参加小学校长培训心得体会

时间：2023-08-23 11:10:23 秀雯心得体会我要投稿

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参加小学校长培训心得体会（精选20篇）

　　当我们经过反思，有了新的启发时，写一篇心得体会，记录下来，这样有利于我们不断提升自我。很多人都十分头疼怎么写一篇精彩的心得体会，下面是小编整理的参加小学校长培训心得体会，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

参加小学校长培训心得体会（精选20篇）

　　参加小学校长培训心得体会 1

　　20xx年2月1日下午，我有幸聆听了昆明理工大学附属小学校长石梦媛关于《提升教师成长内驱力，助推学校高质量发展》的讲座，通过这次讲座，我认识到作为一名小学教师，情绪管理是多么的重要。对教师的心理健康问题有了新的认识。心理健康的教师应表现为:在人格上是完整和谐的；在情绪上是乐观稳定的；在意志上是坚韧不拔的。在人际关系上是协调和谐的；教师不仅要教书，而且要育人，只有心理健康的教师才能培养出心理健康的学生。正是教师劳动的这种特殊性，决定了教师必须具有健康的心理素质。教书几年，和学生斗智斗勇，更明白教师的心理健康的重要性！

　　“要么忍耐，要么发泄”是人们习以为常的处理不良情绪的基本方式，但现实证明了这两种方式效果不佳。教师有必要学习一些基本的心理学原理，寻找更为有效的处理不良情绪的方法与技巧。老师是人，每个人都会在不同的时候会出现不同的情绪和压力。好的情绪可以给一堂课一个班的孩子带来阳光带来知识，反之不好的情绪就会对一堂课造成不好的影响。然而作为教师的我们一定不能把自己的不良情绪带到课堂上，因为我们面对的是孩子，是一群天真、活泼的孩子。认真反思，作为老师我们都范过这样的错，必须改，只有这样才能教育好学生，只有这样才能让孩子享受到真正的教育，因为那是心与心的交流和碰撞。教育管理和教学活动中，我们必须要以积极、良好的心态去面对每个孩子，也只有这样才能提高班级管理和课堂教学的有效性。

　　诚然，师生关系作为学校环境中最重要的人际关系贯穿整个教育教学过程，这一关系处理的好坏直接关系到教育教学的效果、学校培养目标的'实现，关系到学生的心理健康和全面发展。维系良好师生关系的主题应该是教师，只有释放所有的爱，做到时时关爱学生、事事关心学生，才能营造出和谐、愉悦的教育氛围。爱的阳光需要普照到每个角落，从情绪的角度讲，每一个教师面对教室里十几个学生，都有自己心中的“优等生”。平时只有那几个活跃、成绩好的学生备受关注，其他学生好像都被遗忘了。对于学生，教师应该一视同仁。不管他是优秀的学生，还是学习困难的学生；不管他是品学兼优，还是品行有问题，教师都应本着公平公正、以人为本的原则，关爱每一个学生。尤其对“有困难、有问题”的学生，教师更应该多倾注爱心。多用发现的目光寻找他们的闪光点，多用激励的目光激励他们去追求，多用希望的目光期待他们完善自我。

　　因此，我们要控制好自己的情绪。相反，我们应该很好利用我们良好的情绪，以教师良好的情绪去感染每个孩子。心理学研究表明，有情绪感染力的教师，不仅能使学生更好、更快地接受老师在课内或课外有意传授的东西，而且也会使学生在无意中接受老师自己的情绪影响，包括情感的倾向和情绪的表达方式等。教师良好的情绪往往会成为学生学习的榜样，使学生形成一种自觉学习的强大动力，学生乐意把老师作为他们的知心朋友，尽情倾吐他们在生活中、学习上遇到的问题和矛盾，使教师能及时了解学生在思想情感，学习等方面的信息，有的放矢的教育学习。因此，我们应该注意在教育学生的过程中，充分发挥情绪感染力的作用。

　　我认为一个优秀的教师，一定是一个有着良好情绪感染力的教师。为了做一个优秀的教师，一定要控制好自己的情绪，以人为本，以学生为中心，做一个真正关心、关爱学生，富有情感、积极、健康、向上、阳光的教师。

　　参加小学校长培训心得体会 2

　　当我在阅读《乡村的逃离与回归乡村教育的人文重建》这本书时，它深深唤起了我对儿时乡村生活的美好记忆，它强烈激活了乡村教育植根于内心的价值观。细细品味，它居然有如此多的文化资源供我们汲取，供我们践行到乡村小学的教育中。

　　乡村的自然、乡村的爱、乡村的美，洗涤了我们在物欲化的城镇都市生活中的狂躁、复杂与多变，乡村有着更多诗。意与温情，它承载着乡音、乡土、乡情以及古朴的生活、恒久的价值和传统。“自然、爱、美”这些基本元素是我们赢得世界的资本，也是救赎。鲁迅在他的《少年闰土》一文中说去偷自己家的豆子，不算偷，是拿’，见面就很自然的.“你居，来吃饭”的问候语，带给我们的更多的是归属感，我被存在着，灵魂觉醒着。在他提出的“四有好老师”中要求:教师要有仁爱之心。为孩子付出爱是我们作为乡村教师的一种素质，一种能力，才能培养出文化的传承者。

　　意大利著名儿童文学家德·亚米契斯在《爱的教育》中这样写道:

　　身体精神都染了病的人，快去做五六年农夫吧。人的堕落，与物的腐一样。物虽腐，只要置诸土中，就能分解成清洁的植物的养料。人亦然，虽已堕落，只要与土亲近，就成清洁健全的人。

　　置身乡土，我们不仅仅去行怀旧之旅，更重要的是从生命的根基出发，去挖掘乡村传统文化的精髓，注入乡村小学教育中。

　　另一方面，乡土民风民俗，它其实是团结、集体主义精神的质朴表现。在村里，办红白喜事，宰猪请客，参与招待客人的“服务员”，俗称“帮忙的”，不是用货币工资聘用来的，是换工换的，今天我家有事，招呼一声，邻里、亲戚主动帮忙，明天他家有事，你得赶紧去帮忙，在这个过程中，“事”是纽带，将大家紧紧维系，“换”是人与人的关系。“立德树人”是教育的根本任务，教育孩子团结协作，学会感恩，学会给予，在分享中感受幸福，从而培养出品德醇厚的人。只有这样，才会培养出当祖国需要时，凝聚伟大民族精神的国民，有召必回，报效祖国。

　　乡村小学的困境是生源的流失，更多的父母盲目的选择，付出更多的精力、金钱、时间，将孩子送到城镇的私立学校，哪怕为了城乡教育均衡投入了大量的师资，也不愿意留在家乡的母校读书，或许觉得“城里的月光把梦照亮”，有的父母会自豪的说:“我的孩子整手机、电脑，厉害的很”他们觉得这种表现可能就是仰望的“文化人、科技人才”，殊不知，孩子仅仅是游戏、聊天、各种异想天开，让他们找到了理由远离劳动和厌恶劳动，甚至看不起劳动。所以劳动教育才会被作为重要的教育提出，回想和父母在田间劳作，头顶星辰，脚踏黄土，更加深刻的理解“天将降大任于斯人，必先劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身……”在传统的乡村文化秩序中，我们勇敢的追寻理想，乡土涵养了坚毅不屈的民族精神。

　　“城门城门几丈高，36丈高，搭把刀，骑白马……”那朗朗的民谣，仿佛在耳边，阳光中，有一个高大勇猛的巨人在前方开路。“在一个文化几经荒芜的环境中，乡村教育需要挺身而出，成为乡村少年置身文化荒漠之中的精神绿洲。”(本书p64)以乡村传统文化，注入乡村小学，振兴乡村小学教育，我们有理由自信。

