参加大同大学国培计划数学骨干教师培训学习体会

时间：2023-04-25 00:43:48 心得体会我要投稿

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参加大同大学2010年国培计划数学骨干教师培训学习体会

2010年10月--2011年1月，我有幸参加了大同大学承办的"国培计划"数学骨干教师培训。心中怀着对各级领导给予我机会的感恩，肩负着领导和学校的重托，别妻离子，暂时告别了自己的工作岗位，奔赴千里之外的大同。

我觉得在大同的收获不仅仅是参加培训课上的收获，还有很多其它方面的东西，它们共同构成我的收获，也才显出收获的份量，显出不虚大同之行。

参加大同大学2010年国培计划数学骨干教师培训学习体会

大同印象记

大同市是地级市，位于山西省最北部，历史上是汉族和一些游牧民族的聚集地，曾为古魏国的都城，有深厚的文化源渊。大同的历史、人文资源丰富，如世界文化遗产"云岗石窟"，被称为古建筑史上奇迹的"恒山悬空寺"等，它的旅游口号是"塞上古都，中国大同"。

大同城市给我的第一印象是干净，街道整洁，街头巷尾都有小公园，供游人休憩，居民锻炼。路两旁随处可见巨幅的景区广告，无不告诉你这个城市的文化底蕴。新修葺的古城墙逶迤壮观，新建成的楼群林林总总，而闹市中心还隐藏着以上下华严寺、九龙壁最为有名的好些古庙、古迹。新旧在这里相得益彰，容为一体。大同市博物馆是免费开放的，我们一起去参观，了解大同的历史，感受它的文化底蕴。作为历史上古魏国的都城，大同曾是政治、经济、文化的中心。

在参加培训之余，我参观了云岗石窟，游览了仿古街，逛了古城墙，去了大同公园和儿童公园。

我感觉大同是一个很有发展后劲的城市。

每天早晨6：30我就起床去街道上跑步。路上有背着书包匆忙赶往学校的学生，街头巷尾小公园里有锻炼的老人，牵着宠物狗遛达的中年夫妇，形色匆匆地赶着上班的青年，街道上的流金溢彩般的车流，路旁的华灯，高楼的魅影…都形成了这座城市丰富美丽的早晨。

学习的体会

能来大同学习，真是幸运的一件事。我能来参加培训3个多月，而其它教师不能来，没有来。学校里的同事都还在按部就班，朝五晚九地上课工作时，我却在这里可以听听专家与名师的报告和课，悠然自得地看看书，写写字，理直气壮地将孩子和家务都甩给了妻子。我有这样一个开阔眼界、拓展学识、提升自我的机会，真的是一种幸运。如果没有"国培计划"的政策，没有各级领导的支持，也就没有我这次培训的机会。如果没有妻子的支持，她经常发来鼓励的短信，我也就无法安心在这里学习。

感到幸运的同时，我也有一种强烈的责任感，要求自己一定要认真听课，认真笔记，争取多学一些，多吸收一点。

给我们讲课的老师有教授、专家，他们往往是在自己的专业领域有所建树的；还有一些一线的名师，他们往往是在当地或省内有影响的老师。听他们的讲座或课让参加工作十年正处于迷惘的我每次都感触颇深。

韩龙淑教授讲的《新课程实施中如何深化数学教学的认识》，很具有指导性和实用性，理论结合实际而非泛泛空谈。让我不得不重新思索自己的课堂教学，是否还能超越自己，是否能有更好的发展，是否还有潜力可挖：

1、课堂教学要自然，导入自然，生成自然，衔接自然；

2、设计课堂教学之初，先想为什么要学这个知识?从这点出发，联系实际生活或学生旧知，创设情境，使学生内在的主动的需要的去学习；

3、现实的公开课有太多作秀的成份，合作学习的课堂也有不少作秀的成份。数学课堂要体现数学味，不能被其它东西冲淡。如此说来，好课的琢磨大有味道在其中，而我忽视已久；

4、数学到底教给学生什么?韩老师解答了这个我百思而找不到答案的问题：当所有数学知识遗忘了之后，留下的最有用的东西就是数学的科学思维、数学的逻辑推理能力；

5、我未知的东西实在太多，如大学数学、数学学科的分类等等。只有自己站在更高的角度去看待和指导自己的初中数学教学法工作，才会使自己在数学教学中风生水起如虎添翼；

6、先天性的不足需要后天的努力。我个人知识的储备，能力都存在很大的缺陷，要想以更高的视角看待初中数学，更轻松自如地进行教学工作，就必须后天努力。

王丽珍老师讲的是《创新教育下的信息技术与课程整合》系列。在这个现代社会，信息技术已成为人们必须掌握的技术，计算机已成为人们的必需工具。这些内容对我也有很大的启示：

1、自发地搜索网上信息，关注教育网站，看别的数学教师都在做些什么；收集、分析、学习，主动提高自身能力；积极参加相关的群体活动，如数学教师交流平台、项目教育等；关注教育动态，国家、省、市各级的教育网站要经常浏览，获取第一手信息；积极主动参加一些征集、评比活动，借此锻炼自己；

2、积极投身课改，不作教书匠，要作研究者。深挖实际教学中存在的问题，利用理论分析指导解决，注重案例研究，多写教学案例。对自己的工作永保激情，拓宽自己的教学思路，从传授知识向教给学生数学方法、数学思想转变，培养学生发展的后劲；

