昆明培训心得

昆明培训心得（精选10篇）

　　当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，将其记录在心得体会里，让自己铭记于心，这样就可以总结出具体的经验和想法。那么要如何写呢？下面是小编整理的昆明培训心得，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　昆明培训心得 1

　　8月22—23昆明培训：我受吕珊老师和王颖老师邀请到昆明付出，与其说是去付出不如说我去学习，我是带着学习的心和感恩的心去学习的；感谢他们对我云南市场的帮助才有她们今天一点点的'成长；

　　22号下午听了苏麟老师黄石市场新晋高级经理郭玉老师（农村妇女超市服务员丈夫生病去世欠了一身债带着两个孩子，没有任何成功的条件，三年多达成目标姐妹七个四个做安利，23岁女儿也达标，是平凡人成功典范）分享感悟：定位决定地位（鄂东南地区没有超凡她一人扛起超凡大旗没条件创造条件，那个市场好多都是做了十几年的业绩都不如她）敢比会更重要（自信与敢于动手强大行动力是她成功法宝）学习永远放在第一位（借钱都去学从没拉下过任何一场会议）。

　　这次学习还有一个感悟：金锅绝对是下财年达标最重要的武器，云南有2位伙伴进安利才九个月和一年靠卖金锅达成洛杉矶旅游目标，还有一位伙伴5月底进来很单纯把厨房改为敞开式厨房、装上蕾丝花边窗帘、装上电视和音响。吸引了无数人眼球，看到厨房就想买金锅，短短时间卖了50多套锅；让我找到了差距，千错万错都是自己的错，自己重视还不够，但我相信下财年一定有大的飞跃......

　　昆明培训心得 2

　　今年3月底，我有幸赴昆明参加了为期两天的“班主任工作谋略与兵法实战展示暨研讨会”。虽然学习的时间并不是很长，但专家们用真诚为我们导航，学习活动生动有趣。我们在教学中的困惑、难点通过聆听慢慢得到解答。这次培训使我对班主任工作有了更深刻的认识，学到了一系列科学、优秀的管理方法，领会了一系列先进的管理理念，使自己更有信心去做好一名班主任。

　　在学习中，高金英、迟毓凯两位老师的讲座生动有趣而内涵丰富，在会心的微笑中我们幡然醒悟；黎志新老师的讲座声情并茂并博采众长，在广泛的案例中我们心会神释；而韩斌老师的讲座却从平缓中闪现出睿智的火花，在静静的思考中我们参悟禅机。

　　高金英老师还为我们带来一本叫做《没有音乐照样跳舞》的书，主要讲的是北京市广渠门中学的9位宏志班的班主任——被世人誉为“宏志妈妈”的女教师们如何为人师表，如何教学有方，如何与这些穷孩子们朝夕相处、亲如母子的故事。她们创造的100%录取大学的奇迹和那种“为师”、“为母”、“为姊”般的襟怀，为我们树立了一道光芒夺目的风景线。

　　这次培训中使我感触最深的是以下两点：

　　一、师爱是班主任凝聚班集体的心灵催化剂

　　这几位老师之所以能够成功当好班主任并成长为教育战线上的专家。在他们身上我看到了一个共同的闪光点——一颗璀璨夺目的爱心。他们热爱着自己的生活、事业，如饥似渴地探索着教育的理论知识，更深深地热爱着自己的每一个学生。他们用爱挂出了一道绚丽的彩虹。