　　参加小学校长培训心得体会 3

　　20xx年2月3日上午，有幸聆听了xx校长对大观小学校园文化设计的整个过程和设计初心，让我感触颇多。

　　大观小学提出以“观文化”为引领，围绕“百年大观、百年树人；以小观大、以近致远”办学理念，结合整体提升改变，对学校整体布、文化建设、发展方向等方面重新规划，实施“一校一品”建文化建设，围绕“观楼明史”、“潜心问道”、“知行合一”、“明德见远”四个主题，建成了“观过去、观现在、观未来”墙壁文化和“观师、观生、观家”的楼道文化，为学校营造了浓郁的、特质性的文化氛围。

　　大观小学紧紧依托建成的小书吧、笑脸墙、“百观墙”、校史浮雕、大观楼长联、杏子树林等校园文化项目，开展“听校长讲校史”“大观杏子节”“品大观长联感悟大观文化”“大观发展大家谈”“百年芳华铸师魂杏林耕耘兴大观”等活动，开发“巍巍百年校史悠悠大观情怀”文化手册，不断增强建文化的影响力、凝聚力、参透力，实现以文育人、以文化人的效果，打造具备“聚大智、明大势、做大事”的大观教师，培养具有“大学识、大眼界、大胸怀”的大观学子。

　　校园文化作为一种环境教育力量，对学生的健康成长有着巨大的影响。校园红色文化建设的目标在于创设一种红色氛围，以陶冶学生情操，构建学生健康人格，全面提高学生素质。以建红为点缀，结合学校文化元素，融合学校主色调与专属标志，整体设计校园文化，宣扬核心价值观，培养学生的爱国情操和对的责任心，唱响主旋律，传递正能量。校园文化建设要并结合校本文化让建文化更具校园，充分发挥红色基因铸魂育人的积极作用，厚植广大学生爱国、爱校情怀。

　　文化育人的一个极其重要的教育思想，也是一项十分重要的系统工程。从教育的环境看，学校文化是一个包括观念文化、规范文化、课程文化、物质文化的集合体，它为师生提供了一个综合的文化气息，营造了一种阳光宁静的.心境，提供了一种健康成长、奋发向上的方向和动力；从教育的过程看，最有效的教育，其实就是利用文化对教育对象加以影响的过程，实质就是一个有目的、有计划的文化传授的过程，我们所说的教书育人、管理育人和服务育人，其实都是文化育人，所谓“随风潜入夜，润物细无声”就是这个过程。

　　参加小学校长培训心得体会 4

　　任何一次听课或听讲座，都是学习的大好机会，可以取得不少经验，因此我怀着机不可失，失不再来的想法，带着理性的思考，欣赏了各位专老师的精彩讲座，老师们的讲座就像丰盛的大餐，精美的呈现在我们面前，如果用两个词来形容，那真是目不暇接，异彩纷呈。他们不保留的把自己在工作中的经验体会拿出来与大家分享，深入浅出，幽默风趣，让人久久难忘。真所谓“听君一席话，胜读十年书”，使我们对教育有了新的理念，有了更进一步理解。下面我谈谈听讲座的一点心得体会。

　　各位校长的讲座，让我大开眼界、受益匪浅。仿佛就像穿越时空，走进自己刚入职的年代。我忍不住也自我询问了一下：“难道我想要的就是这些吗”？记得刚入职时想的就是要好好地教书，好好地教育学生，为社会培养人才打下坚实的基础，这便是我们从事教育工作的初心，不是吗？

　　可是，现在我们的教育出现了问题，在培养学生方面，我很喜欢这几句话：做教育就是做善事，想把教育做好的人都是想把善事做大的.人。教育的最大善事就是让每个孩子都能健康成长，好的教育要有灵魂，就是培养孩子心中的太阳，办不一样的学校，做有灵魂的教育，努力为基础教育构建一个不一样的办学范式，就是我的教育理想。

　　其实，面对一所薄弱学校，有勇气去面对它，去接受它，去改变它，去发展它，看似简单做起来又有何其难呢？唯有当过校长之人，才能体会。

　　讲座信息量大，我们听得特别有意思，大部分的信息都没有被记录下来。但这不妨碍我产生一些思考，给我的带来最大的冲击是：

　　动起来，让每个生命更精彩，心系健康，赢在习惯。当现在越来越多的目光关注到学生身体的健康上来，所以对体育锻炼的重视程度日趋上升。在体育课堂教学中，我们应该培养学生对体育的兴趣、爱好，并养成体育锻炼的习惯，培养学生良好的锻炼习惯，对提高课堂教学效果，培养学生终身体育能力，通过保证每天一定时间内的体育锻炼活动，充分使孩子动起来，教师带领学生进行一些趣味性浓的运动项目，真正让学生的身体运动起来。

　　人人上舞台，个个展精彩。六一、元旦、植树节、劳动节、重阳节、禁毒日、国庆节等组织开展各种节庆活动。在提高教学质量同时，还应大势渲染德育教育氛围，烘托爱国主义、集体主义、民族精神，开展形式多样的德育活动，让德育工作适时走进课堂，走进每一个师生的心里，充分利用我国的重大节日，纪念日为载体开展活动。

　　组织开展劳动实践，提高教育质量，让小学生在劳动实践中培养主体意识，提高自主能力创新能力，发展个体特长。

　　仪式之于人有感染和教化作用，基于仪式所产生的仪式感，涵盖意义感、庄重感、认真感、紧张感、在场感和参与感等多种感觉元素。在学校教育教学活动过程中，注重仪式感的渲染和营造，能有效提升学生素养，放大教育影响力，促进心灵成长和生命绽放。

　　听了这场讲座，使我更坚定自己的想法，作为教育第一战线的我也觉得受益匪浅，在今后的工作中，我会用心思考，努力学习和工作，在践行课改的道路上我会不断思考，不断努力，相信我也会拥有属于我自己的奇迹！

　　参加小学校长培训心得体会 5

　　《重新定义学校》这本书是xx贵校长大胆改实现新学校美好蓝图的实践过程，记载了李校长在追寻“学生快乐，教师幸福，社会满意”的新学校旅程中的尝试和挣扎，对于我们而言有些做法似乎遥不可及，但李校长做教育的这种情怀和理念着实令我们敬佩，值得我们学习。如何让孩子们喜欢学校，让学校成为孩子们向往的地方，这是李校长做新教育时刻在思考的问题，他把学生放在了学校的正，通过李校长的实践我们读懂了做教育一定要遵循学生的成长规律，要保护学生的天性，我们读懂了做教育一定要全神贯注并全力以赴，我们读懂了做教育一定要把学校还给学生，要让学校中朝夕相处的学生和老师感到幸福快乐，这应该就是师生家长向往的理想学校。

　　北京11学校从一刀切比较僵硬的课程结构调整到了“低门槛、高选择”的一种结构。从统的课外时间和活动内容调整到了自主时间，增加自主空间。他们在管理上面是利用了扁平化管理，所谓的扁平化就是去中层化，中层部门都变成了职能部门，不再是管理部门。所有的副校长都不再分管任何一个领域，都兼任年级主任，学校没有行政班，学生需要走班上课。没有班主任，每个学生配备一名辅导员。

　　教育真正的追求是什么？学校真正的意义在哪里？记得原来我们总是说：“一个好校长就是一所好学校”，现在我觉得应该改为：一所好学校，就是教育家办学。这个“教育家”不是指广泛认可有专业声望的高层次教育人才，而是指课堂里走出来的教育家，其实就是一所学校的老师。当我们把一所好学校的目标从“吸引大批好生源”转化到“实现每个孩子的不同成长”时，就证明我们的校园，有一大批有教育家情怀、教育家境界、教育家心态、教育家智慧的人在做事情！

　　讲到学科和学习，就不得不提课程。课程是学校的'生命，是师生教学活动的载体。xx贵校长在本书里提到，要把学校的课程打造变成学校的产品。当你是从产品的角度去对待课程的时候，你就会从学生的需求出发，你就会真正地把学生放到中心的位置，想方设法为学生提供更多符合他们学习和发展的课程，从而推动整个学科教学活动乃至整个学校的进步和发展。为了学习还是为了学科，不同的人会有不同的侧重点，而作为面对学生的老师，我们应该在充分听取和尊重学生需求和意愿的基础上面，再本着对学生、对家庭、对社会负责的态度，引导和帮忙他们做出更好更合适的选择。

