老教师在交谈，书中没有传授教育技巧，而是通过真实的教育故事把我们带入到教育情境中去，从而引发思考，寻找到教育的情调。我在拜读此书的过程中，总能联想到自己身边发生的与书中相似的教育案例，从而发现自己在教育教学中的问题所在，收获颇丰。
一、用心感受，“看到”每个孩子。
“学生不是容器，而是一个个鲜活的生命体。”每一位孩子都是独特的存在，每一位孩子的成长都需要用爱来浇灌。
同样是和老师问好，麦克的垂头丧气和马克的快乐形成了鲜明的对比。马克的老师不仅仅看到了孩子，而且用心感受了每一位孩子一天的生活，并给予了肯定。这对孩子来说很重要。被老师“看到”意味着被承认是一个存在着的人、一个独立的人和一个成长中的人。
因为大班教学面对的孩子较多，我似乎更容易先关注到“成问题”的孩子和优秀的孩子。但其他的孩子绝不能被忽视。我们需要提前做好功课，充分了解每一位孩子，牢记自己作为教师的责任，并带着责任去“看”每一位孩子，也许是课堂中的一个眼神，也许是课下相遇时的一句问候，只要用心感受、用心去看每一位孩子，孩子都能感知到，并能在老师的用心和爱中更好地成长。
二、用心表达，肯定孩子的成长。
俗话说：“金无足赤，人无完人”。每个人都有自己的优点和不足，每个人成长的道理上都需要鲜花和掌声，它带给我们前进的动力，让我们有底气一路向前。正处于成长过程中的孩子们更是如此。
英语朱老师在改卷过程中故意忽视掉一个字母错误，并在全班面前肯定小李同学的进步，给予极大的赞赏，这让小李同学备受鼓舞，对待英语学习也更加努力、认真和细心。
小李同学的故事让我想起了我的一位学生Jerry，他曾是是班里的后进生，同时也是一名作业困难户，很少主动完成课堂作业和家庭作业。期中考试之后，我在班里实行了积分制度，攒够一定的积分可以进行抽奖，这是孩子们喜欢的活动。积分制度推行后的`第二天，我收到了Jerry的家庭作业，显然，他也喜欢这项活动。他的作业十分工整，虽然还是出现了不少错误，但从字迹上能看出来，他非常用心了，于是我给他的作业等级是A+，积1分。从那以后，他主动交作业的次数越来越多，虽然时不时地还是会偷懒，但作业中的错误越来越少了。第一个月，只要他主动交作业，我都给他判了A+。到月末抽奖的时候，他只差了1分，我悄悄地借给了他一分，并在全班同学面前表扬了他的进步，第二个月，他几乎按时上交了每一次作业，上课也开始听讲了，好几次还举手要回答问题。他已经摆脱了作业困难户的身份，我相信，只要再坚持一段时间，他的改变会更令人惊喜。
老师对分数的宽容和有意义的赞赏能够给孩子一种奇特的激励和永久的动力。因此，我们要善于发现学生的优点和进步、不吝啬表达，让孩子在肯定中成长。
德国哲学家雅斯贝尔斯曾说：“教育就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”教育的责任很重，教育的任务也很紧迫，我们必须承担起责任，为真正的教育努力奋斗；我们必须用心体会，才能奏响教育情调的美妙乐章。
教育读书笔记摘抄 6
教育是人类智慧的结晶，读书是教育不可或缺的一部分。在读书的过程中，我们可以汲取知识，梳理思维，培养自己的人文精神，提升自己的语文能力和表达能力。以下是我在阅读有关教育智慧方面书籍中的一些读书笔记摘抄，希望能对大家有所启迪。
1.读书不易，但收获巨大
