小学语文培训心得(15篇)
当我们心中积累了不少感想和见解时，写一篇心得体会，记录下来，这样可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。那么好的心得体会是什么样的呢？下面是小编收集整理的小学语文培训心得，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学语文培训心得1
暑假期间，我们参加了市举办的小学语文教师暑期培训，经过四天的观摩、听课、学习，收获很大。
本次培训是关于作文教学和低年级自主、互助型课堂教学、写字教学及知识树说课等几个方面。
关于作文教学，我们观看了教育大师于永正老师的音像资料，目睹了他的教学风采，很受启发和教育。于老师的课讲得很精彩，如行云流水。整个课堂是在轻松欢快中进行的。学生在课堂上听于老师的课，像听故事一样，饶有兴趣。于老师驾驭课堂的能力娴熟，教态温和、自然。在轻松愉快中突破重点、难点，完成教学任务，值得我们很好的学习和借鉴。
接着我们听了林新香、管俊英两位老师的两节低年级语文课教学。一节是识字教学，一节是课文教学。两位教师都运用自主、互助、学习型课堂进行教学。课上的生动、有趣。低年级学生相对高年级学生来说，知识面比较狭窄，在与老师互动方面做的不是很到位。但两位老师都能在低年级实行自主、互助型教学，而且上的那么好，确实下了一番功夫。
然后我们听了王香兰的作文教学，王老师的作文课注重观察、实践、研究、想象、发挥。她带领学生观察了很多实物。通过看、观、议等多种方式，指导学生进行写作练习。有原来的没的写，变为有素材写；有不会写到会写。有的学生甚至能写长篇小说。这些转变，都包含着王老师几十年的探索，研究、发现。王老师的作文教学为高密作文教学掀开了新的一页。相信高密的作文教学在王老师的带动下，会迈向一个新的台阶。而王老师的'作文教学也将成为高密作文教学一道亮丽的风景线。
而后又听了几位老师的知识树说课，他们都讲得很精彩。他们运用了新的教学理念和自主、互助型教学模式，把单元知识点用一棵美丽的大树展现出来，并详细讲述了自己的构思、设计方案等。讲得有条不紊，非常细致。
这次暑期培训，开阔了我们的视野，拓宽了我们的知识面。学到了许多以前没有学到的知识。同时看到了名师的风采和他们付出的艰辛的劳动。
希望以后经常进行这样的培训，使我们有向名师学习的机会，并在学习中不断提高自己、完善自己。不断提高自己的业务水平，使自己尽快踏入名师之列，为高密的教育贡献自己的力量。
小学语文培训心得2
最近我参加了蓝天教育网的小学语文教师职务培训。培训使我的教育观念进一步得到更新，受益匪浅。在培训学习中，聆听了喻忠恩、韦筱青、付宏东、师保国等名师的报告，他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染和深深的理论引领，我也更坚定了自己教书育人的思想，要逐步从以下几个方面努力去做，完善自己，要坚定不移地热爱自己的教学事业。下面我谈几点体会：
一、教师要不断进行知识更新
我们常说：要想给学生一杯水，教师就就应有一桶水。那么这桶水从哪里来，而此刻仅有一桶水已经不够了，教师要有不断流淌的源头活水，这源头活水来自哪里，这就需要我们老师不断地学习，不断地充电。新课程实施后，对老师的要求越来越高看，要求教师要专业化发展，要学习新课程理论，转变教学观念，改革课堂结构，加强自己的教学基本功训练。教师要扩大自己的知识面，开阔自己的视野，就要不断地阅读，要博览全书，要坚持阅读名著、阅读经典，让这些名著、经典来启迪我们的思想，陶冶我们的情操，提升我们的语文素养。这样我们的知识才能时时处于更新的状态，才能更好地去教育学生，去引导学生，并潜移默化地感染学生，让学生真正体会到阅读的快乐，而不是为应付读书而读书。
二、教师要热爱自己的学生
教师务必关爱学生，尊重学生的人格，促进他们全面健康地发展。这种热爱，首先就应是温暖的，是充满情感和爱的事业。作为教师，就应多与学生进行情感上的交流，做学生的知心朋友、这种爱也需要教师对学生倾注相当的热情，对他们给予各方面的关注，从心灵上、思想上、身体上、学习上去关心、热爱、帮忙，把教学中存在的师生的`“我”与“你”的关系，转成“我们”的关系。
爱使教师与学生在相互依存中取得心灵的沟通，共同分享成功的喜悦，分担挫折的烦恼。透过培训，我懂得了怎样去爱学生。要爱他们具有极大的可塑性，要爱他们在教育过程中的主体能动性，要爱他们成长过程中孕育出来的一串串的成果。
“爱”要以爱动其心，以严导其行；爱要以理解尊重，信任为基础；“爱”要一视同仁，持之以恒；“爱”要面向所有学生。
三、教师要转变教学观念，做新课程忠实的实践者
在传统的教学中，教师一向是知识的权威，学生是被动地学习，学生是知识的容器，课堂是教师表演的舞台，教师在讲台上讲的滔滔不绝，而全然不顾学生的感受，此刻，需要我们要转变自己的教学观念，要转变自己的主角，教师是学生学习的引导者、合作者，我们要蹲下身子看学生，要平等地跟学生交流，要把课堂还给学生，学生才是课堂的主人。新课程的核心理念是“一切为了学生的发展”。因此增加学生语文实践的机会，让学生在实践中丰富语言积累，掌握学习方法，提高基本技能，理解熏陶感染，养成良好的学习习惯，打下扎实的语文基础；鼓励学生采用各种手段扩大阅读面，转变学生的学习方式，要倡导自主、合作、探究的学习方式。增强学生在一切场合学语文用语文的意识，用心参加各种课改活动，促进学生语文素养的整体提高。
