培训讲座心得
我们从一些事情上得到感悟后,不如来好好地做个总结,写一篇心得体会,这样有利于培养我们思考的习惯。怎样写好心得体会呢?下面是小编为大家整理的培训讲座心得,仅供参考,大家一起来看看吧。
培训讲座心得1
10月11日,李主任给我们全体教师做了关于“管理与思考的形式”讲座。听后备受启发。回想这么多年的班级管理,带给我的是无尽的思考和无止境的学习再学习。这十几年的班级管理,让我渐渐总结出管理的一些方法和捷径,那也就是管理的艺术。“小事情”更能映射出班级管理的境界,我们要学会从一件件小事当中来辨析班级的管理。
小事情一:班级卫生
班级卫生管理,是一件小事,但也是一件大事。说它小,是因为它永远也成不了中心工作,永远也成不了重点工作。说它大,是因为它能“以小见大”,是因为“一屋不扫何以扫天下”。
从地面的洁净度看,多数班级是很洁净的,有几个班级甚至净到能照出人影,但,也有班级地面散落着很多沙子、纸屑,有几个班级的卫生角堆放着些许杂物。从整齐度看,多数班级能将拖把、扫帚、畚箕摆放整齐,也有班级未将卫生工具摆放当成一件需要考虑的事项,卫生工具摆放东倒西歪。
其实,卫生到哪里都是一个脸面的问题,这不仅能折射出整个班级的素养,同时能反映出这个班的班主任管理的偏面性。让我们想得再深一些,就会发现一些规律的东西。如果一个教室的卫生环境很差,纸屑成堆,桌椅乱歪,那么即使这位老师经常能在学生面前主动捡纸,也依然养成不好学生爱整洁的素养。一个干净整洁的环境,一个人人把天天参与打扫、整理当作习惯的集体,更容易养成学生良好的卫生素养和习惯。我便是朝着这样的境界而努力!
小事情二:晨读纪律
晨读一直是个令人关注的事情,新学期一个月了,仍有的班级晨读纪律“乱”,分析原因主要是因为早晨到校的人陆陆续续,到了教室有找作业的、有交作业的, 有收作业的,有朗读的各种行为和声音掺在一起甚是“壮观”,怎能不一个“乱”字了得。而我所带的班级这一点几乎不用担心,就连本级部的老师们也夸我们班级学生真是懂事,老师不在教室也能安静地坐在位上参与晨读,即便交作业也是静悄悄的。( 嘿嘿,但是班级的声音不够干脆和响亮,这点还需强化训练)我的秘诀就是,告诉他们:早晨来教室的第一件事就是坐在自己的座位上,把各种作业一次性拿出来交齐,为了节省找作业的`时间,建议头天晚上就把要交的作业放在包里最上面,这样便极大地消除了“乱”“杂”的局面。
小事情三:午间教室
午间休息这个时间段最是让班主任操心的时候,一部分要在教室改作业,另一部分作业改完了则没事的到处溜达,时不时和这个同学聊几句,又和那个同学推推搡搡,导致教室更是吵杂一片。面对此情此景,我想出一个好的举措,学期初,就规定学生要管住自己,午间教室是改作业和读书的场所,任何人不得以任何理由在教室随意走动,或者大声说话,如果作业改完不想看书的可以到楼下和好朋友聊天谈心,尽量保持教室安静、有秩序。一个月下来,午间教室有秩有序,这也能让我安心在办公室做好自己的事情了。
班级卫生管理确实是一件小事,甚至小到无足挂齿的地步。但,如果我们丝毫不予以重视,不发挥其小的教育作用,任其发展到那时,就不是“挂齿”能解决问题的,即使你“头焦额烂”也未必于事有补。早间的晨读,若没有合理的规章制度,久之便影响到整个班集体的声誉,学生的学习状态也会下降。午间休息,这个时空段,让学生养成自觉、自控、自律的习惯定会受益终生。
古语道师者,传道、授业、解惑,而如今的师者,承载着更多的责任与义务!其实,我们的班级管理,真的全是这些小事情。只有小事情管好了,才能保证不出现大的纰漏。
培训讲座心得2