读书虽然不易，但却是人类进步的首要条件。读书可以拓展人们的视野，让他们与过去、现在和未来的人们沟通，了解不同的文化，弥合思想间的差异，提高个人修养。活到老，学到老，只要心有所向，人生就一定会更加精彩。
2.知识需要不断更新
知识像水一样永远在流动，如同大海里的鱼儿一样，如果不及时更新自己的知识储备，我们就会在潮涨潮退的生命长河中与时代脱节，变得落伍和无能。因此，不断学习新知识，不断更新个人的技能表现至关重要。
3.修身养性
教育不仅仅是知识的传递，还包括了修身养性的要求。传统文化提倡“敬天，修身，齐家，治国，平天下”，这就包含了为人处世的道德伦理，向往天地之间的精神气息、人格品质和生活态度。因此，读书的过程中不仅仅要注重知识的'吸收，还要注重道德素质的提高。
4.多读名人传记
名人传记是很好的读书素材，通过其的阅读可以了解名人们的心路历程、人生经验和人格特质。在阅读的过程中，我们会发现不同名人所面临的困难和问题都不尽相同，请修别人的阅读习惯和思维方式，这样能够更好的促进自己的成长和发展。
5.如何正确理解教育
教育是一个广泛的概念，其中不仅包含传授知识技能，还包括了引导学生健康成长的理念。正确理解教育，包括以下方面：关注学生心理健康，强调人文关怀，注重启迪学生的兴趣，提升学生的自信心等等。教育可以影响下一代的成长发展，塑造着社会的未来，因此应该引起每一个人的高度重视。
以上就是我的教育智慧读书笔记摘抄，也是我对于教育方面的几点深度思考。希望大家引以为鉴，不断提高自己的读书意识，从而获取精神上的富足。
教育读书笔记摘抄 7
每到暑期买几本书似乎成了惯例，书的种类无非就是工作和生活爱好方面的，有班主任管理方面的，有教育教学的，还有育儿的，当然也有我喜欢的小说……今年暑假照例又在当当网买了七本书，由于两个娃，一个四岁一个四个月，加上辅导机构全部整顿，老母亲我的时间基本被孩儿给霸占了，所以只抽时间读了两本，其中《教育的情调》这本书对我影响比较深刻。
这本书是由《儿童的秘密》一书的作者马克斯·范梅南著作，李树英老师结合中国本土化译作。是一本关于儿童生命的研究，主要是以现象学描述方法向我们展示优秀的父母和教师是如何通过现象学式的“听”、“看”和对具体情境的'“关注”来养成和发展独特的情调和敏感品质的。这种品质的养成和发展没有什么高深的道理，也没有什么确定的原则可供我们遵循，而是通过“听”“看”和“关注”完成的。这是一种潜移默化的影响，所以我读完后也想推荐给大家，无论是当老师的还是做父母的，都应该作为枕边书去读一读。
下面谈一谈我其中的一点感悟——教育与教育爱不可有须臾的分离。
对一些人来说，抚养孩子变成了一项自私自恋的事业。有些父母（和老师）人虽在场，但心却不在，他们早已沉溺在自私的需求和欲望之中了（优异的成绩，自己未达到的理想）。也有些父母（和老师）的生活似乎与他们孩子的生活和兴趣产生了竞争和冲突。成年人忽视孩子，对他们的话充耳不闻（还经常说大人说话小孩子别插嘴，或者孩子叫了爸爸或妈妈好几遍，但你依旧沉浸在自己的事情之中），惊吓（再不听话我就不爱（要）你了）、辱骂、虐待他们，否定抛弃他们，这实在令人悲哀。对这些成年人最大的惩罚大概莫过于终身的懊悔和永久的遗憾，他们太专注于自己的事情而丢弃了去亲身体验与孩子亲密接触的机会。而他们的孩子可能需要用此后自己全部的人生来找寻他们凌乱的童年记忆。幸运的人，用童年治愈一生，不幸的人，用一生弥补童年。