四、我们要做新课程下的语文教师
教学，是实施“课程标准”的主渠道。把传授语文知识作为语文教师的全部职责，这一向是语文教师教学思想中的误区。在语文新课程的教学活动中，要学习语文知识，也要培养语文潜力，还要注重培养学生学习语文的兴趣，把新奇感转化为求知欲。教师要用心利用教育资源，开发教育资源。最大限度地发挥教材所带给的空间。体现教师是课程实施的主体。
在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，不断拓展自己的阅读面，用理论指导教学实践，把研究和探索教育、教学规律结合起来，努力做一个专家型、学者型的教师，使自己无愧于“人类的灵魂工程师”这一称号。
小学语文培训心得3
七月七日到七月十四十日有幸参加了省教育厅组织的赴武汉小学语文骨干教师培训，在这一个月的培训学习当中，我受益匪浅，同时，使我的思想观念发生了深刻的变化。给我以很强的震撼，很大的冲击。
在这短暂的学习当中，我们听了几位专家的讲座，并与他们进行了交流，专家讲得深入细致，通过理论联系实际，认真的用课程理念去审视，评价每一节课，通过专家引路使我们明确了前进的方向，对新课程教学方式的困惑及时指明了方向。
这次培训我最大的收获就是真正认识了新课程改革，认识到这场课改所具有的深远意义。社会在发展科技在进步，劳动者的素质就必须提高到一个新水平，这样教育才能可持续的发展。面对这场深刻而全方位的改革，日益复杂的学生思想道德，很多时候仍让我们雾里看花，无所适从，我们很需要学习，而此次辽宁之行犹如为我们打开了一扇窗，拨云见日，使我们在一次次的感悟中体验着脱胎换骨的感觉让我们豁然开朗，教师之路该如何走，如何从师生关系的构建上认识当前的学校心理健康教育工作，而专家教授在言谈之中渗透着的充满哲理的思考也无不告诉我们：“成人”才是学校教育的最重要目标，为了适应明天的社会，今天的教育必须改，而改革的成败首先在于更新教育理念，划时代的改革不能指望一步到位。
结合课程理念，对照检查自己在教育教学中存在的问题，依据新课程理念，依照自己的教学方法进行深入反思，专家们分别以《语文课程标准的新体系、新理念》、《提高自身素养、促进教师专业化》、《中小学教师职业道德规范》等为题做了主题讲座，收到了较好的效果。在各位教师的精心讲解下，我们教师制作出了精美实用的课件，并一一进行了展示，受到指导教师的好评。通过教师间的相互交流，以达到资源共享。
学校的主要工作是教育教研，教研工作也是这次培训的重点，主要内容有：教师间互动，师生间互动。
（1）教师互动：利用教研时间，先后安排王芳等老师上研讨课。听课教师和授课教师进行互动交流，大家围绕本节课进行研讨，畅所欲言，各抒己见，在研讨中共同提高。
（2）师生互动：通过丰富的课堂教学，授课教师把新课程理念渗透到新课堂的每一个角落，营造师生间平等对话的氛围，让教师们以学生为镜子自我反思、自我选择、自我改进。
在最后的几天里，我们又听了专家的讲座，针对当前小学教学中存在的问题，我们又听了《青少年心理健康教育研究》、《教师职业道德与心理健康》、《学困生心理分析与指导》、《班主任工作实践研究》等专题讲座，通过这些活动，对教师的工作又有了新的认识，尤其是对师德的认识又有了新的认识。教师的师德有着特殊的重要性。教师不仅担负着培育一代新人，而且要开发学生的智慧，提高学生的能力，塑造学生的心灵，促进学生身心健康的发展。使我认识到这些知识在教学中的作用是不可忽视的。
总之，通过这一个月的`培训活动，使我认识到我们与发达地区教育的差异，与专家对话，使我不仅得到了高密度的信息，还努力学习了他们研究的方法和思考的方式，与特级教师们交流，使我不仅得到了不少教学上的启迪，更感受到了大师们的人格魅力和理想追求。人文素养课程打开了我们的眼界，让我们认识到一名优秀的语文教师应是永不枯竭的河海，应有广阔的知识，深厚的底蕴，饱满的激情，横溢的才华。教科研课程更让我们强烈的意识到：一名优秀的教师应是思考者，应是有自己的系统而完整的教育价值观的科研型教师。我会用我所学到的这些综合知识运用于我的教学当中，渗透到各个领域，为家乡的教育事业贡献一份力量。
小学语文培训心得4
我家宝贝刚好就是准二年级学生，这个暑假我陪着她通过电子教材预习了部编版小语二上的全册内容，正不知道自己辅导得对不对的时候，今天这场培训就像一场及时雨为我解惑：
杨娜老师从整体结构与内容、总体特点、具体编排与建议三方面对部编新教材进行了深入解读，通过讲解让我们对教材的四个特点有了更深的了解：
一、进一步发挥教材的育人功能，自然渗透立德树人。
充分发挥教材在立德树人方面的独特价值和优势，将社会主义核心价值观、中华民族优秀传统文化、革命传统教育、良好的思想道德风尚等人文教育内容自然地融合在教材中。通过“家乡”“伟人”等单元主题的设定，加大上述教育内容的比重，增强学生的民族自豪感和爱国主义情感。通过“我爱阅读”栏目中的文章，让学生了解古代先贤的丰功伟绩，感受革命先烈壮怀激烈的故事;通过“日积月累”栏目，让学生读背优秀古诗词和立志、勤学、忠厚等方面的名言、警句、俗语，使学生在积累语言、积淀文化的同时，受到思想情感的熏陶感染。通过杨老师的讲解，我们知道古诗、寓言、传说、历史名人故事、古代神话故事等中华传统文化学习篇目在教材中增加了，就是要让学生通过点滴积累，潜移默化真正受到传统文化的熏陶和感染，使之思想随之净化，行为获得矫正，文化得以熏陶，人文素养得以提高。正如杨老师所言，理想境界：如水中之盐，品之有味，寻之无痕。
