研修心得方伟

研修心得方伟

乌鲁木齐市第二十二小学方伟

面对这个题目，我感慨万千，初到研修班那种耳目一新的感觉，让我久久不能忘却。班主任王志梅老师的话语常常萦绕耳边，组内学员研讨的场景时时浮现在眼前，所有的一切都留下了很深刻的印象，让我有很大的触动和很多的想法。研修班学习的那些日子将会在我的工作生涯中写下不平凡的一页，也是对我人生经历的一次极大的丰富，使我在思想和对工作地态度上有了更高的认识，其中有领悟、有灵感、有激励、有感谢，也有很多的反思，收获沉甸甸的。

我是2010年2月，有幸参加了沙区第二届数学骨干教师研修班的培训，我十分珍惜这次不断完善和提高自我的机会，积极认真地参与了培训。在这次学习的过程中，有幸结交了一群优秀的同行朋友，找到了良师益友，共同探讨疑惑。能与班上的各位优秀的教师一起进行交流，从不同学校的不同的教师身上学到自己没有知识和技能是自己的幸运。我由衷地感谢：感谢各位专家、教研室的各位老师和研修班上所有一起学习的同学们！

此次学习，我觉得让我收获最大的就是课例研究活动。课例是教师课堂教学"轨迹"的真实反映。课例研究是教师从事教学改革研究的重要方式，有利于促进教师的专业发展。在研修中我不断地得到知识的滋养，课例研究让我们小组老师互相学习、共同提升。在研究过程中，上课是重头。上课时其他老师从不同角度认真观察、思考学习，并有目的的不时批注自己的点滴感触。评课时，你一言，我一语，句句切中要害，结合观察量表反复修改教学设计。每次研课时大家各抒己见，相互补充，有争论、有商榷、有讨论，大家在研讨中不断提升自己的评课研课能力。德国教育家鲍勒诺夫曾说："唤醒"可以使主体的人在灵魂震颤的瞬间感受到从未体验过的内在敞亮，他因主体性空前张扬而获得一次心灵的解放。课例研究，正是使教师的主体意识得到张扬，对教师生涯价值的认识得到升华。在每一次的研讨活动中，一改以往惯用的教研模式，听课过程中教师不再是局外人，而是由"客串"成为了教研的"主角"。活动中形成了一种上真课、说真话、解决真问题的和谐教研氛围。由此可见，无论是青年教师的成长，还是教师的专业成长，撰写和研究一个个典型的课例是十分重要的。

在历时一年的研修过程中，我的心里发生了很大的变化，从最初把课例研修看成一种负担，害怕写开题报告，害怕写结题报告，害怕讲、评课…变成今天的感激和期盼。课例研修过程中，我们中段组每一位老师都付出了艰辛的努力，一次次的课例跟进，我们都有极大的收获。一次次的课后交流，我们的思想碰撞出火花，凝结成智慧的结晶。在执着的研修过程中，我们付出了不懈的努力，收获颇丰，但最让我们感到欣慰的是：我们这些原本陌生的人因为课例研究走在了一起，通过亲密无间的合作，成为一个具有凝聚力的，非常团结、和谐、友善的团队，在这个团队中我还感受到亲情和家的感觉，每次学习就是一次相会、思想交融、心灵碰撞。学到了、收获了、欢笑了，我们坚信，课例研究过程中的这种不服输、不言败，孜孜以求的精神将使我们终生受益。

课例研究让我得到了知识的滋养，而听报告，与教师们的交流和王老师安排的读书活动又使我的思想受到洗礼。这次培训的内容相当丰富，在培训中我聆听了市教研中心马燕的讲座《如何进行课题结题》；陆红梅老师的讲座《浅谈课例研究》；韩辉老师讲座《如何进行案例研究》；马金梅老师的讲座《小学数学教学指导意见》；王志梅老师的讲座《新课程理念下我们应该怎样听课》《课题开题报告》等。各位专家、老师的讲座，阐述了他们对小学数学教学的独特见解，对新课程的各种看法，对小学数学教育方法的探讨，并向我们介绍了比较前沿的教育理论知识，以及如何开展课例研究、如何钻研教材理解编者的意图等内容。从中我犹如呼吸到清新的空气，为之振奋。听了报告之后，就对照自己，反思自己，培训使我学到许多新的知识，但是更让我看到我自己的不足，我还要和学生一样努力学习，与学生共同成长进步。

思想灵魂的洗礼，是要以具备良好的师德为基础的。十多年的教学历程，使我已经慢慢感到倦怠，所以对待教育教学工作常带有厌烦、急躁、缺乏耐心。可是通过工作的调动，换了新环境，又加之这次培训，使我的心灵受到了震憾，灵魂得到了净化，思想认识得到了提高。

要想成为一名好教师，在王志梅老师创建的《我们的天空》中，使我更加明白教师这个职业中师德的重要性。这个论坛对今后的教育工作有很大的帮助。在论坛中热爱学生的话题是最多的，也是最重要的。如果一位老师不热爱自己的学生，还谈什么师德，谈什么教书育人?我认为教师对学生的"爱"应该是真诚的、无私的、广泛的、一视同仁的。尽管学生情况不同，但还是要相信每个学生都能在老师关爱和教育下健康成长，公平公正的对待每个学生，做学生的良师益友。我们研修班所有的学员都喜欢这片"天空"，"爱"是教育的支点，我们知道了怎样更好地去爱自己的学生，怎样让我们的学生在更好的环境下健康茁壮地成长。

通过学习理论，不断应用实践。作为一名普通的一线教师，我努力把学习的理论知识转化为实践动能，使之有效地指导平时的数学教学工作。在我们中断组课例跟进后，我用新的练习设计理念指导教学，在不断总结的基础上重新发现，如此用心的循环往复，是因为培训班的课例研究让我从有力，变得更加有心。同时，我学会了变换角度审视自己的教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整我的教育观，正是这种换位思考，让我学会了信任学生，并不断地感受到信任带来的惊喜和力量。

骨干研修已拉下帷幕，而我觉得只是一个开端，我感到自己作为一名骨干教师任重而道远。真正感到教育是充满智慧的事业，深刻意识到教师职业的责任与神圣。写在纸上的是思想的足迹，化作动力的是思想的延伸，我们得到的是人格的提升，生命的升华！

此次骨干教师的培训，要感恩校领导对我的关爱，给了我这次学习的机会，更要感谢教育局、教研室给我们教师提供的一个肩膀，给我们创设了一个共同交流学习的平台，让我们站得更高、看得更远！

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