　　在新学校的体系里，把课程作为学校的产品，以此为学生的成长服务，让学生有选择权，唯有如此，我们才会正确定位我们的教育，也才会真正实现以学生为中心的教育追求。这是xx贵和十一学校的追求，更应是我们的追求。

　　参加小学校长培训心得体会 6

　　“教育是成就自己的梦想”“教育是一群不完美的教师带着一群不完美的孩子一起走向完美”石梦媛校长在今早的开场中说到了许多关于教育的不同诠释。听完石校长的讲座让我感受到作为一名教育工作者幸福，因为我们的教育是有温度的，用心的举措打造了中一群教师，成就了我们满心向阳的孩子们。

　　“教做人，育心灵”这是学校教育的首要之职；德有工作放在首位的学校，它的教学成绩一定不会差。在学校这个大家庭中作为一家之主的校长一定要重视教师、学生的品德、教育与培养，培养一群积极向上充满正能量的教师，一定能带出一群阳光积极的孩子。成人永远比成才更重要，这是我们应该铭记的工作信仰，在学校的发展中，德育应该放在智育的前面。

　　石校长的“幸福教育”理论让我受益匪浅，似乎是为自己打开了教育的一扇明窗。幸福比优秀重要，教得幸福，教了幸福；学得幸福，学了幸福。做一个幸福的教师，幸福地做一个教师，让每个孩子幸福绽放，让整个校园幸福阳光，让每个老师幸福育人。看着她们学校的孩子满脸幸福地在校园里读书、唱歌，我也深深体会到了孩子们身上洋溢出来的幸福。我想起了我们学校的孩子们，作为乡村学校，我们在一些方面和城区学校有差距，但是心灵上给予孩子的东西应该是一样的，我们的孩子也和他们一样可爱，在以后的教学生活中我也要努力践行幸福的使命，努力让我们的'孩子幸福地学习。

　　校长还应该是一位爱心与用心并举的人，只要心中充满爱，才能让我们的校园充满爱，石校长采用的很多举措，让我看到了一位用心的校长，带着老师和孩子们共同进步的历程，每年都和老师分享新年寄语、每年给学生、家长老师写一封信……点点滴滴和老师、学生，家长在情感上引出共享、共鸣，心灵上的感悟定能带来这个学校行动上的一致统。“路虽远行则将至，事至难，做则必成”借用20xx的新年寄语给自己一个鼓励，学校工作繁锁，我们需要调整好自己的心态，让自己变成孩子们成长中的-束光。照亮他们成长的道路。

　　深耕教育田，共享幸福梦。在教育这块充满希望的沃土上，让我们带着自己的所学、所思、所想，扬帆起航，把工作当作事业，把自己的职业当作事业来做，就一定能感受到幸福真正实现幸福教育。

　　参加小学校长培训心得体会 7

　　学，就是学习。校者，教也。“学”和“校”都应作动词理解。“学校”合在一起就是“学习知识、校正行为”。不仅授业解惑，而且育人纠编，这就是学校本来的样子。

　　在xx贵校长的《重新定义学校》中，李校长将北京十一学校根据学生的需求进行了课程整合，带领学校进行了为期5年的转型之路。从挑战中的挣扎，到实残中的坚持，最后改的成功与发展，xx贵校长带领的十一学校给我们呈现出了细致而近乎完美且早有成效的改历程。

　　书中提到“如果你不曾面对真实的学生，没有遇到真实的问题，就无法实现平等，无法实现真实的教育。”这真实的学生、真实的问题、真实的教育，不就是从学生的需求出发而呈现的教育形态么?结合我校变际，我想波谀自己的体会。

　　一、真实的学生

　　学生每天听老师上课、找老师交作业、遇到老师也主动问好，看起来都乖乖的，却和老师都是保持着距离的。有了距离，怎样还能听见学生的心声，怎样才能了解学生真实的需求呢?怎样才能不去面对这种“乖乖”的教育假象呢?那就需要一种东西，它叫做“平等”。

　　要做到平等，其实并不难。学生问好，你一定要礼貌回应“同学你好！”。主动和学生打招呼，和学生一起玩游戏、比赛、在食堂吃饭等都可以增加学生愿意展示自己真实一面的机会。兑现对同学的承诺输了接受惩罚等也是让学生亲近老师、面对真实自己的最好节点。其实，平等，就是尊重。放低身段，放平心态，放开怀抱，这样的老师学生自然爱戴，这样的学校一定宽松和谐，这所学校的学生才会敢于并勇于说真实的话，也会让学生拥有更多平等交流和促进的机会，当然也就能促进学生展现更多赞慧的思维、实践“小主人”在学校中的'职责。

　　二、真实的问题

　　真实的问题有很的种呈现方法，读心读话、问卷调查、家访等都可以有了解一部分学生的问题、教师的问题、学校的问题。在我们学校中，我实践过几种方法，一种是无记名写话，可以写心声、感悟、困感、建议、问题、不满意的地方、可以改进的地方等，另一种是班级小助手，观察、收集，还有信箱等。无记名写信箱收集到的声音较为真实，小助手开始效果也很好，但忌于同学之间的支谊，有时也会打一些折扣，导致问题不完全真实，这时便需老师及时判断，或重新获取信息。

　　了解到了真实的问题，才能让老师找到学生中、教师中、学校中在孩子们生活、学习和情感交流的疑虑，给予我们思考改进、解决问题的空间，为创造适宜学生的环境而努力在正确的道路上。

　　三、真实的教育

　　教育即希望，唯有真实的教育，才能培育更多有希望的人才，实现教育在发展和富强的本职使命。

　　真实的报育，就是学校本来的样子，就是就教师乐于教、学生乐于学的状态，就是以校为荣、以班为荣的集体情怀，就是人的成长与发展。

　　在一所真实的学校中，我们一定会看到活泼与民主，听到歌声与笑声。如果你还想让它再真实，就去听一听孩了们的“怨声”，这才是让你面对真实最有效的方式。唯有将这些声看都听进去并加以调节和改进，学校才会越来越真实，学生的需打才会得到满足和体现。这样，我们才能看到真实的学生、触碰到真实的问题、实现真实的教育。

　　参加小学校长培训心得体会 8

　　xx这两天拜读了贵校长的《重新定义学校》一书，我领悟了很多，也认识了一些先进的思想，现结合自己的教学经历就“教学中我们如何让教师教的开心、学生学的开心，让社会满意？”来谈谈自己的几点感受：

　　一、尊重个体差异，注重人格培养

　　xx贵校长提到“教育的最终目标是帮助学生，唤醒学生，只有这样才能培养出更杰出的学生，让每一个学生都成为他自己”。所以作为教师我们必须关注学生的个体差异，注重学生人格培养。

　　1.教师要做到终生学习，提高教学技能。如果老师的课堂上，昂面努力，学生没有最起码的知识素养的获得，那么就没有无从谈关注学生的个性差异。所以，教师要重视教学能力的培养，在教学实践中不断总结经验，提高自己各方面的能力。

　　2.清楚学生的想法。不同的原因致使学生出现不同的行为，所以教师只有找着学生的一原因后才能对症下药，才能关注学生的个性差异。

　　3.允许学生犯错。“人非圣贤，孰能无过“。作为老师，发现学生的一些与其年龄相适应的一些不规范行为时，我们不妨把自己返回到小学时代，结合现有的经验去循循善诱的教导学生，这样做可能就可以更加正确的引导学生，学生更能接受教育。

　　二、教育自由呼吸，用爱成就自我

　　xx贵校长的经典名句“教育的本质是解放人”就这句话我感受最深，教育的本质是解放人，解放他们的智力、心灵、思维、和情感等，不束缚、压抑和限制他们。十一学校中提出让教育成为服务行业，课程成为学校的产品，这里把教育看作是服务业，就是要削弱教师在教育中的主宰地位，突出了学生作为一个完整独立的人的一面。要我们老师不要把学生培养成为我们想让其成为的样子，而应该把学生唤醒，以人为本，尊重学生，在课堂教学中突现学生的.主体地位，多鼓励他们，多从他们的身上发现亮点，看到优点，用爱去教育才会有效果。