　　爱是教育的灵魂，爱是塑造美好心灵的力量。带着你的尊重走进孩子的心灵，做学生的良师益友。高老师关心学生都关心到学生的整个家庭上了，这一点真让我深受感触。不论在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。还要抽时间和他们谈心、交流，共同活动，缩短师生距离。只要有了问题时应及时处理，处理时方法得当，注意和学生沟通，学生就会信任你，喜欢你，也就喜欢听你的话。爱学生，还表现在老师对学生的尊重和信任，尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生，既统一严格要求，又注意学生的个体差异，区别对待。记得有一句名言叫“蹲下来看孩子”，我们老师就应该蹲下来与孩子保持一样的高度，以孩子的眼光看问题、看世界，这样才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在这样的前提下，我们才更有心去主动地创造更充裕的时间和空间去了解、剖析、关爱孩子，为孩子提供最适合的对程度、水平不同的教育。而关爱和尊重的真与否，是要靠时间来检验的，是要让学生慢慢感受体会的`，可不是教师一时冲动的几句话，或是一次帮助那么简单。而且学生的转化教程也是缓慢的，它是一个由心理变化引起外在表现变化的过程。因此，我们对学生还要有足够的耐心。

　　二、转变问题生，要从塑造他们健康的心灵开始

　　这次听讲座更加证实了我在这些年的工作实践中的发现：问题生出现的本质原因都是心理健康出现了问题。而引起其心理欠健康的，通常是以下几个方面的问题：学习问题、家庭关系问题、人际交往问题、社会环境问题、自身的人生观及世界观问题等。而对这类学生的教育转化，以罚代管只会更加恶化师生关系，伤其自尊，会导致问题更加激化。以法（校规、班规等）代管虽是必要手段，但也只是治标不治本。俗话说“心病还需心药医”，我们从病根入手，见效虽然稍慢，但却能根除病灶，不易复发。面对问题生，我们要作好全面的了解和分析，凡事多问“为什么”。一般说来，厌学、旷课、打架、行为反常、调皮捣蛋等等都只是表面现象，教师们要学会透过现象看本质，找出诱发这些行为的内在原因是什么，然后才好对症下药。比如：

　　学生渴望理解、沟通——多与学生谈心

　　学生需要倾诉、发泄——班主任是优质“垃圾桶”

　　学生渴望赞赏、表扬——多组织活动，让学生成功

　　决定学生命运的不是分数而是理想——帮助学生树立理想

　　半个世纪前的鲁迅就呼喊“救救孩子”。今天在物质生活高度发展的情况下，可以多为孩子的心理想想。采取一些切实可行的措施，拯救学生。让学生有理可说，有冤可伸，有气可泄；让他们的生活充满愉快，充满希望；不让他们忧虑，不让他们沉默。否则，“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”，后果不堪设想。

　　走近学生的心灵，就能搭起一座让你的教育走向成功的桥梁。这样你就会得到学生的信任，受到学生的爱戴，在学生的不断进步，健康活泼的成长中体验自己最大的成功和欣慰。

　　昆明培训心得 3

　　日常生活中孩子们会遇到很多有趣的事情，这些事情有的会令他们高兴，有的会使他们伤心，孩子们能否认识这几种表情并画出来说说呢，我以小朋友们感兴趣的“表情”为主题，融美术、艺术、语言为一体，自创了此节教学内容。

　　此节课主要完成的目标是引导幼儿发现五官变化与相应的面部表情及能用线条画出不同的面部表情，培养幼儿的绘画兴趣及幼儿的创造性思维。重点是认识三种表情，能用简洁的线条画出高兴、生气、哭泣的表情。此节课还算较顺利的进行完了，但是想想这节活动课，也有可取和不足之处：

　　一、在教学设计上能从小朋友喜欢的故事情景入手进行设计，通过故事的引用，抛出任务时，在情景中进行完成。但是在讲故事中如果是自己讲，可以配上一个插曲，会加强故事的趣味性，或者提供一个场景图片，能更好的把孩子引入情境。

　　二、孩子们能很快的认识了几种表情，并有创造性的画出了自己喜欢的表情。这方面通过孩子表演模仿来完成表情，在模仿过程中引导孩子作出各种表情。在画的过程中，孩子们有创造性的`完成了此画。在完成了这个表情后，其实想让小朋友到前面说说自己画的表情，但是孩子们有些没有规则性。我在画之前应该有提示语言或者注意事项，这个过程中有些不知所措。在准备课中我应该考虑到每个细节的处理，如果现场有所变动也要学会冷静处理。