20xx年11月4日星期五,我校成功举办了第十期班主任培训班,我个人认为这次的培训应该是最成功的一次。因为我们有幸请到了当了16年班主任,现在仍在一线的红星中学的名班主任z老师。他的讲座让人听后不感觉到累,一线的班级管理经验让在座的所有班主任都“大开眼界”,虽然我经常中网络中看一些班主任培训的视频,许多名班主任的经验也值得我们学习,但如此近距离的聆听名班主任谈班级管理,如此精彩的娓娓道来,我确实还是第一次。
我将这次学习后我认为较好的部分写下来与大家分享:
一、班主任首先应该是一位好老师。
一个班主任的威信何来?是严肃?是凶狠?还是人高马大让学生生畏?方老师给我们认为都不是,那是什么?是老师的精湛的教学艺术,是老师的人格魅力。
教师要想做好班级管理,让学生服你,首先你要有学生服你的资本:你的教学让学生信服,学生喜欢听你的课,学生经常在其它班同学夸你课上得好,你就在学生的心中扎下了根。因此做为教师首先应该苦练内功,让自己丰满起来,你的一举一动才能牵动学生的心。
二、班主任应该是一位心理医生。
目前心理健康问题非常严峻,我国城市中处于亚健康状态的人比例占70%,每年有28.7万人死于自杀。平均每两分钟就有一人自杀,8人自杀未遂。全国现有精神病患者1600万多,有的大城市中有86。7%患有不同程度的心理问题.从现在起到21世纪中叶,没有任何一种灾难能像心理危机那样给人们持续而深刻的痛苦。从惊人的数据中可见心理辅导活动有多重要。做为班主任往往会忽视学生的心理健康的教育,学生的一些细微变化应该明察秋毫。并做好学生思想的引导工作。
现在的学生心理十分脆弱,抗挫折能力极差。尤其是一些成绩好,在学校受到老师的宠爱,到了一个新的学校成绩下滑受到冷落后,学生的心理疾病就有发作的危险。关注学生的心理健康,就是关注民族的未来。
三、班主任应该是研究者。
一个班级50多人,几乎就是50多个家庭的缩影,不同性格、不同的学习基础、不同的为人处事态度等组成的班级,问题频发不足够为奇。奇怪的是发生的问题班主任不去研究,只是粗暴的方式加以平息,这种简单的教育方式将学生的心灵笼罩上浓浓的阴影。
学生卫生意识差,他说一句话:良好的`行动经过20天的训练就成为一种良好的行为,良好的行为经过120天的培养才能成为一种良好的习惯。班主任切莫操之过急,学生出现反复就火冒三丈,这是不懂得教育的规律。他说了他在班级卫生习惯培养方面的好做法:首先在班级定规矩,给学生包干自己座位下的卫生。然后发现学生桌子底下有废纸时,班主任教师亲自拿着纸篓到学生座位上收“废纸”,让学生自己将自己桌子底下的废纸捡起来放到老师手中废纸篓中。以后学生这种行为就有所收敛,一段时间又会反复。班主任就会继续强化,班主任强调说,如果我下次发现哪位同学桌子底下有废纸,我就让你象老师一样拿着纸篓到学生座位上收“废纸”,老师好确实这样做了。一段时间后发现班级的卫生非常的干净,因为学生的卫生习惯已经形成。
因此做研究的班主任,必须就班级出现的一些问题进行分析:是学生的习惯养成,还是学生的基础差造成的?是学生的意志品质差还是学生的自我中心过强?是学生的性格孤僻与其它学生格格不入还是其它原因?然后才能想办法去解决。班级才能逐渐走上正轨。
四、班主任处理问题要冷静。
作为班主任的教师首先必须了解学生,当事件发生后,要告诫自己冷静,只有冷静才能自保,也只有冷静才能处理好学生发生的问题。冷静下来了解事件发生的前因后果,然后运用教育学和心理学的知识进行对症下药,方有可能达到自己预期的效果。我在一个班主任培训视频中曾经看到这样一个案例:一次考试,一个学生回头被监考教师发现,当场责骂了这位同学,并将这位同学的试卷做了零分处理,这位同学很不服气,当场与教师发生了争吵。原来这位学生认为教师这样做不对,冤枉了好人。通过了解发现,这位同学是因为后面的同学用手捅他,他才回头的,回头也不是为了抄袭,用他的话说,如果我不回头,他捅我好重太痛。本不应该发现的冲突,就是由于教师不调查不了解事件发生的真相,而让师生起了xxx。
