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“做一名称职的教育服务者”心得体会
如何做一名称职的教育服务者？ 首先要尊重学生，马斯洛理论把需求分成生理需求、安全需求、社会需求、尊重需求和自我实现需求五类，五种需要可以分为高低两级，其中生理上的需要、安全上的需要和感情上的需要都属于低一级的需要，这些需要通过外部条件就可以满足；而尊重的需要和自我实现的需要是高级需要，他们是通过内部因素才能满足的，而且一个人对尊重和自我实现的需要是无止境的。同一时期，一个人可能有几种需要，但每一时期总有一种需要占支配地位，对行为起决定作用。学生在家庭、学校里面生活、学习，家庭和学校就是一个群体，学生希望在群体中得到尊重和关爱，父母的、老师的他都需要，但是因为其它的一些原因，他的需要一旦得不满足，就会转向其他地方去得到满足。这种需要对他的行为起到了决定的作用，甚至为了引起父母、老师的注意，去违反纪律，做出一些偏差行为来，也就不足为怪了。 其次是理解学生，很多学生平时得不到同学的尊重，得不到父母的关爱，得不到老师的平等对待，可以讲是受尽了世俗的歧视的“眼光”。他们心中早已经是“忿忿不平”，为了得到父母的欢心，为了引起老师的注意，为了赢得同学的喝彩，他们不惜跟父母对立，顶撞父母；跟老师对立，扰乱上课的纪律。对于他们的行为，我们不要生气，要理解他们；平等对待，和颜悦色，不要简单粗暴；要向他们讲明道理，让他们做自我检讨，认识自己的错误。 然后是关心学生，平时的学习生活中，我们也要对他们多些关心和爱护，一两声温馨的问候，嘘寒问暖，把关爱送到他们的心里，让他们感觉到，他在老师心目中很有分量，很有地位；让他们消除心里的压力，放下包袱，接受老师的教育。【“做一名称职的教育服务者”心得体会】相关文章：
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