谈谈英语教学的心得体会

谈谈英语教学的心得体会

      传统的教学法是教师的“教”占主导地位，学生被动地接受知识，结果影响了学生有效地学习英语，而有效的英语学习策略是减轻学生的负担，提高英语教学的主要途径。 那麽如何作到这一点，就我个人谈谈在教学中的点滴体会。 —、让课堂教学充满激情。 老师在传授知识的同时，激活课堂气氛，激发学生的学习兴趣，与学生进行情感交流，实现教学互动，激情能让教师热爱教育事业，只有热爱，才会投身于教育事业。激情可以使教师妙语连珠，激情可以使学生如春风沐浴，可以点燃学生的创作火花，使教者轻松，学者愉快，营造一个良好的课堂气氛。激情又有助于师生之间的情感交流，教师的激情具有很强的感染力，它使学生受到潜移默化的影响，当学生的激情与教师的激情产生共鸣时，能激发他们更积极的学习动力和更主动探求知识的欲望，从而使教学形式良性循环，使教学效果进一步提高。  理想的教育应该是充满激情的教育。激情最大可以点燃学生的求知欲望；激情是露，可以滋润学生干渴的心田；激情如风，可以吹皱学生平静的心湖。教师应该注重在课堂教学中唤醒学生的学习激情，从而提高教学的效果。 二、让课堂教学中充满美的艺术。 所谓美是指用美的形式和美的内容去感染人、教育人，从而达到提高人的审美能力，健全心智，完美人格；陶冶情操，开启智慧的作用。在学校教育里除了音乐美术与美直接相关处，美同样体现在英语教学中。教师可以通过自己的言行，合理的运用英语教材中贯穿的爱国主义，爱科学的思想，有效地进行美的教育。 首先，塑造教师的形象美。教师的形象直接影响学生的情趣，优美的教师形象和个人魅力，会极大的吸引学生，使他们大脑皮层处于兴奋状态，从而提高学习效率，教师的仪表美表现在得体大方的装束，微笑和蔼的表情，期待信任的眼神，饱满激昂的情绪，给他人以美的享受，吸引他们参加课堂上教师设计的语言活动。教师的人格美体现在热爱教学，关心爱护学生。英语教师应以饱满的工作热情投身在教学中，课堂上与学生亲切的交谈，课后耐心地为其排忧解难。通过教师的人格魅力，使学生在英语课堂上感受到人际关系的和谐之美，从而积极主动地投入到英语学习中去。   教师的美还体现在教学艺术上。第一、组织艺术美。教师要精心设计课堂活动，提高英语课堂的凝聚力，让学生享受英语学习的乐趣。课前准备学生喜欢的英文歌曲，或一起做个游戏等。第二、语言艺术美。教师对所要讲述的内容进行加工提炼，精心组织，仔细推敲，使学生易懂而不复杂，所举例句要贴近生活幽默风趣，会给学生留下深刻的印象，看到有学生走神不集中，教师应用另一种语调讲解，以期达到提醒学生注意的目的。 英语教学是美的一个重要阵地。教师要结合教学内容，灵活机动的将美贯穿于英语教学中，让学生在学习英语的同时感受美，理解美，鉴赏美，使他们的素质得以不断提高。 三、让课堂教学充满理性。 我们都知道英语尽管不难，但是有一部分学生认为英语难学，谈到英语就头皮麻，英语课堂倍感紧张，可想而知英语成绩会如何，我们把这一部分学生成为“学困生”。让“学困生”脱困也是当前英语教学中函待解决的问题。根据教学实践应注意下列问题：（一）激发积极情感，抑制消极情感，焦虑忧愁挫败等消极情感会使人失去信心而处于心里抑制状态，而成功体验会萌发兴趣，增强信心，堂上给其简单题目作答，然后表扬鼓励，帮助他们树立自信的理念，及时回答错了也要尊重他们给予鼓励，避免消极批评同时细心观察，善于发现他们的长处，并给予恰当的引导，帮助他们从点滴的进步中获得喜悦，激发其学习的动力。（二）指导预习，培养学习能力。对于自己布置得预习任务，不少学困生都是被动应付，只作浏览去预习，针对这种情况，教师要设法强化学困生的学习动机，动之以情，晓之以理，鼓起他们学习的信心和勇气。另一方面，对他们适当的降低预习要求，给他们以学习的建议，要求他们复习已学过的知识，制定阅读提纲，把不理解的内容记录下来麽样才能帮他们做到有的放矢，只是才更易于接受和理解，（三）更新教学观念，改进教学方法。课堂教学中教师一定要遵循语言教学规律，坚持精讲条例的原则，采用灵活多样的教学方法，从心理上，学生处于活泼好动，追求新异刺激的阶段，再好的教学方法和练习形式一再重复也会让学生心烦，因此教师在教学过程中应充分考虑学生的学习状态和需要，采用灵活多变的形式使课堂生动起来，活泼起来，从而达到预期的目的。（四）经常与家长保持联系。主动与家长联系争取配合与支持是英语教师不可缺少的一项己任。也是转变学困生的有效途径。如每一次单元测试或月考后要求家长协助学生做试卷分析，分析失分的原因制定补救措施并把措替整理到纠错本中，以备复习之用。只要我们端正对学困生的态度，克服急躁心理，采取科学辅导方法帮助他们消除妨碍学习的不利因素就能帮助他们并达到理想效果。  

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