　　三、课堂活动是教者与学生的双边互动活动，此课我在准备中忽视了孩子的个体差异。像有的孩子上公开课和平时一样喜欢回答问题，而有的孩子就会表现的有些害怕，面对课堂中不回答问题的孩子，我也应该做到有的放矢的去引导他，不可能每个孩子都是千篇一律的，让这些孩子也能在活动中找到自己的快乐。我在备好教案的同时更应该备好自己的学生。

　　四、注重自己的语言、手势等。纵观这节课应该是以“有趣”为线索，通过表演及讲故事、动手操作等，来调动孩子的表演欲，表现欲，动手操作能力，调动孩子的积极性。虽然过程有，但是课堂气氛有些欠缺，总是有些欲罢不能的感觉。我就是想调动孩子的情绪，但是好像费了很大的力气却无动于衷。可能是自己的语言或者手势动态无法引起孩子的注意力。在平时我也应该多注意此项内容的修炼。

　　写教学反思的过程就是在挑自己刺的过程。如果自己挑的刺越多，进步的可能性就越多，我相信我在教学过程中会有进步的。以上几点是此次活动对我触动最深的地方。

　　昆明培训心得 4

　　昆明市盘龙区政府27日对外通报，明通小学踩踏事件原因初步查明，五名官员停职检查，两名官员被免职。

　　26日14时30分许，明通小学发生踩踏事故，造成学生6人死亡、26人受伤，其中两人重伤。目前已有4人出院。

　　通报称，25日下午，明通小学体育教师将两块体育教学使用的海绵垫子(长200厘米、宽150厘米、厚30厘米)临时靠墙放置于学生午休宿舍楼一楼单元过道处。26日14时许，学校起床铃拉响后，明通小学一、二年级午休学生起床后返回各班教室上课，学生在下楼过程中，由于靠墙的.其中一块海绵垫平倒于一楼过道，造成通道不畅，先期下楼的学生在通过海绵垫时发生跌倒，后续下楼的大量学生情况不明，继续向前拥挤造成相互叠加挤压，导致学生严重伤亡。

　　经查明，昆明市教育局副局长王坚、盘龙区政府副区长陆佳在校园安全监督管理工作中存在严重失职等问题，昆明市纪委监察局决定给予二人停职检查。盘龙区委决研究决定，给予盘龙区教育局局长李谦、盘龙区拓东街道办事处分管安全生产的副主任石玉、明通小学校长李岚停职检查;免去盘龙区教育局分管校园安全工作的李章副局长职务、免去盘龙区明通小学分管校园安全工作的杨霖副校长职务。待事故相关情况进一步调查清楚后，违法党政纪的，按照规定严肃处理;涉嫌违法犯罪的，移送司法机关追究刑事责任。

　　另悉，昆明市教育系统26日晚上已经发出紧急通知，全面开展拉网式安全大检查。

　　明通小学创建于1955年，是教育部首批命名的“现代教育技术实验学校”，是“云南省一级示范学校”、“云南省实验学校”、“云南省优级甲等学校”。现有43个教学班，2710名学生。

　　昆明培训心得 5

　　三月是春暖花开的季节，阳光明媚的日子，收到张老师寄来的《昆明地名故事》第一辑，真的很开心，看着看着，竟让我爱不释手。

　　封面轻巧美观，设计富有创意，黑白相间的画面，大观楼掩映在青葱绿的湖水中，如一幅美丽的画卷。翻开厚厚的书本，感受昆明山水、村镇、寻根地名，一篇一篇的文章，字里行间满满地全是悠久的历史文化和人文情怀，配上多幅彩照，真实地展现出云南昆明深厚的文化底蕴和自然美景。

