帮扶学困生心得

时间：2023-05-16 10:53:22 心得体会我要投稿

帮扶学困生心得范文

　　从某件事情上得到收获以后，将其记录在心得体会里，让自己铭记于心，这样有利于培养我们思考的习惯。那么心得体会怎么写才恰当呢？下面是小编收集整理的帮扶学困生心得范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

帮扶学困生心得范文

帮扶学困生心得范文1

　　一、关心学困生，让他们上进。

　　要求上进是每个学生的本质特点，学困生也不例外，在课堂上我注意观察学困生，对转化学困生抱有殷切的希望，对他们多一点温柔。亲切。慈祥，多一点关心；少一点批评，不仅关心他们的学习也关心他们的生活，让师爱成为学生乐学的催化剂。实际上学生自己认为好，那就从好的方面鼓励他，然后给他提出更高的要求，给他明确努力的方向。

　　二、让学困生体会成功，少一些挫败感。

　　学生思维上还存在过多的依赖性，他们很多时候不喜欢独立思考，不积极主动思考，这就需要老师给他们创设问题的情境，引发他们的思考。点燃他们创新的火花，对于学困生来而言，我们可以设定一些比较简单的问题情景，让他们体验成功。我通过使他们明确学习目的，端正学习态度。激发学习兴趣。强化学习意志。养成良好的学习习惯。让学困生主动参与，使他们尽可能多的得到老师的肯定，表扬。和老师的赞许，让他们体会到努力就会成功，增加学习的自信心，提高学习的兴趣。让他们有成功的体验。有同伴的认可，不让他们丧失学习的信心

　　三、立足于学困生的进步，着眼于学困生的提高

　　测验作为检测学生的一种手段，但是不能成为我们评价学生的尺度，而且对于不同的知识点也会有不同的体现，对学生的.进步教师切记不能持否定的态度，要客观。对于阶段性的学困生，他们时而进步，时而后退，当他们进步时一定要给予鼓励，同时对他们提出更高的要求；对于长期性的学困生而言可能我们很难找到他们的进步，就连在课堂上也很难找到他们突出的表现，我对待这部分学生，在他们主动回答问题时，只要有一点点道理也不放过对他们的鼓励。我班的刘野同学，她就是这样的学生。但是，只要她有一点点进步，我也会把他放大了表扬

　　四、多分析自己的教学，少埋怨学

　　在教学中我常常对自己的教学进行反思，哪些是这节课学生容易和教师沟通并共同掌握了的，哪些是大部分学生没有掌握的，哪些是少数同学没有理解的，分析学生掌握知识的情况，及时的查缺补漏。

　　五、耐心作好学困生的个别辅导，在辅导学困生的过程中我特别注意不给学生造成心理压力，让他们对辅导不至于惧怕。

帮扶学困生心得范文2

　　本学期学校大力展开了学困生的帮扶活动，为此我针对我学科学习上两名学困生的学习特点，确立了辅导目标，增加辅导的时间，寻觅更好的解决运算障碍的方法，提高学习爱好。并制定了详细的帮扶计划，经过教师耐心、细致的帮教工作，学生的帮扶，家长的支持，学困生获得了明显的提高。

　　王嘉伟同学，由于父母不在身边，爷爷奶奶对他管理不严，所以他常常对自我放松，了解到他在其它学科上的学习爱好也很差，上课的时候常常不明白在做什么，所以数学课上好像也养成了不学习的习惯。冯春博同学也存着类好像的情形，在课堂上既不说话也不学习，常常做一些和学习无关的事情，在他们眼中好像教师们并不在乎他们在做什么事情。

　　针对这些情形我对学困生的管理是很严格的.，我深入学生了解学困生的实际情形，及时主动地发觉他们学习上存在的不足，然后及时分析和处理;学生的学习常规反复抓、抓反复，把他们培养成有良好纪律和学风的人，高标准的严格要求，不断地总结改进。本学期进行了一次期中考试，四次单元测试。虽然每次考试总结分析、学困生的辅导与跟踪都要花费教师必须的时间和精力，但正是这种踏踏实实的工作才能保证了帮扶的质量。