　　三、唤醒个性特长，讲究因材施教

　　我们一直强调学校和老师要讲究因材施教，可当一位老师面对全班学生进行一样的教学时，是没法真正了解学生的，也看不到真实的学生，更谈不上区别对待学生了。而十一学校构建的新课程体系，让学生自主选择的时候，老师就能真正看到不一样的学生了，真正实现因材施教的可能，更好的服务学生。我们班的小莹，父母离异，长时间没人管，为了得到父母的关注，孩子很叛逆，经常违反纪律，随便旷课，和社会不良青年一起喝酒、抽烟。了解情况后我及时教育并和家长沟通，妈妈表示无能为力，管她已接近崩溃，看着父母的态度，我开始关注这位学生，发现她虽然如此，着迷足球还踢得很好，因为学校组织班级联赛时她从没请过假，结合学生特长，正确引导，最后孩子毕业成绩还不错。针xx对这样的逆转，我想到了书中贵校长提出的走向个别化。

　　总之，学校系统的管理，教师素养的提升，课程开发的研究，这一切的最终落脚点都是为了学生的发展。生本教育是根本，差异教育是关键，最终让学生乐学，教师乐教，社会满意，让我们一起努力，怀着一颗感恩的心，做幸福快乐的人。

　　参加小学校长培训心得体会 9

　　陶行知先生曾说过:“校长是一个学校的灵魂，要评论一个学校，先要评论他的校长。”而当下，在教育新常态下，学校需要怎样的校长?我想，应该需要有使命感的校长、有精神的校长、有情怀的校长、有智慧的校长、有引领教师专业发展能力的校长。

　　一、好校长要有强烈的使命感。

　　那么，校长的使命是什么呢?我认为就是认真贯彻落实教育方针、依法治校、为国育才，全面实施素质教育，小学基础教育是为学生成才奠定良好其础，是为孩子们长大成长作准备的，我们肩上的使命是传承我国优秀传统文化、传统美德、引领孩子们自由、快乐地生活、学习，让孩子们健康快乐成长。幼儿教育、小学教学、初导教育、高导教育是每一个人成长的必经之路，各个阶段就像盖房子一样的层层垒起，而我们的小学教育，是这幢高楼大厦的基石，这块基石，必须坚不可摧，必须深深扎私稳，培养孩子们从小具有良好的品格、学习探究的兴趣，丰富的兴趣爱好、积极向上的阳光心态便是我们的使命。

　　二、好校长要有良好的精神状态。

　　众所周知，校长是学校的精神灵魂和支柱，校长的精神直接影响着学校师生的精神状态，校长的精神更决定着学校的教育教学素质。一节好课就是给充足的时间放手让学生独立思考、合作探究，注重学生的思谁培养。创新能力，只有以蓬勃的精神状态面对每一天，面对每一项工作每一节课，那么，我们才能达到“一个灵魂唤醒另一个买魂”的教育本质。

　　三、好校长要有深厚的教育情怀。

　　我们既要有仰望星空追寻教育理想的超拔，又要有脚踏实地把理想转化为现头的智慧。“其身正不令而行，其身不正虽令不行”。校长只有以身作则。率先垂范，才能带领广大教职工自觉遵守学校规章制度，齐心协力推进学校各项工作的向上发展，以敬业、专注、无私奉献的情怀全身心投入到学校工作中，不断努力、实现自己的教育愿景。

　　四、好校长要有敏锐的教育智慧。

　　要办好一所学校，校长一定要有智慧，要充分了解自己学校本身的优势劣势，充分了解学校教职工、学生、充分了解学校需向什么方向发展，并作出学校长期、中期、短期规划，建立良好的校风。教风、学风，营造和谐的校园文化，加强自身业务学习、关注教育发展趋势。与时俱进，多与教职工学生沟立交流，充分听取各方面的建议和意见，不断改进，完善学校管理方法，以清醒的头脑、敏锐的`观察力、果断的决策力、务实的执行力干好每一项工作。

　　五、好校长要有引领教师专业发展的能力。

　　学校的发展靠好质量，质量的好坏取决于教师，教师的发展取决于校长的引领和培养，学校要为教师搭建平台和舞台，让普通教师加快专业成长进程，让每一位教师向优秀教师，骨干教师，名师进军。要充分关注、尊重、信任、赏识、培养每一位教师。在引领教师专业发展的过程中，特别强调，以学生为本，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑，调查、探究，在实践中学习。促讲学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。引导教师向优秀教师学习、向书本学习、跨学科综合学习，向学生学习，终身学习，不断提升专业素养和教育教学技能。

　　当校长是一种责任，是一种奉献，也是一种实现自身价值的教育情怀，我们在传递文明，传递文化，也在铺设道往美好生活的路基，我，你，他，我们，一起守好教育初心，勇于担当育人使命，照亮前行的路！

　　参加小学校长培训心得体会 10

　　读了xx贵老师的《重新定义学校》让我百感交焦交集，思绪万千。感慨原来在还有这样的学校，原来这就是杜威的明日之学校，原来这就是窗边的小豆豆巴士学院。的孩子能进这样的学校是多少家长的夙愿。让我重新思考什么是好学校，什么是好老师，什么是好教育，什么是好社会？

　　回到当今教育，试问，孩子最快乐的学段是哪个，我想大多数孩子的回答应该是幼儿园，这是为什么，值得我们深思。“题海战术”刷题“内卷”都不是我们要培养的人，我们不需要这样复制粘贴的人，而需要有个性、百花齐放的多样化人才。随着我国经济由快速发展转向高质量发展，我国重视人才培养，深化教育改，提出：为谁培养人，培养什么样的人，怎样培养人？一个手机、电脑芯片引发的国际问题值得我们发人深省，我们需要人才，为培养社会需要的人才，而不是一个模式克隆出的刷题能手，我们需要的是解放本质，打破束缚，需要个性、需要创新。提出了解双减政策的目的，就是把时间还给孩子，以人为本，解放本性，德智体美劳全面发展，实现教育资源的均衡，避免教育的功利性，从而根据孩子自身出发，有针对性地培养技术型人才和科研型创新人才，真正达到既解放人的本性，又实现以社会为中心，为社会培养需要的有用的人。

　　在这样一个好的社会教育下，作为一名教育工作者，我们难道不应该深思孩子倒底需要什么，学校需要培养什么样的人，怎样培养人？xx贵校长，就是我们标兵，他所在的北京十一中学就是我们学校的榜样和追求的目标。书中让我感触深的东西很多，其中xx贵校长对教育改的思想行动，最让我叹为观止。我们都知道改的路很艰难，然而李校长却初心不忘，一路历行并获得成功？首先他有自己的教育思想，这种思想不是“走行式”不是“跟风”，而是在沉淀中，依据当地实际情况内化出属于适合我自己的教育思想和先进理念。其次，李校长善于实际行动。他敢于将问题提出，将教育思想和问题化作一场行动研究，从而找出问题背后的原因，从根本上解决问题。正是在这一场场的会议、行动、研究中形成了适宜每一个学生生长的绿色生态课程，让学生跟据所长，切适选择课程。李校长的这种大刀阔斧的改精神和行动研究让我不得不反思与十一中相比，我们做了什么，做到什么程度，我们还差什么？xx贵提出：“教育的本质是解放人。解放人的智力和心灵，思维和情感，而不是束缚人、压抑人、限制人。”从孩子的角度出发，一彻以儿童为本。陶行知的六个解放：“解放人的头脑，解放人的双手，解放嘴巴，解放眼睛，解放空间和时间。主张把孩子解放出来，动手初脑操作、实践。在北京十一中里，没有行政班，没有班主任，学生却有着更强的团队精神和自律力。让我想到一句话，人最大的.自由就是自律。一个人不是靠压制，束缚来被追地学习，而是要激发其内心自主学习的欲望。只有主动的，自发的，才会释放出他隐藏的巨大潜能。解放人，隐除了能放学生，我想我们也应该解放教师，解放教师让他们找到自己的绿色地带在各种文件、表格压力巨大的当今教育中，面对各种压力，要解放教师的时间空间，让他们正真解读儿童，了解儿童，读懂孩子真正需要的是什么？真正潜心从教。

