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班主任是这样炼成的：听讲座有感
——听河南乡村小教师段惠民讲座有感本周末，说好不过双休，却突然得到通知要休息一天半，还没来得及高兴，却又被通知要参加班主任培训。此时，大家才恍然大悟，原来如此。天上不会真的掉馅饼，真是快乐了学生，而痛苦了班主任。
通过打听得知，原来有个全国班主任专业化成长讲座团要利用我校校园资源（也就是场地）进行一个针对小学和初中班主任的专业培训。我们是借光参加，也算是学校组织的一次学习吧！虽然是针对小学、初中。但其教育是相通的，听听也无妨。对于教师而言，也有了一次难得的向专家学习的机会。
学校并非只针对班主任要求学习，而是要求全体教师都要参加学习。不过，选择在周末本该让大家休息的时间，对于愿意学习的老师而言，无所谓。然而，对于不愿学习的老师而言，内心的那份抗拒显而易见。面对这种无奈，学校只好采取惯用的强迫手段，通过点名查人来对教师约束。即使如此，也无法让老师真正从内心接受并认真聆听。这也许是教育的一种悲哀吧！
当然，对于我而言，是绝不会抗拒这种学习的，显得异常的兴奋和急迫。只是无奈大舅要在周六安葬，错失了一次专家学习的机会。好在回来后听同事讲，专家的讲座很是枯燥无味，偏重于理论，让大多数老师接受很是困难。这让我想起暑假在郑州进行培训时，听郑立平老师关于“专家”的妙解：所谓专家就是训练有素的狗。脱离实践的理论让人望而生畏，同时听而拒之。怪不得网友戏称“专家”为“砖家”。不过，听说今天还有一场讲座，我又满怀着期待，渴望能学到很多有用的东西，助己成长。
今天的讲座是由河南一名一线班主任段惠民老师主讲。从上午至下午六个小时的时间里，让我真正见识了一个班主任精彩。生动有趣、诙谐幽默，掌声和笑声不断，虽然有着表演的成分，但从中可以看到一个对班主任工作的那份热爱，以及热爱之下产生的那份激情。尤其是折射出来的新的教育理念和智慧，让人油然产生一份敬意。
段惠民老师是一名普通的乡村教师，他说其“小”是一种谦虚，听了他的讲座后，感觉到他哪里是“小”，展现的分明是一种大智慧嘛！他书写的一幅对联：身为乡村小教师，心系教育大事业。这才是他真实的写照。他主讲的题目是“教就是教做人，育就是育心灵”，道出了教育的真谛。教育是什么？多少次在心里问自己，多少次为此而伤心不已。今天，通过聆听段惠民老师的讲座，让我真正明白教育就是把“人”当做“人”来培养，教育就是把“人”培养成“人”。而教育诸多悲剧的产生就是没有把“人”当做“人”来教育。而作为教育工作者，所持有的态度就是“想大问题做小事情”，而段惠民老师不就是这样做的吗？
听他的讲座，让我真正见识一个教育者的胸怀和对教育事业的炽热。听他的讲座，真的是一种享受，；听他的讲座，更让我知道自己的不足。这也许就是听讲座的真正之目的。
著名特级教师于漪说过：“在学校里工作，只有当了班主任，才能真正体会当老师的幸福。”而王宝祥在《新时期班主任工作》中谈到：“作为一名中小学教师，如果没有当过班主任或者做不好班主任工作，那么，他不能算一个完整的好的老师，只能算半个老师。他在育人事业中所作的贡献，就有了重要的欠缺。他所体尝到的教师职业的崇高和幸福，也会留下太多的遗憾。”然而，一个好的班主任究竟是怎样炼成的呢？
段惠民老师在讲座中其实给我们指明了一条道路，这就是学习、实践、反思。“博览群书化思想，躬身践行生智慧”，如果再加上“勤于反思成名师”就更完整点。其实他也谈到了反思，只是没有总结罢了。从他讲的仅有的几个案例中，我分明看到了班主任工作不仅是一种职业，更是一门学问和艺术。是值得我们终身学习和研究的。而这恰恰是成为一个名班主任的成功之道。“站得高”，才能“看得远”；“想得深”才能“做得透”嘛！
记得他讲到美国石油大亨洛克菲勒告诫自己的子女：“把工作当做乐趣，人生就是天堂；把工作当做义务，人生就是地狱”，这分明不是告诉我们，要把班主任工作当成一种事业来完成吗？而事业和职业的最大区别：职业注重工作的经济价值，强调通过付出获得相应的报酬；而事业则更注重工作的社会价值，更强调通过努力而自我实现。或许，我们不能把它当做一种事业，而仅仅把它看做一种职业。我们或许不能通过这种职业拯救人，但绝不能拿这种职业来害人。如果那样，我们就不是仅仅是失职，也许会真正下“十九层地狱”的。
做班主任需要修炼，而这种修炼是一种痛苦的过程，是淬炼也是涅槃。如果真能修炼成功，我们不仅能成家亦能成佛。
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