　　细看书的目录，看到邓老师写的《杨状元住过的官厢街村》，真的很开心。拜读学习了，她那清秀的文笔，简明扼要地把安宁官厢街融入历史典故、人文情怀，世事变迁等，在2008年，村庄、街道消失后，真实地还原了历史悠久的官厢街，捧着这本沉甸甸的'书，让在场的好几个圈内文化人士感动不已、感慨万千……同时亦让我陷入沉思，据悉《昆明地名故事》第二辑正在征稿中，邓老师这篇优秀的历史故事作品，让人赏心悦目当中，幸许指引和启迪着我，不断向前进，邓老师真不愧是昆明日报社的首席记者。感恩缘分、感恩遇见；几年前，有幸在滇韵文学交流群里面和邓老师结缘，知道邓老师是滇韵文体艺术研究会的副会长，亦是文学季刊《滇韵》的执行主编；且早已著书立说，邓老师为人随和、博学多才，闲时酷爱摄影，她的多幅摄影作品刊登在多家纸刊、网刊上，得到许多文学爱好者的一致好评。

　　当读到咱嵩明段自贵写的《药灵山》，详细描写药灵山的地貌——巍峨，寓意深远，传奇人文历史故事，和着陈老师拍摄的《药灵夕照》，图文并茂，读来让人亲临其境般；严萧、杨茂松写的《嵩明龙街的由来》，文笔凝练，引人入胜的神话故事，配上李老师拍摄的高清彩照《龙街村旁果马河上的龙济古桥》，把嵩明龙街的由来写得很有特色、很有味道，能够看到他们写的本地地名故事，心里有说不出的欣喜，他们深厚的文化底蕴，写出家乡地名的本土特色，为你们点赞，亦为你们而骄傲。

　　这本书编写得不错，让我们本地人、乃至全国各地的人们，足不出户，就可以饱览咱春城昆明的地名、故事和大好风光，有内涵、有力度，可以说是一本有关昆明地名的历史书籍，况且读来给人以美的享受，值得一看。

　　昆明培训心得 6

　　有人说人的记忆是很不靠谱的，就像一块消了磁的硬盘，如果不加以深刻，那么很多记忆就会被抹去。汪曾棋或许是个例外。

　　《昆明的雨》这篇散文足以证明他的博学广记，这是离开昆明后很多年才写出的，可文章内容却像是让人回到了那个时期的昆明，体会了一把昆明的雨。

　　《昆明的雨》首先题目简单明晰，直接了当告诉读者写的是什么，开篇点题，接着由友人宁坤问“我”要一幅有昆明特点的画引出，回想了一下，画出了几个最具特点的昆明物产——仙人掌、金黄色的花、青头菌和牛肝菌，这里便是文章的中心，因为整篇文章就是围绕着这些特产来写的。那么这些东西与昆明的雨又有什么联系呢？这要结合下文来看。

　　先写仙人掌，看似它与雨没有任何关系，实际上作者开头就解释昆明雨季空气极湿润，仙人掌顽强的生命使它见水就开花，先粗略介绍了雨季特产，后用“我想念昆明的雨”来展开下文，作者先说以前是不知道所谓雨季，后来在昆明才有了具体感受，这里说明昆明的雨季带给诗人强烈的感觉，虽不记得时间长短，但特别忘不了昆明的雨停停下下并且清爽明亮的特点。

　　在详细介绍仙人掌之前，作者用了大段形容词来描述雨季，并且一反之前文章里对雨的描述，将昆明雨季描述为浓绿的，旺盛的水及它所带来的蓬勃生命力。

　　再次回到画里，强调亲眼所见仙人掌辟邪的作用以及身上有刺防牛羊的特点，文章重点不在仙人掌，但关于仙人掌的描写不见苍白无力，反而用寥寥数笔将读者带入作者笔下昆明的雨里，让人倍感真实。

　　文章重点在于描述作为“山珍”的极鲜菌类。先在段落开头就写昆明的菌子颇多，先介绍极便宜的牛肝菌，写牛肝菌时没有如寻常写法，先描写它的外形如何，而是先写它的做法以又做出来颇香，让人对牛肝菌有了吃的欲望，写完牛肝菌后再写菌中之王的鸡纵菌，由最便宜的牛肝菌到鸡纵菌，欲扬先抑，再借一个笑话说明鸡纵菌的随处可见，增加文字的`趣味性同时也了解了许多云南菌类的知识。最后写的一种菌类，多用比喻的手法，将这种菌类写得其貌不扬，但味道极鲜极美，另一种菌类却中看不中吃，从这里就可以看出，作者怀念的不只是昆明的雨，还有雨季带来的丰富物产，读者阅读时总怀疑题目的真实性，也为文中的详细介绍有了兴趣。

