班主任交流会发言稿(精选15篇)
在现在社会，越来越多地方需要用到发言稿，发言稿是一种实用性比较强的文稿，是为演讲准备的书面材料。还是对发言稿一筹莫展吗？下面是小编帮大家整理的班主任交流会发言稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
班主任交流会发言稿1
这天，能在那里跟大家一齐交流班主任工作心得，我感到十分荣幸。回顾近三十年的教育教学工作经历，我觉得我没有什么经验可谈，平平淡淡、没有大的作为。要说我的经验就是尽职尽责的工作态度。我平时只强调学习兴趣，我认为，有了兴趣就有了一切。是给你知识，给你快乐，给你幸福。
我的经验如果用一个词概括的话，那就是：自信。比如说，每一次我接的班开始成绩很一般，可我一点儿都没有觉得是因为我教的不好，我也不觉得是因为学生没好好学，我就认为那是一次偶然。所以，开会时我并没有因为成绩不好而不好意思，也不因为少拿成绩奖金而懊恼。每次考完试都会把状况如实地告诉学生，不发火，这时候生气发火，与事无补，一点意思都没有。并且每次我都重复一句话，那就是：我是好样的，你们也是好样的，我们大家并不比别人差，这一次虽然没有考好，下一次就应能够考好。事实也证明了这一点。
当然，我说的自信是在勤奋的土壤中，在汗水的浇灌下长出的花朵，没有经过汗水浸泡的自信是自大。
现代的企业有企业文化，学校更有学校文化，班级当然也就应有班级文化。
我的治班理念：
用热情去工作，用真诚来沟通，用知识教学生，用人品育栋梁。
我的治班方针：
公平、民主。
我的治班策略：
一、培养主动学习的习惯；
二、树立快乐学习的心态；
三、创造简单学习的环境；
四、发现幸福学习的乐趣。
我的治班方法：
一、用个人实力吸引学生
1、讲好课。我追求资料连贯，逻辑性强。遇到不会的题，不要搪塞，承认不会。
2、自信、乐观、向上。这是我最大的特点。我对我自我这样说，我对学生也是这样说。我要用我的自信，树立学生的自信。
3、以教书为乐，以学习为趣。让学生做到的自我首先就应做到才具有说服力。我让学生主动学习，以学习为乐，我就自然以教书为乐，以学习为趣。我本身就是一个爱学习的人，我常把自我学到的新观点说给学生，一同体会学习的乐趣。
4、每一天都有创新。每一天上课争取利用环境等各个方面的状况，使说话或讲课有所创新，让学生在简单愉快中学习。
5、多理解、多鼓励，少批评。他们有他们自我的想法，他们不需要我们过多的说教，他们最需要的是我们的理解。当他已经认识到自我的错误的时候，就不要再批评了，否则，只能起到相反的效果。
6、讲话精辟，不罗嗦，富有诗意。我上学时不喜欢班主任罗嗦，所以，我此刻尽可能不罗嗦，但我还是经常说一些话，但是学生并不觉得很烦，因为我不重复，语言精练，富有诗意。
我上课除特殊状况外，从不迟到铃声未落我已在教室门口。每接一个新班，我都会在教室门口拿者教鞭等着，以前是真吓唬，此刻是假吓唬。上课从不做与教学无关的事。上课我有读错字、说错话的事时有发生（以前少，此刻多），学生就纠正我。我立刻承认自我错了，立刻纠正过来。下课铃声一停我立刻下课，从不拖堂。也从不要求课间写作业。拖堂、课间写作业是我最反感的事，也是学生最反感的事。作业写不好、外面又吵，学生没有休息上厕所，还影响下一堂的课。实在要不得。
二、用文体活动团结学生
如果你举行一项活动能让所有学生都参与的话，无论是什么活动都将是极大的成功。比如说学校举行过的歌咏比赛和运动会、班级足球赛、“三跳”、长跑等活动，我让全班学生都出去，参加的参加、助威的助威。班主任要全力提倡，这是构成和谐的环境，产生向心力、凝聚力，培养群众荣誉感的绝好机会。如果班主任仍然只强调学习，不主张参加这些活动的话，就等于自我在破坏班级的团结，削弱班级的凝聚力。我所带的班级以前体育成绩也辉煌过。我个人曾获得过多项荣誉，所带班级也获得过多项荣誉。
三、用公平民主平等对待学生
都明白就应讲公平民主，但肯定没有人能够做到。这一点我认为我做的是最好的。我一般不找学生谈话，更不给学生补课，也不拿着学生的卷子或者成绩单去指导。因为我不可能每一个学生都给予这样的指导，所以我一个都不给予指导。这样是为了公平。虽然学生有一些问题得不到及时的解决，但不会产生逆反和嫉妒心理。再说我有自我的事要做，没有时间；我也要休息也要回家。所以我中午、下午不加班。下午晚走去年常有的事，那是三年级学生写不完课堂作业，我在等。
四、用学习节奏引导学生
学习是有节奏的，该玩的时候不要强迫学生学习，否则，只能适得其反。我平时抓得紧一些，能上的课尽量上，还要上好。一般状况下考试前几天上完。适当复习，不搞题海战术，不会布置很多的作业。多数状况下我的成绩一般一般。多数状况下我接的班级也是一般一般的。所以我没什么资本可炫耀的。我的老师郭定功说过：小考小耍，大考大耍，不考不耍。这句话我记得很牢，并且把它当作座右铭。
总之，要想管理好班级，归根结底我认为有两条：
1、热爱班级。
2、让班级走可持续发展之路。
热爱班级”的方法是：别把工作当工作，而是当事业。
让班级走可持续发展之路”的方法是：别把自我当老师，而是当教育家。
当代教育家叶圣陶先生说：“身教最为贵，知行不可分。”教育心理学又告诉我们：青少年学生喜欢模仿，这是他们共有的心理现象。他们常常崇敬以身作则的教师，不喜欢一味说教和简单粗暴的教师，尤其是班主任老师的一言一行都在有意无意地影响着学生，学生不仅仅听其言，而且要观其行，教师的身教常常比言教还能起更大的作用。因此，教师时刻以自我言行、思想作风、待人接物的态度给学生做出表率，培养学生良好的品德。我要求学生做到的我务必做到，我答应学生的事我必须做到。并时时处处做学生的榜样，虎台小学教学楼上醒目的两行字“教师无小节处处是楷模，教育无小事处处是大事”这也是我的座右铭。
教育是三方面的，即学校、社会、家庭，其中学校是主阵地。做好学校与家庭的`联系格外重要，而这一重任无疑又是非班主任莫属。同时有些家长又常将他教育的职责间接地托付给班主任，无形中，班主任在家庭教育和学校教育中就起到桥梁和纽带作用。如当学生成绩有所下降时，家长要找的是班主任；当学生放学不归，不知去向时，家长出门寻找的也是班主任；当学生的个人利益与学校的规章制度发生冲突时，又是班主任出面协调；当所在班级的学生出现问题时，学校领导要找的又是班主任；而班主任要了解学生的在家状况，同样需要透过学生家长。所以作为一名班主任，要想做好本身的班主任工作，就务必在学校、社会、家庭三方面做好充分的联系工作。
回想起来我多少也做了一些工作，引以自豪的事清，也不枉为人师一场。一个叫星晓蓉的女生中午上学的路上被狗咬伤，学生来喊我（因为我一向住在学校）我出去看到这个女生吓坏了。身上都是土，小腿上有四个血洞，还出了血。她在不停的哭。我安慰她，拍去她身上的土，擦掉她的眼泪和血迹。在与家长联系不到的状况下我用自行车带她去防疫站消毒、包扎、打狂犬针。事后家长十分感激，写了篇文章登载在《西宁晚报》上。可惜我当初没有保存下来，要不然就是一件纪念品。一个叫麻礼念的男生，十分好强又好学。一天他情绪不对，不读不听、不看也不写。我问他为什么，他说没有书，找不到爸妈也不去买，还读什么书。当时我没顾那么多，下午他没来。我有一种莫名的感觉就跑去他家找。找到之后，门口躺着残疾的弟弟，门是反锁的。邻居告诉我他在屋里。我又喊又叫的敲开了门。开门之后的情景让我头皮发嘛。满屋子的浓烟，炉子里加满了煤，盖子掀开着，窗帘捂得严严实实的，桌子上有半张纸，上方写有几行字。其中有两句我记得很清楚：你们不关心我不给我买书，我不活了。我不在了你们要好好照顾弟弟就行了。这显然是遗书。我一向等回了他的妈妈---在回来的路上我情绪沉重、心潮澎湃我庆幸我阻止了一场杯具的发生。一个
叫严晓梁的男生个性脏学习也个性差，一段时间的接触我明白他父母离异，没有正当职业的父亲带他。家里乱的不象家，除了住的那一间，另两间房顶能见天。我跟他父亲见了几次面也谈了几次卫生状况一点也没改观。一天看他实在太脏，脖子成了车轴，我带他到办公室，打了盆热水给他把头脸脖子洗干净，给他照照镜子小伙子挺精神的。然后给他父亲打电话说了一番，说让他带洗漱用品到学校以后我负责他的个人卫生。从此之后他发生了很大的变化，基本上干净了。我带过多名智障或残疾学生：杨雪姣、罗元春、戴钧海、-----。口碑很不错。
总之，我认为做好班主任工作的前提是：要有高度的职责心、上进心和使命感，要有宽阔的胸怀，科学的方法，要多一分尊重，多一分宽容，多一分理解，善待每一位学生，欣赏每一位学生，相信学生未来的辉煌，就在我们的无私奉献与关爱之中。
以上，是我做班主任工作以来，印象最深的一些体会，这天说出来和大家一齐分享，说得不好，请各位班主任老师多多指教。其实这是所有有职责心的班主任都做了的工作。多谢！
班主任交流会发言稿2
大家！今天，要我给大家作班主任经验介绍，我感到非常荣幸，但更多的是恐慌，因为在座的领导、班主任都是比我工作经验丰富的老教师、老班主任，所以让我发言我感到很惭愧。我的发言谈不上什么经验介绍，主要是简单地说一说班主任工作中的点滴做法。不当之处敬请大家批评指正。
班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，班主任不但要教所任教的学科，还要培养一个健康向上的班集体，使每个学生德、智、体、美、劳等方面都得到充分发展，形成良的个性品质。不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。
做班主任工作最重要的是注重学生的养成教育。大家都知道班主任工作细碎而繁琐，学生每天的学习我们要关心，班级的纪律我们要费心，班级的卫生我们也要操心，每天下来我们经常是筋疲力尽。如果我们平时注重学生的养成教育，班级管理就会变得简单得多啦。我在班级管理中强调最多的是几个字，而他们有一个共同的读音，即jing。