关爱孩子的父母（和老师）能体验到由于孩子的出现而萌发出的生活的希望。这里存在着一个看似自相矛盾的点。我体验到孩子的生活比我自己的更重要，而其结果则是我必须更仔细地审视自己的生活。我必须质疑并改造自己的生活。
在我有孩子之前，如果我愿意的话，我可以放纵自己的不良习惯，我可以完全无视他人的是深层需要自顾自地生活。但是在与孩子共同生活的日子里，我不可避免地成为一个榜样。作为一个成年人，我向孩子展示了生活中各种具体的生活方式。我会看到孩子学习我们的手势，模仿我观察和做事的行为、我对事务的反应方式以及我消磨时间的方式等等。当我看见这些时，我就会对自己产生质疑：我是否希望我的孩子这样做事和生活？如果答案是否定的，那么，这些是我自己想要的行为方式吗？我希望自己成为这样的人吗？正是因为我和孩子在一起并且深爱他，所以我再也不能像以前一样安逸地生活了。对孩子的教育已转化为自我教育。
教育读书笔记摘抄 8
爱，像空气，每天在我们身边，因其无影无形就总被我们忽略，小学教师读书笔记爱的教育摘抄。其实他的意义已经融入生命。就如父母的爱，不说操劳奔波，单是往书架上新置一本孩子爱看的书，一有咳嗽，药片就摆放在眼前，临睡前不忘再看一眼孩子，就是我们需要张开双臂才能拥抱的深深的爱。当我们陷入困境，没人支持，是父母依然陪在身边，晚上不忘叮嘱一句：早点睡。读了安利柯的故事，我认识到天下父母都有一颗深爱子女的心。安利柯有本与父母共同读写的日记，而现在很多学生的日记上还挂着一把小锁。最简单的东西却最容易忽略，正如这博大的爱中深沉的亲子之爱，很多人都无法感受到。如果说爱是一次旅游，也许有人会有异议。
但爱正是没有尽头的，愉快的旅游。就像生活，如果把生活看成一次服刑，人们为了某一天刑满释放，得到超脱而干沉重的活儿;那么这样的生活必将使人痛苦厌倦。反之，把生活看成旅游，一路上边走边看，就会很轻松，每天也会有因对新东西的感悟、学习而充实起来。
于是，就想继续走下去，甚至投入热情，不在乎它将持续多久。这时候，这种情怀已升华为一种爱，一种对于生活的爱。读《爱的教育》，我走入安利柯的生活，目睹了他们是怎样学习、生活，怎样去爱。在感动中，我发现爱中包含着对于生活的追求。如果爱是奔腾的热血，是跳跃的心灵，那么，我认为这就是对于国家的崇高的爱。也许它听起来很“口号”，但作为一个有良知的人，这种爱应牢牢植入我们的心田。
当读到安利柯描绘的一幅幅意大利人民为国炸断了双腿，淋弹死守家园的动人场面时，我不禁想到我们祖国大地上也曾浸透了中华儿女的.血。同样是为了自己国家的光明，同样可以抛弃一切地厮拼，我被这至高无上的爱的境界折服。我不需为祖国抛头颅了，但祖国需要我们的还有很多。爱之所以伟大，是因为它不仅仅对个人而言，更是以整个民族为荣的尊严与情绪。
《爱的教育》中，把爱比成很多东西，确是这样又不仅仅是这些。我想，“爱是什么”不会有明确的答案，但我已经完成了对于爱的思考——爱是博大的，无穷的，伟大的力量。
教育读书笔记摘抄 9
《爱教育》一书中描写了一群充满活力，主动要求上进，如阳光般灿烂少年。她们有家庭贫困，有身有残疾，当然也有部分是沐浴在幸福中。她们从出身到性格都有迥异之外，但她们身上却都有着一个共同东西—对自己祖国意大利深深爱。对亲友真挚之情。这里面不能忽略是每个月老师读给那群少年听精神讲话。这一个个小小说，不仅使书中人物受到熏陶，一样让我这个读者也被其中所表现出强烈情感所震撼。