　　李校长绿色课程链，也是我敬佩以及追求的课程资源的开发。我们应做到:第一，充分利用教师资源，用人所长，将教师的特长发挥极至，带动课程，班级活动开展。第二，根据学生实际经验出发，选择适合本班级、本校区的课程；第三：利用当地本土文化，风情挖掘课程、校本课程。如：我们xx地方是花灯，孩子们从小就耳濡目染，有经验基础，再加上社区资源，之前，我们也研究花灯文化进校园，通过请进来和走出去的策略，大课间推广等形式，形成学校，然而可惜遗憾的是后来没有坚持传承下来。

　　我想，在这个物欲横飞的大千世界里，我们要发展，必须要探索、要变革，在行动研究中、在实践中寻找自己的方向，有了定位，才有了文化的根，就不至于在风雨中动摇、震缩不进。校园文化是根和魂。它包括物质文件和精神文化，我们必须有了定位，有了自己的教育思想和方向。才可以开始行动研究，通过课题、通过实践研讨，收集教案、打磨课程，最后收集存档、汇编成册，在此基础上随着发现更新创新，形成自己的绿色课程链正如十一中学那样，供学生、老师自己根据自身需求选择。文化，就是根和魂，有了定位和文化，学校才会有目标和方向，并逐着目标在历史和文化的长河里变革，创新与时代的潮流共存共生。

　　参加小学校长培训心得体会 11

　　这两天拜读了xx贵校长的《重新定义学校》一书，我领悟了很多，也认识了一些先进的思想，现结合自己的教学经历就“教学中我们如何让教师教的开心、学生学的开心，让社会满意？”来谈谈自己的几点感受：

　　一、尊重个体差异，注重人格培养

　　2.清楚学生的想法。不同的原因致使学生出现不同的行为，所以教师只有找着学生的一原因后才能对症下药，才能关注学生的个性差异。

　　3.允许学生犯错。“人非圣贤，孰能无过”。作为老师，发现学生的一些与其年龄相适应的一些不规范行为时，我们不妨把自己返回到小学时代，结合现有的经验去循循善诱的教导学生，这样做可能就可以更加正确的引导学生，学生更能接受教育。

　　二、教育自由呼吸，用爱成就自我

　　xx贵校长的经典名句“教育的本质是解放人”就这句话我感受最深，教育的本质是解放人，解放他们的智力、心灵、思维、和情感等，不束缚、压抑和限制他们。十一学校中提出让教育成为服务行业，课程成为学校的产品，这里把教育看作是服务业，就是要削弱教师在教育中的主宰地位，突出了学生作为一个完整独立的人的一面。要我们老师不要把学生培养成为我们想让其成为的样子，而应该把学生唤醒，以人为本，尊重学生，在课堂教学中突现学生的主体地位，多鼓励他们，多从他们的身上发现亮点，看到优点，用爱去教育才会有效果。

　　三、唤醒个性特长，讲究因材施教

　　我们一直强调学校和老师要讲究因材施教，可当一位老师面对全班学生进行一样的教学时，是没法真正了解学生的，也看不到真实的学生，更谈不上区别对待学生了。而十一学校构建的'新课程体系，让学生自主选择的时候，老师就能真正看到不一样的学生了，真正实现因材施教的可能，更好的服务学生。我们班的小莹，父母离异，长时间没人管，为了得到父母的关注，孩子很叛逆，经常违反纪律，随便旷课，和社会不良青年一起喝酒、抽烟。了解情况后我及时教育并和家长沟通，妈妈表示无能为力，管她已接近崩溃，看着父母的态度，我开始关注这位学生，发现她虽然如此，着迷足球还踢得很好，因为学校组织班级联赛时她从没请过假，结合学生特长，正确引导，最后孩子毕业成绩还不错。针对这样的逆转，我想到了书中xx贵校长提出的走向个别化。

　　参加小学校长培训心得体会 12

　　20xx年3月我参加了云南省“万名校长计划培训”。在培训学习中，我有幸拜读了享誉世界的“现代管理学之父”德鲁克大师的名著《卓有成效的管理者》一书，可谓受益颇深。这本书的核心观点是：管理者的工作必须卓有成效；卓有成效的管理者不是与生俱来的，是可以学会的；最好的管理是管理好自己。

　　这本书内容有八章：

　　1、卓有成效是可以学会的；

　　2、掌握自己的时间；

　　3、我能贡献什么；

　　4、如何发挥人的长处；

　　5、要事优先；

　　6、决策的要素；

　　7、有效的决策；

　　8、结论：管理者必须卓有成效。本书以大量的实际案例来诠释其鲜活的思想。通过学习，结合实际工作感悟，自己有以下认识：

　　一、管理者要做到卓越有效。

　　管理者在一个组织中扮演计划、组织、整合、激励和考核等重要角色，管理者的成效往往是决定组织工作成效的最关键的因素。按照德鲁克先生的说法，作为管理者，你必须是卓越有效的，这是理所当然的，是客观要求。管理者要重视目标和绩效，只做正确的事情。唯有做正确的事情，才能使工作有效。

　　二、管理者应该管理好时间。

　　时间对管理者而言，是一种不可回避的压力。许多管理者往往经常感觉到时间是不属于自己的，而属于别人。大量的时间都花在了琐事上，却没有时间思考和做能更充分地发挥管理者的功能。德鲁克先生在书中告诉我们，一位卓有成效的管理者，应当善于管理自己的时间，要学会记录自己的时间，通过一段时间的记录，你会发觉自己的时间究竟浪费在哪些事情上？那些事情是可做可不做的；哪些事情是不必要做的；哪些事情是必须完成，而且是迫在眉睫的。并且，经过整合，我们可以制定计划，把琐碎的时间集中起来，集中精力去干必须做而且非常紧急的事，这样既能有效的完成工作，又能把时间合理的利用起来。

　　三、管理者应当对所在的组织做出卓越贡献。

　　管理者的工作卓有成效，这肯定是卓有成效的机构所必须具备的基本要求。只有管理者卓有成效这个组织的成员才会卓有成效，这个组织也才会卓有成效。组织与个人是相辅相成的，只有人人为组织去奋斗，组织优秀了，才能体现管理者以及你个人的价值。

　　四、管理者应当知人善用、任人唯贤，充分发挥他人的长处。

　　发挥人的主观能动性要求管理者尊重人的存在，发挥每个人的长处。德鲁克先生在书中指出管理者如果能充分发挥人的长处，就能使个人目标和组织目标融合贯通，个人成果与组织成果融合，便可达到组织及个人的目标，实现管理的意义。

　　五、决策的过程往往不是从搜集事实开始的，而是从自己的`见解开始的

　　所谓见解，乃是“尚待证实的假设”，见解不能获得证实，就毫无价值可言。

　　有效的决策，常自多种不同且相冲的见解中产生，常自多种旗鼓相当、优劣互见的方案中产生。好的决策，应以相冲突意见为基础，从不同的观点和不同的判断中选择。有效的管理者应该鼓大家提出见解，并要正确对待反面意见，只有综合各方面做出的决策，才是最有效的决策。

　　作为一名管理者，特别是一名学校工作的管理者，要拥有一颗包容、博爱、奉献的心，心中装着学校、想着老师、爱着学生，时刻谨记，自己是做服务工作的，在自己的工作岗位上，要服务好老师，服务好学生，服务好家长。同时要具备守时、高效、尊重沟通等良好的职业素养，管理好时间、决策时多听取不同意见，特别是反对的意见，将管理的基本常识用到日常工作中，关注核心业务绩效，与时俱进，必将成为一名卓有成效的管理者！