第一、尊敬。我认为，学校教育不仅仅是传授知识，更重要的是教会学生做人，所以我和学生说的最多的一句话就是“不成才要成人”。不管你在学校能不能学到知识，但你一定要学会做人，不管在家还是在学校，都应该要学会去尊敬你身边的每一个人，在家要尊敬父母，因为他们对你有养育之恩，在学校应该尊敬老师，因为他们对你有传道授业解惑之恩，在其他地方，你应该尊重你身边的每一个人，因为他们都可能给予你帮助的。只有学会尊敬别人，你才能得到别人的尊敬。这样对于培养学生良的思想道德和构建和谐班级有很大的帮助。
第二、安静。一个班级如果没有很的纪律，那这个班级也不会出成绩的。学习除了要掌握一定的方法，更需要有一颗安静的心，如果一个学生是一个话痨子，那他的成绩肯定不会的。所以我和学生强调四个字：入班即静，班级是学习的地方，不是用来说话的地方。不管是自习课还是课间都应该很自觉很安静的在班级里看书。这对于培养班级良的学习氛围有帮助。
第三、干劲。古语云：一鼓作气，再而衰，三而竭，战争需要有士气。高考同样要有士气，要想在高考中去的成绩，四个字：往死里干。所以我经常鼓舞学生，不管任何时候都应该保持高昂的干劲。每次考试考了，我们应该有更大的干劲，考差了，我们应该化悲痛为力量，狠狠的干，争取下次能取得成绩。
第四、尽力。距离高考越来越近了，学生的心里压力也越来越大，有些学生总是担心考不怎么办，怎么向老师交代，怎么向家长交代，不能很的投入到学习当中，所以我经常用《钢铁是怎样炼成的》中的那句名言来教育他们：人最宝贵的是生命。生命属于人只有一次。人的.一生应当这样度过：当他回首往事的时候，不会因为碌碌无为、虚度年华而悔恨，也不会因为为人卑劣、生活庸俗而愧疚。这样，在临终的时候，他就能够说：‘我已把自己整个的生命和全部的精力献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而奋斗。同样，20xx年的6月份，不管你高考的成绩怎么样，只要你在尽力了，你努力了就行了，你对得起任何一个人。
第五、竞争。高考是选拔性考试，是千军万马过独木桥，谁有能力谁就是胜者。所以我在班级里经常培养学生的竞争意识，用达尔的进化论来教育他们：物竞天择，适者生存，自然选择。每一个同学在班级、在年级都应该有自己的目标，我要用一定的时间去超越他，然后在订立下一个目标，把身边的每一个人当成竞争的对象，激发学生学习的潜力。
第六、干净。学习固然重要，但良的学习环境也是非常重要的，良的学习环境能给学生一个愉悦的心情去学习。班级是学生学习生活的地方，一天当中待的时间最长的地方，而宿舍是住校生休息生活的地方。良的环境可以给学生一个良的学习心情，也是有利于学生的学习的。所以每天班级和宿舍的卫生我都安排专人负责，尽量为学生创造良的学习环境。总之，班主任工作是平凡而繁琐的工作，让我们在实践中去探索行之有效的工作方法，使班级管理工作更上新台阶。以上是我对班主任工作的一点粗浅见解，有不妥之处，请同事们多提宝贵意见。谢谢。
班主任交流会发言稿3
各位领导、老师们：
大家下午！
首先，非常感谢院领导及xx分院领导给我一次与大家一起交流的机会，至于经验就谈不上，在座的各位，经验丰富的班主任多的是，如果说是经验交流，到不如说是抛砖引玉，以下几点仅仅只是我这一学期来工作上的体会，不当之处还请各位领导、老师们批评指正。
一、树立班主任和班委会、团支部的威严，强行入规，努力开头
开学的时候要给学生的第一印象是这个班主任是不惹的，只有这样，那些比较调皮的，想露头的学生就要在他们心里的打下如意算盘了，因为开学之初班委会、团支部还不健全，在这种情况下如果不树立自身的威信，班级工作就很难走向正轨。
二、理念决定发展
让学生在潜移默化中改变自己的行为开学之初，我就给学生灌输“怕苦累莫入此门，图轻松另寻他处”的入学理念，让学生感觉到学习是一件吃苦的事情，另外给他们讲一些关于国际经济与贸易、应用英语专业的学习与就业，分析下目前我国大学生的就业状况，谈了些我国人事编制考试等情况，从而让他们有一种紧迫感，一种压力，因为有压力他们才有学习的动力，知道今天我有付出，未来是会有回报的。有的`时候还经常给他们讲下自己的大学生活，然后告诉他们大学生活应该怎么度过，大学里应该做什么不应该做什么。
根据学生的年龄特征，我还利用主题班会给学生灌输“迅速反应，马上行动，日事日毕，日清日高的理念，让学生摆脱那种拖拉的习惯，养成当日事当日完成的习惯。现在的学生做事（学习）非常懒散，没一点时间观念，而且喜欢拖拖拉拉，今天的事情就是喜欢明天做，明天的事情就是喜欢后天做，记得有一次，我让我班学生写一个学期，并告诉他们什么时候交，结果那天没有一写，问他为什么，都说老师我忘记了。气的我当场晕倒，然后晚上我利用晚自习的时间喊学生一个个的到办公室来口头总结，还是达到了预期效果。
三、思想决定行为，充分利用各种教育资源，加强学生的思想教育
在做学生的思想工作方面，我们要做个有心人，只有把学生思想统一到一个战线上，学生故意犯错误的概率就会呈递减趋势。但是要达到0错误率那是不可能的，如果学生不犯错的话，那么我们这些老师就要下岗了。大学里的学生都是来自全国各地，我班学生近的在南昌远的在内蒙古、东北等地，一个人从大老远的地方来到这里读书还是挺不容易的，挺寂寞的，遇到什么事都是要自己去独立解决。所以我们老师要经常去嘘寒问暖，就算是假话，学生听起来也是高兴的。
四、关爱学生，与学生建立良的师生关系
做教师的都愿意、而且期盼和自己的学生打成一片，有一种正常的、友的、甚至是亲密融洽的情感交流方式。我认为，在与学生相处的过程中，最能保持亦师亦友的关系。当然这样说起来容易做起来难，要让学生既觉得你很亲近又不会对你肆无忌惮的，最基本的一点，就是要以真挚的情感和爱心去关心学生，爱护学生，尊重学生，才能赢得学生的心，让他们自觉愉快地接受你的教导。在日常的班级管理中，面对整个集体时，强调的应该是一个教师的身份，而在与学生个人相处时不妨放轻松点儿，适当地投学生所，与学生谈论他们感兴趣的人和事，与学生寻找共同语言，该说的时候说，该笑的时候笑，消除师生之间的距离。学生在家有父母，在校靠老师。老师有时不妨充当一下家长的角色：比如，学生鞋带散了，提醒他系一下，别摔跤了；天冷了，要提醒学生多穿衣服；天热了，要提醒学生多喝水；头发长了，要提醒学生剃一剃；生病了，及时询问情况，为他们买药送医；学生放假出去玩提醒他们注意交通安全等。通过这些小事情来联络跟学生之间的感情，让学生从内心感到老师是在真心关心他、爱护他，慢慢地把你当成一个可以亲近、可以信赖的人，自然就会支持老师的工作。
五、加强班级日常管理
1、抓出操。出操要求做到动作迅速，队列整齐。
2、抓学生的到课情况，有旷课、迟到情况应及时查明原因，进行批评教育，责令其改正。这学期我班的旷课、迟到人数较少。
3、抓学生的个人形象。从学生的头发、衣着、鞋子及配饰，开始，记得有一次，我班有个学生染个黄毛，我当时就找他谈话。跟他做工作，因为作为学生就要有学生的样子，应该朝气蓬勃、清新单纯，而不是怪模怪样，奇装异服，第二天他就把头发染回黑色了。
4、狠抓班级的日常卫生管理。做到桌椅摆放整齐、撮箕无堆积垃圾、地面保持干净，使全班学生和上课的老师都能处在一个干净整洁的环境中。
5、狠抓学生的上课纪律，尽可能让各位任课老师能在我班轻松上课，让任课老师没有课堂纪律的后顾之忧。上课之前我一般会到教室去看看，提醒学生现在开始上课，请大家保持课堂纪律，上课中途我会到教室门口巡视，发现扰乱课堂纪律、上课睡大觉的同学下课会及时找他谈话，避免下次再犯。
各位班主任老师，以上所言只是我这一学期对班级管理的一些做法，其他的我就不一一阐述了，我想这些不成熟的经验是不能与经验丰富的老师相比的，说出来只是希望领导老师们给予指正，以期做今后的工作，今后我会一如既往的做班主任工作，为同学们服务，做学生的引路人，最后我代表xx分院全体班主任老师感谢院领导对班主任工作的支持与肯定。谢谢大家！
班主任交流会发言稿4
尊敬的各位领导、老师们：
大家下午好！
首先感谢学校领导给我一次与大家交流的机会。在座的各位班主任中，年长一些的都有着丰富的班级管理经验；年轻的班主任，都有着更新、更适宜、更有生命力的班级管理理念。我作为一名普通的班主任，根本谈不上有什么经验。在此，我想和大家分享一下我的心得和体会，不足之处，还望多多指教。
冰心曾经说过：“爱在左，情在右，走在生命的两旁，随时播种，随时开花，将这一径长途，点缀得花香弥漫。”这段话也是对班主任工作的最好诠释。本学期，我校全面落实“双减”工作，在我的班级管理之路上，我虔诚地撒播爱的希望，将这一径长途，点缀得花香弥漫，多彩绚烂。
一、尽量把爱送给每个孩子。
都说爱是无法平均分给每个人的，但是作为一个班主任对待班里的这群孩子必须得让他们都感受到你的爱。也许有时我们会无意间忽视某个孩子，但是待到察觉时一定要及时调整，及时送出关爱。
马嘉诚是我们班有名的学困生，作业拖拖拉拉，在课堂上老师们从来不怎么理会他。而他也总是在一个角落里趴着无所事事地乱画。对此我也是一度听之任之，但是忽然有一天我发现这样下去是万万不行的，我是老师，必须得让他有所进步，让他意识到自己也可以在学习上有所进步，在班级里也可以实现自己的价值。于是我开始跟他谈话，开始要求他从每天认识一个拼音做起，从发挥自己的劳动强项做起，就这样一天天地，他能背简短的课文了，他把垃圾箱周围清理干净了……当然有时候，他还是会犯些小错，但我也绝不会得过且过，有时我会严厉批评，有时我会苦口婆心、晓之以情。
不管是哪个孩子，不管是学困生还是学优生，不管是家庭富裕者还是家庭贫困者，不管是活泼外向者还是斯文内向者，我都尽力做到一视同仁，尽量让每个孩子感受到我对他们的爱，我希望他们进步，期待他们提高。
二、培养学生养成良好的行为习惯。
老师的一言一行，一举一动，对学生有潜移默化的影响。班主任言行举止特别重要，要求学生不迟到，不旷课，班主任首先要做到，要求学生讲文明，讲卫生，班主任事先要做到，平时注意严于律己，以身作则，时时提醒自己为人师表。尤其是学生上课的学习习惯，因为今年担任一年级班主任工作，所以我要求他们上课有正确的坐姿，手脚放平，眼睛看老师，不与旁边的小朋友说话，做练习时能安静地完成，有问题时懂得举手示意，让他们从小养成良好的学习行为习惯。生活上也同样给予学生一定的要求，比如，怎样整理自己的书包，怎样清理自己的课桌，而且老师都先做示范，让孩子们能更好地养成习惯。