因此做为班主任在不了解情况之前,不能轻易的处理问题,更不能在学生气头上处理问题,这样只能让你卷入学生的纷争,卷入学生与教师的xxx,让你不但不能处理好问题,反而两败俱伤。
做智慧的班主任从研究开始。越是差的班级越能让你成长更快,因为你接受到更多的挑战。魏书生老师开始是一所农村中学的民办教师,20世纪70年代的农村中学条件就可想而知了。任小艾老师高中毕业留校任教,她所在的学校是一所人称“不出流氓,出土匪”的学校。
这些优秀班主任开始的境遇并不好,但是他们有一个共同特点,就是积极面对恶劣环境的人生态度。古人云“境由心生”。其实人生中有许多事情是我们无法选择的,面对无法选择的客观条件,我们可以选择的是主观态度。
好了,现在我们可以不必为有这样的班级而疑虑了,我们所缺少的只是对规律的认识,让我们吃力和痛苦的力量不是来自于学生,而是来自于违反规律。
这个故事能给你我何启示:有一个年轻的牛仔想把一只小牛赶进牛棚里喂食,可是这只小牛不愿意进去。年轻牛仔用力地抓住牛角,想把牛拉进牛棚,可是拉不动。牛仔的爸爸见到了,也出来帮忙,一个在前面拉,一个在后面推,可是这小牛发了牛劲,抵死不从,无论两人怎么费劲,小牛都不肯进去。这是他们家的保姆出来,轻轻地吹了一声口哨,然后把大拇指塞进了小牛的嘴巴里,小牛含着保姆的大拇指,乖乖地跟着她进了牛棚。
改变我们的工作方法吧!学生抗拒的不是我们给他的内容,而是我们给他的方式。让我们的所作所为更加符合学生的心理实际,让我们真正成为一名受学生喜欢的教师。
培训讲座心得3
20xx年4月17日上午,我参加了县教育局举办的“中小学校长教育管理专家讲座”,聆听了深圳科学高中校长尚强的专题讲座,尚校长的讲话幽默睿智,他以渊博的知识、高深的建树、宽广的胸怀把听会的人深深打动,折服于他的人格魅力。聆听尚强校长的报告我受益匪浅,对如何做好学校管理工作进行了深刻的反思。
思考一:校长要有文化根性。
校长要以品味、道德、智慧增强对学校管理的影响力、执行力。一名校长一定要加强学习,做到多读书、多实践、多反思,尤其要努力争作专家型领导,懂业务善管理,能够团结带领教职工一同抓好教育教学各项工作。校长要注重管理行为的选择,以积极情感激发师生的源动力,以持续情感投入,调动教师的工作积极性。经常走进师生,交流思想,了解情况,关心师生工作学习,特别要走进师生的心中,知道大家的所思、所盼和所求,做到关心得其事、帮助得其时,实现密切感情与推动工作的双赢。
思考二:校长要有办学理念。
依据科学高中的办学理念,对照我校目前的现状,当前需要树立科学的办学理念引领。这样才能引领学校沿着正确的办学方向健康发展。学校要成立校园文化建设小组,将以往为迎合各类检查所做的零碎的文化理念要系统化的梳理,并挖掘学校人文历史,形成内涵丰富,富有特色的办学理念。同时要坚定落实,要使科学的办学理念成为学校全校师生的自觉行动,通过教育引导、组织实施、检查督促等方式,使科学的理念牢固植根于师生心中,落实到教育教学各项工作之中,使其成为学校的一致行动。
思考三:校长要有团队意识。
管理的本质在于通过别人完成任务,校长的管理奥妙在于合理任用人才,充分调动教师的积极性。学校的激励政策存在着制度问题与方法的统一问题,我们现在的激励理论与策略,都是西方的制度、标准、流程、方法,要想培养优秀的团队,还要注重人内心、满意度、幸福感及人际关系的和谐。因此,校长要做个引领者,立足校情,制定最合适的激励方案。