　　在课堂中关注学困生。在每一节课里面及时关注这些学困生的学习状态，还有每一天的学习情绪。看看每一个学习资料他们的反应。在课堂上对这部分学生给于非常的待遇，非常是堂上的一些练习多展现了这些学生的作品，让他们能积极地参与到了课堂上来，而不是将自我放在课堂里可有可无的主角里面。让他们能体验到了上课的乐趣，明白自我也是学习的一分子。

　　再次，学困生的家长对于此次帮扶活动大力支持，积极配合，监督学生在家认真完成家庭作业，及时反馈给教师学生的学习态度。一些家长还经过此次帮扶活动对孩子有了更进一步的了解，对于怎样在家教育孩子也有了一个全新的认识。

　　另外，我还充分发挥好错题记载簿的作用，注意收集学生中的错例，让每个学生把自我在作业人上的错例，课堂上的错例，都记录再错题记载簿上，在上课当中逐渐渗透有关学生的错例，成效明显。

　　除此之外，我还及时跟踪调查，分析毛病原因，及时辅导。对这些学困生进行每一天一算，每周一查，每个月一测及时掌控学困生的运算掌控情形，分析原因，找出相对应的措施及时辅导。争取做到天天请、周周清、月月清。以便切实的提高他们的学习成绩。

　　经过这一个学期的帮扶，两名同学的学习成绩有了必须的提高，虽然不是很多，可是他们逃课等象现已经没有，学习的态度也有了很大的提高，为了能让他们顺利进行学习，我将在下学期的帮扶进程中，将连续采取相应的措施。

帮扶学困生心得范文3

　　自任教以来，我坚定“精诚所至，金石为开”的信念去做好学困生的转化辅导工作。由于我明白要全面提高一个班级全部学生的学习质量，很重要的一条是要尽力做好学困生的转化工作。下头是本学期以来对学困生转化教育工作总结。

　　一、深入细致了解学困生特点：

　　本学期，我新接班的六年级，知情的教师都会说这个班不好接，由于学困生多。期初，我到班级上了几节课就发觉存在的毛病多多：学习目的不明确，态度不端正，思想分散;上课规矩很差，做小动作，偷吃零食，伏在桌上乱七八糟;听说读写欠规范;作业拖拖拉拉，上交不及时，书写杂乱等。我开始深入了解原因，走近学生，从交谈起步，让学生有话敢向教师说;走近低年级教师，了解本班的发展经过;走近家庭拜望，听听家长的声音。经了解发觉存在以下三个特点：

　　(1)父母外出打工，监控不到，爷爷奶奶无能为力。

　　(2)子女少，从小父母过分溺爱，任其所以，养成好逸恶劳的习惯。

　　(3)教师一年一变动，没有持之以恒的养成教育，缺少上进心。

　　二、适时教育

　　学困生有一个契机问题，这就是要抓住其心理产生矛盾的转折点以适时教育。在学困生烦恼时，期望得到人们的知道和尉籍，班主任要用师爱和团体的暖和，去帮忙他;在学困生困难时，班主任应及时鼓励并赐与具体支援;在学困生悲观时，班主任应引导学生看到光明，从毛病中吸取教训;在学困生激动时，班主任要抓住这种情感泼动，把他从行动过错中转化过来。

　　于是，我在教学中，始终坚持多方面激发其学习爱好，培养其积极独立思维本事和合作意识。

　　三、有的放矢，因人而异地采取措施：

　　掌控学困生的思想特点，用爱心和耐心来做好思想扇动工作。

　　1、与学困生建立和谐和谐的关系。

　　关心和爱惜落后的学生。这是做好学困生思想工作的重要的条件，爱惜学困生是打开后生的心扉的金钥匙。学困生需要暖和，更需要信任和关爱，所以教育要讲求艺术，做到爱中有严，严中有爱，耐心帮忙他们提高思想认识，不能把他们当作无药可治的病人，任何一个落后生都能够找到闪光点，对他们的缺点，要建立本性可移的信念，，用炽热的爱，去点燃他们心灵中的火把：自信心、自尊心、上进心。