　　介绍完一大特类也就是菌类后，开始介绍一种随处可见的杨梅，将雨季的果子定义为杨梅，由卖杨梅的苗族女孩子为切入点，描写了个头很大的火炭梅，还将井冈山杨梅与火炭梅进行对比，突出火炭梅的美味口感，既然已经说了昆明的果子，那花朵也是必不可少的。先介绍缅桂花的名字，又说明花香似桂，又与桂花没什么关系，最后写在昆明居住时房东家的缅桂花树，想到房东在开花时会送给房客一些花去，缅桂花让“我”的心软软的，又说这不是怀人也不是思乡，那是什么呢？可能是一瞬间的感动，也许是恋恋不舍的回忆被花香勾起。

　　物产介绍完毕后，作者终于还是写到了雨的特质，引起乡愁，借用李商隐的诗说明雨的特殊性质，再说自己的经历，怀念当时在联大的日子，慢慢记起四十年前的经历，最后用一首作者的诗结尾，再次强调对昆明的雨的难以忘怀。

　　昆明培训心得 7

　　惠州没有所谓雨季，这里的人们一年四季大抵是在太阳底下度过的。惠州不常下雨，可一旦下起雨来却是个没完。

　　惠州的雨来的静悄悄，最先土地上出现了几个斑点，接着便落下无数雨丝。惠州的雨并不惹人心烦，那是无声的乐章。像鹅毛，轻盈，美丽。细密的雨丝落在叶子上，不发出一点儿声响。如果不是皮肤上的水珠，真让人怀疑是否真是下了雨。惠州的雨总是悄然地离开，雨天时在窗边看书，常常是一回头，窗外已没有连绵不绝的雨丝。它仿佛不曾来过，又处处有它的足迹。

　　惠州的雨是灰白的，蒙蒙的天像掺了墨，眼中的世界是灰白的交融，有国画中朦胧的意境。

　　惠州的雨里有泥土的味道，冰凉的雨丝与燥热的空气交锋，引得慈祥的土地前来劝和。院子里的鸡发觉不妙，忙挥着翅膀带着老小赶回了里屋。

　　我家门前栽着一颗龙眼树，它同我一起长大，只是它长得并不高大，或许是从某棵树的枝干上移植的。龙眼在夏天开花，当雨落到花丛中，龙眼叶吸足了水，更显得浓绿。花朵经过了甘露的洗涤，更显得招展旺盛。

　　树虽小，却能结硕果。剪下一串结果的枝品尝起来。果肉粒粒饱满，多汁脆爽。我想大概只有经历过雨水的滋润后才能结出这样的佳果吧。

　　待雨逐渐小但还没停的时候，奶奶就要出摊卖菜去，我跟去帮忙。雨后的.菜市场热闹无比，行人摩肩接踵地在两旁摊位围成的道路上前进，或独行、或结伴，有人继续前进，有人停留。摊主与顾客在喧哗的市场大声地交谈，雨打在湿润的大地上，行人踏水前进，这雨里存放着市井的烟火气，寄托着人们对生活的热爱。我在摊位帮手，经常会有因出门匆忙而忘记带伞的人前来避雨，有时会同我交谈。温柔的雨不仅滋润了万物，也拉进了人们彼此之间的距离。

　　天色渐晚，收摊回村时，时常能瞧见有人冒着细雨在河畔钓鱼。“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。”我想这一定是位高雅清闲的人。

　　我在雨中睡去，早晨醒来时，雨已经停了，空气中能嗅到泥土的味道和花草的芬芳，让人感到心安、舒适。定睛一看，能瞧见在龙眼树叶上趴了一夜的露水，也在醒来后落回大地母亲的怀抱里。