二、双线组织单元结构，语文能力的发展有了更清晰的梯度目标。
杨老师首先明确了语文素养这个概念，即必备的语文知识、基本的语文能力、适当的学习策略、良好的学习习惯。教材将基本的语文知识、必需的语文能力、适当的学习策略和学习习惯分成若干个知识或能力训练的“点”，由浅入深，由易及难，分布并体现在每个单元的练习系统之中，成为语文学习的要素。每个单元，既有较为宽泛的人文主题，又有非常明确的语文学习的要素，这种双线组织的单元结构，使知识和能力的要求更加清晰，使教学更加有章可循。杨老师重点讲述了语文要素的梯度序列，以复述能力的发展为例，对语文要素的长线发展进行说明，以积累并运用表示动作的词语为例，对语文要素的短线发展进行说明，使我们关注到不同年级、不同册次之间语言要素的衔接与发展，我们必须准确把握教材语文学习的要素，努力做到循序渐进，螺旋递进。即使是同册围绕同一个语文要素也要进行多角度、多层次的`训练。所以在使用教材时，要注意把握本组教材各部分内容之间的联系，吃透教材，创造性地使用教材。同时也要注意教学内容提示及一些教学中所要注意的问题，更好地梳理出单元的主线。
三、关注语用，引导学生在真实的情境中学语文、用语文。
即在生活中学语文，随学随用，让学生感受语文学习的价值，关注语言文字运用的具体环境。教材不仅强化了语言文字的运用意识，而且还让学生从中感受到语文学习的价值和意义。所以在教学中要打破课内外的界线，树立大语文观，生活处处有语文，把口语交际的课堂延伸到学生五彩斑斓的生活之中，关注自然、关注生活、关注社会。
四、重视学生自主的阅读实践，构建课内外紧密结合的课程体系。
扩大学生的阅读量，培养学生自主的阅读实践是本套教材编排创新的一个体现。从课文到学生自主阅读的“我爱阅读”，再到引导学生课外阅读的“快乐读书吧”，整个教材形成了一个课内外紧密结合的课程体系。教材把课外阅读作为教科书的重要组成部分，实现了课外阅读课程化，克服了课外阅读的边缘化。杨老师更指出黄金阅读期是8dao14岁，从本册开始，进入真正意义上的整本书的阅读，我们重在培养学生良好的阅读习惯，阅读指导的核心是激发学生的阅读兴趣。我想对于低年级来说，还是要多读童话、寓言、故事，要及时与家长沟通，不能把大人眼中的好书强加给孩子，败坏孩子们的阅读胃口。要有分享和交流，通过交流、评价、激励去调动孩子们的阅读兴趣。
最后杨老师又针对识字写字、阅读、口语交际、写话，讲解了各部分编排及主要特点。我印象比较深的是对于识字写字教学的讲解，使我明白了要结合学生的生活经验，引导他们利用各种机会主动识字，力求识用结合。还要注重识字教学方法，提高识字教学效率。如韵文识字、字理识字、事物归类识字、生活识字、查字典识字。更要注重培养自主识字的能力，利用形声字形旁表义、声旁表音，引导学生大胆地猜读生字，自主学习课文。
总之，通过参加小学语文统编教材培训，使我对小学语文的新教材有了新的认识。培训为我们完善自我，提高理论水平提供了难得的平台，今后一定要多学习。用理论指导教学实践，把科研和教学结合起来，以新观念、新思路、新方法投入教学，适应现代教学改革需要，切实发挥新课标在新时期教学改革中的科学性、引领性，使学生获得能力的提高，全面提高学生的综合素养。
小学语文培训心得5
在完成这次汉语教师资格证培训之后，我学习到了很多之前不知道的知识和经验，在汉语教师资格证培训中，关于汉语基础知识在汉语教师学习中的应用和局限性等相关内容的讲座，同过听这个专
家教授的讲座我了解了很多关于汉语教师资格证方面的内容，同时也解开了很多我之前的汉语教师资格证方面的误解，同时也了解到了很多相关的关于中文教师资格证的一些问题以及一些需要
注意的地方，使自己对教师资格证这方面有了更一步的了解。希望通过这次对外汉语教师资格证培训我能得到的更多。
汉语教师资格证培训是周教授提出的很多现在汉语教学中存在的很多敏感却又普遍存在的问题，我们无论何时也不应该放弃一种语言汉语教师资格证培训的准确性，准确永远是第一位的，还有就是
我们永远要告诉汉语教师资格证培训学生中国文化不是因为中国的古文明而伟大，而是因为中国文化，从古至今，与时俱进，甚至还有了超越，这才是中国文化的伟大之处。汉语教师资格证培训语言老
师同时又被赋予了传达中国当代信息的任务。大家要学习的，我们要教授的是当代的，现代的汉语，甚至中国当代的，先进的.现代文化。
我是一个对外汉语没有任何经验的汉语专业的工作者，对外汉语教师资格证对于我来说真的是很陌生的东西，但是我抱着非常美好的愿望，去参加了对外汉语教师资格证的培训，或许是我太过于自信了
，我本来以为教育都是相同的，我凭借着多年的教学经验，这么多年的语文教学经验，所以我觉得我在汉语教学方面是又很大的优势的，我自认为自己学起对外汉语教师资格证课程应该会事很轻松的事
