OES游学之心得体会

OES游学之心得体会

  儿子学校的老师要求他们去年去美国游学的孩子每人写一篇游学感想，小胖同学昨晚写完作业写到12点，分享一下。        在去年的9、10月份交接之时，我凭借着石头剪刀布的优良人品，有幸获得了去美国OES私立中学游学的机会。这次经历让我收获了许多美好的体验，可能有生之年这样的事也不多了吧。感谢学校的恩赐，因为在那一片土地，有亲情、友情、激情，有文绉绉，气昂昂，更有余秋雨先生的文化苦旅。无论对身还是心都是一次洗礼。   什么东西都是要由表及里，那么这次我就先从表来讲起。   所谓表，无非就是自然环境，生活条件，以及其他一切通过眼睛就可以直接观察到的东西。无庸置疑的是，美国的生态环境比中国要好。这次我们去的学校坐落在美丽的俄勒冈州，波特兰市。这里的城市人口稀少，自然街道也就整齐而有秩序。路边密布的林阴遮阳避雨，从形态入手，使整个城市的格调显得更为清新；从作用入手，又可降低污染，新鲜空气，可谓一举两得。既然人少，房价也就不可能太高，广阔的土地里别墅成群，若从高空放眼望去，只见绿洲之中矩阵似的星星点点，便是这些房子了。如此淡淡的生活，何不比中国的早出晚归多了一份悠闲与雅趣呢？许多中国人对美国有一些misperceptions，比如说认为美国人喜欢买豪车。事实其实并非如此，美国人买车只求方便、实用，车上很少有dvd播放器这样额外的装备。连个gps导航也都不算多见。那么，美国人手上钱财不少，到底用来干什么了呢？由此，我想引出一个更深入的话题，就是美国的教育。 由表及里已经进入里了。里就并不像表那么容易，要仔细的观察，深刻的体会，只有通过学习才能有所悟道。正好我们去的是那全美排名前20的私立中学，有机会体验到那种独特的、与中国截然不同的、在我们眼中是另辟蹊径的教育方式。   走进校园，撇开那和南外一样美丽的风景，看看行走的学生，穿着五花八门，脸上满面春风，这和中国的校园是否有几番差异呢？我来检查一下同学们的穿着，有几个没穿校服，请自觉。开个玩笑，若是在美国，还有校服规定的话，所有学生都拿不到公民素养星了。满面春风又是怎么一回事呢？原来每个人都并不是一直在笑，只是当我和其中一个目光交替的时候，他们总是用微笑去看这个世界，把自己的快乐与任何一个人分享。这就是美国真正的浪漫之处，不拘谨，却又不松垮；不矜持，却又不放纵。用微笑去看这个世界，用“童心”去包容一切。   那么就美国的教育，我想用三个词来概括，justice，公平与正义，practice，实践，aggressiveness，冲劲，勇气。这三个词我想一并解释。以一堂我印象最深的科学课来做例子。当上课铃响起，学生们走进教室，打开每个人的作业电脑，准备着听老师发话。老师做了个类似鬼脸的表情，然后向学生们提出了问题，3秒钟内，教室内的场景可以用“手臂林立四个字来形容。班上20位学生有15位左右举起了手，这说明了什么。想必大家都可以想到，勇气，aggressiveness。我不夸大的说，若在我们南外，同样的问题在60个人中可能也就只有不到10%的人有这种胆量。总有人喜欢说：哎呦喂，我知道问题的答案，懒得说。这些人有些或许真是有本领，但剩下的可能有一点不懂装懂的意味了。我不针对任何人，也不会说任何人就怎么不好，其实这无非就是一种胆气不足的表现。其实只要我们肯讲，便是讲错了，老师也会原谅，纠正，教导。而若我们不肯讲，给老师留下的印象就是闷蛋，宅女。那样手臂林立的活跃气氛究竟比黑压压的人头死气沉沉要好。当勇气灌注了一个人的躯壳，它将变得无比强大，就像将水注入花草之中，他们也会蓬勃生长一样。我们应该学习那种踊跃、积极的学习态度，让学习更美好。   继续往下，举了手只是第一步，回答问题才是关键，15个人要是都举手，应该要拼了命抢那答题机会吧？