　　我爱惠州的雨，爱这里的一切。

　　昆明培训心得 8

　　上周日参加了野鸭湖拓展训练。主要内容有四个：一是临空一跳：跑到高空，向前一跳抓住前上方的三角杆。二是众人移桶：三个铁通，上面放三个长条木板，所有的人站在上面，并移动位置。三是盲人结绳：所有的人蒙上眼睛，把一条长绳放成正方形。四是：四米高墙。所有的人不借助任何物品，紧靠团队翻阅四米高墙。紧张的一天已经过去，回首昨日，简单的体会如下：

　　1、为了目标，我们要有战胜困难的勇气。

　　2、在具体行动之前要做好决策，掌握具体的方法，并且要对风险进行控制。

　　3、强化领导作用，在决策的.时候，允许大家对方案讨论，但是执行的时候一定要强化领导的作用。当然这个过程中成员也可以提出自己的意见，但是领导一定要有明辨是非的能力，该怎么做由自己决定而不是仅作为成员意见的传话筒。

　　4、强化执行力。在执行过程中，成员应尽可能付出领导的指挥，动作迅速。

　　5、决策要合理。在进行决策的时候，一定要听取广大成员的意见，但是怎么听取是一个问题，自由发言的形式不太理想。你一言，我一语，没有系统，杂乱无章。建议以后可以先采取单独发言的形式。

　　6、组织要恰当。安排什么人做什么事一定要到位，明确责任义务。

　　7、团队精神。最后一个四米高墙项目，单凭个人能力是无法攀越上去的。必须借助团队力量。有人甘当人墙，有人愿做拉手，有人愿做安全员。团队的力量是伟大的。

　　8、纪律精神。领导制定了纪律就要严格遵守领导的纪律，违反了纪律就要承担后果。

　　9、担当精神。领导不仅要位自己的行为负责，还要位员工的行为负责。

　　所以，一个好的领导一定要勇于承担员工所犯下的错误。当18位队长因为我们不遵守纪律爬在地上做俯卧撑的时候，我深刻体会到了这一点。

　　昆明培训心得 9

　　今天，我们学习汪曾祺的课文《昆明的雨》。汪曾祺被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫。”他的文章善于从细小的生活入手，平淡质朴，如话家常。

　　这篇文章难度不是很大，学生也愿意去读，再加上是自读课文，所以，我很放心的把文章的解读交给了学生，在简单对作者梳理字词分析之后，我让孩子们再读课文，读的时候做了明确的分工，让1组和2组的同学设置问题(以命题人的方式和思路)，其他组的'同学回答问题。其他组的同学在前两个组问题没有出来之前，可以先预设问题，预设问题的答案。

　　之后，就看到孩子们在认真的阅读，激烈的讨论。

　　不一会，前两个小组的同学竞相到黑板上板书问题，还因为写不开，有在后面排队的。他们的问题设置很规范，思路很清晰。主要有：

　　1.文章的题目是《昆明的雨》，作者为什么用了大量的笔墨写了草木、菌子、杨梅等事物，作用是什么?

　　2.文章的开篇为什么从宁坤的画写起?

　　3.“我想念昆明的雨”在文中出现了几次作用是什么?

　　4.作者为什么写到了他的房东和养女?

　　5.文章最后写作者的诗有什么作用?

　　6.“四十年后，我还忘不了那天的情味”，里面的“情味”指的什么?

