师德学习体会、案例分析

时间：2023-04-28 05:01:38 心得体会我要投稿

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师德学习体会、案例分析

作为一名光荣的人民教师，认真学习与贯彻落实新规范，是义不容辞的责任，也是规范教师的育人行为，提高教师职业道德修养的具体表现。通过学习，我对新规范的内涵和意义有了全新的认识和深刻体会。概括起来，有如下几点：

一，激发了更加高涨澎湃的工作热情。无数成功人士的经验告诉我们，获得成功，很大程度上取决于积极主动的心态。而教师的积极情绪、主动的心态更是身心健康的内在动力，它能促使我们积极向上，不断进取。同时，教师的良好心态，必然给幼儿带来极大的正面影响，促进他们健康快乐的成长，最终实现教育教学目标，并且形成良性循环。反之，如果教师言行懈怠，处事消极，那么，势必会使满园的花朵如遭酷霜，精神萎靡，自然也不能茁壮成长。

师德学习体会、案例分析

二，激发了宽容公正的爱心。这是教师对待幼儿的核心原则。师者，必须学会宽容，。人非圣贤，孰能无过?更何况我们面对的是涉世不深、缺乏辨别是非能力的孩子呢?严，是一种爱，宽容，也是一种爱。宽容更是一种信任，是一种激励，是一种仁慈，它能温润幼儿的心田，开启幼儿心灵之窗，给幼儿以安慰和力量，往往能收到事倍功半甚至意想不到的效果。教师还应尊重幼儿的个性差异，友善地接受每一个幼儿，以平等的眼光看待每一个幼儿，注意时时处处在细节中体现出公正的意识。此时，你会在不经意间发现，每一个孩子是那么烂漫，那么可爱；你的心，和幼儿贴得是那么近；你的感受，是如此之美妙。

三，激发了无私奉献的精神。师者，对幼儿无私奉献乃是天经地义，关心每一个幼儿的成长，热爱幼儿，尊重、理解幼儿，以人为本，是教师正确处理与幼儿之间关系的准则。热爱幼儿并非易事，必须通过繁琐的具体小事让幼儿体会到老师的暖暖春意。疼爱自己的孩子是一种本能，而热爱别人的孩子则是一种超越！这种爱是教师教育幼儿的感情基础，幼儿一旦体会到这种感情，就会"亲其师"，从而"信其道"。作为一种出自崇高目的、充满科学精神、持久而又深厚的爱，其内涵极为丰富，既包括要求教师精心热爱幼儿，又包括要求教师精心教育幼儿。赠人玫瑰，手留余香。此刻，你会觉得自己处在蜂蝶纷飞的万花丛中，幸福异常！

四，激励了终身学习的强烈欲望。这是教师走向终身发展的基本原则。终生学习，这是现代人必备的思想观念，教师更应该活到老学到老，如此，才能胜任新形势下这一富有挑战性的职业。因此，我们必须不断地给自己加压充电，养成良好的读书学习习惯，把学习看成一种乐趣，把自己当成一块海绵，通过各种渠道和不同形式汲取营养，使自己变得更加睿智和聪慧。在吸取新的知识和接受新的观念过程中，师者还应该不断善反思、勤笔记，注重积累，加强研究，以期有所真正提高，走向终身发展，不断进取的开拓之路。

总而言之，在今后的教育教学实践中，我还要不断更新教育理念，不断提高自己的思想认识和理论水平，刻苦钻研业务，知难而进，客服松懈麻痹思想，争取再上一个新台阶。

案例分析--关心爱护每一个孩子

这还是发生在去年12月份的事情，孩子甜美的声音依然在我耳旁回响，说出来与大家一起分享：

当我戴上手套，背上包快步走出教室大门，听见有人在和我说再见，一回头，是先吃好的徐杰，正乐呵呵地看着我呢，条件反射，我也喜滋滋地对他摆了摆手，还忍不住说了"再见"。而在我转身快到二楼时(我班在三楼)，猛然发现一个身影跑回了教室，"路上小心点"，好甜美的声音！

下午放学家长们陆续来接孩子，当窦一鸣的妈妈出现在教室门口时，几个小朋友陆续来向她告状，呵呵，看样子又出了不少状况，说句心里话，他这一天表现算是不错了，我也和他妈妈交流了我的看法：虽然他还是不容易控制自己，也有过错，可他今天有进步，还是应该值得表扬！母子二人喜滋滋地走了.过了几分钟，我突然看见窦一鸣在使劲地推窗户，好象要说什么，我上前推开玻璃，孩子嘟哝了一句，"说什么?"孩子重复了一句："好梦！"

好可爱的孩子，有时真的很幸福！

爱孩子就要尊重孩子。孩子是一个完整的个体，他具有自主性，有自身内在的要求，有自己的发展潜力。我们应把他们放在一个平等的位置上，保护好他们幼小的自尊心，对孩子身上积极的良好的行为思想要及时给予充分的肯定。苏霍姆林斯基提出：在影响孩子内心世界时，不应挫伤他们心灵中最敏感的一个角落--人的自尊心。这样看来，任何有伤幼儿自尊心的言行，我们都应加以警惕。愿我们都能为做个21世纪的好老师而努力！

学规范强师德树形象"分析检查报告

通过学习教育，我想起鲁迅先生有一句名言："我的确时时解剖别人,然而更多的是更无情面地解剖我自己"。这种更无情面地解剖自己的勇气和态度,正是这次活动自我剖析阶段所提倡的不护短,不怕痛的精神。在此之时我认真对照自己平时的实际工作及思想动态,进行了认真的反思,深深感到自己在学习,工作方面还存在不少问题,分析如下：

一、存在问题：1、爱岗敬业上做得不够突出,逐渐放松了对专业的研究。2、工作主动意识不强。有时对待一些中心工作抱着保持原有的态度,不愿深入,存在求稳怕乱思想,不愿接受新的思想,新的方法,遇事不愿多想,心想反正上有领导,领导咋说我咋办,肯定错不了。3、工作协调性差。总认为自己能做好的事情不必劳驾他人,一人受累一人顶,到头来吃得苦多,犯的错多,弄得自己受屈,他人埋怨。4、说话有口无心,易得罪人。5、要求学生过于严厉。偶尔对学生小施惩戒,还认为是对学生的关爱。6、情绪易激动,自控能力不强。

二、产生问题的根源：1、自觉加强师德师风学习教育不够，没有树立正确的世界观、人生观、价值观和崇高的理想信念。2、忽视对有关教育的法律、法规的学习，没有时代赋予的使命感和高度的责任感。3工作只凭经验，不善于从理论上加以总结，指导实际工作，工作的创造性不够。

因此,在今后的工作中我一定会加强学习,振奋精神,努力完成本职工作。一是加强学习,切实提高思想和工作水平,首先是加强理论学习,其次要广泛学习政治,法律和文化等方面的知识；二是从严治教,加强自身建设,进行教学上的改革,努力教育好我们的幼儿--祖国的花朵；三是振奋精神,以百倍的干劲投身于社会主义教育事业。力求做到：更新教育观念,主动,积极地建立一种民主,平等,和谐的师幼关系,尊重幼儿人格,热爱孩子,尤其要热爱能力弱的孩子。师德师风是幼儿园的灵魂所在，"幼儿园是我家"永远烙在我的心里

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