　　参加小学校长培训心得体会 13

　　通过这两天的培训学习，我的心灵受到了强烈的震撼，对学生，对课堂，对教师，对学校，对教育，对校长有了新的认识。

　　政府应给学校教育一个全有力的支撑，包括硬件建设（校舍、设备）和软件培养（教育人才），给教育活动搭建一个大大的舞台，提供一个纯净的育人环境。学校要把这个舞台应用好，发挥其作用，最重要的是育人，育人就要有目标、有方向，不止有学生目标，还应有教师目标、学校目标，为达成这一目标，就要有理念作指导、有管理策略、工作措施，在《义务教育学校校长专业标准》里也提到应“建设优良的校风、教风、学风，设计体现学校特点和教育理念的'校训、校歌、校徽、校标。”作为教育活动中的主载者一一教师，要成为一名教师，首先就是要有“爱”一一爱这份职业，爱学生；具备良好的专业知识和专业素养；有较好的道德品质；掌握教育策略和艺术；有自我反思的能力，随时反思，反思自己的教育，反思自己的教学；树立终身学习的观念，善于学习，教师的职业要求教师不断学习；有良好的组织、协调、沟通能力。培养出的学生应是乐于学习、学会学习、有良好的思维品质、道德品质、具备良好的意志品质、应该身心健康。

　　在教育的道路上教师与学生都在成长，好的教育还应是促进教师和学生共同成长，注重教师专业化的成长，让师生在学校这一精神家园里得以共同成长。在以后的教育教学中，我会勤于学习，勤于反思，不断充实提升自己，让新教育的理念渗透在教育教学生活中的方方面面。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索……

　　总之，通过培训学习，我的教育思想也得到了一次深刻而重大的洗礼。我将在今后的工作和学习中，努力学习，使自己的思想不断进步，工作也有更大的起色，做一名对未来有理想的教师，做一名对社会有贡献的教师，做一名对事业有思考的教师。

　　参加小学校长培训心得体会 14

　　20xx年9月，我参加了教育部-中国移动中小学校长远程培训青海平台中小学校长远程培训。通过本次中小学校长培训，我收获颇丰。特别是在学校规范化管理、教育理念及办学思想等方面有了深刻的认识，为促进学校教育教学质量的提高、学校教育教学管理模式规范化提供了科学的理论指导。他们的讲座既有高度的理论概括，又有实践性指导，这些内容都是我们校长，在实际工作中遇到的具体问题和实际工作中需要的理论指导。

　　经过这次培训，我深刻地领会到：校长肩上的责任是如此的重大。要把学校的工作抓好，把学生教育好，提高教育教学质量，首先是校长要提高自身综合素质：校长要有前卫的教育教学理念，校长要有高超灵活的管理手段，校长要有高尚的灵魂校长要有不断学习进取的习惯，有渊博的知识，独到的制校方略。校长应该是一所学校的灵魂，是学校思维和发展的引领者。

　　其次要把教师队伍建设好、培养好，要通过多种形式，关心、支持我们的老师，开展校本等各种培训，树立教师正确的人生观、价值观，真正让我们教师热情干工作，无怨无悔为祖国和人民的'教育事业做贡献。

　　通过学习，我深深认识到，我校的指导思想就是深入学习贯彻党的十七大精神，以科学发展观统领学校工作，以人为本，整合资源，聚焦质量，创建特色，打造品牌，力争办人民满意的教育。重点从以下几个方面抓起：

　　一、抓好队伍建设。

　　科学发展观的核心是以人为本。学校发展的核心是人的发展，要促进学生的全面发展，担任育人任务的教师首先要发展，故我们把队伍的建设作为学校的头等大事来抓。

　　（1）抓中层领导队伍建设，我们从思想作为建设着手，增强各校基层领导干部的学习，工作的自觉性和实效性，强化基层领导的示范作用，重点抓四方面的内容：抓学习、抓制度、抓务实、抓和谐。

　　（2）抓党员队伍建设。我们要把学习十七大精神和推动学校教育教学改革紧密结合起来，要求每位党员严格要求自己，善于学习，勤于思考，勇于实践，大胆创新在工作中挑战自我，超越自我，使每位党员教师的教育理念，思维方式，业务水平，工作能力等方面都走在前列，真正地起到先锋模范带头作用。

　　（3）抓教师队伍建设。要号召全体教师以党的十七大精神为指导方针，努力学习不断进取，以新时期现代的教师的标准，加强自我修养，提升教师品位，提高育人能力，提高工作艺术。要充分发挥骨干教师的作用，做到骨干引领，资源整合，共享互赢，从而引领全乡教师把智慧和力量都凝聚到实现教育事业振兴上来。

　　二、抓学校的规范管理。

　　办人民满意的教育，归根结底就是要提高教育教学质量。首先要抓好教育教学常规管理。从校本、备课、上课、作业辅导，教育教学活动的开展都要重创新、讲实效，积极推进教育改革的方法和教师创新能力、教育教学艺术的提高，为每一位学生全面的成长和发展提供最佳的营养“套餐”。其次要强化教育教学质量目标的调整，学校务必要求真务实，分别制定出各层面的质量目标，并要根据既定目标，采取切实可行的方法和措施，落实目标，提高质量，在实施过程中不仅仅要重视其结果，更要关注实施的过程，总结和反思，从而激励教师、学生，有效地工作、学习全面和谐的发展。

　　这一次我有机会参加中小学校长远程培训学习，真的好兴奋，这首先应该感谢各级教育行政部门对农村中小学校长的关心和支持，提供了这次很好的学习机会，让我们听到了著名专家的讲座，也学到了名学校管理经验。通过培训学习，学到了许多新的知识、新的理念，受益匪浅，感受颇深，特别是在学校规范化管理、教育理念有了很深刻的认识。学习后，我将把学习到的理论知识继续深化、理解，学以致用，根据本校的实际，灵活、有机的运用到实际工作中。

　　参加小学校长培训心得体会 15

　　这两天我读了管理学大师彼得德鲁克的《卓有成效的管理者》一书，结合自己的工作经历，感到受益良多。可以说，《卓有成效的管理者》是一本值得反复阅读，仔细推敲的好书。这本书不难懂，深入浅出，管理大师德鲁克一再给我们看见，卓有成效是可以学的，也是必须学会的。在书中给我留下深刻印象的是他阐述的一个卓有成效管理者的几项要素。

　　一、目标和绩效管理

　　通过确定自己的工作目标，让自己的工作更有计划性，使自己的日常工作始终围绕目标进行，通过责任意识，将计划执行到位，保证工作目标的实现，而实现中团队的目标，要通过组织来实现，这要求我们要加强组织内部沟通和团队合作，通过各种激励手段和培训等手段来实现组织目标。

　　二、做好时间管理

　　我认为要更好的实现目标，同一时间只做一件最重要的事情，这样才能做到最好，这就要求我们慎重设定自己工作的优先顺序，将宝贵的时间进行最合理的划分，清楚明确先做什么，后做什么。

　　三、用人所长

　　如何发挥一个人的长处，使他在团队中做出最大贡献，这是我们学习管理的目的。这要求我们客观评价老师，并合理搭配分班搭配，做到知人善用。同时还要善于挖掘人才，激发潜力，做好及时沟通。

　　四、进行有效决策

　　决策是管理者一项独有的职责，管理者必须做出正确有效的决策。首先，管理者要有丰富的经验。决策的过程就是管理者个人的见解经过反复论证后上升为组织战略的过程。所以一个经验丰富的管理者对有效的决策起着至关重要的作用。其次，决策应是一个不同意见互相融合的过程，不能搞“一言堂”，一个好的决策是不同意见反复讨论碰撞产生的。最后，决策还需要判断时机，同一决策方案在不同时间提出来，可能会出现截然不同的效果。所以，在做出决策之前，必须要非常谨慎的思考讨论并把握时机。

　　大家都知道管理是一件不容易的事，然而教育又是一个庞大而系统的'工程，可见做好教育管理，要让他卓有成效是多么的不容易。知识工作者的工作绩效无法用“产品”来量化，而教师的工作绩效更是如此，我们的服务对象是一个个鲜活的人。因此，结合阅读习得，我认为作为教师，无论在学校担任什么职务，负责什么工作，都应该时时刻刻明白我们的目标是教书育人，要经常问自己在教书育人的路上，我们为社会、为学校做了什么贡献？是否做到了问心无愧？另外我认为德鲁克先生笔下的管理者不仅仅是我们常规理解的“领导”，而是组织里的每一位成员，正如学校的每一位老师，甚至是每一位学生，人人都应该是管理者，而且人人都应该努力成为卓有成效的管理者。

