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新时期教师职业规划1
职业生涯是个体职业发展的历程，是指一个人终
生经历的所有职业发展的整个历程，人的一生主要
是在职业生涯生活中度过的，职业生涯的成败对人
的一生有着重要的影响，对高校教师也是如此。因
此，科学地将职业生涯划分为不同的阶段，明确每
个阶段的特征和任务，做好规划，对更好地积累自
己的职业预备，实现确立的人生目标，非常重要。
一、职业生涯规划的内涵
随着社会经济的快速发展和知识经济的来临,各
类职业对从业者的思想素质、生理和心理素质、技
术素质以及各种知识和能力的要求越来越高，职业
竞争也越来越激烈，进行职业生涯规划，不仅是高
校组织发展的重要任务，也是教师自身实现其职业
生涯发展目标的重要手段和办法。
职业生涯规划是指根据自己设定的长远的职业
生涯目标，将大目标分解成一些子目标，按照子目
标的落实思路和策略制定具体的日程表，再分析实
现的步骤、程序、检查办法等，通过实现小的目标
，最后实现长远目标。职业生涯规划以人自身为开
发对象，工作重点是提高从事职业所要求的伦理观
念、知识技能水平等。个人职业生涯规划是指为了
获得或改进个人和工作有关的知识、技能、动机、
态度、行为等因素，以利于提高其工作绩效，实现
其职业生涯目标而做出的各种有计划、有系统的努
力。
二、高校教师职业生涯规划的必要性
（一）职业生涯规划有助于教师明确方向，完
善自我
许多刚参加工作的老师，很多对自己并不了解
，尤其是不了解自身的优势和劣势。通过有效的职
业生涯规划，可以使新教师熟悉到自身的个性特质
、现有和潜在的资源优势，帮助熟悉自身的价值并
使其持续增值;可以对自己的综合优势和劣势进行对
比分析，着力培养某项职业特质;树立自己的职业发
展目标和职业理想，从而能规划自己的学习和实践
，并为自己获得自己认为理想的职业而去做各种预
备。
（二）职业生涯规划可以提高教师个人的创造
性
创造性思维对教师个人的职业生涯发展具有十
分重要的功能，只有具有较高的创造性思维水平，
思路灵活，提出新的设想、新的观念，才能不受传
统思维和习惯的束缚。因此，有必要通过职业生涯
规划提高教师个人的创造性思维能力。 [3
（三）职业生涯规划可以提高个人的科学文化
和专业技术知识水平
现代职业的从业者，尤其是高校教师这一职业
，只有把握丰富的现代科学文化知识和必要的专业
技术知识才能适应社会和职业发展的需要。非凡是
随着知识经济的来临知识更新的步伐越来越快，不
断学习和把握新的科学文化知识和专业知识变得更
为重要和必要。
（四）职业生涯规划有助于自我实现
面对人生的大舞台，每个人都渴望实现自我价
值。美国心理学家马斯洛提出了闻名的“需求理论
”，指出人的需求由低级向高级层次推进摘要：即
从生理需求一平安需求一友爱和归属的需求一受尊
敬的需求一自我实现的需求。所有这些需求又必须
通过职业生涯活动来实现。我们可以通过从事一份
职业来获得生理、平安、友爱和归属、尊敬的需求
，我们更是通过从事一份职业来发挥自己的潜能，
体现自我价值。因此，一份正确的职业生涯规划，
能为实现自我价值创造机会并能够扬长避短，最终
迈向成功.
三、高校教师职业生涯设计的特征
首先，高校教师属于知识型员工，知识型员工
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