　　2、用爱的心与学困生的情感交换。

　　有个故事能够启示我们：一把坚实的大锁挂在铁门上，一根铁杆费了九牛二虎之力，还是没法将它撬开。钥匙来了，它瘦小的身子钻进锁孔，只轻轻一转，那大锁就“啪”地一声打开了。铁杆惊奇地问：“为何我费了那么大力气也打不开，而你却轻而易举地就把它打开了呢?”钥匙说：“由于我最了解他的心。”进入心灵的频道!人际沟通的金钥匙。

　　平时我注意视察学生的动态，根据学生不一样的性情特点，采取不一样的疏导方法与学生进行交换。如好动好玩者，课间跟他们一齐玩，在玩中讲道理，规范课堂秩序;爱偷吃零食者，有备请吃糖果，说说吃零食应注意时间、空间、数量等，让其意识到课上吃零食是很坏的影响;对作业不按时交和书写潦草的，先减少作业量，要求及时完成，书写工整，以示教师的扶贫关爱，按教师要求做到的，及时夸奖鼓励，使其建立信心渐渐与其他同学齐步前进。

　　3、提高课堂艺术，激发爱好。

　　采取生动灵活的教学艺术，让学生在学中乐，学中仿，学中用，从而激发爱好。学习能动性培养起来，建立起主动性，效率自然得以提高。差生由于心理上怕说不好而不敢开口，我尽量将比较简单的问题让他们回答;这样学困生开口的习惯就会渐渐的养成。时间长了，学困生的参与意识大大地加强，习惯成自然，排除了惧怕心理，就可以在和谐简便的气氛中学习。

　　4、帮忙学困生列计划定目标。

　　学生有了学习的爱好，得帮忙他们列出学习计划。由于他们基础较差，课后还应及时的督促，鼓励他们进行复习和巩固。学困生主要是没有奋斗目标才对学习产生厌倦，我在对每位学困生全面了解的基础上，给他们制定了阶段性学习目标和长期性的学习目标，让他们为到达自我的目标而努力，如果有一点点成功，教师给予肯定，分享成功的欢乐，激发他们学习的动力。

　　5、增进家校配合，共同督促。

　　对于学困生来说，要想较快提高自然要付出的更多，多利用家访、电访、信访等手段，常常与家长联系，多找些学生的提高方面和家长共勉，增进家长与学生的信心。提出在校期间由教师督促，在家庭的学习作业靠家长督促。仅有学校与家长能够配合紧密，共同的努力，学困生的转化工作才能获得很好成效。

　　6、发挥小教师的作用，帮忙学困生提高。

　　让学习好的同学与学困生结成对子，相互帮忙增进，既获得好的学习成效，又密切了同学间的关系。这样，有助予养成差生的良好的心态。

　　四、捕捉闪光点

　　能不能看到学困生的闪光点，这是班主任能否积极主动做好落后生转化工作的一个根本性问题。做学困生转化应坚持一分为二的辨证观点，要仔细捕捉落后生的闪光点，以此为起点，不断鼓励。让其感遭到成功的欢乐，增强自信心。如我班一位学生成绩较差，但他很爱好乱发言，我就抓住这一点，上课常常提问他，回答错了，也从不批评他帮他及时纠正，要他说完全话。经过这一学期的学习，他的成绩大大提高了。

　　五、抓反复，反复抓学困生转化要温水泡茶渐渐浓。

　　尽管落后生转化中有提高，但由于其思想品德素养学业基础的`提高还要有一个进程，有时在转化中因外界因素干扰和心理情绪泼动而显现反复，也不应意气低沉，要及时找到复病原因。这样循序渐进，持之以恒，转化工作才有成效。

　　学困生的心理活动是十分复杂而又充满矛盾的，所以，转化工作并非一次就可以够完成，这就要求我们抓住反复点，增进其奔腾。如我班陈龙同学，爱好欺负同学，一切以自我为中心，有“霸王”习惯，经过教育本来已经好转，但过了一段时间，他又故态复萌。我抓住他的这一次反复，屡次跟他谈心，鼓励他多参加有益的课外活动，以使他的精神集中到有益的活动上来，减少他顽皮捣蛋的机会。在学校举行的运动会中，我成心重用他，发挥他的特长。在比赛中，他为班级赢得了荣誉，为班级争了光，我对他大加称赞，同学们对他也产生了好感，他也乐滋滋的。从此，他渐渐地把那些坏行动改正了。正是由于抓住了他的这一次反复，采取心理功战为他寻觅回自信，令他遇上了先进。