三、充分调动孩子们的积极性。
班主任的工作是繁重的，是琐碎的，力不从心、精力有限，这种情况下，我发现把一些工作交给孩子们去做是不错的选择。
班里的卫生最初是我亲自去检查的，但是后来由于琐事繁多常常无暇顾及，后来我就在班里成立了卫生检查小组。小组成员是分别从五个值日小组内挑选出来的为人正直、做事认真的孩子。首先我给他们讲述了检查的标准，并要求他们每天对各组值日情况进行打分，纳入各组日常量化考核。并且由卫生委员在每周班会上通报各组卫生情况。这个方法实施之后，检查小组组员非常认真检查，而各值日组也重视起来，打扫得仔细多了。就这样，我们班的卫生状况得到巨大飞跃，几乎周周在学校的评选中得第一。
总之，我努力做到调动每个孩子的积极性，来帮助我进行班级管理，让班级各项工作得以顺利进行，各项殊荣不断取得。
四、做好学生家长的沟通工作。
加强与家长的沟通，贯彻“双减”。“双减”政策的落实，家长把一切希望都寄托于学校，对教师工作有了更大的期待，因此，作为班主任要理解家长，与家长沟通交流时要因人而异，取合理、有效的沟通方法。
与城里学生家长相比，多数农村家长对待孩子学习不够重视，在他们的观念里，学习只是老师的事情，家长所该做的事情就是挣钱供孩子读书，供他们吃喝穿戴，至于孩子学好学坏那是老师的事情。正是由于这种偏激看法的影响，许多孩子在学习上、在行为习惯上，很容易出现一些问题。为了让家长更好地了解学生的学习状况和在校表现，除了每学期必开的'家长会，我还抓住任何一次与家长见面的机会进行沟通交流，经常电话访谈，家访。
班里的王皓轩，平时做作业经常是偷工减料，写字特别慢，早上布置的作业经常拖到下午最后一节都不能完成。每次我会对其暴风骤雨的批评，或对其和风细雨的劝诫，但效果一直都不明显。为了能够改变这种状况，我一有时间就在教室陪他写字，提高他的写字速度，还先后去他家进行家访，告诉他孩子的学习状况，与此同时与家长积极沟通，终于在我和家长的不懈努力下，孩子的学习习惯渐渐的有所好转，而且作业质量也在不断提高。
五、对接“双减提质”路，精练“课后作业”。
为了提高课后服务质量，假期里在校领导的组织下，我和一年级语文组老师一起精心设计作业，提高作业质量，在控制作业总量的同时，实现作业的精讲精练，做到“减量不减质”；对学习有困难的学生加强面批讲解和答疑辅导，对作业优秀的学生鼓励表扬，激励其他学生努力奋进，从而增强学生的学习自信，变“要我做”为“我愿做”。
在二十年的班级管理工作中，面对孩子们的错误我失态过，但更多的时候我是换位思考，以情动人；面对鸡毛蒜皮的小事，我怠慢过，但更多的时候我是认真对待，尽力解决；面对发生的不如意，我抱怨过，但更多的时候我是静下心来反思自己的不足；面对取得的成绩我得意过，但更多的时候我是放眼未来从长计议。
总之，回顾我这二十年的班主任工作历程，我会永远记得一句话：生活中充满了问号，生活永远是个逗号，生活要永远追求感叹号。在今后的工作中，我将更加认真对待自己的工作，更加谦虚的向别人学习，更加真诚地对待我的那群孩子！
谢谢大家！
班主任交流会发言稿5
各位同仁：
大家好！今天，只因为去年班主任月月评中略胜一筹，要我作班主任工作经验介绍的发言代表，我感到有点班门弄斧，因为在去年任教一年段时，我常回家向老婆炫耀，我是我们一年段中最年轻的。无论是教龄还是工作经验都不敢在此多言，只能粗略谈一谈班主任工作中的个人做法。不当之处敬请大家批评指正。
一、选好一批人
班主任必须善于组织和管理学生，作为班主任，要做的工作多而杂。例如每天卫生打扫，遵守学校作息时间，班级文化布置，春游及听讲座等各种活动及安全责任状、评估手册、预防针、体检等文字资料的收集填写，甚至放学在途中逗留未能及时到家，家长也马上找班主任。可以说学生的大事小事事事关系班主任。因此，在中国各个部门的主任中，只有小学的正班主任都梦想着哪一天能变成副主任。那么怎样才能比较轻松而又出色地做好班主任工作呢？作为班主任必须具有一定的组织管理学生的能力，要注意培养班级的骨干力量，让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松，而且可以培养班干部的组织能力。
我在班级中安排“班长组”、“语文学习组”、“数学学习组”、“体育组”、“劳动组”、“安全组”，并把各班委组的职责明确告知。让同学们根据自己的兴趣特长和优点想好要参加哪个组，可以和同学、老师、家长商量，每个同学务必要参加一个班委组。然后我把各组的同学分别集中在一起，让他们选出组长，第一周由组长执周，以后的执周轮次由组长安排，我将执周轮次表张贴在教室里，并将职责附后：执周班长除了施上下课口令，还要负责全面监督管理，做好各方面的记录，在下周周会课上总结上周情况；执周学习委员负责检查各组作业的完成情况，按时收发作业本，把同学们在学习上的困惑和意见及时反馈给老师；执周劳动委员负责每天派出清洁卫生值日小组，并督促他们按要求完成任务；执周体育委员负责每天两操的集合排队及纪律，文娱委员除了每天起歌，还要负责板报宣传；执周安全员负责校内外的安全巡查，发现不安全的因素立即制止并报告老师。第一周由我亲自督阵，目的在于教会他们如何完成执周任务，以后每周由组长教执周班委，我遥控指挥，只适当提醒，这样，我就可以“偷懒”了。
班会课上，等执周班长小结完后，我再总结，重在鼓励表扬执周班委的执周情况和其他表现好的同学。对违纪的同学，我不当众批评，还是表扬其优点，提出希望，改正缺点。是不是这样都凑效呢？不是。还得因势利导进行个别谈心，让他换位思考：别人执周你调皮，你执周时别人不听话怎么办？这样还不放心，就把他的位置编在两个表现好的中间，让他受到监督帮助和潜移默化的.影响。如果他的表现有所好转，连同帮助他的同学一起奖励。这样，我的精力就放在极少数同学的身上，轻松多了。
二、搭好一个平台
师生之间、同学之间、家校之间的沟通非常重要。于是，我想方设法为大家搭建交流沟通的平台。一是交流。课间或在路队行进中和学生的亲切交谈，及时了解班级动态。二是校讯通。利用校讯通布置作业，顺势反馈学生在校的变化，结合班级学生实际提出可行的教育引导。在家长会前，我为班级建个QQ群，在家长会时诚邀家长加入，这样既方便老师和家长的交流，又为家长和家长之间的交流提供一个极好的平台。三是随机练笔，结合重大节日活动及班级中的突发事件，让学生以此为素材进行写话练习，让学生在学会反思、提高认识，指导实践。
这些沟通的方式使我及时、准确地把握了班上学生的思想动向和学习状况，因而工作上就能达到有的放矢、事半功倍的效果。
三、订好一个规则
叶圣陶先生说：“教育就是培养习惯。”可怎样才能引导学生养成良好的习惯呢？记得在《中国教师报》上看过一个访谈，其中谈到英国教育家洛克说过，教育“可以与一些规则的提出相结合，以使儿童有章可循。但所订规则不宜过多，且应重在使规则成为人的行为习惯。”
于是，我决定每周只定一条班级规则，当这条“唯一规则”融入学生潜意识的深处、养成习惯后，再定下一个新规则。
第一周，我先从“扫好地”抓起。经过商议，我和学生从以下几个方面规定了本周的“唯一规则”：一是打扫顺序。先开窗，再分组扫干净，最后排列桌椅；二是定好时间。值日生要早到，限10分钟左右将地面扫干净；三是值日结束后，学生进行自主学习，老师负责督查、巩固和落实。
经过一周的训练，班级卫生状况大为改观。有几次我故意晚到，教室里也已经一切就绪，学生练字的练字，看书的看书了。
习惯需要经过反复地训练才能形成。“一周一个规则”通过对学生进行强化训练，促进了习惯的养成，规定也因之而最终落到了实处。太多的规则，反而虚化了养成。写好字，唱好歌，走好路，这些习惯都需要我们一周一周去落实。
四、学会一点幽默
教师除了在专业上能镇住学生之外，教师的幽默感也是学生很看重的。幽默的教师通常都很受学生的欢迎。其实，不仅学生欢迎，人民群众都喜欢幽默的人。学生每天读书也挺累的，碰到一个上课乏味的教师确实没劲，如果这教师还经常骂人，不逆反才怪。（班主任演讲稿 ）所以，既然学生喜欢有幽默感的教师，我们就努力培养一下自己的幽默细胞吧。
如果你幽默感实在太差，还有一个办法，这个办法很好，简单易行，就是多参加体育活动。要知道，几乎所有的学生都是喜欢体育的，爱屋及乌，他们对于喜欢体育的教师也是特别有好感的。所以，如果你跳绳跳得好，不妨露两手，绝对能让学生崇拜你！
五、拥有一颗平常心
虽然很多人都不愿意当班主任，但一个坑就需要一个萝卜。我认为既然被塞到这个坑了，就不要抱怨，要有一颗平常心，要从苦中寻求快乐。我们要快乐的工作，快乐的生活，凡事要换一种角度着想，合理排解自身的消极情绪，要学会自得其乐。以良好的情绪感染学生，使自己的教育教学收到较好的效果。
总之，班主任工作是一项复杂的工作，你只有从点滴做起，从小事做起，因势利导，做到润物细无声，给学生更多的人文关怀，才能把工作做到学生的心里去。
班主任交流会发言稿6
各位同志：
大家好！
今天，要我给大家作班主任工作经验介绍，我感到有点诚惶诚恐，因为在坐的有比我工作经验丰富的老教师、老班主任，有掌握着教育教学新理念，年轻有为富有朝气的新教师，我的发言谈不上经验介绍，更多的是粗浅地谈一谈班主任工作中的点滴做法。不当之处敬请大家批评指正。
1.优美的故事离不开爱情，优秀的班主任同样也离不开“爱”和“勤”。
“爱”是班主任工作的主打曲，“勤”不离不弃，总贯穿左右
我国近代教育家夏丐尊先生曾经说过：“教育如没有情感，没有爱，就如同池塘没用水一样。没有水就不成为池塘，没有爱就没有教育。”“热爱一个学生，就等于塑造一个学生，厌恶一个学生，就等于毁掉一个学生”。可见，爱的教育是一种最有效的教育手段，是教师的根本。
一个好的班主任，她不会动辄发怒，而会耐心地给予教育和引导。教师只有成为学生的伙伴，走进学生的心里，才能洞悉学生的思想，找到恰当的方法。当学生有异常表现或行为时，她能观察入微，及时地与学生谈心并帮助解决问题；当学生遭受挫折时，她能“扶”起学生，鼓励其树立坚定的意志和信心。学生只有得到班主任的爱，才会向班主任倾诉自己的真情，才会用爱心的钥匙打开所有心结的大门，才会因材施教，因地制宜。
