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教育笔记-了解孩子多一点
“老师，阳阳又在踢门了”，“老师，阳阳他生气了，把小蜗牛扔在地上了”。阳阳是我班的头号人物，他的招牌动作是：双手交叉放在胸前，嘴巴上翘。他的口头禅是：哼，你烦死了，我就不。
又到了午饭时间了，我和搭班的老师开始发碗筷，盘子。发到阳阳那的时候盘子没了（食堂里的人少数了一个），于是我对阳阳说：“阳阳，要不老师把菜盛在饭上吧？今天将就一天吧。”阳阳看了看我说：“烦死了，你是坏人，真小气。”“阳阳，老师不是小气，是正好没有了，你就这样吃吧。”我刚转过身，身后传来了“砰”“砰”两声，在这安静的情况下，声音显得特别的刺耳。回头一看，是阳阳，他居然把碗筷都扔在了地上。看到一切我气极了，他严重破坏了老师的威信，同时让其他小朋友看到了这么一个坏的榜样，我是无法容忍的。我立刻把他叫到身边，本着一颗爱孩子和宽容孩子的心，我仍和蔼地说：“阳阳，你怎么又发脾气。”没等我说完他就哼了一声。我再也无法忍耐了，面带怒色严厉的说：“你为什么这么不听话，在这样，送你去小班吧。”“我不去”。他一脸无所谓的样子。“阳阳，你觉得老师在开玩笑吗，我真的会这样做的，等放学的时候我告诉你妈妈，让你妈妈明天把你送到小班去”。阳阳突然放声大哭，他边哭边说：“不要告诉妈妈，不要告诉妈妈。”我看到一向调皮捣蛋，嬉皮笑脸的阳阳哭成这样我的心也软了：“不告诉也可以，那你能不能改改你的坏脾气？”“我不了，我不了”。我原谅他了。
可好景不长，他保持了三分钟的热度，吃完饭玩游戏的时候，他又开始抢玩具然后把小朋友推倒。我又软硬皆施的进行教育，可他还是老样子。我没辙了。
堂堂一名幼儿园老师怎么能被小孩子打败，放学时我一定要和他妈妈沟通交流。我和她妈妈说了阳阳的情况，他妈妈听了，马上一把把阳阳拉了过来：“我对你说要乖，要乖，你就是不听，看我回家怎么收拾你。”“妈妈不要打我，这次不要打好吗？”妈妈不理会：“回家，跟老师再见”
母子俩一拉一拖的走了。
早上，阳阳来了，一来他就做好了，很乖。我听说昨天被他妈妈打了。他坚持了一上午，等到了下午，他又拿出了老样子。
那到底什么原因使阳阳的脾气变得如此古怪。原来阳阳的爸爸是个植物人，妈妈一个人带他很辛苦，她的教育方式就是打骂，爷爷奶奶觉得他缺少了父爱，对他倍加疼爱，甚至到了溺爱的地步。这一系列原因造就了这样一个阳阳。
我反复思量，暴力使阳阳暂时感到恐惧，可长期使用这种方法，他对打只是当时害怕，过后就忘记。作为老师不应用“恐吓”的口气来试图制止孩子的某些不对的行为，让孩子想到一些可怕的场景。教师应倾听孩子的心声，尊重孩子的人格和权利，用科学的方法教育，引导孩子，成为孩子的良师益友。于是午睡后，我和阳阳聊天，聊了很久，我们说起了他的爸爸，我看见他雨点般的泪水从眼眶中不停地滚落下来，泣不成声，我说：“阳阳，老师知道你是个好孩子，你爱爸爸，所以你要做一个让爸爸感到骄傲的孩子，爸爸知道了会高兴的。”他连连点头，我知道此时此刻，他已经意识到了自己的错误，真心想做一个令爸爸感到骄傲的好儿子。
我也和妈妈交流了各自的想法。接下来几天，阳阳很棒，脾气也改了不少。“头号人物”终于有了进步，我为他高兴。
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