初中英语培训心得体会

时间：2023-12-16 09:16:30 心得体会我要投稿

[热门]初中英语培训心得体会

　　在平日里，心中难免会有一些新的想法，就很有必要写一篇心得体会，这样可以不断更新自己的想法。你想好怎么写心得体会了吗？以下是小编整理的初中英语培训心得体会，仅供参考，大家一起来看看吧。

[热门]初中英语培训心得体会

初中英语培训心得体会1

　　从20xx年10月29日开始，我有幸参加了“国培计划——初中英语教师培训”。在这段时间的学习中，我听取了许多专家、教授的精彩讲座，，对我的感受很深，使我对英语新课改有了更新的认识，也意识到新课改的重要性及必要性。其实，培训是一个反思进步的过程。十几天的培训学习是短暂的，但是给我的记忆和思考却是永恒的。通过这次培训，使我提高了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足。作为一名青年教师，我深知自己在教学上是幼稚而不成熟的，在教学过程中还存在太多的问题，但是，经过一段时间的学习，我相信我是有收获的。

　　以下是我的学习心得体会：

　　一、通过培训和学习拓宽了知识的视野

　　在以前的英语教学中，我并没有认真领会新课改的意义和真正的内涵，在教学模式和对教材的处理上还是主要参照旧的教学方法和模式。通过这次学习后我认识到，新课程改革是人的改革，课程发展是人的发展，需要全员参与。

　　认识到英语课程改革力图体现“为了每一个学生的发展”的基本理念，以进一步提高学生的科学素养为宗旨，激发学生学习英语的兴趣，尊重和促进学生的个性发展;帮助学生获得未来发展所必需的英语知识。英语教学就是让学生在听、说、读、唱、演、练、玩、乐中悟出知识。倡导以科学探究为主的多样的学习方式，重视英语学习方法的启迪，提高学生终身学习的能力，在现代社会的生存和竞争能力;培养学生的爱国主义精神、集体主义精神和健康的世界观、人生观、价值观和社会责任感。

　　在对教材认识和处理方面，通过这次学习我发现小学英语新课程与原有老课程相比，在课程理念、课程结构、课程内容、课堂教学、课程和教学管理、考试评价等各方面都发生了很大变化。我们必须以积极的心态面对新课程，要不断的更新自己教育观念和知识体系，及时补充新知识，并对原有知识进行整合，更需要调整自己原有教学思路和方法，使自己的教学节奏适应新的教育形式。新课程在教材的取材和功能发生了巨大变化，知识体系也随之发生了改变。

　　二、改进教学方法

　　将在课堂教学中尝试开展合作学习。合作学习在课堂教学中的广泛实践及应用，给沉闷的传统式课堂教学带来了许多生机，并取得了一定的成果，得到了推广和应用。新课程重素质、重能力的培养，强调要选择密切联系学生生活并有趣味性的'素材，教学内容的呈现方式要丰富多彩，提供需要学生合作交流来解决的问题，设置教学实践活动和综合应用活动。根据教材特点有效的组织、协调、引导学生进行合作学习。更为重要的是创设有利于合作的心理环境。在新课改课堂上，一个重要的标志是学生要动。所谓的动是动脑、动手、动眼观察、动心体会、动耳倾听、动口讨论。学生动用各种器官去学习，在课堂学习过程中处于主体地位，真正成为学习的主人。通过合作学习后，学生们对问题的理解加深了，明确了对问题的理解是需要多角度、多层次思考的，自己的见解只是集体中的一部分，想要集思广益，必须再和多数同学的交流中才能获得。使学生渴望在合作中去学习、探究。在不断的学习中，学生形成了合作学习的这种学习方式，也培养了他们的合作精神和合作能力。

　　三、教师应善于反思，在反思中进步

　　教师要在教学中常常反思。尤其是一线教师，重要的工作阵地就是课堂。但，教师不能只是课堂技术的机械执行者，而必须是课堂实践的自觉反思者。教师要在读书中反思，在工作中反思。本次培训学习，让我充分领略到专家与名师那份独特的魅力——广博的知识积累和深厚的文化底蕴。这些专家与名师都有一个共同的嗜好——读书，他们充满智慧和灵气的课堂正是得益于他们读书。读书，可以让自己从不同层面得到丰厚;读书，可以加深自身文化底蕴，提高自身专业素养。几乎每个专家做的讲座，都是自己广博群书和在工作中积累的丰厚经验，让我觉得自身知识的贫乏的可怜。知之而改之，今后我努力的方向就是每天要读书，只要坚持，哪怕读一点点都是好的。在教学工作的过程中，还必须要学会思考，思考工作中的成功与失败，找到失败的原因，从而在思考中得到进步。

　　四、观看英语优秀课，丰富英语教学经验

　　我们从优秀课例中学习到：教师是从解决课堂教学内容问题出发，以知识技能的语言训练为出发点，安排各项教学活动环节。

　　在英语教学活动中,我一直认为学单词、句子、课文这些内容很重要,而歌曲、押韵诗、歌谣这些内容有些重要,有些不重要。在我以前的意识里,我认为歌曲、押韵诗、歌谣最重要的作用是巩固单词或句子,还有是调节课堂气氛,愉悦学生。但是在这次学习中,老师们却用了有趣的方法,不再枯燥无味,以英语歌词为例说明了它们在课堂教学中有助于达到教学目的,特别是创设情景介绍新语言点的目的。他们的精彩表演,让我明白英语歌曲、押韵诗和歌谣在英语教学中占据着同样重要的位置,因为它们是以其短小、精悍、节奏强的特点深受学生的喜爱,在英语教学中合理地运用它们,将有助于解决学生的学习动机问题,使学生在特定的情景中理解语言、“拾得”语言、运用语言。

　　总之，通过这次培训对我来说有了很大的收获，给我带来了全新的教学理念;这次培训给我们带来了丰富的精神食粮，通过学习使我对新教材教法有了更新的认识，在教育思想和教学理念上有了更新换代。通过这次培训和观视屏听讲座，让我有机会尝试全新的教学模式，实践自己的教学理念。我要把这些新的教学理念和新的教学模式运用到自己的教育教学工作中去，在学校的新课改教学中发挥自己应有的作用。在课改的浪潮中，一个教师能够丰富自我、完善自我、升华自我，就能够很快地成长起来，成为学生心目中的最受欢迎的好老师!

初中英语培训心得体会2

　　初中英语教师全员培训班的学习在县实验小学举行，本次活动参加人数多，参与面广，时间长，效率高。在培训期间，以语音教学、教师课堂用语，词汇、句型以及连读，弱读等方面进行指导，让我们掌握必要的英语语音知识，促进了我们英语口语水平。来自浙师大的专家，让我们一线的教师得到了素质的提升的机会，下面来谈谈这次学习的感受：

　　这次培训的基础内容包括：国际音标、教材课文朗读、语音语调的纠正与考核等。主持培训的是来自浙师大的老师。第一天是国际音标的学习，内容很枯燥，但是老师们想方设法的调动学员们的积极性。骆老师运用多媒体课件和国际音标示范图融合在一起，将正确的发音舌位、唇齿位置认真地教给我们。对于国际音标，我也并不陌生，但连续好几天的学习下来，我不但纠正了几不到位的发音，还在练习过程中感悟到了英语发音、朗读的一些窍门。

　　朗读是教师教学的基本功，一位英语教师要有纯正的发音、流利的朗读能力，站在讲台上更要端庄大方，为了让每个学习的教师得到充分的锻炼机会，浙师大教师给这们这样提高的机会：每名老师都把每个单元的单词读给老师听，一个一个地听，一个一个的指正，最后老师为我们加以点评。