情，不过经过几天的培训我发现，一切都不是我想得这么简单的，对外汉语教学绝对不是一个简单的任务。
这次汉语教师资格证培训除了让我了解到了很多汉语汉语教学理论和的教学方法之外，让我感触最深的就是，汉语教学不仅是一个学科更是一门艺术，关于汉语教学所有的理论，和教学方法，所有技巧
并不是几天培训就可以让我完全了解或者掌握，这几乎是不可能的，但是汉语教师资格证培训这个工作有了新的认识，我这些才是我最想要得东西。
小学语文培训心得6
7月19——22日我又参加了三、四年级教材培训，通过教材解读、观看视频，看每日简报，以及在随后的分组讨论中，有针对性的进行深入的探讨，老师们谈看法、说感受，交流心得和体会的同时，深切地体会到本次培训发言者的卓越，培训模式的新颖，交流互动频繁，跟踪反馈及时，体验深刻，成效显著，通过，听专家们的.讲座，使我深刻认识到：作为语文教师，不但要有丰富的经验，还要有自己的教学理论。
通过培训，使我进一步明白：教育科研能够提高教师的专业化水平，是促进教师专业化发展的有效途径，是提高教师素质，培养高素质人才的一条捷径。我们教师在新的课改中任重而道远,即把信息知识同其他课程整合起来,教师首先要有课程整合的意识,在备课、上课、课余的辅导中要合理利用信息资源,其次,教师应教学生如何正确应用信息资源，如何教会学生学习，学科之间如何融合贯通，学以致用，如何与别人沟通与交流，真正成为学习的主人，把新课程理念真正贯彻落实到教学当中来，这和老师的学习与引导是分不开的。
总之，这几天的小学语文教材培训中，为我们完善自我，提高理论水平提供了难得的平台，我一定会珍惜本次学习培训的机会，认真学习，利用时间给自己“充电”，为将来更好的从事教学工作打好基础！
在学校的教育教学中，作为一名实施者，积极投身于教育教学的发展之中，成为实施的引领者，与全体教师共同致力于教育教学的研究与探索中，共同寻求适应现代教学改革的心路，切实以新观念、新思路、新方法投入教学，适应现代教学改革需要，切实发挥新课标在新时期教学改革中的科学性、引领性，使学生获得能力的提高，为推动我县的新课程改革添砖加瓦，贡献自己的一份力量。
小学语文培训心得7
我参加了这次培训。面对深刻而全方位的新课程改革、日益复杂的学生思想道德，很多时候让我们觉得有些雾里看花，水中望月，无所适从，所以，我们很需要学习，而此次小学语文教师培训班的学习，犹如为我打开了一扇窗，拨云见日，使我在一次次的感悟中豁然开朗。走在回家的路上，那精辟的教材分析、可行的教学建议、激烈的教学讨论不时地在脑海里浮现，那精彩的教学案例令人久久不能忘怀。如果用一个词语来概括参加本次活动的体会，那就是受益匪浅。下面是我通过培训获得的点滴体会：
一、教师要不断进行知识更新
这次培训中听了许多专家的讲座，也听了许多课堂教学实例，我明白了课改的真正意义，从大处说是为了国家在21世纪的发展，而从小处说则是为了每一个学生的成长和生活。所以，进行课改，落实课标，不是一句虚无缥缈的口号，而更应该具体地体现在每一堂课中和教师的一言一行中。课堂中少一些做秀，多一些本真，也许才是我们的努力方向。 准确把握教科书编辑思想的基础上，从本班学生的实际出发，根据学生的年龄特征和不同教学内容，创造性地灵活地选择和运用教科书的各种设计，采取合适的教学策略，把读写听说和综合实践活动落到实处；大力改进课堂教学，培养和形成“自主、合作、探究”的学习方式；积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，增加学生语文实践的机会，让学生在实践中丰富语言积累，掌握学习方法，提高基本技能，接受熏陶感染，养成良好的学习习惯，打下扎实的语文基础；鼓励学生采用各种手段扩大阅读面，增强学生在一切场合学语文用语文的意识，积极参加各种课改活动，促进学生语文素养的整体提高。
二、课堂教学理念的转变
由于学生自主、合作、探究性地进行学习而导致课堂教学进度放慢，但是，我认为表面上看上去进度慢了，教学任务似乎没有很好地按时完成，但从学生的学习的实际效果来看，这种“慢”还是有效果的。除了学生对语文材料的感知和领悟得到了落实之外，学生的好奇心、求知欲得到了很好的爱护，学生学习的主动意识、进取精神以及合作精神都得到了充分的激发和增强。在课上我们一定要引导学生学会对重点问题的梳理。很多时候都是我们的学生不会找问题，会的、不会的弄不清楚，这时候就需要老师来加以引导，把重点问题找到了，师生共同有目的的学习，这样就会简单多了。在讲课中，多注重学生的理解，少讲、多读，多读，学生能理解的、能自己学会不讲，对一些学生理解不好的或不透彻的，这时老师在引导学生进行深入理解。这样学生学得轻松了，老师也不觉得累了。避免老师啰啰嗦嗦一节课，学生感觉如在梦境中，什么也没学到，而老师呢？口干舌燥，毫无益处。
对于小学语文教学来说，既要转变教的方式又要转变学的方式,培养和形成“自主、合作、探究”的学习方式，在这两个转变中，教的方式转变是主要矛盾，教的方式一转变，学的方式也随之转变。学的方式转变可以理性地在课堂中呈现，证明教的方式转变，证明教师新理念的真正树立。课改实践告诉我们，没有坚定的新课程理念，真正意义上的教与学方式的转变是不可能的。老师只有真正地“放手”了，课堂才会充满生机。