可是这些学生不是如此，他们的手臂近乎垂直于桌面，挺拔的站立着，脸上神情淡定，没有一点盛气凌人。这就是竞争的justice所在，不争抢，不强求，只是让老师来决定。这时目光转向老师，他手握决定权，自然可以按喜好来择人答题。我不得不相信老师肯定有自己偏爱的学生，但在这件事上，绝不存在偏心。一个一个喊名字，或是按照学号，或是根据座位顺序，又可能是随性而点，没有章法规律。总之15个人的机会是平等的。在其中一个人结束了发言以后自然有人持不同的意见，他们会张口反驳？当然不会，处于尊重，他们甚至先表示肯定，再无针对性的表达自己的观点。这不又是一种公平与正义吗？   问题抛出，玉石已续。那么接下来就是论证了。   既然是科学课，实验必不可少，那么美国的试验到底和中国的有什么区别呢？首先，在quantity，数量上，美国是每节课都有实验，我们这里大概几周一次实验课，平常在教室里做实验也就是老师演示，同学看结果，属于三无实验，无疑惑，无惊讶，无趣味。这样的实验也不是不好，至少在结论上清晰，明朗。可是对于我们初中生来说，我们缺的不是计算、总结和归纳能力，而是想象力、创造力。在知识结构不算太难的情况下，难道不应该多practice，多实践吗？那堂课上，我们做的是一个关于压力的实验。当最后一刻，瓶盖挣脱瓶子爆出闷响，班上同学几乎同时尖叫起来。能说他们不害怕？不受惊吓？我想多少是有一点的，但这样一来这个实验就会给他们带来深刻的印象，这一部分的知识也会永远刻在他们的心中。   这堂课是整个教育系统的缩影，虽不足以代表全部，但我想这已经可以算是一个典范了。   最后我想说说美国中学的课程安排和中国的不同之处。我回忆了一下，美国的课程主要是这些：科学，数学，宗教，文学，社会科学，表演，地质。与我们的做个对比会发现其实双方的囊括是相同的，但是问题就在于，美国的科目确实比中国少了。原因？主次。 不难看出，美国肯定有一些课程包含了中国不止一门。宗教，我可以说有政治，有历史，再加上它本身。而科学可以包括生物，物理，化学。文学可以有历史，社会科学就更杂了，方方面面都有涉及。这些杂烩科目就一定说是不受重视？不一定，只是美国人善于用一门课以不同的形式融会贯通，多方面内容于一身，从不同的角度诠释同一个主题。中国人贵精，一门就是一门，当然也是极佳的选择，但美国这种科目安排的方式也是值得借鉴的。   然而，比较异同，美国终究还是多了中国那么一门，那就是表演。这一门课兼创造力、想象力、表现力、感染力、号召力等的培养于一体，是对学生综合素质的锻炼。当时我体验过一次几次表演课，都是在编排一个剧，Alice in wonderland，剧中有放声歌唱，有纵情舞蹈，有细节表现，也有场面烘托。各种表达方式的运用，与文学没有关联？各种形象的表演，不需要科学的一臂之力?两个反问告诉大家，学以致用，在校园里，我们没有这样的表演课，却可以自己去实践，让学到的东西不沉沦在记忆中。   这7天的学习后我告别了OES这个美妙的学校，踏上了周游美国的路途。一路风尘，不觉得有多疲倦，因为一股精神力量支撑着我，那就是对母校的思念与牵挂，为这里的同学和伙伴，为这里的老师和教学。当我回来时，那种亲切感油然而生。就像牛汉先生所说，人不能忘本，外面的世界再好也还是外面的，不如自己的窝那么贴心。中国教育讲究中庸之道，严谨，认真，学术性强，理论性强，优点太多太多，为什么前面我都没有谈到？因为我们要更多的看到的是不足之处，取长补短，方能有所进步。当美国的自由主义开放性与中国的中庸之道理论性相结合，我们将步入一个新的时代。这条路将很漫长，但并不是遥遥无期，从现在做起，本着南外的校训：做一个有中国灵魂，世界胸怀的人，或许一切都近在咫尺。

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