　　通过半个月的培训，让我意识到作为一名英语教师，要对学生进行良好的语言素质教育，必须首先要不断提高自身各方面素质。

　　首先，英语教师应具备良好的专业素质

　　教师良好的专业素质是上好英语课的基础。专业素质主要指教师丰富的语言文化知识及灵活运用各种教学方法、发挥整合能力及运用教育智慧解决教学问题的能力。地道的语音、优美的语调、丰富的词汇、流畅的表达及扎实的语法是英语教师的基本功。任何基本功都源自一定时间的积累。教师要坚持不懈的学习，经常收看英语新闻，经常收听英语磁带，培养良好的语感;还要积极参加各种教研活动。在日常教学工作中，英语教师要持之以恒地学英语、练英语，提高英语水平，做到“以学带教”，“教学相长”，不断提高自己的教学水平。同时，随着形势的发展，高科技突飞猛进，教师在教学中，还要注意使用多媒体辅助教学。教师要积极参加课件及教案评比等活动，增强自己利用各种现代化手段辅助教学的能力。

　　其次，英语教师应具备良好的'管理素质

　　作为一名英语教师，光有良好的专业素质还不够，还要注意对学生进行严格管理。一堂课效率的高低，关键看学生是否真正参与并认真听、记笔记。教师要注意加强课堂管理，调动学生听课的积极性。上课时要直视学生，从容不迫;善于临场发挥，懂得调节课堂气氛;注意说话的艺术，对学生要多鼓励，少批评。教师的鼓励及恰当评价对学生的学习及成长非常重要。

　　教师的亲和力在英语教学及管理中也非常重要。亲和力来自对学生发自内心的挚爱及适宜的表达方法(如微笑、点头及亲切地目光注视等)。亲和力在一定程度上也是教师智慧的一种综合体现。它能更好地拉近师生之间的距离，更有效地促进师生的互动，帮助营造轻松、愉快的课堂氛围，激发学生的听课及参与积极性。

　　再次，英语教师应具备良好的行为规范

　　教师要竖立新的教育观念，以人为本，关爱学生，做到“一切为了学生，为了学生的一切”。在日常教学中，教师的言谈举止、行为习惯，甚至服饰等都对学生有巨大的影响，可以说“教师无小事，事事是育人”。教师的语言得体、标准;举止优雅、大方;对教学认真负责、一丝不苟;板书认真、工整;善于质疑，勤学好问;每天提前出现在教室中甚至服饰及风度等都会对学生产生巨大的影响。

　　英语作为一门语言，掌握它，对我们现代人来说已越来越重要了。因为它是国际间用来交流的最普遍的语言。事实上我很喜欢英语，但是从毕业到现在基本上也没怎么运用英语了。所以英语水平成直线下降了。这次培训的主讲教育我们要做一个爱学习爱钻研的好老师，英语就是要不断的去复习它，要经常的去运用，这样才能越学越好，如果几个周期的时间不去碰它，等你在回过头去消化时，你就得花成倍的时间去消化它，而且效果还不见的很好。所以，从现在开始，我首先要做的就是持之以恒的去学习英语，坚持下去。只有自己水平的提高，才更有能力去教孩子们。

　　最后，衷心感谢这次培训活动的举办。并盼望以后能有更多、更广泛的继续学习的机会让我们提升专业素质和业务素质，从而推进整个英语教学事业的发展。

初中英语培训心得体会3

　　这学期我参加了对新教师的新课程培训，通过这次培训，我对新课改有了一定的认识。新课程改革对于我们每一个老师都是一种挑战，也是一次难得的机会。通过这次培训我有了一下几点认识。首先，新课程理念标准认为，课程不是教材，教学也不是简单的“知识灌输”或是“知识移植”的过程。真正的教学过程，应当是学习主体（学生）和教育主体（教师），包括环境交互作用的过程，这种教学是一种学生主动参与的、尊重学生个性的、参与教学环境中的教学。要想有效的实施英语课堂课程资源的开发，我认为可以从以下几个方面来考虑。

　　一、明确目标

　　我们以往的英语教学中把“掌握语言基本知识和基本技能”放在教学目的的首位。而新制定的课程标准要求把“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的习惯和形成有效的学习英语策略，发展自主学习的能力和合作精神”放在首位。同时，提倡教学中要以“口语交际”为主，培养学生的口语能力，使每一个学生都能开口说英语，达到学以致用的目的.和增强学生的实践能力。

　　二、改变英语教学方法

　　过去的在英语教学中总是老师讲，学生记。教师是课堂的主角，学生是听众，学生自由练习很少，口语、听力非常差。现在我们要转变这种模式，在课堂上以学生为主体，把主动权还给学生。那么怎样才能使学生在课堂中处于主体地位，提高学习效率呢？可以从以下四方面入手：

　　1、在教学中应把时间和空间多留给学生。

　　合作学习前给学生独立思考的时间。没有独立思考就进行合作学习，合作学习将流于形式，质量不高。有准备的讨论交流，才可能是高质量的交流。

　　提出一个探究性的问题，给学生思维空间。给学生自主学习的时间和空间。在课堂教学中，时间是最重要的学习资源。一个教师对时间如何分配，直接反映这个教师的教学观。探究的问题性、实践性、参与性和开放性决定了探究学习必须有充分的自主学习时间，否则就是一句空话。

　　2、精心设计教学环节，激发学生学习的主动性。

　　学生学习的主动性主要在于老师的调动。在学生消除心理障碍后，就需要老师精心设计教学的各个教学环节，设计模仿、会话、口、笔头操练、提问，激发学生学习英语的兴趣，激活学生的思维，激起学生的情感，使学生全身心地投入到英语教学活动中。虽然我们的教学条件有限，但我们可以根据实际运用实物、自制教具来使课堂形象生动。

　　3、充分利用学生的差异。

　　在以往的课堂上，教师对学生的要求是整齐划一，束缚了学生创新潜能的发挥。教师要重视尊重学生的个性，满足学生的不同需求。学生的个性差异，不仅表现在学生的个体之间的差异，还表现在独特的精神世界和兴趣特长，这种独特性是人的个性完善的内在资源。因此，我们不能用一个模式去塑造和评价学生。不能用一个水平衡量学生，那是不现实的，也是不可能的。要尊重学生的不同理解和认识，让课堂成为学生发挥个性的天地，成为自我赏识的乐园。

　　4、创造性运用教材。

　　新课程倡导教师“用教材教”，而不是简单地“教教材”。教材只是书面的东西，而且所载的信息是有限的。传统的教学与新课程教学有很大的区别，以往的教学只是要求讲解知识点，而现在的新课程强调要引导学生学会观察，学会思考，学会如何学习的能力。教师与学生的位置也发生了变化，从教师中心转向学生中心；学生的学习方式发生了变化，从独立学习转向了合作学习；学生的学习态度发生了变化，从接受学习转向探究式学习。

　　5、要让课堂“活”起来，学生“动”起来。怎样能使学生动起来。

初中英语培训心得体会4

　　这个学期，我们英语老师进行了培训。学习中会我们听了三个专家的精彩讲座。作为一个新老师，虽然掌握了一些理论知识，但却缺乏实战的经验，所以非常希望能有机会通过和学习来提高自己的技能。这次研修培训正好给我一个学习的机会，使我受益匪浅，让我真正体会到讲课是或者说第二种艺术，在探究、实验中，一堂课自然流畅，水到渠成。培训中，我不但学到了一些理论知识基本知识，更重要的更加是看到了精彩的课例，这对我一个上新老师来说，尤为重要，起了一个榜样的积极作用。

