老师参加《教育技术培训教程》的学习体会
我于xxxx年11月16、18、23日三天参加了由区信息中心举办的《教育技术培训教程》，现在谈谈这次（已培训1、2、3、5模块）的体会：
（一）这是一本从编写形式到内容都比较“与众不同”，切合教师实际的好教材。为教师提高教育教学的手段、策略提供了一些方法（本书称为模板）。
本书初看是本“似文非文、似理非理”，也不是信息具体技术的培训，更像是在浏览的网页。但随着三位主讲老师的循循善诱，特别是在第一堂课，各种名称、形式、团队的建立，团队间分工合作，不同学科间队员的交流发言。形式新，内容具体。我们学员逐步清晰地认识这门培训的实质：这是一门基于信息技术（要应用多种软件技术如：Freemind、 BLog、搜索引擎、网页制作平台……）来为各门学科解决怎样备好一个“中级（或阶段性）教育教学计划”，不同科目中有机的、有效的、策略的结合使用。我至少体会到书上一些案例中所体现出来的：信息技术做好教育技术的主力军“不能随便乱用，但更不能放弃不利用”，关键是在清晰认识学生的特别之处，掌握教育知识点目标后，在规划方案的指导下，采用可行，可操作的现代媒体软件与之相匹配，快速有效、策略地解决学生学习中的` “学习瓶颈”问题。
（二）本书很好地体现各门学科标准、强化二期课改中的“以学生为本、围绕问题设计”一些思想。
在书上案例或自己制作编写某个专题的中级规划过程中，在组间相互交流时，加深地体会到了二期课改拓展性研究，团队精神等，在信息技术时代是切实的、是可行的，不是“虚”的。每一个“虚”的要求，有一个“实”的计划，“实”的评估策略作为保证。为此我个人建议将此书有必要作为二期课改教师进修课目，切实改变我们教师群体中一些固有“教育教学”认识水平，我认为此书颇有“现代教师MBA初级教程”风范，是值得每位教师炼一下的“熔炉”。
（三）目前，我所认识到的本书的不足。
本培训旨在提高教师教学技术（以信息技术为主），提供了许多成功案例，给出了些原则（模板）……存在问题：
1、在培训时的软件要正版（不能是试用版），否则时间长影响老师的使用。再者应在交流网站硬件提供保证、承诺，否则时间长了老师由于缺少交流平台，研讨对象，主题共享资源等培训的的效果要大大打折扣。
2、教育问题我个人认为除了技术，还更是艺术。教育从来不是一个“纯技术”活。同样硬件条件，不同教师所取得的效果是有差异的。某种程度上说教育艺术是教育的“软”技术，而这本书教程案例中没有涉及。是否在下次编写案例中编写有关艺术案例内容或提供一些教育技术中艺术处理的模板。
以上是我三天来学习《教育技术的培训》粗浅体会，感想。
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