只有那些能够激发学生强烈的学习需要与兴趣的教学，只有那些能给学生足够自主的空间、足够活动的机会的教学，才能促进学生语文素养的发展，才能使学生的`学习方式得到根本改变，使语文课堂成为探究课堂，充满生机，充满生命活力。
在这次小学语文新教材培训中，例如：怎样去培养学生的识字兴趣、爱好；让学生能够借助汉语拼音认读汉字、读准正音，从而提高学生的阅读和口语交际；提倡汉语拼音与儿歌相结合；利用儿歌学好音节是教学儿歌的重点，从而调动学生学习拼音、阅读的积极性，营造快乐识字和正确的标调方法；在游戏巩固环节，大大地帮助孩子改掉怕拼音、识字的不良好心态，一步一步引导他们走向成功的彼岸。
虽然只是两天的海沧拓展的培训，但是在过程中让人回味无穷；此次的培训与以往教师培训不同，它不单在理论上有依据，在实践中回到理论，找到焦点。加上这次我的认真参与培训和做好笔记，让我时刻都能借助这些知识理论去促进自己的工作水平和能力，从而去开展素质教育，我感到收获很大，做为一名教育者，痛苦不应该是教育的追求，更不应该成为教师的生存状态。既然做了教师，痛苦是做，快乐也是做，那我们为何不快乐地做？让我激动和回味的是那些为教育事业做出贡献的师傅们！做为教师要引用“抛砖引玉”的方法让学生更进一步的获取有利信息和掌握知识。使我深深地感受到教学是一门伟大的学问，它不是一朝一夕就得学会，就能融会贯通，而是需要教师认真的去研解教材和日积月累的教学经验达成的。从这次的培训中，我学到了前人们先进的经验，明白了一些道理，使我明白教师这个职业的沉重份量，对我今后教学工作中启到很大的帮助。
总之，本次培训，我真的感觉收益颇丰，真正的课堂先是属于学生的，才是属于自己的，在以后的教学中，我将努力践行这一原则，让自己做得更好，让学生学得更快乐。
小学语文培训心得8
8月25日、26日、27日，我参加了区教育科学研究培训中心组织的暑期小学语文教师培训。虽然只有短短的三天，但培训所给予我的启发和经验却是一笔永久的财富。一些对教育教学工作很有见解的教师以鲜活的教学课堂和丰富的知识内涵，给了我们具体的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益匪浅。下面是我通过培训获得的点滴体会：
一、教师要不断进行知识更新
一个成功的教育者，首先是一个善于自我更新知识的.学习者。教师的知识更新包含了两个层面的内容，一是打破，二是重建。即打破传统的、陈旧的甚至是落后的教育理念、理论和教学的方式、方法，建立起一整套全新的、科学的、先进的、合乎时代潮流的教育思想体系。作为教师，实践经验是财富，同时也可能是羁绊。因为过多的实践经验有时会阻碍教师对新知识的接受，也能一时地掩盖教师新知识的不足，久而久之，势必造成教师知识的缺乏。缺乏知识的教师，仅靠那点旧有的教学经验，自然会导致各种能力的下降甚至是缺失，这时旧有的教学经验就成了阻碍教师教学能力的发展和提高的障碍。所以教师要不断进行知识更新，用全新的、科学的、与时代相吻合的教育思想、理念、方式、方法来武装自己的头脑。正如陈龙安教授编写的《创造思考歌》歌詞：
创造思考，动动头脑，点子多，方法巧，见解新，面面到，解決问题不可少。大家来创造，明天会更好！
二、在教学活动中，教师要当好组织者
教师要充分信任儿童，相信儿童完全有学习的能力。把机会交给儿童，俯下身子看儿童的生活，平等参与儿童的研究。教师把探究的机会交给儿童，儿童就能充分展示自己学习的过程，教师也就可以自如开展教学活动。那么，怎样调动儿童的“思维参与”呢？这次培训的专家让我认知道，应当创设情景，巧妙地提出问题，引发儿童心理上的认知冲突，使儿童处与一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。同时，教师要放手给儿童，给他们想、做、说的机会，让他们围绕某一个问题展开讨论、质疑、交流。教师应当让儿童充分思考，给儿童充分表达自己思维的机会，让学生放开说，并且让尽可能多的儿童说。这样，儿童自然就会兴奋，参与的积极性就会高起来，参与度也会大大提高，个体才能得到发展。
三天的暑期小学语文教师培训结束了，但留给我的却是深深的回忆，是一笔宝贵的财富。牛顿曾经说过：“我之所以成功是因为我站在了巨人的肩膀上。”这些成功的经验为我今后的教育教学奠定了良好的基础，缩短了探索真理的路途。
小学语文培训心得9
上周四参加了区语文教师全员培训，这一次的培训过程让人耳目一新，与以往的教师上课、评课、布置任务不同，真正达到了“全员培训”的目的，这样的全员培训更有价值和意义。
晨诵课和写字课搬上了培训台面。
每个语文教师都有过上早读课的经历，司空见惯的了，却很少有人认真地思考过：早读课应该怎样上？什么样的`早读课更有价值？学生喜欢怎样的早读课？上课教师为我们呈现了“清晨问候”“师生互答”“晨诵内容”等环节。学生们在悠扬婉转的乐曲中开始了晨诵。短短的二十分钟内，学生们朗读了一首意大利诗人罗大里的《希望》，并在教师的引领下说诗歌的内容，还模仿诗歌进行练习写诗。其乐融融，信心满满，收获颇多。难怪学生们脸上洋溢着快乐的神情。
在横线格内写字，是另一名教师展现的内容。先引导学生欣赏书法，再出示横线格内的“书写公约”，对照写字内容说注意事项，然后学生书写，最后进行展示。过程虽为简单，却简洁实用。