　　总而言之，落后生的转化工作是长期而又复杂的。作为教师必须看清这一点，并坚信我们的努力不会白费，即便我们的转化没有到达预期的成效，孩子也必须会在我们的转化进程中有所提高。这是一个循序渐进的进程。所以，我会把学困生的转化过工作坚持下去，并努力做好它。

帮扶学困生心得范文4

　　转化学困生是班主任义不容辞的职责。每个班在不同程度上都有学困生，分析学困生构成的原因，帮忙他们克服缺点和毛病是班主任分内的职责，为此，在学校领导的关心与支持和密切配合下，我根据这些问题学生构成的原因，有的放矢地做好他们的思想教育工作，采取措施提高他们的学习成绩。为了总结经验，更好地做好差生的转化工作，现对本学期工作总结如下：

　　一、关心热爱学困生。

　　学困生不是天生的由于学困生存在不少的缺点和错误，因此经常受到老师们的批评，家长的指责，同学们的白眼。他们往往在同学中抬不起头，而他们恰恰需要的是老师的关心和家庭。群众的温暖。实践证明，要转化学困生，重要的是使学困生动情，在日常生活中，我从各方面去关心他们：学习上热情地给予指导，遇到困难时给予真诚的帮忙，有了点滴进步及时鼓励，犯了错误进行耐心的教育，使他们时时感到老师的爱护与关心，使其逐步改正错误和缺点。

　　二、了解学困生构成的原因是转化工作的先决条件。

　　要作好转化学困生的转化工作，就得深入了解，全面分析学困生的特点和构成原因，坚持在了解中教育，在教育中了解。每接一个新的班级，我首先在原班主任那里了解学生的状况，个性是学困生的状况：双差生是哪些家庭教育如何主要问题是什么单差生是哪些家庭教育如何主要问题是什么在新的学期开学前，做到心中有数。实践证明，只有全面了解学困生的.状况，才能有的放矢，作好转化学困生的工作。

　　三、对学困生要因势利导，重视学困生改善过程，坚持一分为二。

　　1、分层次教学，分层次作业，分层次考试。对学困生平时取得的点滴进步，要大力表扬，必要时给予物质奖励，使他们持续学习的热情。

　　2、组成学习小组。每组人数不同，三人四人不等，成员有优有差，能够互相帮忙，并把成绩进步的小组树立为成功的典型。以此带动全体学生的进步。

　　3、每次在检查作业时发现学困生出现的问题，并加以整理。分析，采取对应措施，解决问题，从而取得良好效果。

　　4、注意反弹，学困生的转化往往不是一帆风顺的，时常会出现反复，这是正常的事情，不能认为是教育的失败。作为教育者绝不能丧失信心，更不能放任自流，必须要持之以恒。要正确对待学生的反复，打好反复的持久战。学困生的缺点较多，也较突出，容易被大家发现。但他们也有优点和长处，只但是不太明显和突出，时常被大家忽视。我认为，作为一个班主任就就应注意发现学困生的微小进步，坚持一分为二，发现优点给予充分的肯定，用心引导。从实践中，我深深地感受到学困生受到了老师的爱护。信任，就会有一种受到鼓舞和激励的内情绪感，就会愉快地理解老师的教育帮忙。

　　四、对学困生要做到严中有爱，爱中有严。

　　对学困生的不良行为，我没有掉以轻心，听之任之。如果我们不在他们幼小的心灵中消除不良行为的苗头，任其发展下去，必然导致从小到大，构成恶习，但是大张旗鼓地批评教育，处理不当，也会损害他们的自尊心，做出事与愿违的事。在班主任工作中，我体会到转化学困生与培养优等生同样重要，对学困生我们只要关心他们，爱护他们，做深入细致的工作，因势利导，循循善诱，让他们感受到群众的温暖，老师的关心，使他们有亲切感。安全感。信任感，我坚信，精诚所至，金石为开。

帮扶学困生心得范文5

　　素质教育是面向全体学生，而不是面向少数学生的教师就要根据不同的学生的实际情况，采取相应的方法，特别是要关心那些学习困难的学生。本学期在学校领导的关心和支持下，我不但了解了每个学困生的特点，而且认真的分析了学困生形成的原因。并且制定了“学困生转化工作计划”。一学期以来，在我的努力下，收到了一定的效果，一也取得了一定的成绩。为了更好的总结经验，更好的做好学困生的转化工作，现总结如下：