　　特别是x老师在讲座中，我深刻见识到课程应该是：学生在老师的指导下，通过自己亲临现场去体验、尝试，来逐渐打下学会生活、学会学习的基础，从各个方面来培养学生探究事物兴趣和积极的态度，以学生为主体，教师尽量只起到指导的作用，以知识结构学生的能力为中心，为重点。在观察中，我对讲课教师的肢体语言、眼神的交流和简洁的指示语印象特别的深刻。这对我这样一个新的教师，无疑是一个非常宝贵的示范。

　　这次的学习，我的'确感到长约了许多见识，教学思路灵活了，对自己的教学也裂稃有了新的目标和方向：首先作为新教师，在课堂概念设计的设计上一定要力求新颖，讲求实效性，不能活动别忘了而不必没有实质内容;教师的口语要有亲和力，要和学生站在同一高度，甚至蹲下身来看学生，充分的尊重学生;再者在课堂上，教师只起一个引路的积极作用，不可以在焦急之中代替去解决问题，那样又成了“满堂灌”的形式;在引领小学生理解单词、句子时，教师可以运用故事教学，设置结构性问题等等引导学生，但是难以全靠问题来牵引学生，让学生跟着老师走，这样便又成了“满堂问”的形式;另外教师的为人处世和素质也尚需教师提高，要靠不断的汲取知识，学习先进经验。

初中英语培训心得体会5

　　我们都知道英语是一门重要的课程，而且我们每个人都想把它学好。那么，如何学好英语呢？有什么方法呢？我认为——

　　首先，要听、说先行。

　　英语是一种语言，学习它的最好方法就是不断地运用：

　　1、学会听别人说；

　　2、大胆地和别人去交谈。

　　试想一个听也听不懂的人，怎么会去和别人交谈呢？所以，学习英语必须在“听”中提高自己，在“说”中检测自己。把你“听”到的，找机会向你的同学、朋友、老师进行卖弄；当你体会到成功的喜悦时，那些曾让你感觉到干吧吧的句型、课文就会一下子变得亲切而又有意义起来。

　　要做到“听、说”先行，最重要的就是听具有纯真、地道发音的语言材料，去模仿其发音、语调，去领悟其会话场景，去和真正的“老外”对话！听说时应该注意以下两点：

　　第一，磁带要选对，要选难度适合自己的；时间要保证，每天至少半小时，应该说，听那种纯正、地道的语音、语调，感觉就是一咱享受。

　　第二，听要一句一句地听，说也要一句一句地说。不求快，要反复听、反复说，直到听懂每一个词，说好每一句放才行。事实上，练习听说可以起到一石三鸟的效果：既巩固了语言知识、提高了听力水平，又实现了口语运用。何乐而不为呢？

　　“听”和“说”二者相互促进，不可偏废一方。要大量地听，不断地说，只有这样，知识才能变为能力。关键是要活学活用，坚持不懈。如果能这样，那么我相信你一定能练出非凡的听力，说出流利、地道的英语。

　　其次，读、写要跟上。

　　我们强调“听、说”领先的同时，还注重阅读量的扩大和阅读能力的提高。而阅读能力和写作能力的提高是建筑在相当练习量基础上的。达不到一定的量，就不会有“质”的突破，有的同学说，我做了好多的阅读性解题，可是进步却不大，是怎么回事呢？其实，阅读强调对文章整体的理解而不是对文章简单的'表象理解，也就是说，文章中有的句子不是可能孤立起来理解的，它是有背景的。对于我们大家来说，在开始大量阅读前，首先必须掌握一定的语法知识，比如句子词形变化、句型、结构、时态等，要善于归纳总结，牢记一些特殊变化，学习英语语法的一个重要原则就是“钻进去，跳出来”。钻进去就是认真学习语法知识，然后归纳总结，再做练习，使之真正成为自己的东西。一是语法基础有了长进，就要“跳起来”扩大阅读和提阅读能力了。在扩大阅读量的时候，应注意以下两点：

　　1、选准阅读材料，要精读。有些人说知识“大意”就行了。其实不然，这种说法非常片面。如果基础不好，又不仔细阅读，抓住的大意往往都不是关键。要想把自己的阅读能力提高到“一目十行”的境界，首先你必须要做到“十目一行”。

　　2、限时阅读。大量精读后就必须转到限时阅读。时限可以以考试时间为准，也可根据自己的实际情况确定，我们的目标是又快又准。

　　总之，当你真正做到听说先行，同时扩大阅读量和提高阅读技能后，你的脑中就人积淀了许多可想、可说的事情。写作时也就言之有物，下笔如神了。

　　最后，我把“五”颗心送给每一位同学：学习要用心，做题要细心，失败不灰心，成功需恒心。衷心祝愿各位在英语学习中取得优异成绩！

初中英语培训心得体会6

　　这学期我参与了对新老师的新课程培训，通过这次培训，我对新课改有了肯定的熟悉。新课程改革对于我们每一个老师都是一种挑战，也是一次难得的机会。通过这次培训我有了一下几点熟悉。首先，新课程理念标准认为，课程不是教材，教学也不是简洁的“学问灌输”或是“学问移植”的过程。真正的教学过程，应当是学习主体（同学）和训练主体（老师），包括环境交互作用的过程，这种教学是一种同学主动参预的、敬重同学共性的、参预教学环境中的教学。要想有效的实施英语课堂课程资源的开发，我认为可以从以下几个方面来考虑。

　　一、明确目标

　　我们以往的英语教学中把“把握语言基本学问和基本技能”放在教学目的的首位。而新制定的课程标准要求把“激发和培育同学学习英语的兴趣，使同学树立自信念，养成良好的习惯和形成有效的学习英语策略，进展自主学习的力量和合作精神”放在首位。同时，提倡教学中要以“口语5交际”为主，培育同学的口语力量，使每一个同学都能开口说英语，达到学以致用的目的和增加同学的实践力量。

　　二、转变英语教学方法

　　过去的在英语教学中总是老师讲，同学记。老师是课堂的主角，同学是听众，同学自由练习很少，口语、听力特别差。现在我们要转变这种模式，在课堂上以同学为主体，把主动权还给同学。那么怎样才能使同学在课堂中处于主体地位，提高学习效率呢？可以从以下四方面入手：

　　1、在教学中应把时间和空间多留给同学

　　合作学习前给同学独立思索的时间。没有独立思索就进行合作学习，合作学习将流于形式，质量不高。有预备的争论相互沟通，才可能是高质量的相互沟通。

　　提出一个探究性的问题，给同学思维空间。给同学自主学习的时间和空间。在课堂教学中，时间是最重要的学习资源。一个老师对时间如何安排，直接反映这个老师的教学观。探究的问题性、实践性、参预性和开放性打算了探究学习必需有充分的自主学习时间，否则就是一句空话。

　　2、细心设计教学环节，激发同学学习的主动性

　　同学学习的主动性主要在于老师的调动。在同学消退心理障碍后，就需要老师细心设计教学的各个教学环节，设计效仿、会话、口、笔头操练、提问，激发同学学习英语的兴趣，激活同学的思维，激起同学的情感，使同学全身心地投入到英语教学活动中。虽然我们的.教学条件有限，但我们可以依据实际运用实物、自制教具来使课堂形象生动。