王青校长为我们进行了关于阅读答题技巧方面的讲座，她结合上学期各年级试卷中的阅读题，提纲挈领式地列举了答题方面的内容。难能可贵的是，王校长进行了拓展，开诚布公，毫不隐瞒。
教研员杨海波特级老师进行了简单的评论，然后结合自己的平时教学思考进行了纵深式的引导和阐述，给了培训教师理论和实践层面的引领。
最后周新霞副主任结合自己的成长经历，娓娓道来，让培训教师从内心深处对自己的教学行为进行反思，也觉得只要认真工作、认真思考，一切问题皆可迎刃可解，教师的专业发展之路更通畅。
作为一名工作20年的教师，平时也认真工作，这次的培训还是让我有了一种异样的心灵促动。借助罗大里的《希望》，我即兴赋诗一首《希望》，作为这次培训的纪念：
希望
值语文教师全员培训，感受良多，借《希望》诗即兴赋小诗《希望》，共勉。
希望，
让我们眼前一亮。
我们需要什么？
只要忙一忙，动一番心思，
把孩子放在心上，
我们和孩子就有了希望。
希望，
并不虚无，
它是我们心中能实现的理想。
愿我们携起手来，
共同创造教育天地的新希望。
小学语文培训心得10
县教育局组织的这次教师寒假培训的内容十分丰富，我们先后学习了教育局王局长和教办彭主任的讲话，学习了《关于开展转变作风狠抓落实实施方案》，学习了《沂山风景区中小学千分制考核办法》。既有对学校过去一年工作的认真总结，又有新学年学校在教育教学方面新的构想和举措。特别强调了教师在师德师风方面的要求，认真组织教师学习了高效健康课堂模式，包括对师德、班主任工作规程考核、如何听评课、新教育实验等诸多方面的系统学习。既是一次思想上的洗礼，又是一次理论水平的系统培训。通过认真的培训和自己的学习，我有了很大的收获，现将自己的心得体会总结如下：
一、既然选择了教师职业，就要热爱这个职业
在这次培训会上，学校领导做了热情洋溢的讲话，勉励我们努力学习，认真工作，以高尚的职业道德，以高度的责任心对待自己的本职工作。虽然三尺讲台充满艰辛，但苦中有乐，这也坚定了我扎根于人民教育事业、扎根于山区这片充满希望的热土的信心。干好这份事业，既是对家庭负责，也是对社会负责。
二、加强自身学习，打好教学基本功，做一名合格的小学教师。
虽然在自己踏上三尺讲台已经十几年的时间，自己也一直在不懈的努力。已经积累了一些工作经验，但是时代在变，知识的更新和老化不断加剧，也越来越体会到原有的知识水平十分有限，如果不更新教学观念，不改变教学方法，仅用原来老套的经验根本无法适应现在的教学。做一名人民教师，尤其是一名小学教师，自己只有不断的学习学习在学习。既要学习教育教学方面的先进经验，也要学习待人接物等方方面面的知识。既是孩子求知的引路人，还要是孩子做人的榜样。 我认识到，作为小学教师，要有强烈的工作责任心，要以教书育人为己任，要将传授知识和思想教育有机结合起来，寓思想品德于教学之中。同时，要严格教学规范和坚守学校的各种教学规章制度，防止教学事故的发生，从而确保教学任务的顺利完成。
三、要站在孩子成长的角度，不断探索高效课堂的教学模式，把对学生减负落到实处。
回顾过去一年的工作，在年级组教师和全体孩子们的努力之下，学生在学习上取得了很大的进步，从学生的考试成绩上来看，还是很不错的。但是我们内心其实很清楚，我们现在成绩的取得，还是时间加汗水的结果。我们很少关注到学生的个体差异，我们心中没有学生的正常差距，没有把学生的减负落到实处。通过这次学习，我更加深刻的认识到孩子们是有个性差异的，学习成绩不是唯一，我们的目的是通过提高学习成绩来教会学生学习，因此不能把考试成绩看成唯一。要通过高效健康课堂的途径，把学生从沉重的.课业负担中解放出来，个性特长的到充分的展示和发展。从前作为一名学生，对教师的工作一直十分崇敬，但是对如何才能够不仅成为一名合格的教师，而且能够成为一名优秀的教师还是缺乏认识的。我认识到，小学教师的教学是一个教与学的相互关系，是一个教师和学生共同参与的活动，教学并非只是教师简单的讲授，而是一个教师主导作用和学生能动作用的有机统一。作为新世纪的教师，需要有一个教学观念的深刻转变，包括从封闭性向开放性的转变，从群体型到个性型的转变，从权威型向民主型的转变。这些都要经过艰苦的努力和学习。
小学语文培训心得11
时代在发展，社会在进步，理念需更新。20xx年1月12日根据富平县教育局的安排，我有幸参加了国培计划——陕西省教师信息技术应用能力培训。通过专家的精彩解读，和培训会上的安排，我回到家里，开始了网上的学习。经过一个多月的线上学习，让我深深地感受到自己的转变。
一、课程学习
在课程学习中，我选修了A2教育资源获取与评价和A3文稿设计与制作两门课程。通过这两门课程的学习，使我进一步地掌握了有关现代信息技术的知识，提高了认识。随着计算机、多媒体、现代通讯网络为代表的信息技术的迅猛发展，信息技术已经渗透到了教育的各个领域。信息技术在教育领域的应用，对于转变信息教育理念，促进教育模式，教学内容，教学方法和教学手段的改革，对于实施我校的高效课堂，提高教育质量都具有重要的'意义。
二、学习收获
通过专业教师的讲解，有以下几点是我的小小收获：
1、通过学习知道了怎样在网上更好的获得数字资源的方法。
2、学习了制作动画的8个技巧，使我以后在制作动画课件方面有了很大的提高。
3、学习处理视频的7个技巧，使我以后在制作视频方面更加如鱼得水。