　　一、尊重需要特殊关爱的学生。帮助他们找回自尊和自信。

　　需要帮助的学生在集体中往往受冷落，不被重视，大都存在自卑感，失落感，缺乏自信；孤独。烦恼又不便诉说。他们更加渴望得到关怀。同情。理解和尊重。因此如果对他们冷眼相待，甚至讽刺挖苦，只会伤害他们已经脆弱的自尊和自信。损伤他们已经很小的学习积极性，使需要帮助的学生困上加困。因此，我对需要帮助的学生首要的工作是尊重他们。

　　第一，和需要帮助的学生交朋友，多做他们的思想工作，帮助他们分析自己的优势与不足，指出前进的方向。告诉他们生活中都会遇到困难和挫折，能够战胜他们的`人才是生活中的强者，鼓励他们敢于正视现实，扬起理想的风帆，发挥自身潜能，战胜困难和挫折，找回自尊和自信，做一个快乐的人，一个自强不息的人。

　　第二，善于发现他们的闪光点，及时给予表扬和鼓励。让他们也能享受成功的快乐，找回自信和自尊，激起他们克服困难的信心和勇气，力争上游。

　　第三，多宽容需要帮助的学生，允许他们有失误。有反复。学习本身就是一件比较困难的事情，需要帮助的学生由于基础差。能力弱等原因，学习好就更不容易。他们对于较浅显的比较容易掌握的知识，学习兴趣更浓一点，学习效果也搞好一点。反之就会又产生畏难情绪，导致作业错误多，或者停滞不前。这时，最需要老师真诚的关心和体贴，实践证明，谁能在需要帮助的学生心田上种下自尊。自信的种子，谁就能找到开启需要帮助的学生心灵的钥匙，谁就能为他们铺设一条通向成功的道路。

　　二、改进教法，指导学法，提高需要帮助的学生的学习兴趣。

　　当代杰出的教育心理学家布鲁纳回答教师“怎样教”这个问题时提出：“一定要培养学生的兴趣，要使学生对一个学科有兴趣的办法是使这个学科值得学习”。教师启发引导他们自悟明理，尝试成功，感受乐趣，给他们注入学活知识的灵丹妙药，从而充分发挥脑力功能。在教学中我是这样做的：

　　1、联系实际，讲述知识在实际生活中的应用，讲课时注意增强趣味性，重视课堂练习的教学。

　　2、借用有关生活实例，为学生创设与教学内容有关的意境，提出有关的问题，以引起学生的好奇与思考。

　　3、在教学中引导学生寻找生活中的数学问题，既可积累数学知识，更是培养需要帮助的学生学习数学兴趣的途径。

　　4、应用多媒体辅助教学，充分吸引需要帮助的学生的注意力，注意运用艺术性的教学语言，用顺口溜。故事等引导需要帮助的学生进入积极思维状态。

　　5、教学中贯彻“因材施教”的原则，对需要帮助的学生合理定标，分层分组，加强辅导。平时布置作业。考查区别对待，平时布置作业。考查区别对待。

　　6、许多需要帮助的学生不愿动脑思考，一遇问题就问老师和同学。例如我班的同学，意志力较差，平时做题在学习上遇到难题总不能认真思考，只想从老师和学生或家长那里寻求帮助。为培养该生良好的意志力，我平时就注重对该生单独进行训练，例如，出两道难题，即比平时学的知识稍难一点的题，给该生一定的时间，让他攻克。在给题的同时首先给他讲出题的目的和锻炼要求，让该生能独立地克服困难完成。通过训练不仅激发了该生的学习兴趣，而且使学生体验到克服困难取胜的喜悦。

　　总之，通过自己的努力，我班的需要帮助的学生都有了很大的进步。虽然取得了一定的成绩，但也还存在着一些问题，如教育。教学方法。手段还有些粗糙，还有待改进。我坚信只要为师者能晓之以理，持之以恒，教学得法，自己不丧失信心，相信需要帮助的学生会越少。我会继续努力，争取把工作做得更好。

