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读书心得─侯文咏，危险心灵
感谢乃文借书~当我们面对问题的时候，很多时候，我们都站在自己的立场去想事情，却不一定有那样的雅量，去站在对方的立场看问题。尤其在上对下的学校关系里，更是常常出现这样的想法。「危险心灵」谈论的起点是这里。
今天刚好也跟朋友聊到「正直」的话题。从小到大，我们的教育教导了我们很多的观念，但是当现实社会面对了种种的压力，我们却常常不得不向社会屈服，员工向老板屈服，学生向老师屈服，孩子向父母屈服…每一个屈服的背后，都写著一句：「因为这样子才是最适当的。」但是，怎么样是最适当的呢?用谁的标准去衡量才是最适当的?就像书中提到圣经的故事：「谁没有罪的，可以用石头丢他。」我们又何尝不是场边那个激昂吶喊却又没有勇气面对自己的颟顸的群众?
同样的一件事情，从不同的观点去看待，会有全然不同的考量。当老师很多年，常常面对学生的问题的时候，我也会出现那样的想法：「我这样都是为了你好，你为什么都不懂呢?」但是，我偶然也会惊醒，发现我所谓的为了学生好，有时也只是为了替自己省事的藉口。我们把道德的大帽子扣在学生的头上，一味的希望他们成为一个标准的孩子，但是，其实，我们都没有资格去决定「标准」在哪里。我们唯一能做的，是把事情分析给他们了解，让他们去评断什么才是真正的对他们好。
有一次，我第一年教书的孩子跟我说了一句话。那是一个学习很钝但是非常勤奋的孩子，付出的努力和他从成绩上得到的回报简直不成正比，但是他是个很乖的好孩子。他告诉我：「老师，我以后要跟爸爸一样做茶。」我忽然觉得，我为什么要逼他学注音、学算数、学太阳从哪边出来、学英文呢?如果他的愿望，就是成为一个很棒的茶农，当他需要那些自然的知识，他自然就会学起来了，我为什么要逼他去学很多他一辈子用不到的东西呢?
所以，我开始把很多的上课时间，拿来跟孩子聊天、谈未来。我跟孩子说，你们现在学到的，是为了你的未来做准备，你永远不知道哪天你会用到这些知识，但是，至少国小学的是一个基础，是为了你以后可能会需要的更多知识去做准备，至少你不用等到工作需要用英文了，还要从头从ABC开始认起。你尽你的能力去学习，学的怎样都好，只要确定你尽了力。奇妙的是，我开始看见很多学习能力不好的孩子出现了笑容，我开始看见他们想办法为了自己去努力。我当然也会看见已经放弃抵抗的孩子，他们埋首于安亲班的考卷中，惯性的做著一本又一本的参考书，然后让那些算式穿脑而过。
这一切的一切，令我心悸。其实，孩子从很小的时候，就学会了选择。是我们大人剥夺了他们选择的权利。我能够体会主角沉痛的心情，其实，他要的只是一个公平的理解、一个表达选择的频道。然后，大人的私利，又毁掉了一切，自以为是的观点，掩盖了他沉痛的呼声。面对大人世界的荒谬可笑，他选择了沉默，用无声的抗议，表达他的伤痛。
我们也许再也不能回到小时候的纯真，但是，我愿意去相信小时候那些学到的道理。那些单纯、善良、关怀和包容，在我真正长大后，才真正的体会到那些美德是多么的重要以及难能可贵。我也希望，那些孩子们，能够真正的明白，他们为了自己的选择做决定，必须要是慎重的，必须要自己思考，必须要负起责任。而他们能够选择真正对他们好的事物。把选择的权利交出去，并没有那么可怕，可怕的是我们居然以为我们可以替他们选择未来。
也许我们不一定能成为一个伟大的园丁，但是，我愿意努力，让每一棵秧苗有活下去的力量。
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