读《爱教育》，我走入恩里科生活，目睹了她们是怎样学习，生活，怎样去爱。在感动中，我发觉爱中包含着对于生活追求。夏丏尊先生在翻译《爱教育》时说过这么一段话：教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。《爱教育》中，把爱比成很多东西，确是这么又不仅仅是这些。我想，爱是什么不会有明确答案，但我知道，爱是没有限制。同学之间友好交谈，老师对学生激励，父母对孩子无微不至关爱，甚至萍水相逢大家一个微笑？透过安利柯描述，我了解到什么样师爱才最让学生感到温暖，把学生当亲人老师。当安利柯先生说道：“你们以外，我没有别家眷在世界上，除了你们，我没有可爱人！你们是我儿子，我爱你们，请你们也欢喜我！我一个都不愿责罚你们，请将你们真心给我看看！请你们全班成为一家，给我慰藉，给我荣耀！”先生这些话，让全部学生都信服与她。即使我无法做到这位先生如此坦诚，但想想，我是否用平等目光看待全部学生了。两个学生同时犯了错误，有时，我会凭我直觉判定，然后毫不留情批评那个我心目中差生。却不知，受了一肚子委屈学生在暗自垂泪。可能在她们眼里，我不再是个好老师。
爱是一个感受，是一个信仰，是一个追求，是无法用正确文字形容爱定义，不过我知道，拥有爱人，付出爱心，人生肯定是充实而无憾。一样，我们对学生爱，不应是居高临下“平易近人”，而应是发自肺腑爱，这种爱表示既是无微不至，又是不由自主真情流露。当我们把爱心自然而然地献给学生时。学生会不仅把我们当老师，更会把我们看成好友，弟兄，父母。离开了情感，一切教育都是无从谈起，感情当然不能替换教育，但教育必需充满感情。总而言之，爱教育是诊疗心灵创伤良药，是打开学生心扉钥匙。被爱人才知道去爱人，爱给人力量，给人温馨，也给人漂亮心灵和情感。让孩子们心中拥有爱，很多问题都可能在爱暖流里溶解。
教育读书笔记摘抄 10
美术活动是幼儿喜欢的一种艺术创作活动，也是幼儿认识世界、探索世界的重要方式。在这样的活动中，幼儿可以运用手和脑一同动起来，不仅发展了小肌肉的灵活性，还促进了大脑的发育，对于幼儿智力的提升至关重要。作为幼儿园的教师，在指导幼儿开展美术活动时，如何引导他们大胆地进行绘画呢？另外，教师又如何巧妙地利用美术活动范例来提升教学效果呢？
我在研究中发现了许多与这些问题相关的答案，尤其是在《给幼儿园教师的101条建议——美术教育》这本书中。作者通过实践经验为我们提供了很多有用的建议，这对我的启发和收获非常大。
书中讲到要让幼儿大胆的作画，就要给幼儿创设宽松的心理环境。如要信任幼儿，用和蔼的态度与幼儿交流，尊重幼儿有不同寻常的想法，不要用成人的思维模式去限制他。还要给幼儿提供适合的、多样的绘画材料。如提供给幼儿的纸不能过小，幼儿在绘画时会放不开手，提供的材料要充分，不要害怕孩子会弄脏而不提供，要让幼儿在多种材料的吸引中有积极参与活动的兴趣。尽量的用情境、游戏的`形式开展绘画活动，这一点对于小班的幼儿来说很明显，活动中用念儿歌、或故事的形式创设情境幼儿参与的兴趣就会很高，反之，兴趣就会有所减少。根据不同的美术活动，怎样创设一个符合幼儿年龄特点的情境，还是需要多思考的。此外，尽量采用“鼓励法”评价幼儿的作品。教师要努力的去读懂幼儿的画，充分了解孩子“稚”“拙”的特点，站在幼儿的角度评价幼儿作品，对于个别幼儿讲不出画的是什么，教师不要着急，要引导幼儿，肯定孩子的优点，千万不要用成人的标准来挑剔。充分肯定的欣赏将逐步培养幼儿的自信心和成就感，注意对幼儿的要求要循序渐进的。
