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教师研修课学习心得范文
这次真的有幸去三立参加教师研修课，王小英教授的关于“儿童游戏的价值与组织指导”专题讲座清楚地给大家讲解了游戏对学前儿童的重要性，经过这次学习真的是受益匪浅。
游戏是学前儿童的主导活动，其中主导活动主要是指最适合儿童的发展水平。现在有些家长总是想让自己的孩子在幼儿时期多学些东西，总是问老师今天学认字了吗？还有的家长在外面给孩子报兴趣班、特长班、辅导班……不想让孩子输在起跑线上，但是这样做大大压缩了孩子的游戏时间，根本就是在揠苗助长，使其伤在原点，伤在根部。小孩子的天性就是爱玩，玩是孩子发现自我的桥梁；是孩子情感发育的实践基地；是孩子走进社会的模拟训练场；是孩子道德养成的摇篮。经常玩游戏的小孩思维特别活跃，总是能想到很多种解决问题的办法。同一件事情，经常玩游戏的儿童与游戏时间受限制的儿童相比，前者处理问题的想法更多，解决问题的办法更好，因为儿童在玩中能促进其社会性发展和认知的发展。所以，家长不要再在孩子最爱玩的学前时期“逼着”他们学特长、学超前的知识，让孩子在玩中成长、玩中学习。
儿童的本质是游戏，否定游戏或者剥夺游戏就是消解儿童，游戏无论是开始还是结束，怎样玩，玩什么，都是由儿童自己决定的，遵照成人指令的游戏已经不是“儿童游戏”而是“游戏儿童”。看了李小英教授播放的关于“安吉游戏”的短片后，我沉思了很久，现在大部分的老师以及学校都是限定儿童玩具的危险性，都是老师告诉儿童玩具怎样玩，如何玩，由老师指定规则学校里的环境更是很少有见沙土堆可供孩子玩耍，但是，安吉游戏不同，他们的学校中有专门的沙泥土地供孩子们玩耍，更有蔬菜园让孩子们种植植物瓜果，他们的玩具材料是老师从外面购置后直接交给学生，不给学生说如何玩，而是观察学生，他们的老师遵循一个原则：“闭住嘴，管住手，睁大眼睛仔细观察”。短片中的孩子们自己琢磨玩具的玩法，他们的玩具材料大都是一些长木板、木桩、木棍、滚桶之类的“无颜色”材料，回归大自然的玩具。当我看到孩子们在废旧木桩上练平衡，在滚桶上站直边走边跳绳时我都惊呆了，在我们这里，无论是家长还是路人如果看到这一幕肯定会把孩子抱下来，告诉他这样很危险，以后绝对不允许这样玩。现在是家长们为自己孩子选择幼儿园时都是看幼儿园环境如何，如果这个幼儿园像安吉和日本地区的幼儿园一样都是泥土地，那么，这个幼儿园可能不会收到太多的孩子来这里上学，这也许就是人思想观念的区别吧。
我想作为一名幼儿教师现在能做的就是多给孩子想象的空间，促进儿童创造力的发展，给足他们游戏的空间，让他们自由发展，慢慢改变家长的“老”思想观念。
这次的学习真的教会了我很多，感触颇深，将会终身受益。我会在以后的教学过程中不断完善自我，加强自己的专业素养，丰富自己的实践经验，争做一名合格的幼儿教师。
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