　　参加小学校长培训心得体会 16

　　读了《乡土的逃离与回归》，让我感受到了刘铁芳教授对发展乡村教育虔诚的使命感，书中刘教授多角度阐述了乡村教育的失落及乡村教育未来发展方向。下面，我从乡村儿童成长、乡村少年成长两个视角来谈谈对这本书的阅读体会。

　　一、救援心灵与引领成长一乡村儿童成长的核心主题

　　刘教授曾说，教育的根本目的是育人，育人的根本就是育心。培育个体健全而丰富的内心，这是一切教育的出发点，也是乡村教育的灵魂所在。一个人活在世界上，最重要的是在人与人的交往中得到和谐发展，以及由此而来的意义感的获取，也即做一个内心能体验到充实、和谐与幸福感的人。

　　随着社会现代化的不断推进及城镇化进程的加快，农村人口的流动性加快，大多数孩子的父母常年在外打工，留守儿童数量越来越多。留守儿童成长的核心问题就是从小爱的缺失、安全感的`匮乏与交流的阻隔，而逐步形成的内心孤独感，导致自我难以形成向他人与社会开放的人格，这样的结果要么是个体人格的整体退缩，要么就是走向反社会人格。作为教育工作者的我们，要做的就是将家庭因素导致的教育缺失进行一定程度的弥补和拯救。给予乡村儿童恰当的引导，帮助他们敞开心扉，正确的看待父母亲对自己家庭的付出和对自己特殊的爱，明白她们的苦衷与不易，消除对父母的误解，进而为健康成长创造内在可能性。

　　二、积极的自我认同一乡村少年成长的核心素养

　　董云川教授曾说，“基础教育重要的是健康启蒙”，健康向上、自信阳光对一个人的成长而言是至关重要的素养。所以乡村教育的一大重点就是要培养乡村少年健康向上的人格基础，究其根源就是要培养积极的自我认同。

　　一个人的自我认同首先是对自我的肯定与悦纳，激励自我挖掘潜能，作为教育工作者的我们更需要引导学生自我发现，自我悦纳、在增进自我认同后做真正的自己。首先，我们要让乡村少年能正确认识自己。帮助乡村少年接受自己，包括自己的健康状况、身体缺陷等；全面认识自己，既知道自己的优点与长处，又知道自己的缺点与不足，张弛有度地发展自我；深度了解自己，包括兴趣爱好、职业兴趣、能力水平、潜能优势等。其次，让乡村少年能正确评价自己。引导乡村少年在学习和生活中反思自己的所言所行，在反思中正确地自我评价，分析自己的能力倾向和不足之处。最后，助力乡村少年做真正的自己。

　　作为新时代的乡村教师，我们不能让乡村教育成为井底之蛙，因为部分教育标准的不适宜就盲目排外，要积极的与现代化教育新理念相结合，实现乡村教育既重塑乡村文化自信，又与时俱进，在乡村这块热土上绽放属于我们乡村教育的异彩。

　　参加小学校长培训心得体会 17

　　10月11日—10月17日，我有幸参加了太原师范学院组织的小学校长“三段式”培训，这几天当中聆听了专家的讲座和名校长的报告，虽然为期很短，但受益匪浅，我领悟到作为一名新时期的校长应有的新理念、新思想。下面就我的学习和认识谈几点心得体会。

　　一、以人为本促和谐，民主管理共治校

　　学校管理中，我们应该巧妙借助和谐这种无形的力量来潜移默化影响更多的人积极进步。首先，校长应该创设外部环境，在响应国家相关教育政策的同时，吸引更多的社会支持，取得他们对学校的支持和帮助。其次，要与教职工搞好关系。学校管理工作涉及面广，头绪纷繁，只凭一个人的'力量是不可能实现的，只有在和谐的管理氛围中全体师生积极配合，工作的开展才能顺利。因此，要将管理创新与教学创效统一起来，才能实现学校长足的可持续发展。

　　一所学校首先要有阳光的规章制度，坚持依法制校、让管理有章可循，有制度可查，规范办学行为。以人为本，师资是教育的脊梁，师资力量决定着教育管理的成败，师资队伍建设是学校办学永恒的主题，尤其要抓住青年教师的培养，就等于抓住了教育的未来。为此，必须要为青年教师搭建平台：师带徒、舞台出英雄、氛围出人才，让青年教师在优化的环境中迅速成长。

　　二、深入课堂抓教育，参加教研促成长

　　学校工作要切切实实以教学为中心，加大信息技术在教学领域的广泛应用，教育理念要与时俱进，先进的教育理念能发挥巨大的指引作用，要经常参加学校的教研活动，一起研究教材，设计教学方法，商讨解决教学中存在的问题，努力提高课堂教学效益，在教学实践过程中帮助教师领悟新的教学思想和方法，促进教育观念的转变，同时，校长要保持教师的角色，教好一门课，经常带头上示范课，自加压力，努力做到学有专长，教有特色，这样更有利于指导教学工作。

　　三、抓好基础教育，创出学校特色

　　基础和特色好比俩个翅膀，只有俩个翅膀都硬了，学校这只雄鹰才会展翅高飞。小学教育是基础教育，要围绕“身体锻炼好，身体习惯好，文化基础好”这三个方面常抓不懈，抓到底，同时特色教育也要深入开展认真上好艺术课、兴趣课，社团活动，训练要坚持不懈，在各级各类比赛中也要拿奖得名次，让每个孩子的特长得以充分发挥。

　　教育的发展程度直接影响人才培养的效果，现今学习教育倡导素质教育，只有熏陶色彩的学校氛围，对于教学方式有一定的作用也能促进素质教育的发展，因此，学校的管理者应积极采取措施，促进学校的良好管理氛围的形成，为学校更好的发展创造条件。

　　参加小学校长培训心得体会 18

　　10月11日——10月17日，我有幸参加了国培山西省农村小学校长三段式培训。经过7天的培训学习、交流体验，我收获很多。最深切的体会是，学到了很多学校管理、校长管理的方法，更新了教学理念，坚定了做好一名小学校长的决心，增强了做好校长的信心。

　　一、要想做好一名校长，要有强烈的奉献精神。

　　作为一名校长，要热爱教育，有把自己的一切献给教育事业的赤子之心。有了这颗心，就能保持清醒的头脑，端正办学方向，不断增强全面贯彻教育方针的自觉性；有了这颗心，就能在逆境中经受住考验，自强不息，勇于创新，勇于探索，永远向前；有了这颗心，就会有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的坦荡胸怀，克己奉公，无私奉献。

　　二、要想做好一名小学校长，要有较高的业务能力。

　　小学校长不仅要做“管理上的能手”而且还要是“教学上的能手。”这样的校长，教师群众才会由衷地佩服你，也能成为教学上的“领头羊”，才能得到广大教师的支持。此次培训中，我就学到了很多学科教研方法和育人理论，让我眼界大开。

　　三、要想做好一名小学校长，要有较强的组织管理能力。

　　有什么样的校长，就有什么样的教师、什么样的学校。校长负有组织和管理学生全盘工作的责任，有权对学校各项工作进行决策和运筹。本次研讨，我学到了智慧型老师的培养途径，如何给师生减负、营造快乐幸福的学校文化氛围。

　　四、要想做好一名小学校长，要具有与时俱进、开拓创新的精神和能力。

　　校长要为学校的发展谋划，要敢于跳出旧模式，积极探索，大胆改革，改进管理方法和教法。本次培训中，我较全面地学习到了教师工作的创造性，以及如何利用现代信息技术助力智慧老师成长；在教育工作中，校长、教师如何发展、预防小学生的心理健康问题，怎样促进家校共育，让家长成为学校教育的助力，而非阻力，避免“5+2=0”问题的产生。