　　3、充分利用同学的差异

　　在以往的课堂上，老师对同学的要求是整齐划一，束缚了同学创新潜能的发挥。老师要重视敬重同学的共性，满意同学的不同需求。同学的共性差异，不仅表现在同学的个体之间的差异，还表现在独特的精神世界和兴趣特长，这种独特性是人的共性完善的内在资源。因此，我们不能用一个模式去塑造和评价同学。不能用一个水平衡量同学，那是不现实的，也是不行能的。要敬重同学的不同理解和熟悉，让课堂成为同学发挥共性的天地，成为自我赏识的乐园。

　　4、缔造性运用教材

　　新课程率先提议老师“用教材教”，而不是简洁地“教教材”。教材只是书面的东西，而且所载的信息是有限的。传统的教学与新课程教学有很大的区分，以往的教学只是要求讲解学问点，而现在的新课程强调要引导同学学会观看，学会思索，学会如何学习的力量。老师与同学的位置也发生了变化，从老师中心转向同学中心；同学的学习方式发生了变化，从独立学习转向了合作学习；同学的学习态度发生了变化，从接受学习转向探究式学习。

初中英语培训心得体会7

　　为期16天的初中英语教师全员培训结束了。本次培训从暑期开始至今，全是利用教师的节假日，不管是骄阳似火的夏日，还是寒风习习的冬天，实验小学的培训大教室始终座无虚席。这也充分体现了老师对自身素质提高的深刻认识，也真切希望给自己充电，不断提高自己的业务水平。虽然百忙之中抽闲，感觉有点累，但是通过培训，我们夯实了自己的语言基础，开阔了视野，提高了课堂教学能力。通过不断学习、借鉴和探索英语教学改革的有效途径和方法，促进了英语教学质量的提升，提高了自身专业化水平，还是受益匪浅的。本次采用集中培训与在职自我提升相结合的方式，培训重点是提升语言素养、

　　教学实践与操作方面，培养教师的课堂教学能力：教材的分析与处理、课堂教学设计、课堂教学的`实施与管理、教学策略与方法、现代教育技术的运用、课堂观察方法、教学评价与反馈等；在理论方面，培训重点放在教育教学理念、国外最

　　新语言教学与外语教学理论以及经典基础教育理论。本次培训邀请了两位浙师大资深教师，我们特别感谢两位老师在各方面对我们精心的辅导，使我们深刻认识到了自己的不足，这对我们在今后的教育教学也有很大的帮助。

　　首先，通过这次培训学习，我认为教师应该树立终生学习、终身培训的意识，不断更新观念，勤于学习, 与时俱进。随着经济国际化全球化的发展，英语词汇的不断更新，社会需求对英语教师的口语、语音、技能等水平要求会越来越高，如果教师不注意加强自身的学习势必会被动挨打。骆老师优美的语音语调深刻吸引了我们，这让我们觉得，做为一线英语教师，必须从自己做起，不断地学习，努力提高自身素质。给学生一杯水，教师要有一桶水。我们经常要求学生在生活中用英语，为什么我们自己不曾首先起好带头作用呢？因此，教师应努力为学生创造良好的语言氛围，提高学生口语交际水平和能力。

　　其次，在课堂教学中，骆老师的课不是纯碎的理论讲座，而是充分关注学员的学习兴趣，通过设计大量的游戏和活动，通过优美的诗歌欣赏和富有节奏的chant诵读。这不仅让我们真正体会到了英语的美，也锻炼了学员运用英语进行交流的实践能力。同时，不断激励我们合作学习，使我们真正体会到了学习的乐趣。其实，我们在实际的教学中又何尝不是如此呢？长期以来一直困扰着我们的教学方式单一、学生被动学习、个性受到压抑等顽疾均未能从根本上得到有效的医治；教学实践中，过于强调授受学习、死记硬背、机械训练的普遍存在。通过这次学习，我更深切的体会到“英语的工具性”的重要性。语言是一个载体，是一种工具。它的目的是交流，要想熟练的使用这个工具来达到交流的目的，它就应该是听说读写四项基本技能的综合，最后以“说”的形式呈现出来。同时只有运用灵活多样的教学方法，才能充分调动学生学习的积极性，激发学生的知识潜能，改变“单调压抑”的课堂模式，向英语口语化的课堂迈进，向充分互动的课堂迈进。

　　再者，骆老师严谨的工作态度和作风时刻影响着我们，她对工作的执著与热情也感染了我们。她让我们认识到对教学要有热情，对学生要有爱心。同时，她对我们的学习测试及作业给予了极大的关注，尤其是语音测试，她不厌其烦一一帮助我们纠正了发音上的错误，严格地规范了我们的语音，大家深受感动。

　　总之，本次培训让我学到了很多，对我们专业素质和业务素质提升有了很大

　　的帮助，我将在今后的教育教学工作中，理论结合实际，全面提高自己的业务水平，我想，这才是我们这次培训的真正目的吧！

初中英语培训心得体会8

　　20xx年暑期开始我们遂昌县英语教师持续进行了半个多月的英语培训，来自全县的100多名英语教师都参加了此次由浙师大组织的培训。在培训期间，以口语练习为主，兼顾阅读，听力，写作，文化背景以及英语教学方法的介绍和指导，让我们在异国历史，文化习俗的氛围下自然的感受语言，掌握必要的实用性的实际技巧。

　　其实，我们从老师那里学到的不仅仅是英语口语，西方文化常识，我们还学到了本国英语教师有待提高的东西，包括教法，授课方式，以及评价学生等等，都是让我们大开眼界的，都是值得我们学习的。我将从以下几个方面来谈谈自己在这次培训中的一些心得和体会，和大家分享一下我的学习感受和成果！

　　一、赏识学生，增强学生的`自信心

　　一开始，我们都羞于用英语发言。但是听着老师流利的英语，让我们也蠢蠢欲动，老师也不时的鼓励我们讲英语。还时不时的表扬我们，让大家信心大增。所以在今后的英语教学活动中，我们教育工作者应善于抓住学生的闪光点，赏识学生，帮助学生树立自信心，促进其主动学习英语知识，提高英语学习兴趣。

　　二、激情课堂，抓住学生的注意力。

　　浙师大老师上课我们都很喜欢，在她们充满热情的课堂上，你想分神都做不到。他们利用流利的英语和我们进行交流。在课堂上，时而情境对话，时而游戏互动，最重要的是这些都没有影响我们的进度，反而更有利于我们的英语交流。这样我们由“要我学”到“我要学”，我们的学习兴趣得到最大限度地激活，在“乐学”中学会“会学”。使我们的口语学习获得事半功倍的效果。

　　三，严松有度，促进老师的提高

　　老师给我们营造一个纯英语的学习环境，培养我们的英文惯性思维能力，我们在课堂上只讲英语，每天都在一个全英文的环境中实践与提高，这样大脑每天不断在接受纯正、地道的英语的冲击，这样正宗的英语思维习惯就渐渐形成了。

　　用英语教英语有着十分重要的意义。用英语教英语有利于提高学生的听力水平，有利于向学生提供大量的说英语的示范，便于学生口头模仿，有利于激发学生说英语的欲望，并提高学生学习英语的兴趣。教师从一开始就只用英语组织教学，学生可能不习惯，也听不懂，教师可以借助实物、图片、动作、表情等手段来帮助学生理解，帮助学生迅速适应一个全英文的环境。做任何事情都贵在坚持，只要坚持，学生就会逐渐提高听的能力，不懂的句子渐渐听懂了，不熟悉的话语渐渐的熟悉了，不清楚的词语渐渐听清楚了。听力理解力提高了，开口说英语就有了依据和保证。没有足够听的实践是不可能开口说的，所以关键是教师一定要坚持说英语，用英语教英语。