　　孩子们没有参阅任何的资料，问题设置的如此恰当，真令人惊叹。

　　在回答问题的环节，中间四五六三个组明显预设不足，课堂回答比较少。后面的两个组回答比较活跃。张健、张若茜、田欣冉、张艺涵等同学回答的比较积极，为他们小组赚了不少分数。

　　下课的时候，还有很多孩子的问题来不及展示。孩子们的热情比较高。我自己感觉要比我抛出问题分析问题要好的多。有遗憾的地方是孩子们只顾发现问题，对于答案的整合有点弱，如果，让孩子们抛出问题然后整理答案，判断别人的答案合不合理，可能比我判断效果更好些。

　　昆明培训心得 10

　　昆明的雨，我经历过无数，但是，以它为题的文章我只见过汪曾祺的这一篇。此前，我和许多昆明人一样，对昆明的雨怀有一种矛盾的心态：当雨无雨之时，盼它；可浸淫太久，又烦它。反倒不如汪曾祺这位外乡人那样，对它一往情深。1939年，汪曾祺考入西南联大中文系，跟着沈从文先生弄文学，在昆明一呆就是七年。可能是地域的差异和心境的不同罢，他对昆明很有好感。在他眼里，昆明的雨季明亮、丰满，带着浓浓的绿色，很舒服，不使人厌烦，还不时地引发出淡淡的乡愁。不过，让他如此动情的应该是昆明春夏两季的雨。如果雨也有品位高下的话，那么它们称得上是雨中极品。大晴天的，常常不知从哪里飘来几团云彩，把太阳的脸一遮，你刚觉得后背阵阵清凉，说不定雨珠子跟着就落了下来。有两次，我站在南屏街的这边，望着雨水哗哗的淋洒在街对面的房子和梧桐树上，一时间都有些恍惚，分不清自己究竟是置身梦里还是梦外。那情景让人无法忘怀。小时候若遇到这样的雨，左邻右舍的女孩子们总会窜出家门，在雨中边蹦边嚷：“又出太阳又下雨，青蛙出来讲道理。栽黄秧，吃白米……”

　　疯上好一阵子。可惜那些词我没能够记全。两年前我曾碰到过其中的一位，问及那支歌谣，她竟然忘得比我还彻底，殊觉可惜。到了秋冬两季，昆明的雨就会显现出它性格的另一面，让你有些消受不了。有时，疾风暴雨骤然而降，风横雨狂，低洼之处顿成汪洋，一些街道水深及膝，连单车都骑不了。每年的这时节，总有几棵挺拔茂盛的.银桦树被风连根刮倒，躺在路边为自己的张扬悔恨不已。记得小时候盘龙江也常在这个季节发大水，人们沿着河岸垒起一两米高的沙袋防洪。印象中水位最高的时候，水面与南太桥下的拱顶之间只有一臂左右的距离。河水夹着泥沙像一条黄龙，气凶凶地穿过城区直奔滇池而去。有几个胆大的弄潮儿从南太桥北端的护栏上一个猛子扎下去，众人心头一紧，可没过多久，他们就被激流卷着从桥下不及半米的空隙中冲到了桥的另一头。也许汪曾祺没有遇到这样的雨天，所以，在他的记忆中只留下了缅桂花的幽香、火炭梅的妖艳和对干巴菌的回味。《昆明的雨》末尾一段，写他游莲花池遇雨，在附近一家小酒店内“浊酒一杯天过午”的情景，读之如画，最是动人，让我心里软软的，有点酸。因为我曾经好几次路过莲花池，车窗外熙熙攘攘，只见店铺不见池，真担心莲花池也像火炭梅那样，只剩下一个鲜为人知的名词。汪曾祺作品的特点，是既像散文又像小说，界限不甚分明，正如昆明的季节，不温不火，随意平和；此外，他不事雕琢，没有辞藻的堆积和肤浅低俗的时髦。读他的文章，仿佛在听一位长者茶余话旧，和风细雨，水波不兴，然而于平淡冲和之中蕴含真情，极具张力，有点普洱茶的品性：甘滑淳厚，日久愈香，回味悠长。前人有言：书不可不读，亦不可尽读。汪曾祺的文章也一样，不必尽读。但对昆明人而言，他那几篇昆明忆旧的文章却值得一读。

【昆明培训心得】相关文章：

昆明培训心得09-16

昆明的雨作文02-26

昆明的秋作文10-17

昆明石林作文08-02

昆明游作文09-13

昆明石林作文04-03

昆明的雨作文02-26

昆明的冬天作文03-03

关于昆明作文10-31