优秀的团队在于人员的多样化,要想创建一支优秀的教师团队,最基本的要包容各种学识、各种层次的教师。用赏识的眼光来看老师,每一个老师都很优秀;用挑剔的.眼光看,每一位老师都是庸才。俗话说得好:没有最优秀的人才,只有最合适的人才。因此,校长要有识人之智,要有用人之量,让每一位教师在合适的岗位上都成为优秀的教师。
思考四:校长要有开放意识。
科学高中创办伊始,即重视开放办学,坚持办好家长学校,建好校外咨询群,用好两个市场,走出了有地方特色和影响力的发展之路。事实证明,在开放的大背景下,封闭只能导致落后,闭门办学只能越走越窄。作为一所农村初中,我校办学开放度还远远不够,家校联系方法陈旧、单一,不能适应新时代教育发展的需求和家长社会的期盼,我们必须加强研究和实践,借鉴科高经验,融入现代媒体手段,拓宽开放路径,积极用好各种资源,走好开放办学之路。
思考五:校长要有管理方法。
管理的境界有三个层次:第一个层次,让员工把事情做规范;第二个层次,让员工成为该职位上的专家;第三个层次,让员工感受生命因工作而快乐。
学校管理应逐步实现:管理制度上从强制管理走向自主管理。管理组织上:从垂直管理走向水平管理。管理文化上:从物本管理走向人本管理。管理模式上:从战术管理走向战略管理。管理方式上:从信息管理走向知识管理。
因此,学校管理应坚持:以人为本、依法治校、以德立校,实行“情、理、法”相融的科学管理办法。
“情的管理”是立足于教师和学生的情感、态度和价值观,发自于学校成员的心理需求,归结于充分调动教师和学生的积极性。
“理的管理”是立足于学校集体的群体心理和综合感情,发自于学校全局战略利益的考虑,归结于学校的生存与发展。
“法的管理”是立足于法制与学校制度建设,发自于效率的考虑,归结于效率的提高。
总之,我通过这次培训,提高了自身的教育理论水平和管理思想认识,明确了办学思想、办学理念,是校长成就一所好的学校的关键。今后,要不断以文化理念引领教师专业成长和扎实有效的工作。在实践工作中要不断运用新理念,在反思中不断进步,以集体的智慧精心打造学校品牌,全力培植学校特色。
培训讲座心得4
十一长假结束后,在护理部组织下,大家统一参加了实习生岗前培训。对于一名实习生来说,上岗前有许多情况需要去熟悉、去适应,所幸医院能为我们这些实习生提供这个宝贵机会。
虽然只是为期不足两周的岗前培训,却让我们受益匪浅,试一次理论与实践的完美结合。在培训中,我们首先学习了护理礼仪,让我们认识到“礼”的核心是重要的,“仪”是表达尊重的仪式,同时还培训了我们的站、坐、走姿,让我们能以最佳的形象工作,通过利益的培训让我们认识到一个人的美不是外表,而是一种由内到外气质的散发,礼仪的展现。
其次我们还学习了情商在工作中的应用,作为一名护理人员,光有扎实的技术室远远不够的,要想更好的适应以及掌握这份工作还需要一定的情商,情商是护理工作中必不可少的一部分。
同时,在老师的讲解下,我们进一步了解了护士的职责,以及护理工作中涉及的各项护理制度,让我们以后的工作有了一定的规范,有了一定的依据和约束,有了这些才能更好的完成护理工作。最后,我们又学习了基础护理的多项操作,增加了我们对无菌观念和优质护理的认识,这将为我们日后的工作带来最好最直接的帮助,为我们接触临床打下了坚实的基础,同时让我们对未来的'护理工作也有了具体的了解。
这次培训虽然短暂,却让我们对未来的工作有了全面的了解和新的认识。我也将把培训中学习到的理论和操作应用到了未来的实习
中,做到理论与实践的结合。同时,我也明白了,护理之路,如履薄冰,但通过这次培训以及各位老师细心的教导我有信心做好护理工作,作为一名优秀、称职的护理人员!
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