　　最后，衷心感谢这次培训活动的举办，并盼望以后能有更多、更广泛的继续学习的机会让我们提升专业素质和业务素质，从而推进整个英语教学事业的发展

初中英语培训心得体会9

　　我有幸参加了初中英语的省培计划培训，一种全新的培训模式，一种省级的大规模的专业培训队伍，一种充满人文关怀，一种更具专业和规范的教师培训，一节节引领教育教学思想潮流的视频，一场场专家精彩务实的讲座报告，学员积极而热烈的讨论交流，认真而创意的提交作业，专家、辅导老师的积极耐心的辅导和温暖而有力的鼓励，从字里行间感受着他们严谨的作风;学员的一网情深，如饥似渴，不断学习，不断总结与反思，洋溢着对教育的极大热情和真诚，我在省培里找到了榜样和力量，来自教育的另一种力量，所有这些无时无刻不在激励着我前进……伴随着紧张有序的日程安排，我也不断的进行分析和反思，查找自己的不足，吸取专家、老师和学员的精华，自己受益颇深，最重要的是在思想上和专业素养上都有了一个重新的认识和提升。

　　一、反思总结实践探索，提升专业素养

　　知名教育专家对我们进行了培训，紧密联系最新的教育理论和教研动态，结合精彩案例，对目前教学实际中广泛存在的问题、困惑和误区进行梳理、分析、点拨。培训我们对教材的重新解构与分析，使我对教材及如何使用教材去教学有了正确的认识，使在教学实践中思路更加清晰，头脑里有了科学的教育教学理念的指导。

　　二、通过专业板块指导的学习，提高教学效果。

　　通过对文字的阅读，视频的观看，具体事例解读，听完了专家老师精彩的上课，让我真真切切的感受到了自己的不足，真是活到老，学到老呀。每一次交流，都是一次学习，都是一次收获，它激励我不断地学习学习再学习，以最快的速度提高我在这次培训中又学到了许多新的观点和很多独到的见解。令我思考最深、收获最大是英语中的写作教学，一直觉得在写作教学中效果不明显，部分学生对于写作没有兴趣，感到无从下手，我也感到非常的茫然，感到困惑和无助。我在教学过程中，只是使用原始的学生写作，老师批改的方式进行练习，不能取得较好的效果。但是我相信看过、听完专家老师的讲解以及视频以后，我会感到豁然开朗，茅塞顿开，原来在写作教学中可以采用先基础后深入的方式进行，教师可以先写范文，让学生进行仿写，这样可以树立学生的兴趣，最后是放手让学生自己进行写作。而在批改过程中可以采用学生互改的方式，学生小组讨论共同分析的方式，老师在批改过程中摘抄出优秀的句子让学生进行积累等方式，我把这些方式进行揉和，然后在教学中进行使用，效果非常的显著。

　　三、明确角色定位，转变教师教育思想

　　杨林老师的话：“ 教师的责任是实现每一位学生的学习权，给学生挑战高水准学习的机会。”让我学会了变换角度审视自己的教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整我的教育观，正是这种换位思考，让我学会了信任学生，并不断地感受到信任带来的惊喜和力量。

　　在这次的培训过程中，我学到了很多东西，发现了自己的很多不足，我也在不断的.探索过程中，争取吸取他们的精华，来弥补自己的不足，英语是一种非常活跃的课程，在教学的过程中一定要充满活力，所以我认识到：一节好的英语课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。一节好的英语课，要做到两个关注：一是：关注学生，从学生的实际出发，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的已有的知识基础和生活经验……是一节成功课堂的必要基础。二是：关注英语：抓住英语的本质进行教学，注重英语思维方法的渗透，让学生在观察、操作、推理、验证的过程中有机会经历英语化的学习过程，使学生真正体验到英语，乐学、爱学英语。此外，我认识到：一节好的英语课，不要有“做秀”情结，提倡“简洁而深刻、清新而厚重”的教学风格，展现思维力度，关注英语方法，体现英语课的灵魂，使英语课上出“英语味”!要多角度，多方向的进行实施，要因材施教，审时度势的选择方法。

初中英语培训心得体会10

　　时间过的真快，初中英语远程培训过了好些时间了，通过这次培训，我对新英语教学有了新的认识。通过这次培训我认识到真正的教学过程，应当是学习主体（学生）和教育主体（教师），包括环境交互作用的过程，这种教学是一种学生主动参与的、尊重学生个性的、参与教学环境中的教学。在教学过程中应该做到：

　　一、在教学中把时间还给学生

　　合作学习前给学生独立思考的时间。没有独立思考就进行合作学习，合作学习将流于形式，质量不高。有准备的讨论交流，才可能是高质量的交流。

　　二、精心设计教学环节，激发学生学习的主动性

　　学生学习的主动性主要在于老师的调动。需要老师精心设计教学的各个教学环节，设计模仿、会话、口、笔头操练、提问，激发学生学习英语的兴趣，激活学生的思维，激起学生的情感，使学生全身心地投入到英语学习中。虽然我们的教学条件有限，但我们可以根据实际运用实物、自制教具来使课堂形象生动。

　　三、既要看到学生的个体差异，又要利用他们的个体差异

　　在以往的课堂上，如果教师对学生的'要求整齐划一，就束缚了学生创新潜能的发挥。教师要重视尊重学生的个性，满足学生的不同需求。学生的个性差异，不仅表现在学生的个体之间的差异，还表现在独特的精神世界和兴趣特长，这种独特性是人的个性完善的内在资源。因此，我们不能用一个模式去塑造和评价学生。不能用一个水平衡量学生，那是不现实的，也是不可能的。要尊重学生的不同理解和认识，让课堂成为学生发挥个性的天地，成为自我赏识的乐园。

　　通过这次培训，自己学到了很多新的理论和知识，同时观看了很多课堂教学实例，在线交流也吸取了很多好的教育教学方法和思想，我会以这次培训为契机，将所学到的知识逐步转化为自己的思想并应用到日常应用教学实践中去，争取取的更大的进步。

初中英语培训心得体会11

　　我有幸参加了由教研室组织的人教版初中英语教材跟进培训。可以说本次教材培训活动为一线英语教师搭建了一座流平台，群策群力，使教育资源得到优化。培训中我们聆听了示范课一等奖优秀教师执教的观摩课; 新目标英语教材解析和教学建议;依托资源整合平台，改革使用新教材，有效复习，备战中考等专题报告。通过这次培训学习，我对新教材有了较为清晰的认识，对教材资源的整合利用有了新的思考和思路。

　　本次培训，我认真聆听了三位优秀老师的观摩课，通过不同的课题呈现出不同风格的课堂。三位老师都能准确把握新教材的各板块功能，创设教学情境，帮助学生学习语言知识，发展语言技能，提高语言运用能力。李强老师的有关于环境保护的知识语言复习课（话题复习课），有效运用多媒体教学，展示有关环境图片，引导学生深入话题讨论，创设英语语境引导学生说英语，李老师标准的发音，灵活的课堂教育机智也使我这教育新手深深折服。李金龙副校长的写作课充分利用已学教学材料导入课题，对教材内容进行适当改编并为之所用，给予学生对话让学生先接受语言知识结构，并将对话改编成小短文，为提供作文素材做了大量铺垫，最终为作文服务这一点使我印象深刻。还有外国语学校的王磊老师的情态动词专题复习课讲的也很精彩。王老师教学设计极其用心，教学环节环环相扣，步步深入。其通过呈现语篇教语法，因为语法不是孤立存在的，放在语篇中学英语这样就避免了枯燥的知识讲解，增加了其目的性和趣味性，引导学生自己在语篇中发现语法，总结语法，从而达到了巩固效果。这三节观摩课在老师的精心设计的各个教学环节，有目的的引导学生，顺利并出色的完成教学任务，不同的教学模式学生成为快乐学习的最大受益群体。