帮扶学困生心得范文6

　　本学期对学困生进行耐心辅导，关心、庇护，采取一对一帮忙等方式进行教育，有了很大的成绩，现将本学期学困生的转化工作总结以下：

　　一、要有爱心。

　　有爱心是做好学困生转化工作优质核心和基础，对待学困生要满怀热情地去关心他们，爱惜他们，知道他们、尊重他们，多从他们的角度去体验他们的心理。杜根来自农村，父母常年在外打工，语文基础差，不讲求卫生，身上总是有种怪怪的味道，在公校读书时，同学也总是岐视他。因此他在班里得不到同情、知道和暖和，自卑心理较重，不但学习没有动力，并且将教师的教育阻隔在心灵之外。每一天上学总是迟到。

　　转到子校后，对他我第一做到了充分尊重、信任他。有时候会让他为我做一些事，比如收卷子，整理同学们的考试成绩，提示我不要忘了找同学听写生字。这些看似很平常的工作让他兴奋不已，他感觉到自我遭到重视了，从而总是十分认真的完成每一项任务，每次我都很真诚的对他说：“多谢你，你真是我的好帮手!”于是他开始爱好语文课了，不再对语文作业厌烦了，成绩也有了大的提高。

　　正所谓“亲其师，信其道”，师生之间互尊互敬，关系和谐，心理相融，情感相通，乐于交换，易于沟通，各种教育如涓涓细流流进学生心田。学生对教师尊重、酷爱、感激、信任，会倾心于教师，乐于接近教师，向教师打开心灵的窗户，愉快地知道教师的教育。

　　二、要有信心。

　　信心是学生提高的'动力，仅有让学困生看到了自我身上的气力，自身的价值，对未来怀有信心、怀有期望，才有利于他们的成长。

　　而学困生普遍缺少自信心，他们常常以为教师和同学、家长看不起他们，即便做了好事，别人也不会说好，因此缺少动力，自暴自弃。

　　如何给学生以自信心呢?经过一段时间的了解，我发觉岑唐兵、杜根、李国程，康新虎同学有这样一些共同特点：一、头脑较灵活，记忆比较快。二、有些虚荣心，好表现，爱好让学生夸奖。三、有必须的毅力，背书成效很好。四、注意力短，听课容易溜号。

　　发觉这些特点后，我就有针对性地对他们进行帮忙。主要采取了以下几个措施：一、利用他虚荣心，好表现的特点在课堂上多多创造让他表现的机会，回答简单的问题，读一段比如简单的句子，然后给予鼓励，增强他的自信心，提升他在班上的影响力。二、利用他头脑灵活，背书成效好的特点，每一天给他布置任务，并及时考核和鼓励。三、上课容易溜号的问题，我在上课中总是关注他的一举一动，不定期把他们在校的表现向他们家长反馈，做到家校共同教育。

　　三、要有仔细。

　　学困生转化工作是一项复杂的、艰巨的、细致的工作，需要我们仔细肠去视察，持之以恒，对症下药。

　　对于杜根，开始帮忙他的时候，他提高并不是很明显，考试成绩仍旧不企图。他很沮丧，我并没有说他什么，只是耐心给予指导，并在课下与他沟通，和他一齐总结成绩与不足，端正其学习态度，关心生活中显现的问题。同时，对其严格要求，约法三章，连续制定奖惩办法。这样，逐渐的，我感到我和他的距离近了，学习上他竟然也能主动的背书，写作业，乃至在课堂上组织纪律。

　　总之，只要我们共同努力，坚定信心，科学教育，把转化学困生

　　作为教师义不容辞的职责，这些迟开的花朵将开得更加绚丽，更加光辉。

帮扶学困生心得范文7

　　转化落后生是教育工作中的一个困难。工作中以素养教育为指导，以新课程改革中“面向全部学生”，“必须使学生全部都获得基本的数学知识素养”为目标，建立“不让一个学生掉队，不舍弃任何一个学生”的理念。关注每一个学生的发展，特别对班级内的学困生要非常重视，使他们得到逐渐提高。一学期来，我针对班级的实际情形，结合学期初制定的学困生辅导计划，扎实有序展开工作。使我班的学困生转化工作步入了一个新的台阶。