“勤”即工作勤恳。班主任要带好几十个学生，就必须兢兢业业，尽职尽责，主要要做到“六勤”即：勤观察、勤动脑、勤动手、勤家访、勤谈心、勤学习。一“勤”无尘埃，班里亮堂堂。一切问题消除在萌芽状态之中。
我们班贺薪儒是一个品学兼优的学生，是我们班的副班长，县红花少年，去年统考全镇第一，学习上进。可在“三八”前夕，她却一反常态，上课心不在焉，不是呆呆地坐着，就是不停地玩手链，也不举手回答问题。下课也愁眉苦脸，忧心忡忡，也不和其他同学一块儿玩，我猜想她心中一定有事，下午我设置了一个作文题目：“xx，我想对你说”，把你心中最想说的话告诉老师，许多同学畅所欲言，从作文本我了解了许多心声。其中贺薪儒秘密的吩咐我，不要让其他同学看。她写了她爸爸有婚外情，她满腔热情地召唤爸爸能回到她和妈妈身边，字字是泪，声声是情，我用大量的'评语劝慰她，“大人的事，让大人来解决”，其后我和她面对面谈了两次话，她也想开了，乐观了，学习一如既往。可是六一前夕，她又回到从前那痛苦的样子，实在让人不忍再看，她再次提笔写了一篇相同题目的作文“爸爸，我想对您说”，文中又一次叙述了家庭中的暴力，她爸爸凶狠地把她妈妈三根手指打骨折，浑身紫一块青一块，她字字是血，声声是痛、恨，我看了也情不自禁流泪。为此我又和她进行了四次谈话，她满脑子想的，一是为妈妈伸张正义，教训爸爸；二是非常担心妈妈的病，没有人陪，没钱看病；三是心理扭曲，恨透男人。经我多次去安慰、开导，并给她予帮助，没米给米，没饭给吃饭，吃方便面、给本子、给土盘(她把宿舍的给丢了)上课不停地叫她回答问题，鼓励她、表扬她。我用我的“爱”和“勤”终于换回了活泼开朗的她，你看她声如黄鹂、形似娇燕，真是让人欣慰。总之，、爱心、耐心、细心是班主任工作的三部曲，这贯穿于班主任工作的始终。
2.善于挖掘学生身上的闪光点。
人都需要赞美，教师的赞美是阳光、空气和水，是学生不可成长的养料；教师的赞美是一座桥，能沟通教师与学生的心灵之河；教师的赞美是一种无形的催化剂，能增强学生的自尊、自信、自强。教师要适时地把自信、希望、善良和宽容的赞美播种在心里。优等生需要赞美，学困生更需要赞美。其实学困生身上也有许多优点，需要我们发现，需要我们挖掘，需要我们赞美。作为班主任，要善于发现他们身上的闪光点，要善于给他们以信任、扬长避短，从而向好的方面发展。人们常说：“好孩子是夸出来的”。
我们班贾伟，学习不好，可劳动非常积极，每次大扫除，他都一马当先，干这干那，从不嫌脏累，干得满头大汗，还问老师“再干什么？”我就趁机说：“真是一个爱劳动的好孩子，劳动光荣！老师特别喜欢你现在的表现，如果你在学习上再下一点功夫，到那时，同学们都会对你刮目相看的，老师和父母就更加开心了。”他听了我的话非常高兴，作业也开始写了，字也认得了，古诗也能背会了。我对他的每一点进步都给予了表扬。只是他的基础太差，原来总考2分，拼音也不会，理解能力很差，就这样过了二十天，我进行了临时测验，他居然考了22分。
其实学生有着不同的教育基础，来自不同的家庭，智力水平不一样，因而学生的发展是多层面的。我想，所谓“教师要学会站着看学生身高，坐着看学生眼睛，蹲着看学生心灵，”大概就是换一个角度看学生吧，不能用同一个模式去要求学生，学生的发展是多方面的，多考虑学生自身的特点，因材施教
⒊用智慧化解困难。
我们每一个人都不是完人，难免存在这样或那样的缺点与毛病，甚至冷不防就会出纰漏，犯错误，学生也不例外，所以我们要用自己的智慧来引导学生，让困难不成为困难。
我们班有4个小组，每个小组选一个人作组长，负责检查每天的家庭作业，而王超就是一个小组长，一段时间要么检查草草了事，要么不检查，许多同学趁此偷懒了起来。我调查了一下，原来是小组长的失职，我另外物色一个更能干的作为小组长，过了一段时间后，我对王超调职另用。从此他对工作像换了一个人似的，认认真真，兢兢业业，再不拖拉堆砌、敷衍了事。我这样收回权利，是为了让一些在班上担任管理职务的同学冷静下来，分析自己的不足。但后果是丧失尊严，缺乏自信。我重新启用，1.让他反思，知道自己的不足。2.重新树立自信，发挥他的才能。我用我的智慧化解了困难。
⒋让榜样的力量永放光芒。
意思是说，老师要率先垂范，以身作则。班主任在学生面前是一面镜子，一本书，他的一言一行严重影响着学生，在学生的心里深深刻下烙印。
一段时间，我们教室里一天扫三次，仍然到处是烂纸，屡禁不止，屡说无效。我想了两个办法：⒈我一到教室，首先低头捡讲台上的纸。⒉我首先进教室不看人，只看地，并教室转一圈。只要我一低头或地上捡纸，同学们也马上看地下，纷纷低头弯腰去捡纸，我虽不说一句话，但地上洁净如刚扫，这也许就是榜样的力量吧，身教胜如言教。
其实，“教师是圆规，以学生为中心，以爱心、细心、智慧为半径，画一个圆，这个圆就是明天的太阳”
总之，教育是一门艺术，班主任工作同样也是一门艺术，需要我们长期总结、探索，同时，班主任工作是一项复杂的工作，需要从点滴做起，因势利导、因材施教，给学生以更多的人文关怀，才能把工作做到学生的心里去。
班主任交流会发言稿7
各位领导、各位班主任：
大家好！今天学校召开班主任经验交流会，我的发言谈不上什么经验介绍，谈的是我在班主任工作中的一些做法，不当之处还望大家批评指正。
班主任工作是一项辛苦和繁琐的工作，整天忙忙碌碌，但是好像又什么都没有做，作为班主任，也是科任教师，既要想着把课代好，也想培养一个健康向上的班级，使学生在德、智、体等每个方面得到充分的发展。要得到这样的结果，不付出辛劳和汗水是不行的。
一、我在班级管理中认为好的做法
没有爱就没有教育，我要求自己以一颗仁爱之心对待班里的每一位同学，例如，每天早晨到教室后，发现有空座位，首先知道这些学生为什么没有及时进入教室；
遇到天气变化时提醒同学们及时增减衣服；
间操时，看到有同学校服不够整齐、做操不到位及时提醒他们；
作为班主任，除了关心学生的生活，还关心他们的学习、身心健康以及思想状况，在精神上给与他们支持和鼓励，那些学习退步的，考试发挥不好的；
有困难的.；
缺少父母关爱的等等。我常常和他们谈心，开导、鼓励、教育他们，既掌握他们的的心理活动，又消除他们的精神压力，还取得了他们的信任。在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生，做到不以智商定亲疏，不以成绩论优劣。尊重学生的人格，好思想工作。
二、班级管理目前存在的问题和困惑
初三时毕业班，这一届学生自上学期一直到一模以前，都没有进入到角色中来，我们班目前存在的问题有以下几方面：
1、班级定制度，提要求多，落实不好，整治力度不够。
2、在班级管理中，对学生积极性调动不足。
存在的困惑：
1、自主管理时间少，没有时间组织班级活动，我认为班级组织活动能极大提高班级凝聚力，但是除了班会以外，很难组织一场像样的活动。
2、部分学生自制能力差，不求上进，你在跟前一个样，转个身很快就变，
3、学困生太多，我们班有几个学生，所有的学科都很差，像韩红、吕前、沈先帅、范鑫等，我感觉就什么都学不懂，考试全凭运气，
像这部分学生该怎么去帮助他们提高学习成绩。
三、针对班级工作，对后期工作做如下打算
1、首先抓好学生的思想稳定工作，初三学生在校时间仅剩31天，自一模以后，大部分同学已经进入冲刺备考阶段，但是还有个别同学认为自己能考上高中或者认为自己再努力也考不上高中，出现松懈和破罐子破摔的念头，针对这一部分学生加强思想教育，多谈心，多引导。
2、勤抓紧跟，虽然在校时间不多，但是还要严格要求，不松懈，不论是从学生的学习、还是遵守纪律等方面加强要求，让学生知道，在学校一天就要有一天的任务和目标，不能茫然无措。
3、加强和家长的沟通联系，取得家长的支持，和家长一起齐抓共管，争取能取得好的成绩。
4、和各科老师加强交流，更全面的了解学生的心理动态，以便于后期的思想教育。
总之，在后期剩余的时间里，狠下功夫，争取在中考这一没有硝烟的战场打一个漂亮的胜仗。
班主任交流会发言稿8
尊敬的各位领导、老师们：
大家好！今天，要我代表经管系做班主任工作经验交流，确实感到有点不太自然，因为在班主任领域里，我还是个新手，还是第一次当班主任。我的发言谈不上什么经验介绍，只能粗浅地谈一谈班主任工作中的点滴做法。不当之处敬请大家批评指正。
这学期，我担任的是会计预科和中会专业班主任，班上51位女生，1位男生。面对这一个班级体，我从军训开始就始终如一用“五颗心”促进班风和学风。
第一颗心是：责任心;
用领导的话来讲，这也是我的性格决定的——工作责任心强。我深信孔子说的“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”。所以作为班主任我处处以高度的责任心作出榜样，如：戴工作牌，不迟到，认真履行各项职责。本着对学生负责的精神去开展班主任工作。
第二颗心是：爱心;
爱心是前提，主要体现在：热爱班主任工作，只有热爱这个岗位才能把班主任工作做得好。其次还体现在：关爱学生，即要关心学生的生活，又要关心学生的学习。我记得班上的袁丽琴同学那天中午从武冈赶来军训，眼睛肿起好大，把她单独叫到办公室，了解才知她觉得人生地不熟，不想来读，是家里逼来的。她还是想回去，后来做了很久的工作，给予关爱，并给她找了朋友，而且连续了解她的动态，哭是哭了好几个晚上，但她觉得这个环境的温暖，最终还是留下来了。平常我也注意多关心学生，了解她的生活，家庭。特别是问题学生，便于知已知彼，找到她们的软肋，做工作易于百战百胜。从学生的基本情况来看，我们的学生大多在初中的'时候都是由于成绩太差被老师抛弃，他们就像被遗弃的孤儿，十分渴望得到老师的关爱。
第三颗心是：细心。