　　省教研室教材编写专家熊金霞老师的教材解析和教学建议专题报告也使我印象深刻。熊老师使我们明白了“教育是你忘了你所学东西之后，剩下的东西”。纵观新教材的编订，其优化了整体框架，调整了语法编排，特别是阅读篇章精选体裁，凸现人文内涵，在学生习得知识的同时，传递给学生正能量，同时也对学生进行情感教育。同时，熊老师给教师一些很实用词汇和阅读教学建议。为了解决学生单词不会读，孤立记单词，使用率太低从而导致单词记不住的难题，在教授单词过程中应注意语音和语义两个原则，重视单词搭配和存在的语境，建立语义网络，将单词的学习与巩固贯穿到听说读写各个环节，从而达到单词能够灵活运用于不同语境中的效果。如何培养学生的阅读技能也是老师们的很棘手的问题，熊老师给予阅读答题模板供老师们学习。做阅读可以按如下流程：看图和标题，版式设计—预测课文内容和功能，略读课文内容—-验证猜测—-进一步猜测—-读第二遍获取细节信息—完成题目。最后，熊老师借一些优秀教师的教学经验呈现如何创造性地使用教材，其中提到充分利用图片，根据图片自己完成填词对话，也可将对话改编成文章，还可结合教材内容多设置问题。熊老师的分享使我对教材有了新的理解，对教学有了新的感悟，使我的教学生涯有涯乐作洲，学生也能快乐有效学习。

　　在孟萍老师的依托资源整合平台，改革使用新教材的分享中，特别是放弃传统复习模式，取消复习课本内容，教授新概念二的模式改革的资源整合方式和勇气使我为之一震。在推行新课改的'潮流中，很多老师都在观望，没有真正去投入到其中，没有真正的敢于向传统教学模式说不。学校的敢于课改，勇于摸索，思维开放，视野开阔，利用集体的力量投入到新课改中，终于找出了真正适于学生，有效提高学生学习效率的方法和机制。付秀华老师也再次在教学实践中验证“懒老师”方能成就“好学生”。在教学过程中，学生能做的，能说的，能想的，能答的，都让学生自己完成，他们才是真正的导演和参与者。随着今年英语考试改革方案的实施，相对应的备考重难点也稍微发生变化，英语中考听力和书面表达分值加大，在复习过程中加大对其的重视和操练，提倡听写的方式练习其综合能力，注重策略，帮助学生在复习过程中达到最大的英语储备。

　　总之，通过这次培训，我感到了作为一名英语教师应肩负的责任。在以后的教学中要多实践、多反思，让新课标的理念在自己的英语课堂教学中得到更好的体现。

初中英语培训心得体会12

　　3月2日，我们很荣幸参加了在府东街小学举行小学英语课堂展示活动。认真聆听了教研员闫建华老师和四小两位老师教师执教的英语课，三位老师说授课不同年级，不同部分的内容，使我受益匪浅，感受颇多，现就谈谈我们的点滴体会：

　　1、口语教学是小学英语教学的一个重要方面。如何给学生创设一个真实地运用英语进行交流和交际的平台，从而真正地让学生在“用中学，学中用”，这是我们在平时教学中经常思考的问题。在这次活动上，闫老师的课在这一点上对我启发很大。他能熟练运用口语及时组织课堂教学，提问问题能给学生足够的思维时间，能充分调动学生的积极性。听他的课感觉自己像是在听老外上课一样。课中，闫老师形式多样的让学生操练footballaction，突破本节课的难点，使学生在轻松愉快的氛围中学习了本节课的重点短语。复习巩固了已学知识，而且还使学生在学习了新句型后，灵活运用于不同的情景中，达到活学活用的'目的。

　　2、恰当使用多媒体。现代化英语教学中，黑板已经不是传统意义上的黑板了。挂图、投影仪、多媒体等的加入，使得黑板的内涵更加丰富。此次活动，老师们都运用了多媒体这一现代化的教学工具，以鲜艳的色彩、活动的图像和有声的对话，给人一种赏心悦目的感觉，创造了一个轻松愉快的学习氛围。

　　3、教师自身的良好素质是讲好课的重要前提和基本保证。在听课中我们发现几位老师都有几个共同特点：1、口语流利，发音准确。只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保真孩子学到正确的知识，地道的语言；2、善于利用多媒体，演唱，画画等各种手段辅助教学，使孩子接触到的知识更立体，更直观，更生动；3、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒的进行授课，富有艺术性；

　　4、有扎实的英语基础知识作后盾，词汇丰富，课堂充实。

　　另外从三位老师这我们也得到了一点启示，教学模式和理念Step1：在相对真实完善的语境中感知和理解语言（meaning）；Step2：在创设类似的语境中操练、运用语言（use）；Step3：在理解、训练的基础上归纳语言（form）。这三个环节的实质就是语言的意义、用法和形式三者的有机结合。通过这三节课，我们认识到小学阶段，适时，适当，适量地传授语法知识，是很有必要的。应从小学生的认知规律和心理特点出发，不要扼杀学生的兴趣和童真，可根据小学生形象思维发达、活泼，模仿能力强的特点，充分采用隐性语法教学，在教学中，采用多样化的教学方式，如做游戏，比一比竞赛活动，Guessinggame等，在真实或较真实的语言情景中，让学生反复感知语言，接触语法规则，再让学生通过观察、识别、自己总结语言形式，理解语法规则的意义，从而逐步学会运用这些规则。

　　这次听课，让我开们阔了眼界，明白了努力方向。同时，在看别人上课的过程中，也发现了一些问题。有些问题也同样存在于我们的课堂上，但以前没意识到。创设情景教学一直是我教学中最为薄弱的一环，而这些课的教学，教师是很注重为学生创设情景，这一点很值得我学习。同时我们对自己也提出了许多问题去思考，怎样让自己的语言更优美？怎样让孩子喜欢上课？怎样培养孩子的能力？在以下几方面要多下功夫：1、学书写。2、学课堂情境设置。3、学习驾驭课堂的能力。4、学教学环节设计。5、学英语教师角色扮演。培训中还提到了“如何做一名合格的英语教师”，这为我们自己平时的工作指明了前进的方向，指明了学习的方向。以后，我们应该积极投身到英语教学中，以合格英语教师的要求来规范自己的教学行为相信通过我的不断努力，一定能拉近距离，不断进步。

　　总之，这次学习培训给了我们很大的启发。我们不但学到了一些理论知识，也从授课教师身上学到了一些教学技巧，这都会为我们以后的教学工作注入强大的动力，将使我们尽快走向成熟。美国有位学者说：“一名优秀的教师不仅仅是知识的传授者，而是能帮助学生把信息转化为知识，而把知识转化为智慧的伙伴。”而我们作为21世纪的教师，不仅是知识的传播者，更是组织者、教育者。因此，应在教学工作中下更大的功夫去探索研究，去不断的学习，以得到更大的进步，做一名新型的英语教师。