3、"打破学校的围墙，跨出来做事"。眼光放长远，要有追求，不局限于学校的四堵墙，积极寻求学科与其它事物的结合点。跨学科做事，不局限于教一本书，进行课题学习教学，提高自身专业发展，寻找并把握成长的机会，主动创设机会，要有强烈的参与意识，不要等待校长说你去参加吧；

4、研究教学，居安思危，"打铁还需自身硬"。干这份活，吃这碗饭，要想吃得舒服，就必须自身硬。未来几年，事业单位必有大的手术。不要以为自己端的是铁饭碗，它随时有被打破的可能。要有超前发展的意识，不断提高自身能力，必须在教育教学方面有独特的能力和成绩。

肖海燕老师的心理学知识讲座，让我懂得以后要更多地关注学生的心理，尤其是留守儿童、单亲家庭儿童；张日权老师的《统计学及其发展》，让我了解到数学在实际生活经济中的应用，发挥的价值；康淑瑰老师的《研究型教师的成长》，让我体会教师的发展之路；田果萍老师的《数学史》，让我了解到数学的诞生与发展的源远流长，了解许多数学家及他们的贡献；大同二中郭建青老师让我看到一名一线教师的敬业态度、业务能力，看到一名优秀教师的风采；还有杨朝霞老师的《教育法律》、李海老师的《科技论文的写法》等等都让我学有所获。

这次培训学习，培训的内容可以归纳为数学发展史、课堂教学艺术及教师成长、创新教育与现代化信息技术、数学的应用与发展、新教育理论及思想等几个方面，涵盖范围广，知识面宽，安排比较合理。

总而言之，我对培训学习的内容有以下体会：

1、在教育教学理念上进一步得到更新，尝试用新思想新方法去对待师生关系、课堂教学、教科研工作。逐渐有了高观点下看初中数学教学的意识；

2、意识到自身知识结构的不合理，要想满足教师长流水的需要，自己要不断努力学习。我想熟练掌握高中数学知识，弄清初高中的衔接；了解大学数学知识，数学学科的分类；了解更多的数学历史、数学家的故事。同时应扩大自己的阅读范围，人文、社会、科学、哲学等方面的书籍都要有所涉猎；

3、更加意识到信息技术在数学教学中的重要性，可谓是数学教学新的增长点，最基本的应掌握常用的几个软件使用方法；充分利用网络资源，养成收集、整理资料的习惯；

4、树立起教学科研的意识。在工作中要坚持写教学随笔，结合自己的教学案例进行分析研究。我不太可能进行高深的理论研究，但可以进行课堂教学研究，用理论指导我的课堂教学；

5、要有居安思危的意识，要有不断提高自己的想法。教师的岗位有限，但新的血液会不断补充教师队伍，倚老卖老终究会被淘汰。要想适应教育发展的需要，就必须在业务上要精益求精。

学习的内容我可以暂时性地遗忘，但那种教学的理念已慢慢地渗入我的大脑。回校后我要时不时地翻开笔记看看，查查资料，上网搜索资源等进行后续的深化学习，后续的"自我培训"。

同时，我们还去大同九中听课，并借班讲课交流，这些活动的安排都是很有意义的。并且，我积极参加了讲课，对于我是一种锻炼，是一种经历，而诚如韩龙淑老师所说，"经历就是财富"。

在培训结束时，我代表参加培训的二百位教师在结业典礼上做了发言。

我感到整个培训的收获还是沉甸甸的。虽然有的知识、理论我暂时用不上，可诚如王丽珍老师所说的，这次"国培"仅仅是引我们老师下海湿身，以后游地好不好就看我们自己了。

额外收获

每天上课之余，我还有大把的时间可以支配。以前在学校工作忙，现在突然有了这么多时间，仿佛穷人一夜暴富。如何支配这些时间就成了一个问题。

我的选择是一个字--书。

我有一篇日记是这样写的：

没有工作上的困扰，没有妻子的唠叨，没有孩子的吵闹；远离了校园的生活，远离生活的琐碎，远离了同事朋友。独处一隅时，便享受寂寞。

在窗前摆一张桌子，放一张板凳，捧一本书，一头扎入那汉字不同组合所形成的美妙世界，享受"躲进小楼成一统，管它春夏和秋冬"的肆意。

在书的世界里，淋漓酣畅地遨游，如品茶般闲情雅性悠然自得，如小酌般醇香四溢沉醉不已。有时，脑海一道闪光；偶尔，纸上笔走龙蛇。拥抱书籍，与大师对话。心与心的交流，神与神的交往。阅到文采斐然之处，不禁拍案叫绝；看到神来之笔篇章，不禁脱口大声朗诵。

累了，看窗外远处街道上车来车往，操场上的你争我抢，还有那书桌上流淌的阳光。

利用空闲时间，我看了《我的教育理想》、《初中数学新课程案例与评价》、《数学教育学导论》、《心态决定成功》、《狼道》这些著作，并做了很多读书笔记，写了好几篇心得体会。还看了近二十本《读者》、《意林》、《特别关注》等杂志，其中大多是我在旧书摊上淘得的，有的是借阅。

在培训期间，我每天坚持写日记，内容包括学习体会、读书感悟、大同见闻、所思所忆。临培训结业前，整本笔记本被写完。在培训期间，我至少用了十根笔芯。这些远远超过了在校工作时我一年内看书、写字的量，也使我心生反思，并计划坚持下去，形成习惯。

另外，与参加培训的其它老师的交流，也使我获益很多。"一个苹

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