做到眼勤、脚勤、耳勤，勤进班、勤进寝;洞察班级每一个人动态，发现问题，及时解决问题，决不拖延。对于班级普遍存在的问题或是很有教育意义的问题，就作为德育教育的一个题材进行教育，如上课第一天，我就发现大家看到了那数学书都打退堂鼓了，于是我在第一堂德育课，我就给学生们上专业思想教育课，让每个学生有了明确的学习目标，当然就会有好的班风了;又如有学生趁要交模块考试费就向家里骗取多一点钱，我就在德育讲解“诚信”对于一个会计是一个多么重要的品德，并引深到我们现在的生活、学习，让学生学会了如何做人;又如女同学爱搬弄事非，我就讲解“宽容”“创建和谐班级”等，这样让学生更容易改正缺点，学会做人。当然自己的言传身教在日常工作深深地影响着她们，所以我时刻注意自己的形象。
第四颗心是耐心;
班主任工作是一项长期耐艰难的工作。很多时候需要班主任长期、反复、耐心去工作;特别是学生犯了错误，更要有耐心地去教育，尊重她的人格，教育她心服口服那就起到了最佳效果。
第五颗心是：宽容心;
宽容心主要体现在对学生的尊重和理解，尊重学生的感受和选择，能够与学生平等对话。由于职校学生的素质不是很高，每一位学生都或多或少会犯错，在学生犯错的时候需要班主任的精心教导，并留给学生改错的机会。
最后就是要与学生多谈心
“亲其师，信其道”。班上的一个小女同学，曾同我说：“虽然她多年只有妈妈了，但她还是不能原谅妈妈犯下的错，让她没有了爸爸。”这个学生因为家庭的原因，在学校里也总是小问题不断，但她就怕我，也听我的话，后来还是学会了体谅她的妈妈，接受了她的妈妈。我自己也感觉到很欣慰的。
人数多的班级，要有凝聚力，达到人心齐、泰山移的效果，还真得下一番功夫。班级团结了，才会有好的班风和学风。我记得当时军训的第二天，范涛老师就来找我了。我们连是一盘散沙，我知道这对以后的班级建设意味着什么，所以坚持天天检查、动员。后来得了二等奖，学生的凝聚力、战斗力、自信心一下子提高了很多，从后来班上的五次得奖充分的证实了这一点，每次得奖后我都及时的总结，让每个同学都自信起来，每个学生都觉得做为班上的一员是荣幸的，相应地大家也会都来关心班级得分，争取做到不迟到、不早退，写广播稿人人参与。这就是我最终想要的效果，凝聚力强，学风好，班风好。当然离学校的要求还有一定差距。
班级的管理，靠班主任一个人是不可能有达到预期的效果的，所以我有一支好的班干部队伍，另外就是要感谢任课老师的指导教育。
我做的也是一些锁碎事，不足挂齿，在前辈面前是班门弄斧，不对的地方还请多多指教！谢谢大家！
班主任交流会发言稿9
各位领导、老师：
大家好！
刚才，听了几位同行的班主任经验介绍，非常感人至深。作为老师，我为有如此令人钦佩的同行感到骄傲；作为家长，我要赞扬向各位班主任老师赞美！从各位老师的宝贵临床经验中，受到很多启发，谈我的两点体会，与大家共勉。
一、施以爱心，建立和谐的师生关系
李老师“傻傻的爱”，是对学生、对班主任在工作中的痴心的爱；义卖陈鹃老师用爱心洗刷了一个父母离异孩子的心灵创伤；周淑芹老师的爱使一个顽童成长为班干部……各位呕心沥血老师用自己的殷殷心血，谱就了一曲爱的赞歌。
一个和谐的班集体，首先要有和谐的师生关系。有资料显示，一个人的学生时代，与老师在一起的时间超过与父母相处时间的两倍。如果没有师生间相互理解与信任感，班主任教育工作难以取得效果。各位老师都注意到了从日常党务工作中逐步加深师生感情。从点滴小事做起，把温暖送到爸爸妈妈心头。一句暖心的话语，一个会心的微笑，一次亲切的牵手，架起了师生之间心灵沟通的桥梁。老师们都仔细分析用自己的细腻的观察，多角度多方位的密切接触，触摸到了孩子的灵魂深处，成为了学生的“知己”朋友，把准了学生的脉搏，学生也就惯于在老师面前敞开心扉，师生关系达到如此和谐境界，学生也就懂得了你的断案都是爱，这种爱的力量能化解一切困难！
二、沃苏什卡是育人之道
朱老师的学生档案、班干部队伍建设、丰富多彩的班级活动，魏新颖老师的“扶着孩子做主人”，都是更具有科学性的`班级管理策略。的方法能使我们的工作更具有目的性、条理性，达到靠谱的育人效果。作为新形势下的辅导员，我想每一位老师都深知其重要性。那么，请代让我们携起手来，多读几本理论书籍，多财务管理探讨一些班级运营管理的科学方法，这与我们的学科备课、批改作业同等重要。
每孩子一个孩子都有第一份自己独特的心灵世界，每一天、每一节课，我们与小孩子的故事一个又一个，如天上的繁星，细细品味，颗颗闪亮，件件动人心。当你看到一个孩子的缺点，消失在你无私的恨中，融化在你的言语中时，你相符得看到孩子变了，长大了，懂事了，全然油然而生的幸福感，是别人难以体会的。
所以，我常想，如果再多给我一些等待时间，让我的班主任日记天天写，件件记，记录下我下让与孩子们共同转型期、进步的桩桩件件。那么，将来，这本理想的日记本，是我宝贵的创业精神，书是我长年坐在摇椅上一本翻不厌的书。建议大家记录自己的教育故事，它虽然不是什么名著经典，但是能让你聆听到棵棵幼苗茁壮成长的声音。那声音比世间任何乐曲都动听，令人幸福、陶醉。
一、责任心
每一份职业都有其所担负的责任与事由。责任，是一个成熟的人对自己的内心和环境完全承当的能力和行为。作为班主任，责任无处不在，如果没有责任意识，就不会明白自己的职守，不会明确不想自己肩负的领导核心，我们的教育也就不会成功。社会教师赋予我们教职员的责任无疑是重大的。我非商业的一位简单理解就是对每一位学生负责，只要对学生负责了，就是对教育负责，就是对社会负责。每个班有几十名学生，都几十名学生在学习和行为习惯上是不可能这达到学校和老师要求的，特别是对于那些学习成绩比较极差差，而又不申无宇的学生，我们更需要有一颗严格要求的心，不能产生破罐子破摔的念头。我班每天都有不遵守纪律，上课不听讲，下课没法不能准时完成作业的情况发生，我都是课余看着他们把没来不及沃韦县的作业、圣戈当县完的题一一做好，全部回到订正后才回到服务处休息。这样长期始终如一下来，给教师这样一个定式：不要想着不完成整地就能回家，不能在老师眼皮底下偷懒、逃避作业。
二、爱心
一位教育家说过：“没有爱的教育就不是教育。”爱，是教育的前提，洒满爱的教育，能产生情感的共鸣，能开花结果。作为小学班主任，不但要有责任心，还要有爱。
所有学生，无论是智商高低、无论懂事或调皮，无论是家庭条件优越的还是差的，都十分需要老师的快乐，我一直坚信“星星再小，也会发光”，不歧视每一个学生，这也无疑成为我管理班级行政管理的教育核心理念。老师的爱与尊重是照亮学生心灵窗户的盏盏烛光。有一位著名瑞士教育家(裴斯泰洛奇)说过这样一段话，我至今想起仍颇为感动。他说：“从早到晚我一直生活在他们中间，我的惢他们的手，我的眼睛注视他们的眼睛.我随着他们流泪而流泪，我随着他们微笑而微笑。”美好的人生是为爱所唤起，并为科学知识所引导的。从这一角度讲，美好人生的开始掌握在我们教师手中。
我班学生赵俊红每次作业都做成得很烂，有几次还不完成作业，我了解到原因是父母都在外地打工，跟着姥姥生活，姥姥不识字，没法给他读题，所以就不会写作业。于是，我每天晚上放学后都帮他下午读题，辅导他写作业，这样使他的学习不至于落下。
宋德铭同学，家庭特殊，跟着奶奶生活，经济条件不好。别的同学即便订了奶，都在学围棋，都有跳绳跳，而他都没有，特殊的中产影响了他人际关系的心理，不服管，做事不能善终，课堂上所经常是没有笔，没有作业本，这个时候我没有去批评他，而是给他接来笔和本子，作业写到一半，或者偷懒是听课听了一半就嚷着想做了，不想听了。经常打学生，发脾气，做错事情从不道歉，犟的很。课下我经常和他说说话，关心他，给他帮助，弥补他爱的缺失，满足一部分他对真爱的渴望。利用一次同学赠送他礼品时矫揉造作他，鼓励他好好学习，要听话，和同学团结，还教他学会向同学说“谢谢”!这两天，宋德铭有了出现明显的进步。
像这种情况，父母没在他们身边，学生的自控能力又差，对她们的关心不能就算表现在某一个时间段，而是需要我们长期不懈地关心他们，爱自己的孩子是人，爱骨肉别人不爱的孩子才是教师最高境界。付出我们的爱让他们像的小朋友一样学习和生活，养成良好的学习习惯和生活习惯，树立正确的人生观和人生观，从而达到教育的真正目的。
三、耐心、恒心。
辅导员教育学生要有耐心和恒心。我们不能指望一种简单的解决所有的问题，学生的成长过程，能力、品德、身体发展不是一节课、一次考试所能决定的，并无反复的训练或是实践鲜有是不能成功的。思想教育、行为习惯的养成过程常常是急速重复、不断推进的过程。不要期望你强调一遍的事，学生们就能做的很好，更不能期望用一遍就能纠正他们的很多缺点和不足。比如，一年级新生入学，对日常行为习惯了解和遵守平常的觉悟几乎为零，有些老师同学上课不会听老师的悼词，往往是老师刚刚落下话音，好多学生马上就会重复问你这个结构性问题，而且是一个接着一个，一个声音高过一个声音的笑著张口喊着，按下这个，那个又开始说话，弄的老师心力交瘁，苦不堪言，上一节课的感受不是授惑解疑、传播知识，到像是一场唇舌大战，脑袋都大了一圈，有一种一节课远超过胜过一周的感觉。这样的场景在一年级新生入学的课堂上才屡见不鲜，屡教屡犯。每当这种时刻我都会先平静自己的心情，付出耐心和恒心来反复训练、培养学生的良好习惯，教会他们如何上课，如何学习。教会他们安静、有秩序的做事。
林书帆，女孩，课堂上不听讲，总爱和同位、还有后面的同学说话，上课不做题，不记作业，不经允许就随便一声说话，几乎是每节课我都三番五次的提醒她不要说话，提醒她该做题了，提醒她注意听课，但是效果不好。针对这种情况，我与家长交流，要求家长配合老师教育工作她，经过长时间的努力，转变了很多。
四、平常心
我在班主任教育工作中，力求做到：做实事、埋头苦干;“但问耕耘，不问收获”;不急功近利，而要默默进取;不是看破红尘，而要一种“也无风雨，也无晴”的洒脱和坚韧。抱有一颗平常心尽心尽力做好我的教育工作教学工作。正如陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”。做班主任虽然辛苦，但教师节一束束鲜花送到你的面前、走在马路上听到一声“老师好”、休息日收到一个问候或谈心接到的短信、得到家长和社会的认可时，所有的辛苦、劳累还有不平衡都回去随风飘去。
以上是我个人的一点体会，我相信在座的老师比我做的更好，希望我们在这方面多交流，多沟通，让我们的班主任工作做的更好。由于我的写作水平不高，有说的不好或缺乏辞令的地方，还请各位老师批评指正。谢谢大家倾听!