初中英语培训心得体会13

　　本人有幸参加了我校组织的“20xx首届特级教师培训班”的一系列学习活动。本次培训，学校有组织、有计划、有目标，对培训对象从听课量、课件、教案、技能课、试卷、说课、评课、调查报告、论文、理论学习等方面进行了全方位的要求与培训。最后，邀请县教科所参与考核认定。我非常珍惜那次的学习，通过研习我有许多的感触：

　　一、对自我的重新认识

　　通过学习使我的思想有演变了一个新的转变，作为一位英语教师，应具有渊博的英语知识，熟练的操作技能，良好的思维品质，特别是骨干教师，更应当掌握现代教育教学理论、掌握现代教育教学专利技术。在英语的探究过程中会，教师不再把英语知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前教师和同学们一起寻找答案，在探究英语的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。

　　因此，在英语课程中，传统意义上的教师教和学生学，将让设于师生互教互学，彼此演化成一个真正的“学习共同体”。这种学习方式的改变，将导致师生关系的改变，使教师长期以来的反复无常高高在上的“传道、授业、解惑”的地位发生变化，教师从“知识的”转变到“平等地参与学生的研究”，从“知识的'传递者”转变成“学生英语探究的促进者、组织者和指导者”。

　　教师的这种角色的特征是：

　　(1)学生在自主观察、实验或讨论时，教师要积极地看，认真地听，设身处地家长地感受到学生的心怀不满、所思所想，随时掌握课堂中的各种情况，努力学习考虑下一步如何指导学生学习。

　　(2)给学生心理上的支持，创造上佳的学习氛围，采用适当的方式，给教师精神上的安慰与鼓舞，使学生的思维更加活跃，探索的热情更加高涨。

　　(3)注意培养学生的自律能力，特别注意教育学生遵守纪律，与同学友好相处，培养合作精神。

　　(4)两栖作战教师应全程参与学生的战斗任务活动，鼓励学生动手动脑，而及非代替学生活动，代替学生思考，积少成多陪伴学生共同成长，知识结构做培养家长英语素养的启蒙者。

　　二、对英语课堂教学也有了一个新的认识

　　1、课堂教学强调从问题入手

　　课堂以语言对象，强调以任务入手，放眼看周围世界，培养学生的英语能力，这个就是知识点。我通过认真学习《走出误区，走进真正的开展合作学习》、再谈决胜课堂》、《对构建教学模式的思考》等文章之后，了英语课最终的落脚点是在知识上，还要能逐步解决将来在工作、生活中可能遇到的问题，最终让学生通过学习英语来达到交流的目的，以此为最终目标。我作为华十中在校学生的一位骨干教师，对于教师课堂教学常规艺术，感受最深的是：每位教师在积极、热烈的气氛中讨论到教学节奏感的调控艺术时的提纲挈领----波澜起伏的操作流程美，水到渠成的衔接中韩。教师必须从以下几个方面来培养学生好习惯：

　　(1)养成根据发音规律记单词的习惯

　　初中传授教师教学中要教记忆单词的方法，使每个子音学生知道元音字母在开、闭音节中的发音自然法则、字母组合的发音规律、音节的划分，促使学生养成按发音口语规律记忆单词的用法。

　　(2)上课积极参与，大胆发言，大胆提问的习惯

　　进入中学后，有的学生因害羞、怕出错，发言逐渐减少，这时教师应告诉学生学好外语就要脸皮厚一点，不怕出错，积极参与，有问题大胆提出，这样方法论才能获得更多的语言实践的机会，语言能力得到快速提高。

　　(3)课前预习、课堂记笔记、课后整理的习惯

　　英语教师应有意识地培养学生课前预习，找出问题;课内认真听课和做笔记，积极思考，讨论问题;课后整理笔记，及时复习，巩固提高的习惯。中学生普遍缺乏这方面的自主学习的大学生能力，过度依赖老师。培养他们预习、记笔记、整理的极能力可以促使他们学得更积极、更有效。

　　(4)每天自觉听、读、背、说英语的习惯

　　要形成良好的英语词汇语感，必须强化听读说的习惯。每天至少半小时读背法语，有条件的学生与学生用简单的英语进行交流，班级每星期确立一天为开创英语日，以使学生养成自觉说练就英语的习惯。

　　通过培训，让我明确了教学过程不仅是一个特殊的认识过程，同时还是一个师生情感共荣、价值共享、共同创造、共同成长、共同探求新知、生活共享生命体验的完整的生活处理过程。因此，教师教学行为将发生巨大的社会转型变革，尊重学生人格、尊重学生选择，要超越书本，发表独立见解，教师要大胆创新，使教学成为充满创意或使和激情的投资过程，要解放学生，为学生创设自由思想和自由选择的空间，学会容忍学生的错误，鼓励学生质疑，学会以孩子的眼光想想孩子。还要警惕向学生学习，师生共同成长。

　　2、观摩、讨论教师在课堂上所的课，在教学总体目标上注意兴趣，体验成功和培养自信;在课程实施上注重创造学习环境和提高科目学习运行效率;在教学模式与方法上注重参与实践和创新;在语言教学的目标上才，注重培养字汇和交际能力;在教学评价上，注重运用激励机制和多元评价。英语教师应具备的听、说、读、写、译的教学技能，给英语教师指明的努力的方向，明确了作为一名合格英语教师应具备的基本素质，使我受益匪浅。

　　本次培训在学校和县教科所领导及其参训教师的共同努力之下，活动丰富多彩，培训内容充实，效果较好。给我印象最深的就是组织大学生学员进行上课，然后大家再以一起来评课、讨论。培训期间我们分别听取了许多位培训教师的通识。他们在具体的操作过程之中，都是用现代教育的思想，站在培养学生素养的高度来认真分析教材，从确定教学目标入手，换用重点研讨如何使用材料引导学生的探究活动，难点放在选择适应探索活动的教学方法上。整个总结经验活动中我们的收获就是学会了深入研究、学会了讨论，特别是研讨氛围异常活跃，好多好的点子，在思维的碰撞整个过程中应运而生，无论是上课的老师还是听课的老师都在上所的程度不同有了提高!这次骨干教师此场培训可以说是我们学校乃至xx县教育教学上为的一次盛会，一次创新。大家相互探讨、相互学习、畅所欲言。因此这次培训活动对我们今后的英语教学大有好处，影响非常深远!