　　一所好的`学校，必然有一个好的带头人；一所好的学校必须有优秀的教育教学管理体制和第一流的教育教学质量。这并非易事，它需要校长付出更多的时间，精力和辛劳，承受更多的压力、挫折和责任。通过本次学习培训，我解决部分在日常工作中的困惑，为下一步做好学校管理工作树立了决心和信心。培训后，我将回到自己的学校中，积极实战本次培训中学到的先进经验，向我校教师们灌输先进的理念，与管理层共同向付出学校的发展规划，在信息化、数字化、新课堂，文明和谐校园的建设中，做好决策者、参与者、激励者、思考者，执行者的角色，为把天脊小学建成设施一流，管理一流，师资一流，质量一流的学校而努力奋斗。

　　参加小学校长培训心得体会 19

　　7月20日至7月29日，我有幸参加了邵阳学院小学校长提高培训班的学习，虽然时间只有一个星期，但受益匪浅。

　　本次学习班学习的内容有政策与法规、合格学校建设与发展、校长职业素养和管理实践四个模块，包括王书华老师主讲的《当前学校依法治教中若干问题及小学教育法律典型案例分析》、刘祥民合老师主讲《合格学校建设与发展》和贾永堂老师主讲的专题报告《中外教育理念的比较》等十五个专题。下面就本次学习培训，结合学校实际谈一谈自己的体会：

　　一、当好校长必须注重加强学习，不断提高自身素质和综合能力

　　有一位好校长，就有一所好学校，因为校长在学校里是管理者、指挥者，在各项工作中起核心、主导作用，起决策的决定作用。而要做好这些工作，校长必须注意学习、勤于学习，不断提高自身素质，工作、讲话才有感召力，通过学习，才能不断掌握教育教学管理和教育法律法规，才能做到思想为先导。综观名校的校长，无一不是一个爱学习，有思想的人。

　　二、要明确校长的定位与职责

　　校长是学校的领导者、决策者和高级管理者，是学科带头人，是学校领导集体的带头人。校长的工作对学校全局起指导、组织、协调和统揽作用，校长要依据国家的教育政策、法规，结合本地区、本学校的具体办学条件，统筹全校工作，正确地确定一定时期内学校的重点、中心工作及发展规划，并组织、协调、实施这些工作任务，务必得到预期的效果。校长在管理上，关键要做到三个方面：

　　①干正确的事。即对学校的事情校长不能事无巨细大包大揽独自操劳，因为你没有那么多的时间没有那么多的精力也没有这个能力。校长主要应该是策划和做出决策。

　　②发扬民主、果断决策、督促落实。对于学校的重大事件，校长要发扬民主，组织广大教师参与策划，提出建议，然后在充分发挥民主的基础上校长要敢于做出决断，并承担责任。决策制定后校长要充分调动广大教职工的积极性，共同落实各项工作任务。

　　③注意理顺关系。校长要协调好各方面的.关系，对上要多争取，对外要多联系，对下要多信任、多鼓励、多支持。

　　三、要建立健全各项规章制度

　　俗话说：不以规矩，不成方圆。“规矩”对学校工作而言，就是学校的管理制度。要办好一所好学校，必须有章可依，有规可循。否则学校的人、事、财、物、信息的管理以及时间、空间的安排就会混乱无序。学校管理制度作为全校师生员工的行为准则和规范，其最终的贯彻执行者是学校的每个成员，为使各项规章制度得以真正落实，就要在制度制定的源头上做好工作，多方面征求全校教职员工的意见和建议，充分发扬民主，集思广益，并在实施的过程中不断完善。

　　四、要制定好比较科学的评价标准

　　随着基础教育的深化改革与发展，以及义务教育新课程的推行，学校评价在学校管理中的作用显得非常重要。学校不能把考试成绩、升学率作为唯一的评价标准，学校应以学生全方位的发展状况和发展过程来体现学校工作的效果，以此作为评价学校和教师工作的依据。对于学生的评价要采用多元智力理论的教育评价体系来进行评价。

　　五、要多实行人文关怀

　　当好校长必须关心教职工。必须以人为善，不能斤斤计较，工作要起表率作用，以身作则，讲政治、讲团结。作风要民主，多同班子成员沟通，多引导、多激励，要学会放权，尊重信任领导班子的每一位成员，集集体智慧想办法，出点子、出思路，使学校领导班子成员放心、放手地抓所负责的学校管理工作。校长抓大事，抓全面工作就行。做到坚持原则性和灵活性相结合，大事讲原则，小事讲风格。当好校长还要关爱学生，要引导教师做到对待学生像对待自己的子女一样。

　　总而言之，通过这次培训，提高了认识，明确了职责。以人为本，转换观念，深化管理，开拓创新是新形式下对校长的新要求。在今后的工作实践中我将努力学习，勤奋工作，带领全体教师为办人民满意的教育而不懈奋斗。

　　参加小学校长培训心得体会 20

　　通过参加xx县20xx年小学校长任职资格培训，终于能静下心来好好读书。最近两天我读了《重新定义学校》这书。《重新定义学校》是xx贵校长20xx年以来在新学校行动研究年会上的演讲。他通过描述许多看似平淡的师生小故事，深入地阐述了他对学校的理解。书中，没有太多高深的理论没有空泛的说教，xx贵校长以独特的视角、细致的观察和朴实的语言介绍了他所在的北京十一学校的学校治理、课程体系和教师队伍建设从中可以感受到他的学校观。课程观和学生观。

　　李校长办教育的这种情怀和理念着实令人敬佩，值得我们学习。“让孩子们喜欢学校，让学校成为孩子们向往的地方。”这是李校长在思考的问题，在他的眼中，学生是学校办学改的原点，围绕生学习需求。遵循学生的成长规律，保护学生学习的天性，是他一直秉承的教育理念。李校长指出，一所学校，应该把课程作为学校的产品，以此为学生的成长服务，让学生有选择权，唯有如此我们才会正确定位我们的教育，也才会真正实现以学生为中心的教育追求。这是李校长和十一学校的追求，更应成为我们的追求。李校长的《危机的学校和繁荣的教育》一讲中，让我读到了办教育一定要全神贯注并全力以赴，办教育一定要把学校还给学生，要让学校师生都感到幸福快乐，把学校办成师生家长向往的理想学校，才是我们的最终目的。这其实也是我们该有的'教育理想，但说实话，自己并不具备这样的能力，也没有达到这种境界，在教育追梦之路上，还有很长的要走。

　　读完这本书，对李校长和十一学校无此自往，同时也引发了我教育新的思考。在心潮澎湃之余，我也在反思：这样的学校可复制吗？我们能在学校模后这样的改吗？之后，从网上了解了更多资料，十一学校被宣传的：小班制、实验室进课堂、走班制、选课制、学生为主体、重视教师、师生平等等，看似是教育的创新与希望，但可以看出还是李校长在考察美国基础教育之后进行的，几乎是美国基础教育的翻版。从十一字校的背景看，各方面都是非常好的，这也是改进行得如此顺利的要素。但是我们的校限于种种因素，是不能复制这种模式的。反思自计多年来的教育历程重新审视教育，我感觉小学教育就应该像农民种庄稼一样，让它们能在一个健康的环境下一天天长大，守望着它们，一直等到秋天收获果实......

　　我所在的是一所乡镇小学，近年来，也在各方面有了一些成功经验，但是这些经验还很零碎，没有系统整合，我想，在李校长的教育精神感召下。我想在课程整合与融合方面下功夫，结合课后服务，把学校课外活动、兴趣小组活动和语数英体音美劳信息科等课程开展整合的尝试，把校本课程体系建立起来，和规定课程实现融合，以此来促进学生德智华美劳和实践能力的发展。

　　要学蜜蜂采百花，问遍百家成行家。在一本教育名著、一位教育家的思想指引下，每读一本，便有所得。作为一名后备干部虽然没有能力去改变教育的大环境，但是，改变课堂，改变校校与学的氛围，我们应具备这样的勇气。正如李校长所说“教育其实很简单：一腔真爱，一份宽容，如此而已。”

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