班主任交流会发言稿10
各位班主任、同志们：
今天，我们班主任在这里召开班主任工作经验交流会，目的是为我们更好地开展班级管理，相互交流管理中好的经验、汲取近段以来在管理工作中出现的一些失误和不足，分析原因，总结方法提供一个平台。很高兴能与各位班主任在这里共同探讨关于班主任工作的一些体会。
咱们的班主任一头挑着学校，一头挑着家庭，是沟通学校与学生、家长的桥梁和纽带，是贯彻落实学校各项工作任务的基础。一个学校办学水平的高低，各项工作的好坏，很大程度上取决于班主任的工作。可以说学校管理离不开班主任，学校发展时刻靠着班主任，班主任工作是学校的重中之重。正是基于此，我校领导早就考虑组织咱们班主任开个会交流交流，今天终于实现，首先我代表办公室向你们一直以来的辛苦工作和积极配合表示深深的感谢！
对班主任的工作，我个人觉得有一个前提，那就是：不喜欢和学生交往的不要做班主任。纯粹把学生视为不懂事的孩子，就只会觉得他们麻烦，在这样的心态下还要让自己尊重他们、关爱他们，这很难做到，即使做了，也缺乏真诚。而没有真诚的交往是不可能成功的。班主任工作也就不会有快乐和满足。
班主任与学生接触最密切，是学生的心灵导师，是学生健康成长过程中的引路人。因此，班主任的工作要求我们全身心地投入，走进学生心灵深处，而且要深入到学生个性心理层面。爱每一位学生，是教师、更是班主任的天职，为此班主任可能要额外付出很多，但这种付出是值得的，因为有时会改变一个学生的一生。可以说，十年，二十年之后，学生会记起，也许只会记起他的'班主任，因此，班主任的工作不仅是重要的，而且也是光荣的。
当然，10个人做班主任带出来的班级肯定是10个样的。所以尊重班主任个性化的管理是必要的。但是，班级管理工作中的共性和规律也是肯定存在的，这也是现在大家在这里交流的原因。接下来我想就自己在平时观察到的大家班级管理中的一些感想提出来与大家交流，就算是抛砖引玉吧：
第一，形象要得体
学生，对班主任都有着一种特殊的信任和依赖情感。班主任的自身素质，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，深深地影响着每一个学生的成长，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此，在班级工作中我时刻注意塑造班主任形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化地影响着我的学生。平时，凡要求学生做到的，我首先做到。（举例：早到校的问题和平时衣着方面）大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。这种无声的教育，往往能达到无声胜有声的效果。（例如：奖状不贴不珍惜荣誉学生也不珍惜你给他的荣誉）
第二，助手要得力
培养一支高效率的班干部队伍。班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布，一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。学生干部要由自由竞选，学生投票民主选出，再通过班主任的协调产生。这样让班干部懂得自己是同学信任，也是班主任委任的班干部，能增强其工作的自信心。而后对班干部进行具体的分工，让他们首先明确自己的职责范围，再对班级管理有一定的方向性、目的性，各司其职，各尽所能。这样能增强了班干的光荣感和责任感，使他们在集体建设中发挥核心作用，增强班级的凝聚力。在日常工作中不仅让他们为班级管理献计献策，而且大胆放手让他们开展工作，例如班干会议、主题班会、值日安排、参加学校组织的活动等有关工作基本上由班干部主管，班主任只是从旁指导，每项工作完成后，都及时找他们来总结，给予肯定和鼓励，提高班干的工作情绪，同时提出存在问题及改善措施，使干部能力得到提高，同时，班主任也做到了运筹帷幄之中，决胜千里之外。（例如：前年九年级一个班长，大家都认为这个班主任真省心）
第三：措施要得效
正如教学上所强调的教是为了不教一样，班级管理上管也是为了不管。反复抓，抓反复，坚持不懈工作，大事宽容、小事严格，狠抓一段时间，逐步提高学生的思想认识和学习能力，形成良好的行为习惯，学习习惯和思维习惯，最终达到学生基本自治。这时候，班主任才能脱身出来，以旁观者的身份来进一步优化班级状况。
总之，班主任工作千头万绪，学生的吃喝拉撒，学生的衣食住行，学生的安全、品德、学校布置的各校工作，无一不是通过班主任，通过班干部来落实。在班主任工作过程中，有着各种各样的方式，不同的班主任有着自己的特色。并且不同的班级，不同的年龄段的学生，我们的方式方法也不尽相同，以上只是我的一些浅显认识。说的也很片面，希望能多向各位优秀的班主任学习，踏踏实实把学校交给的工作干好，使自己的管理水平进步得更快
班主任交流会发言稿11
各位老师大家。接到今天的发言任务，老实说，心里很惶恐。我是一个新教师，踏上工作岗位三年半，当班主任也才两年半，没什么经验，很多时候说话做事凭着一腔热情，想当然，说错过很多话，做错过很多事。也正因为这样，一直在反思，我错在哪里？作为班主任我要做的是什么？我在学生的生命中，又该扮演怎样的角色？
记得有一次，我在课间看到两个小男孩眉飞色舞，聊得不亦乐乎，一问，原来是其中一个在qq空间里买了另外一个做奴隶，被买的要赎身需要不少游戏币，他不舍得，而买主因为不断买卖奴隶，身价猛增……他们就因为这个，笑个不停。我不知道一个老师在遇到这样的情况下应该作何反应，我当时条件反射，觉得玩，又觉得像哪里不对，就笑着拍了拍他们，说不要总想着这些不现实的东西。
这本来是我们纷繁的生活中极不起眼的一幕，也许并没有被记住的价值，直到那天的下午，我批到了其中一个小孩子的随笔。写在练习本上，歪歪扭扭的两页半字。记录着他一个假期亲眼目睹父母离异，家庭破碎，亲友各色目光的经历和心情。我被深深震撼了。
我们大人常常抱怨生活的种种压力，我们羡慕孩子无忧无虑。但是，孩子们真的无忧无虑吗？他们不说、不表现，难道就代表他内心快乐吗？有谁真正在意他所受的伤害？又有谁能真的理解他们？然后就想到了他在课间讨论qq空间奴隶买卖时快乐的样子，暗自后怕，我差一点剥夺了他们这么小小的快乐的权利。今年带初三，说实话，初三的学生真的很累。五门功课轮番轰炸，你方唱罢我登场，每节课都要集中精力全力以赴，晚上还要做作业到十多点，即使是神，也吃不消。可是我们的学生都在咬牙坚持着。是的，我们可以批评他们没有中考的状态，我们可以抱怨他们没有以前的学生。可是他们就是他们，在这个地球上，独一无二，他们不需要跟别人一样，他们之间也不可能一模一样。我想我要做的，就是坦然接受他们的不同，然后帮助他们每一天都比昨天的自己一点，这样就够了。
昨天翻看成长记录手册，我们班最后一名的那个女孩子的妈妈这样写道：付老师，我的'孩子有很多不足，从小到大，每个老师都很头疼，我每次开家长会都抬不起头来，可是你却不嫌弃她，一直鼓励她，我很感谢你。我看到这段话的时候差点儿哭出来，扪心自问，我没在她身上花什么特别的心思，只是和对待其他学生一样，该批评的时候批评，该表扬的时候不吝啬我的表扬。可即使这样，家长都很感激，那么在孩子心里呢？我们一视同仁的对待，对他们是多么大的肯定。是啊，不是每个孩子都擅长学习，不是每个孩子都擅长考试，可是，每个孩子都值得被认可，每个孩子都有该被我们发现的闪光点，每个孩子都应该得到老师公平的对待、理解和关爱。
昨天看新闻，20xx年上海中小学生非正常死亡79人，其中自杀8人。十几岁，正是花一样的年纪，人生刚刚开始，是什么让他们痛苦到连生命都要舍弃？而在这个世界上又有什么比生命还要重要？成绩？中考？是，在现阶段的中国社会，很重要，可是当生命都失去了意义，这一些又有什么价值？这两年以来，我一直在问自己，作为老师，作为班主任，我有幸参与了他们的成长，那么我应该扮演怎样的角色？想来想去，如果说家长是监护人，那么我姑且称我们自己是守护者吧。守护着他们健康的成长，守护着他们干净的灵魂，守护着他们简单的快乐，守护着他们最初和最真的梦想。如果说，学海无涯苦作舟，那么就让我们陪伴着他们一起苦中作乐。
初出茅庐，不敢奢谈自己的教育理想，只用《诗经小雅》的一句与大家共勉：高山仰止，景行行止。虽不能至，心向往之。谢谢大家！
班主任交流会发言稿12
班主任经验交流会发言稿：班级管理，要专业化发展
我反思了自己的班主任工作经历，总结了几点粗浅的认识，和大家交流。
一、应该如何理解班级管理
许多优秀的班主任在介绍经验的时候，多次提到班级管理要“三勤”：腿勤，眼勤，嘴勤。这的确是一条宝贵的、实用的经验，所以有些老师又进一步深入，扩大到“多勤”“全勤”，从学生起床开始，和学生一起跑操、盯早自习、查卫生、查班级量化、观察学生上课表现、查午休，一直到查晚就寝，有的晚上还要在宿舍值班。只有晚上睡到床上才身心疲惫安慰自己：我今天的工作忙完了。
这样的班主任真是太忙了！以至于班主任这个本来以做思想工作、精神关怀为主要任务的职业，变成了应付没完没了的事务、靠体力打拼的舞台。现在许多班主任忘记了自己是一个有知识、有头脑生活的人，从不或很少去“理”，他们感到身心疲惫的原因正是因为只想“管”，只会去管，实实在在地做了一个整天忙忙碌碌的体力劳动者。
那么，应该如何理解班级的“管”和“理”呢？
“管”就是要求、规范、约束、评判、督促;“理”就是思考、研究、尝试、引导、完善,进而升华为感染、熏陶、激励、唤醒、鼓舞。同时，“理”还包括协调、理顺和理性的意思。协调，是指把不合适不健全的工作制度、措施、方法及时调整，而合适的有效的，则要继续推广、继续深化、发扬广大；理顺指的是理顺思想，理顺情绪，理顺关系，理顺思路；理性，就是按照教育规律办事，班主任无论对待工作中的什么事都要有科学的思维。