　　一是端正其学习态度。

　　我班的一些学困生存在学习态度不端正的现象。他学习时目标不明确，对于作业，马虎应对，字迹潦草。我针对其具体情形，加强教育，主要是教育学生建立正确的`学习观。所以，在这个学期里，我常常与孩子谈话，及时了解他的思想动向，并加强与家长的沟通，齐抓共管，逐渐改变他学习懒惰的现象，可是他学习态度的转变还是存在着反复。

　　二是教给他们学习的方法。这几位学困生成绩不好，除了是由于学习态度不正确之外，还由于学习方法未掌控，针对这个情形，我在进行辅导时，还是连续以提高学生课文朗诵本事为突破口，要求他们数学学习最基础一点，必须要把所学的基础知识正确、熟练地运用。所以，在辅导时，我从抓概念、方法入手，经过量种情势的练习帮忙他们掌控所学知识，在此基础上，辅导这位学困生做些有针对性的练习，到达提高数学学习本事的目的。

　　三是加强课外辅导。

　　当然，学困生的辅导是一项复杂而又艰巨的工作，要有效地提高他的学习成绩，还要加强课外辅导(学习、心理)，除了要在学习上辅导外，对于他的心理变化，教师也要及时了解，才能更好地对症下药，获得事半功倍的作用。在这学期里在我帮忙下，这几位同学的成绩有了不一样程度的提高。我非常的坚信，只要努力了，就必须会有收获!在以后的教学当中，我必须会连续做好学困生的辅导工作!

帮扶学困生心得范文8

　　落后生并不等于差生，落后生主要表现为成绩差、思想落后或行动习惯差。他们可能由于种种表现欠佳，会影响全部班级体，因此他们会不一样程度的遭到教师和同学的冷落、薄待乃至鄙视，这样的结果是使落后生更差。此刻的教育提倡全面推行素养教育，素养教育的主要目标是：教师是否面向全部学生，是否进行全面发展的教育。

　　落后生帮扶工作是班级工作的重要环节，是班主任作好班级工作的关键。落后生是教师的重点辅导对象，辅导要做到及时、全面、持之以恒，落后生的构成进程决定转化工作必须持之以恒。在落后生的转化工作上，要不但发觉他们的闪光点，有提高及时夸奖，建立信心，使落后生摆脱落后，遇上其他同学。

　　作为教师，有职责，有义务，帮忙教育好这些落后生，使他们也能和其他的同学一样展现自我的风采。在我的这半年的工作中，在木井中学，我时刻谨记落后生也需要教师的关爱，因此我从以下几方面关注改变落后生：

　　1、要关心、爱惜落后生，发觉他们的闪光点。

　　落后生也期望得到教师的关心关注，并且任何学生、任何人都有优点和缺点，对于优生的优点是不言而喻的，而对落后生则易发觉其缺点，而看不到其优点，这种现象是不利于学生提高的。作为教师，应尊重他们，进可能地去发觉他们的闪光点，爱他们，爱是具体的，渗透在对学生的一言一行中，渐渐地去感动、感化学生。应当用发展的眼光来看待学生：所有的学生都是同等的，不能眼中仅有好学生，也要有关注落后生，由于仅有让他们感遭到教师的.关爱，落后生才有可能认识到自我的价值，改变自我的状态，认真学习。

　　第一，教师对待每一位学生都要真诚，不能有假，要用心去关爱他们，让他们真正的感遭到教师的爱。

　　其次，教师要有耐心，并且学会知道学生，要耐心肠引导帮互助他们，让他们挑选正确道路，认识到学习的重要性，学会主动学习。

　　终究，教师也要多多夸奖落后生，让他们对自我充满信心，从而有动力进而努力学习。

　　2、全面了解，认真帮忙

　　为了做好落后生转化工作，必须全面调查了解学生，对其各方面情形做到心中有数，这是做好转化工作的基础。要充满信心肠去靠近他们，成为学生真正的“朋友”和“知心人”，并进一步认真、仔细地分析落后生落后的原因：

　　(1)了解落后生的各方面情形并分析落后的原因，针对原因寻觅解决办法。

　　(2)耐心改变，主动帮忙

　　(3)及时鼓励，梳理信心