初中英语培训心得体会14

　　为了增强我市初中英语教师对自身职业持续发展的意识和能力，促进教师专业化发展，提升教师队伍的整体素质，提高教育教学能力，市教育局与浙江师范大学合作组织全市初中英语教师全员培训，根据《丽教初英第53号》文件通知精神，20xx年在全市范围开展初中英语教师全员培训。因此从暑期开始我参加了我县这一培训的第一模块内容的培训。第一模块为必修模块，以班级授课的形式进行，培训上课时间为16天，每天8课时。第一模块为语言素养，主要内容包括流畅、自然、连贯的英语口语表达能力（包括纯正、地道的语音、语调）；课堂教学用语过关；掌握话题讨论能力；教材文本解读能力；跨文化语言交际能力等。对于本次培训从县教育局领导到教研员都很重视，制定了严格的班级管理包括点名、请假和卫生制度，配备了正副班长、组长。无论是暑假里室外骄阳似火，还是入冬后室外冰天雪地，培训地点实验小学四楼会议室总是座无虚席，参加培训教师的学习热情似火。可以说这次培训的知识很有侧重性，对教学很有帮助。做为一线英语教师,我们也深知,口语障碍是英语教学一大困难。因为没有语境,何谈交流目前，我们授课形式还是以传统教学方法为主，以课教课，教学的关注点主要还在知识的传授上。由于受到这些观念的影响和支配，在课堂教学中语言信息量小，教学过程干涩，课堂操练机械单调，作业布置死板，评价手段单一低效，而且不能很好地利用和开发教学资源。因此我们必须不断地学习，努力提高自身素质，从而提升自己的英语教学质量。教师从自己做起,突破自己的口语关,然后才有可能在课堂上,尽可能的用口语和学生去交流,为学生创造良好的语言氛围,提高学生口语交际水平和能力。骆老师一对一地对我们进行了语音测试，帮助我们纠正了发音上的`错误，严格地范了我们的语音。

　　给我们培训的老师还毫无保留的把她们在教学中遇到的问题和好的解决方法及教学方法告诉我们。这对于我来说无疑是走了捷径。通过她们的示范讲解我学到了很多好的教学方法。例如：在教学中怎样运用歌曲激发学生的学习兴趣；怎样设计教学过程，每个教学环节应该注意什么，还学习了课堂用语。当然也发现了自己自身存在的不足。例如：歌曲运用的不恰当，讲解课文拓展不到位；训练学生的听、说、读、写不到位；游戏设计的不合理......在这16天时间里，我们每天都是在非常轻松愉悦的氛围和环境中，感受上课老师的个人魅力，感受参训老师的勤学好问，感受英语学习与教育的无穷乐趣。总之，此次培训我学到的东西太多了，在此我只能以点带面，不一一介绍了。我一定把学到的内容应用到教学实际之中，真正地培养学生学习的能力，大幅度地提高教学质量。

初中英语培训心得体会15

　　短短三天的培训已经结束，此次培训使我受益匪浅，此次学习了8位教师的讲课，全校英语教师以及两位专家的点评，还有一个关于新型课题阅读课和听说课的上法。讲课的类型主要是两种：听说课和阅读课。

　　首先，这8位老师的课给人的总体感觉就是：课堂教学的基本功扎实，口语自然流畅，语音纯正，板书有序，教态亲切，语气神态充满自信和激情，驾驭课堂教学

　　（一）体现了以学生为主体的教学理念。

　　培养和发展学生的学习主体性是英语教学的根本任务。这些老的能力很强。提升到理论的高度应该说这些老师上的课基本上遵循了新课标初中英语课堂教学的基本要求和原则。具体表现在以下几个方面：师改变了过去“一言堂”的传统教学模式，而是根据“以学生为中心”的教学思路，设计了大量问答、叙述、表演、讨论等形式多样的语言实践活动，让学生在语言实践的`过程中逐步形成主动参与、乐于探索、勤于动手、善于合作的学习态度，同时十分注意激发学生的学习兴趣，发展互助、关心和合作的新型师生关系，营造宽松、民主、和谐的课堂教学气氛，尊重学生的思想情感和个体差异，使他们真正成为学习的主人。

　　（二）重视了语言情景的创设和利用

　　运用多种教学手段创设语言情景是英语教学的一个重要原则。这些老师充分利用图片、多媒体课件以及身体语言创设了比较真实的语言运用情景，并利用情景讲解语言知识，进行技能训练，使教学内容既简洁清晰，又形象生动；使学生既能快速理解，又能流畅表达，让学生愉快地融合在语言运用的情景之中，自然而然地、不知不觉地吸取和操练，不断提高听、说、读、写等运用语言的能力。

　　（三）突出了扎实灵活的语言操练

　　这些老师从课文的整体着眼，通过情景并采用多种手段和方法，引导学生学习、操练新词语和新句型。在操练过程中尽可能地使语言形式和语言意义紧密联系、有机结合，尽可能地使听、说、读、写四项技能相辅相成、互相促进，并努力做到目的明确、重点突出、难点分散、形式活泼，还充分注意了训练的速度、节奏和密度。

　　（四）强调了学生实际运用语言能力的培养

　　培养学生实际运用语言的能力是英语课程的一项主要任务。在这些课中，各位老师坚持做到以语言内容和语言功能为主，以语言形式和语言结构为辅，使内容和形式、功能和结构相互渗透、相互作用。通过叙述、问答、讨论、等手段，积极引导学生尽可能多地让学生自己动口动手，紧密联系生活实际，运用语言做事，运用语言吸收和传递信息，运用语言表情达意、交流思想，将所学语言运用于真实交际。

　　（五）提高了课堂教学的效果和效率

　　这些老师由于运用了比较多的直观教具和多媒体课件，节约了讲解的时间，提高了时间的利用的主动性。

　　那么下面我想谈谈这次学习的三点体会：

　　一、我们教师要能与时俱进、提高层次必须要有反思能力。有人说：“一个好老师要有三好即课要上好、文章要写好、学生要考好。”但是我们很多老师却只俱备一好或两好，包括我，很难做到三好老师。我想要做到三好应该俱备反思能力。在很多地方招牌老师就是让老师上同样的两节课，第二节课必须与第一节课不同，要在原有的基础上要有所改进，也就是要进行反思、进行调整。

　　二、要提高学生主动学习的程度，关键在于教师备课不仅要备教材，对教材理解透彻并能创造性地使用教材，而且还要备学生。我们平时在教学实践过程中，可以朝这个方向努力。只有了解了学生的学这方面，我们教师在课堂上才能更有效地训练学生参与课堂教学的能力，提高他们的积极性和主动性。三、教师的培训应该着眼于什么。我们很多教师还是在做用老方法教新教材这样的事。其实这其中有象大部分教师所讲的学校、教师和学生都面临考试和升学压力的问题，但大部分还是教师的基本功有待提高。我们是在上英语课，而有很多老师的英语课基本上还是用中文教英语，课堂形式还基本上是一言堂，老师讲学生记，教学活动单一，应务实一些。

　　三、调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。这是新标准的重要特点，也是素质教育的要求。注重学生能力的培养，注重主体

　　参与，教学中互动模式多样，多采用小组竞赛的模式或创造一个语境，让学生展开联想，这不仅能激起学生们对英语学习的兴趣，同时也能营造宽松、民主、和谐的教与学的氛围。平时在这一方面自己做得不够好。因此，听课时我特别注意了各地老师不同的调动学生的方式：有唱英文歌曲热身导入，调动学生激情的；有发奖品激起学生参与热情的；有小组比赛得分，获胜者集体鼓掌表扬的等等，真是用尽各绝招。当时我就体会到人们常说的一句话：没有学不会的学生，只有不会教的老师。如果我们每节课都能如此用心，那么掉队的学生肯定会大大减少。

　　本次活动让我深深地感受到我们还有很多需要努力的地方。这些做课教师就象是面镜子，从中折射出我们身上许多问题，例如：课堂教学设计，重难点的把握等等。记得某位专家曾说过，“教学就像一盘菜，呈现方式、教学的仪表、举止的完美就如一道菜是否具备色香味，而知识点的落实及对学生今后的发展是否有利就如这道菜是否有营养，只有有营养才是最具价值的，也是最有生命力的。教师在教学中就要像厨师一样，不仅能做出一道色香味俱全的菜来，更重要的是能做一道对学生来说能营养终身的菜来。”成为这样的教师是我们共同的愿望。在今后的工作中，我要始终以踏踏实实、谦虚好学的态度，不断努力，不断创新，争取早日成为优秀的英语教师。

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