我们可以忙，但一定要思考一下：忙得是否有意义，忙得是否有价值！有人忙出了功成名就,有人忙出了事倍功半,有人忙出了身心疲惫,有人忙出了迷茫无助。一样的辛苦一样的努力，结果为何千差万别？因为有的人是用心在忙，有的人只是用身在忙！用心在忙的'人，忙得乐在其中，忙得业绩喜人；用身在忙的人，忙得疲惫不堪，忙得碌碌无为！
为此，我们要正确理解“管”与“理”的关系和内涵，从专业化发展的角度，学会去调整，去谋划，去经营，以轻松、宽容的心态去体会和享受班级管理带来的乐趣，欣赏人生路边的风景！
二、欣赏自己的职业，享受教育者独有的快乐与幸福。
生命是我们自己的，我们有责任对它尊重；生活是我们自己的，我们有能力让它丰满。有志有为的教师喜欢挑战，期盼机遇。要使自己有别于海滩上的沙粒，就要不断地磨砺自己,使自己成为一颗闪光的珍珠。
陶行知说，一个人遇到一个好老师是幸运的，一个人如果遇到一个好班主任，那将是一生的福气。一个教师，如果不经历班主任工作的打造和锤炼，不可能是一个成熟的教师。
魏书生说：当教师不当班主任，就象喝白开水，虽解渴但没有味道。
当班主任不是为校长当的，不是为学生当的，不是为家长当的，也不仅仅是为党和人民的事业而当。我们班主任应该，为自己好好活着，上好我的课，管好我的班，享受工作，享受生活。
要改变我们的生活，必须先改变自己的心态。如果一位教师对自己的工作没有一种自豪感，那么他在教育上也肯定没有多大的发展前途；如果班主任的脸上没有洋溢着笑容，那么这个班级肯定没有朝气。只有幸福的教师才能培养、造就幸福的学生，只有快乐的教师才能让学生快乐、健康。同样，只有不断创造精彩“故事”的班主任，才能引领学生创造精彩的未来，张扬生命的精彩！
班级，就是班主任最美的舞台，是我们展现自己的最佳位置。教师到底最需要什么？是金钱？是名利？是学生的好成绩？还是家长的尊敬、社会的推崇......我想，这些都不是。教师最需要的是一种源于工作的快乐，一种发自内心的快乐，是认识自我、发现自我、发展自我、创造自我、成就自我的快乐。快乐是自己送给自己最好的礼物，每一个班主任都应该拥有阳光般的心态，积极面对生活的挑战，激情着迎接每一天，学习着充实每一天，思考着过滤每一天，品味着享受每一天，快乐着生活每一天。
三、树立品牌意识，彰显个性风采。
世界上没有两片相同的树叶。只要有一点与众不同，我们就会创造与众不同的价值。坚信蓬勃且富于朝气的创新精神，是达成目标的唯一途径。同样的教育问题，不同的教育方式，能给我们带来更多成功的支点。与众不同是所有一切财富的来源！只有努力经营自己的特长、特色，我们才能够走向优秀和卓越。
每一位班主任都要有强烈的打造自己管理品牌的意识！品牌不仅是学校赢得家长和求得生存与发展的关键，也是教师形成特色、成就自我的核心。学校要打造学校的品牌，教师要打造教师的品牌。一提北大立即想到思想活跃，一提清华立即想到严谨，一提海尔立即想到服务，这就是品牌；一提到民主管理就想到魏书生，一提到爱心管理就想到李镇西，一提到幸福人生就想到陶继新，这也是品牌。一提到什么，就能想到我们呢？一提到我们又能立即想到什么？
为什么有一些老师喜欢当班主任呢？他们即使在夹缝中，也尽可能保持着自己的独立性，即使在一片盲从中，也能保持一份清醒；即使在“类体力劳动”的包围之中，也能捍卫思想的权利和尊严，创造自我品牌，彰显个性风采。
他们的肩膀上，长着自己的脑袋。他们是一些真正把班主任工作当作专业的人。
四、形成良好习惯，提高工作效率，走专业发展之路。
对教师来说，推动其事业发展的该有两个轮子，一个叫做“情感”，一个叫做“思考”。教育情感使他热爱学生，忘我地工作，并从中体验到奉献的自豪；教育思考使他明确自己的教育方向，科学而理性地设计、实施自己的教育，同时不断地总结、提炼、升华自己的教育实践，形成良好习惯，提高工作效率，走专业发展之路。
1、反思的习惯：学会反思，对每天、每周、每月、每学期、每年的常规性工作做到心中有数，把握其基本程序和规律，始终走在工作的前面。
2、放权的习惯：认清那些是“非我莫属”的事，做好那些自己必须去做的事情，不要或者少插手那些学生能做，而且可能做得更好的事情。
3、规划的习惯：善于规划自己的工作时间和任务，做事情要分清主次，把最重要的事情放在第一位。
4、研究的习惯：保持良好的状态，遇事多研究，坚持双赢的思想，不要让学生牵着鼻子走，要和学生互相学习共同成长。哪个班都会有顽固的，关键看怎么看待他，不要让学生牵着鼻子走，不要让学生给我们安排工作内容。
5、施爱的习惯：要把自己的爱和欣赏巧妙地传达给学生，不露痕迹地让学生知道老师在欣赏你、喜欢你。因为赤裸裸地表达，会让你关心的学生感觉那不是爱或使他们感到腻烦。聪明的班主任善于捕捉教育契机。
6、协商的习惯：要借助集体的力量实现自己的一些想法。如果只靠班主任一个人管理这个集体，那样会累死，还费力不讨好。要想办法让你的想法变成集体的舆论，让集体承担一部分责任，实行班级自主管理。
7、读书学习,是教师最好的习惯
“学而不厌，诲人不倦”。这真是千古不灭的格言，并且是两句不能分开的话。因为要“学而不厌”，才能够做到“诲人不倦”。......有些人做了几年教师便有倦意，原因固然很多，但主要的还是因为不好学，天天开留声机，唱旧片子，所以难免觉得疲倦起来。惟独学而不厌的人，才可以诲人不倦。要想做教师的人把岗位站得长久，必须使他们有机会一面教，一面学；教到老，学到老。当然，一位进步的教师，一定是越教越要学，越学越快乐。
-----陶行知
好习惯成就好教师。从今天起，面朝“书籍”这片大海，走进学生那片心海，你就一定会春暖花开！
班主任难找、难当一个普遍现象，几乎每个学校都存在。“难找”是说学校在安排班主任时总感到捉襟见肘，“难当”是说教师在担任班主任时总感到困难重重。我认为这不仅体现出班主任工作的重要性，更体现出教育的改革和发展对班主任工作提出了更高的要求，所以，班主任工作专业化势在必行。
班主任交流会发言稿13
各位领导、老师们：
大家下午好！
首先，非常感谢院领导及xx分院领导给我一次与大家一起交流的机会，至于经验就谈不上，在座的各位，经验丰富的班主任多的是，如果说是经验交流，到不如说是抛砖引玉，以下几点仅仅只是我这一学期来工作上的体会，不当之处还请各位领导、老师们批评指正。
一、树立班主任和班委会、团支部的威严，强行入规，努力开好头
开学的时候要给学生的第一印象是这个班主任是不好惹的，只有这样，那些比较调皮的，想露头的学生就要在他们心里好好的打下如意算盘了，因为开学之初班委会、团支部还不健全，在这种情况下如果不树立自身的威信，班级工作就很难走向正轨。
二、理念决定发展，让学生在潜移默化中改变自己的行为
开学之初，我就给学生灌输“怕苦累莫入此门，图轻松另寻他处”的入学理念，让学生感觉到学习是一件吃苦的事情，另外给他们讲一些关于国际经济与贸易、应用英语专业的学习与就业，分析下目前我国大学生的就业状况，谈了些我国人事编制考试等情况，从而让他们有一种紧迫感，一种压力，因为有压力他们才有学习的动力，知道今天我有付出，未来是会有回报的。有的时候还经常给他们讲下自己的大学生活，然后告诉他们大学生活应该怎么度过，大学里应该做什么不应该做什么。
根据学生的年龄特征，我还利用主题班会给学生灌输“迅速反应，马上行动，日事日毕，日清日高的理念，让学生摆脱那种拖拉的习惯，养成当日事当日完成的习惯。现在的学生做事（学习）非常懒散，没一点时间观念，而且喜欢拖拖拉拉，今天的事情就是喜欢明天做，明天的事情就是喜欢后天做，记得有一次，我让我班学生写一个学期总结，并告诉他们什么时候交，结果那天没有一个人写，问他为什么，都说老师我忘记了。气的我当场晕倒，然后晚上我利用晚自习的时间喊学生一个个的到办公室来口头总结，还是达到了预期效果。
三、思想决定行为，充分利用各种教育资源，加强学生的思想教育
在做学生的思想工作方面，我们要做个有心人，只有把学生思想统一到一个战线上，学生故意犯错误的概率就会呈递减趋势。但是要达到0错误率那是不可能的，如果学生不犯错的话，那么我们这些老师就要下岗了。大学里的学生都是来自全国各地，我班学生近的在南昌远的在内蒙古、东北等地，一个人从大老远的地方来到这里读书还是挺不容易的，挺寂寞的，遇到什么事都是要自己去独立解决。所以我们老师要经常去嘘寒问暖，就算是假话，学生听起来也是高兴的。
四、关爱学生，与学生建立良好的师生关系
做教师的都愿意、而且期盼和自己的学生打成一片，有一种正常的、友好的、甚至是亲密融洽的情感交流方式。 我认为，在与学生相处的过程中，最好能保持亦师亦友的关系。当然这样说起来容易做起来难，要让学生既觉得你很亲近又不会对你肆无忌惮的，最基本的一点，就是要以真挚的情感和爱心去关心学生，爱护学生，尊重学生，才能赢得学生的心，让他们自觉愉快地接受你的'教导。在日常的班级管理中，面对整个集体时，强调的应该是一个教师的身份，而在与学生个人相处时不妨放轻松点儿，适当地投学生所好，与学生谈论他们感兴趣的人和事，与学生寻找共同语言，该说的时候说，该笑的时候笑，消除师生之间的距离。学生在家有父母，在校靠老师。老师有时不妨充当一下家长的角色：比如，学生鞋带散了，提醒他系一下，别摔跤了；天冷了，要提醒学生多穿衣服；天热了，要提醒学生多喝水；头发长了，要提醒学生剃一剃；生病了，及时询问情况，为他们买药送医；学生放假出去玩提醒他们注意交通安全等。通过这些小事情来联络跟学生之间的感情，让学生从内心感到老师是在真心关心他、爱护他，慢慢地把你当成一个可以亲近、可以信赖的人，自然就会支持老师的工作。
五、加强班级日常管理
1、抓好出操。出操要求做到动作迅速，队列整齐。
2、抓好学生的到课情况，有旷课、迟到情况应及时查明原因，进行批评教育，责令其改正。这学期我班的旷课、迟到人数较少。