4、收获了怎样进行音频和视频素材的采集与处理方法。
5、学习了加工图像的8个技巧。
6、动画制作的必备技能，和动画创意的自我分析能力。
通过这次的培训，使我的信息技术能力得到了进一步的提升，在以后的工作岗位上，我一定扎实工作，努力学习，要不断地更新自己的教学观念，改变自己的教学行为，并把这次所学的内容和方法用到自己的教学实践中，努力提高教育质量，让学生快乐成长。
小学语文培训心得12
特别高兴能有机会和各县区的小学语文教师们一起参加这次培训活动。经过这为期6天的培训，我看到了洛阳市教育局以及教师进修学校的领导及老师们，为了使我们这些老师能够在此次培训中，有更多收获，真是做出了充分而精心的准备。
这次培训课程的内容安排的既充实又多样化。不仅有教育教学方面的专业性培训，还关注到了老师们的心理发展，精彩的联欢晚会，更是将我们这个培训小集体，变成了一个团结友爱的大家庭。这里有细心周到的辅导员和班主任，有很强专业理念的优秀讲师，有多才多艺的学习同伴…大家在这六天里共同学习，共同进步，让短短的时间充满了多姿多彩的回忆。
虽然这六天的培训时间不长，但我的收获却颇多，比如：孙彦老师的《做一个好老师》让我认识到了自己作为一名教师身上所肩负的责任有多大，让我明确了自己的工作目标与方向。张志刚老师的《快乐工作，幸福生活》让我学会了如何调节自己的心态，放开心扉才能更接近快乐。郜老师和雷老师为我们展现的两节精彩的微型课，让我们在实践课例中看到了他们如何深入地分析教材、挖掘教材；让我们更真实地感受到了他们专业性的教育理念，让我们清晰地认识到了“教语文”的重要性；更是让我们体会到了一节优质而高效的语文课堂能给学生们带来多么珍贵的收获。
最令我感动的是田芳老师，感动于她为孩子们所做的一切。就像她在课前所说的教育理念一样，是真真正正的“心课堂”，用心去教育学生，用心去关爱学生。在每一个细微的教育环节中，都蕴含着她百分之百的精力。她细心、体贴，有着认真的工作态度，有着愿为孩子们付出一切的奉献精神。她关注到每一处细微的教育之处，在教学中不断地钻研，不断地进取。同样是语文课堂，同样是语文课堂，同样是在校的6个小时的时间，她却在想尽一切办法激发学生的学习兴趣，培养学生的学习意识与能力，帮助孩子们共建仅属于他们的独特而美好的童年记忆。
如果说这些优秀的一线教师是在用尽全部身心的做教育。那像高武强、许利平、唐海虹、王留晓等这些从一线上走出来的优秀教研员、学术带头人，他们则是带着多年的教育教学经验，从学生出发，关注学情；从语文出发，关注专业发展。在语文教学中不断进取、大胆质疑、勇于创新。
他们给我们讲述的教育理念是先进的，是高效的`。虽然有些理念我们还不能完全消化，还有些迷惑而不知所措。但就像高老师所说，只要有更多的老师愿意去思考，去努力学习和领会课标精神，去真正地改革自己的语文课堂，找到有利于学生发展，适合自己教育教学的方法，激发更多的创新意识，那这次培训就是成功的。
听君一席话，胜读十年书。这六天的专业性培训时间虽短，但每堂课的含金量都很高，也让大家更清晰的明确了自己今后发展的教育方向。相信我们在座的每一位老师，都会将这次的收获带入自己的日常教学中，在教育中与孩子们一起成长。
小学语文培训心得13
一、课堂教学应具有理性的光辉
这是我在这次培训中最深刻的体会。这次培训中专家的理论讲座与相关的课例紧密结合，在鲜活的课例中解析理论的生成与掌握，非常有助于理解和学习。这样的讲座使我感到课堂教学的真正理性所在。课堂上一种方法的运用、一个步骤的设计、甚至一个问题提出，都应有一定的理念支撑，只有在理论的指导下，课堂才是科学高效的。这使我真切地感到，应该具体地学习课程标准，广泛地学习语文学科理论知识，当一些理论与标准熟记于胸的时候，才能在教学的时候运用自如。我先前的“理论枯燥论”在此自动瓦解。
二、系统全面的讲解填补了我对某些领域教学认识上的空白
以前我总认为口语交际课是不需要上的，对综合性学习课的认识也比较模糊，一上这两类课的时候，我就比较头疼，也调动不起学生的'积极性。通过这次培训学习，聆听了专家的系统讲解，观看了名师的出色课例，我对这两类课有了一种较苏醒的认识。其设计理念与思路对我都起到了很好的示范引领作用。我感到这是一种真正意义上的专业引领。
三、网络交流使我在集思广益中博采众长
网络论坛交流的过程中，我的每一个困惑的问题，都收到了老师们热心的解答，我也积极地参与话题的讨论与交流，认真地思考老师们提出的问题，用心学习老师们的方法，汲取老师们的经验与聪明。交流中，使我感到，这是思想与思想碰撞的最佳平台，是经验与经验融合的最佳空间。在交流中，使我的教学方法得到了补充，教育思维得到了拓展。
这次培训对我来说是一次思想洗礼的过程，是一次理论学习的好机会，对我今后的教学工作必将起到积极的指导作用。
小学语文培训心得14
4月20日，作为一名旁听者，我有幸参加了在沂水三小举行的市小学语文教研员培训会。在这次会议上，我欣赏了三位骨干教师执教的三届不同类型不同风格的公开课，聆听了三位教研员对小学中高年级语文教学策略的解读。这次培训，将理论与实践相结合，内容丰富，为一线教师指明了课堂教学改革的方向。我虽然只参加了一天，但是受益匪浅，有三点给我留下了深刻印象：
一、课堂教学导入自然，充满情趣。
