56号教室读书心得

56号教室读书心得

翻看了56号教室才知道老师真的能创造奇迹，那位奇迹的创造者就是雷夫。在感慨奇迹的同时，更多是佩服。佩服雷夫的智慧、思想与行为。

作为一名教师，深知工作的辛苦程度。但在印象中美国的教育肯定比中国轻松，一直是奉行在玩中学习，那么批改的工作量和平时工作的时间应该是没有什么可以和我们比较的。但是，看了雷夫的一天生活记事，就明白了，完全不是这么回事。他之所以能创造奇迹和他的每日勤勤恳恳工作是分不开的。他也有家人，但我们看到他白天的时间都和学生在一起。只要太阳升起的时间那都是雷夫和学生相处的时光。这是中国"老黄牛"精神的体现。

作为一名教师，像在我们地区，一般情况下教师都是专职的，能胜任一门或两门的课程。但在雷夫眼中，在雷夫的学生眼中，雷夫是一位神，他无所不知、无所不通。他包揽了五年级的所有课程，而且从书中我们能明显地感觉到他对每一门学科的钻研程度。都有自己的一套独特的见解，自己的理论体系。这是一位全能的教师。

更佩服在他对所有学生的一份爱心。他真的是一位全心全意培养下一代的好老师。是学生心目中的指路明灯。不光耐心严格地教授知识，更是关注学生在作业中透露出来的一种想法，一种渴望，或者说是一种需求。同样作为语文教师，在看学生的周记的时候，我自认为是从孩子的生活实际出发的，要求学生写生活日记，但对于学生在文章中透露出来的一些信息，我确实是没有像雷夫那样去认真思索，帮助学生解答，帮他们走出生活中遇到的困难，也没有引导他们在具体事件中的具体态度。有时可能还可笑地认为他们是"为赋新词强说愁"，没有意识到孩子在文章中透露出来的求救信号。甚至将学生的创造能力给抹杀了。像学生写了一篇很长的童话，我就指责没有站在现实中。却没有去思索他在文章中想告诉我些什么。

"我们还可以做得更好"我深深的被这句话吸引了，雷夫老师的这句话既没有否定以前，又肯定了将来。慢慢的我沉浸在这本书当中。

是什么让雷夫老师有了无穷的动力?又是什么让雷夫老师创造了如此的奇迹?我想正是因为他有着对工作的爱、对学生的爱、对教育事业的爱。因为有爱，他在56号教室不断创造着奇迹…

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