3、抓好学生的个人形象。从学生的头发、衣着、鞋子及配饰，开始，记得有一次，我班有个学生染个黄毛，我当时就找他谈话。跟他做工作，因为作为学生就要有学生的样子，应该朝气蓬勃、清新单纯，而不是怪模怪样，奇装异服，第二天他就把头发染回黑色了。
4、狠抓班级的日常卫生管理。做到桌椅摆放整齐、撮箕无堆积垃圾、地面保持干净，使全班学生和上课的老师都能处在一个干净整洁的环境中。
5、狠抓学生的上课纪律，尽可能让各位任课老师能在我班轻松上课，让任课老师没有课堂纪律的后顾之忧。上课之前我一般会到教室去看看，提醒学生现在开始上课，请大家保持课堂纪律，上课中途我会到教室门口巡视，发现扰乱课堂纪律、上课睡大觉的同学下课会及时找他谈话，避免下次再犯。
各位班主任老师，以上所言只是我这一学期对班级管理的一些做法，其他的我就不一一阐述了，我想这些不成熟的经验是不能与经验丰富的老师相比的，说出来只是希望领导老师们给予指正，以期做好今后的工作，今后我会一如既往的做好班主任工作，为同学们服务，做好学生的引路人，最后我代表xx分院全体班主任老师感谢院领导对班主任工作的支持与肯定。
谢谢大家！
班主任交流会发言稿14
各位领导，各位班主任:
大家下午!首先感谢领导给我这次发言的机会，在这里与大家进行班主任工作的交流，我感到非常的荣幸。但也有些自惭形愧，因为在座的班主任，管理经验远远比我的丰富。下面我就粗浅的将自己的工作中的点滴做法说一说，有不当之处，还请各位批评指正：
一、如何建设的班风
我着重抓养成教育:
学生的思想道德教育和行为规教育——即养成教育，是非常重要的。我的做法是：
1、经常借助周会课，组织学生学习《小学生守则》和《小学生行为规》，使学生懂得什么能做，什么不能做，让学生时时刻刻记在脑海中，应该牢记这些要求，逐渐规自己的行为习惯。
2、班级内出现的一些不良行为表现，我会及时进行批评，并开展深入细致的教育，在全班分析其危害。记得有一天上午放学时，有学生跟我告状说：“老师，***从楼梯上滑下来。”我听后马上叫这位同学留在教室进行教育，让他们俩知道自己这样做会有那些后果？并在下午班队课时，在班上跟同学们分析“从楼梯上滑下来”的危害，同学们都不约而同地点点头，说“我们以后不会再做这样的事了”。我意识到孩子们良的行为习惯需要老师点点滴滴的教育。
3、对有良行为表现的学生要给他们充分的机会，并大力进行表扬。例如，我在班里设置光荣栏，在某一方面表现的，我会让上光荣栏。而且在每月总
结的时候，对于突出表现的学生都给他们奖励本子或是其他东西，使他们更加在意自己的行为规。
4、利用小助手，帮助管理班级。班主任工作琐碎而又忙碌，除了教学工作以后还要处理班级各项事务，仿佛是有三头六臂，也忙不过来似的，所以充分发挥小助手的作用是很重要的。班长自然是“统领”班级，做管理班级工作，而组长呢，收本子，做小组情况记录，检查家庭作业，背书情况等等。班级每一期的黑板报都是学生自己组织出的。学习上需要的排练课本剧之类，学生也能自己排练……
二、抓差生转化
作为班主任，我们要了解每一个学生，善待、关爱每一个学生，用发展的眼光看待每一个学生。“尺有所短，寸有所长”，每个人都有自己的优缺点。在日常学习中，我们要善于发现学生身上的闪光之处，把握机遇让他们去表现自己认识自我，及时给予表扬和鼓励。每个班级都会有优生和差生，我们班也有几个差生，如唐凡，杨晨曦，徐振生，他们是学习成绩比较差，也有行为习惯较差的，如徐安扬，樊帅等。我们作为班主任要因材施教，对于成绩比较差的学生，我会花更多的心思在他们身上。我是这样做的：课堂中，我更加关注他们，简单的问题鼓励他们回答，只要有一点点的进步，我就会及时表扬他们，以增强这些差生的学习自信心。还有他们的作业我大部分都是面批的，写错的.字或是做错的题，我会及时教他们改正，对于错字，我不仅让他在作业本上改正，还要在练习本上写一行。他们每天的家庭作业，我要亲自检查。一有机会就让他们听写，发现写错的字马上教其改正，并写一行，这样，他对这个字的印象就深刻些，不会再写错了。
三、抓师生关系
良的师生关系是搞教育教学的基础，也是实施素质教育的重要条件之一现代教育思想告诉我们：师生关系和谐健康，学生才会乐于接受教育，才有可能被培养成为符合社会发展需要的高素质人才。
1、班主任要信任每个学生。学生年龄小，胜心强，他们所做的每一件事总喜欢能得到老师的肯定，也希望自己能得到老师的信任。因此信任是开启学生心灵窗户的一把钥匙，只有相互信任，学生才会向教师坦吐自己的心声，及时反映自己在学习和生活上遇到的困难，教师才能更加深入地了解学生，做到有的放矢，因材施教。教师对学生的心理伤害往往是不信任学生造成的。我从书上看到这样一个例子：一位教师发现一个成绩较差的学生连续几天的作业都完成得不错，便怀疑是抄袭他人的，调查询问时，这位教师直言不讳地问道：“你是不是抄袭了别人的作业？”谁知，这句话极大地伤害了学生的心灵。这位学生在日记中写道：“为什么老师不相信我呢？是不是我天生就是一个差学生？”原来，这个学生在最近一段时间里，刻苦用功，发愤学习，想用实际行动向老师和同学证明自己并不笨，自己天生不是差学生。在老师看来只是简单的一句话，却在学生的心灵上造成了巨大的震动。我们班主任会经常碰到类似的事情，要慎重处理，不要对学生造成伤害。
2、老师要一视同仁，公平公正。
一个班级中的几十名学生，成绩有有差，如果老师让优生处处受宠，大部分学生就会有一种失落感，而且对教师也很不满意，学生可能因不满而逐渐产生厌学情绪。因此，教师要公平地对待每一位学生，无论在学习上还是在生活上，都要贴近每一位学生，真正做到心里想着每一个学生，才能建立平等、和谐的师生关系。上课时，我不会专挑学习的同学发言，而且更倾向于后进生，给他们更多的机会展示自己，我经常鼓励他们：“不要怕，错了也没关系，大家一起帮你改下。”
总之，要想建立良的师生关系，班主任要树立正确的学生观，充分理解、尊重和关爱学生，以学生为学习的主体，视学生为自己的孩子，尊重他们的想法，尊重他们的建议，尊重他们的人格，才能真正架起师生之间的心灵之桥。
班主任交流会发言稿15
班主任工作很累，很繁琐，有时还会感觉自己的付出和产生的管理效果不成正比，甚至是费力不讨好。为什么会这样呢？通过这几年班主任工作，我感觉可能是忽略了几个小细节。
1、如何看待学生犯错误
古人说：人非圣贤，孰能无过。因此对有错误、有缺点的学生不能粗暴地呵斥，一味地批评指责，一棍子将他打死。因为即使是他不对，即使是为他好，他也会很反感，产生抵触情绪，这样一来工作会更难做。因此先要摸清学生的心态，从心理上先原谅他们一时的鲁莽，然后耐心的帮他们找原因，总结教训，具体问题具体分析，不要扯旧帐。再者就是在批评他的时候，也可先表扬他几个优点。虽然有时候有些学生可能真的很气人。但正如一位名人说过：一个丑恶的罪犯也有他自己的心灵美。我们的学生再怎么调皮也不会不如一个罪犯吧。这么做会让他意识到“人无完人”，老师没有对他失去信心，他自己也就不会赌气破罐子破摔了。这样一来，他的心态就会摆正，认清自己的错误，坦然接受老师的批评指正。尤其是那些“名流人士”也就不会聚集小团伙故意跟班主任捣蛋扯班级后腿了。
2、不要遗忘了中等生
优秀生是老师的宝，老师的骄傲，时时被表扬；调皮捣蛋表现特别差的学生，老师也格外关注，时时谈话鼓励。中等生因成绩平平，表现一般，既不给班里增添什么荣誉，也不给班里惹麻烦。说实在的，这样的学生老师总感觉多一个不算多，少一个也不会感觉到少。他们一直在老师的视线之外生活，在被师爱遗忘的角落里成长。每个人都不喜欢被别人忽视的感觉，大人如此，孩子们更是一样。因此他们也会希望引起老师的.注意，希望有朝一日也享受到优秀生的待遇。但努力过成绩还是不够优秀呢？他们也许会自暴自弃，做出意想不到的甚至出格的事来引起老师的注意。如果真是这样那真是追悔莫及了。因此老师的目光应更
多地投向这些普通学生。毕竟大多数都是些普普通通的学生。他们一旦感觉到老师的关心，班级的温暖，就会更努力地学习，更多更好地为班集体做出贡献。
3、不要忽视了班会的力量
一般来说，人都是有惰性的，尤其是孩子最喜欢玩，如果他们常听不到号召或警示，就会松懈，不奋进，所以必须重视起班会的力量。班会上要时常渲染气氛，其实我们班很多班会课我们都是在闲聊中度过的。我会把初为人母的喜悦说给他们听，我会把对儿子的爱讲给他们，我会把读到的有意思故事讲给他们听，我会推荐他们去读些书，看些影片，我会鼓励他们有自己的想法，并让他们敢于发言并善于表达。当然，批评他们时我也好不手软，哪怕是事过后在动之以情。通过一次次大大小小的班会，让学生们时刻清楚自己该做什么，不给做什么，赶走惰性，激发大家的兴奋点，使他们常怀一颗感恩的心去努力进取。
4、要有一颗平常心，要会自得其乐。
做一名班主任不容易，做一名优秀班主任更不容易。有人可能会抱怨班主任工作的辛苦，也正因为如此，有很多人都不愿意当班主任，我认为你现在如果是班主任，就不要抱怨，要有一颗平常心，要从苦中寻求快乐。我们要快乐的工作，快乐的生活，凡事要换一种角度着想，合理排解自身的消极情绪，要学会自得其乐。以良好的情绪感染学生，使自己的教育教学收到较好的效果。
总之，班主任工作是一项复杂的工作，你只有从点滴做起，从小事做起，因势利导，做到润物细无声，给学生更多的人文关怀，才能把工作做到学生的心里去。
最后我祝愿大家身体健康，工作愉快。
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在班主任经验交流会上的发言11-26
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班主任学期总结交流会发言08-16
班主任经验交流会心得03-07