三位教师执教的课型虽然不同，但他们的课堂设计都从儿童生活的实际出发，贴近学生认知水平，尤其是导入新课这一环节，极大地吊足了学生的“胃口”，激活了学生的思维。如颜廷华老师向学生提出了一个类似“脑筋急转弯”的问题：树上停着10只鸟，开枪后还剩几只？只要你能自圆其说就行。问题一出，学生立刻活跃起来，纷纷举手回答。有的说还剩一只，有的说还剩两只学生的思维非常活跃，答案和理由也合情合理。这一举动一下子拉近了师生间的距离，为后面师生、生生间的交流打开了局面。
再如来自费县的曹丽老师，在介绍自己时，采用了猜谜语的方式。“一支曲子吹到日落。你们猜猜我姓什么？”在学生答出“姓曹”后，她又说：“我来自哪里呢？我出个歇后语大家猜猜吧。一斤猪肉包一斤饺子”学生立刻思考起来小学生喜欢猜谜语、做游戏，而这两位老师深谙此理，一出场便用富有情趣的问题吸引了学生的耳朵和大脑。
二、多媒体得到恰当运用。
无论是三位教研员对教学策略的解读还是三位教师执教的公开课，多媒体和现代信息
技术都得到了恰当运用。老师们生动的话语配上设计精美的课件，可以说是锦上添花，让课堂中有些倦意的学生精力高度集中，思维更加灵敏，使课堂气氛更加活跃，课堂教学效率得以提高。事实证明，现代信息技术集图、文、声、色、像于一身，能把抽象的东西变得直观形象，充分调动学生的多种感官，更易引起学生的学习兴趣。看着台上老师熟练使用多媒体和课件，我非常惭愧：作为一名青年教师，不变革课堂教学手段，不积极学习使用先进的教学设备，怎能提高课堂教学效率，怎能得到学生的喜爱呢？
积极学习现代信息技术，不断丰富教学资源，应成为广大教师尤其是农村教师的必修课。
三、教学观念要与时俱进。
在这次会议上，市教科研中心的陈中杰科长在讲座间隙说的一句话让我记忆犹新：如果你觉得课堂上学生热烈讨论问题是一节成功的课的标准的话，那就说明你的教学观念落后了！至少落后了一年！
学生热烈讨论问题不是一堂好课的标准？！初听此言，我不禁有些诧异：学生讨论热烈，不正好说明学生积极性高、教师指导有方吗？细细回味，方才明白其中真谛：如果学生讨论的是一个难度不大的'问题，讨论的再热烈还有必要吗？如果问题是教师提出来的，那为什么不鼓励学生提出问题呢？平静的思考比热烈的讨论更有价值！一位哲人曾经说过：提出一个问题比解决十个问题更重要。由此看来，陈中杰科长远远走在了我们前面
过去的课堂教学评价过多重视了表面，现在的课堂教学评价无疑返璞归真，多了积分理性和思考。
在这次培训中，几位执教教师举手投足无不流露出大家风范。他们那精彩的话语、富有个性的教学设计让我看到了自己的不足和前进的方向，让我悟到了上好语文课的精髓，让我学会了更加理性地看待自己的课堂教学。
小学语文培训心得15
在这蔚蓝轻暖的四月天里，我有幸参加了陈老师安排的教师成长期培训活动，聆听了陈老师工作室8位优秀老师的讲座，这些优秀教师兢兢业业、严谨治学的敬业精神令人敬佩，热情开朗、平易近人的态度使人倍感温柔。在短短的一天培训中，我反思了以前工作中的不足，让我对教师这个特殊的职业有了进一步明确的认识，真是受益匪浅。下面是我通过这次培训的收获和体会：
一、 做一个认真负责的教师。
英国前首相丘吉尔说：“高尚、伟大的代价就是责任。”德高望重的于漪老师也说：“选择了教师这个职业，就是选择了高尚。”教师这个职业的特殊性，对教师的职业要求会更高，他要求教师要有高尚的道德情操，要有行为世范的道德准则。
俞红燕老师说，每个学生的童年只有一个，他们不可能经历两次的小学教育，所以，必须对班里的每一个学生及其他们的家庭负责。俞老师的话，让我一下子感觉到了身上的重担。那么怎样做才算是认真负责的老师呢？我想，不光是要认真负责孩子的学业成绩，更重要的是教会孩子如何做人。正如伟大的教育家陶行知先生说：“先生不应该专教书，他的责任是教人做人。”因此，做一个负责任的教师，我们还要为学生的健康快乐负责，关心他们的生活、关心他们的精神成长。
二、 做一个不断反思的教师。
反思是一种学习态度，是一种工作态度。培训中，我发现每一位优秀老师的成长道路上都离不开反思。 反思有很多方面。杨佳老师用她的教学故事来反思，记录她和学生一起成长的.道路。周颖老师也在报告中强调课堂展示课后的反思的重要性。唐老师也是一样，只要有点滴感悟，就会及时记录下来等等这些，都是值得我们虚心学习。
我想只有经过反思，才能使自己的经验不断的在思维加工中，去粗存精，去伪存真，才会得到提炼、得到升华。
三、 做一个坚持等待的教师。
生活需要等待。而作为教师，更应该学会等待。这就需要我们老师能够用发展的眼光去看待学生，用足够的耐心去培养学生。
曾经听同事说到过，教育是最能体现“一分耕耘一分收获”的领域，只要我们付出真诚的努力，就一定会取得成效，尽管更多的时候不是那么直接，那么迅速。当我们用等待的心情看待学生时，我们就能对学生少一点苛责，少一点失望，少一点感叹，而多一份理解，多一份信心，多一份亲切。如果我们给每一棵树开花的时间，就会收获一片绿荫，得到满院芳香！
我现在还是教育事业中的新兵。我深知在教育事业的道路上，才刚刚起步，还有很多知识和技能需要学习。希望通过不懈的努力，我能像所有优秀教师一样，耐得住寂寞，经得起挫折，守得住成功！
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