在引导幼儿学习绘画时，范例是一个常用的工具。我们需要更好地运用范例，选择何时使用、如何使用以及使用什么样的范例。通过研读相关书籍，我找到了一些答案。首先，范例应该具有美感。只有具备美感的作品才能引起幼儿的欣赏，从中获得启发。相反，缺乏美感的范例无法树立良好的榜样，会限制幼儿的观察机会和观察能力的发展，进而束缚他们的思维和创造能力。其次，范例的描绘方法应适合学前儿童的年龄特点。这意味着范例应该是他们能够理解和接受的，积极健康的。过于成人化的范例并不适合幼儿欣赏。第三，范例的形式应多样化，能够从不同角度反映事物的形态，以激发幼儿的思维。这样的多样性可以帮助幼儿拓宽思路。以上是我对如何更好地运用绘画范例的一些看法和建议。
通过仔细阅读这本书，我获益良多。书中介绍了许多有关美术方面的理念，我相信这些理念在我的教学实践中会起到积极的作用，并对我的专业水平提升有所帮助。同时，我也更深入地理解了“教育艺术”和“教育智慧”的内涵。
教育读书笔记摘抄 11
在青年教师的成长过程中，如何又好又快的成长是每一位青年教师都在思考的问题。最近利用工作之余，我认真阅读了《怎样成为一名优秀老师》一书，感受颇深。本书是由三名著名的美国教育工作者编著，主要从教书育人、终身学习、建立良好的师生关系、进行有效地沟通、提供有效的帮助、应对职业挑战、避免职业倦怠、积极反思、敬业等九个方面进行阐述。
结合我自身的情况：所在的是一所城郊结合部的幼儿园，在幼儿园教学生活中会面临很多问题，而在面对各种不同生源素质表现的幼儿时，应该怎样去面对，并且排除相关的干扰因素让自己在教学岗位上更快的成长，这些也是我常常思考的问题。通过对这本书的阅读，我对这些问题有了些新的认识，同时也起到了较好的引领作用。
作者在书中指出：成为最优秀教师的.要素，不是教学中那些技术层面的东西，而是能有效地赢得学生注意、尊重、倾心的人品。正是这种独特的人力资源，有着鼓舞人心的强大力量，能激励学生超越个人所认定的极限，帮助他们寻求人生的重大意义。这相对于此前在教育界注重教材与教法的钻研的一些教师而言，是一个崭新而又睿智的话题。
一名优秀教师，必须具备哪些素质和品质呢?作者在书中也进行了阐述，告诉我们理想教师的素质依次是：交谈和理解的能力;严格而公正地执行纪律的能力;启发和引发动机的能力;高尚的品德;爱护和关心儿童;对专门职业的献身和热诚;友善的个性;端正洁净的仪表。具备了理想教师的素质，我们才能去谈所谓“优秀”，而要达到所谓“优秀”，绝非易事，作者在书中也做了详实地阐述。在读后，我也进行了自我反思与总结。
我要做到对自己的工作充满激情，并把这种激情传递给同事和幼儿，展现自身的个人魅力。在班级教学和生活中，在处理班级事情的过程中，要做到对待每个幼儿，要尽可能地做到公正、公平，无论他来自哪里，无论他长得是否可爱、聪明伶俐、讨人喜欢。要成长为一名优秀的青年教师，理解得更透彻一些，就是教师必须敬业，有育人教书的激情;有良好的道德品质，“德高为师，身正为范。”有爱心，大爱无声，师德千秋;并以积极的心态为人处世。此外，作为一名优秀教师，必须热爱学习、善于学习，树立终身学习的理念，一名优秀的教师必须是一位爱学、善学的人，只有终身坚持不断学习，才能不断的更新补充自己的知识，保持与时代同步伐，不至于落后于当今时代的要求。
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