一个○；九届171中学学生家长对高三的体会

时间：2023-04-25 21:23:38 心得体会我要投稿

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孩子在171中学学习了六年时间，作为家长也关注了学校六年时间，这段日子里有了一些自己的体会，以及总结了一些经验，希望对今后的学生、家长有所帮助。

关于171

一个○；九届171中学学生家长对高三的体会

小升初时选择171中学主要是看重离家近，另外就是觉得挺适合孩子的。当时也有朋友建议争取5中、2中等，并且认为那样的话高中进4中、人大附的可能性更大。可我们认为孩子天分就那样了，能在171学争取中偏上的位置就非常满意了，死命挤入到一流高中去搓底可能对孩子反而不好，当时也无清北人师的远大理想，只觉得能上个普通211大学就相当满意了。

我认为一个孩子的学习成绩主要取决于以下四个因素：

一、孩子的基础；

二、孩子的学习方法及学习干劲，都说学习方法是老师教给的，但我觉得学习方法是孩子在长期学习过程中自己总结出来的，而且别人的影响很小，有可能跟天赋有关；学习干劲反而是与周围的环境有密切关系，如果周围同学都非常刻苦并形成你追我赶的良性竞争局面，那么孩子的学习干劲就十足；

三、校风，一个学校的校风如何，是注重学习生活丰富多彩、学生全面发展；学习至上；歪风邪气无视学习；不同的校风对孩子的成绩是有影响的；171的校风是学习至上。

四、教师水平。

171的教师总体水平是相当好的。在各学期的家长会以及日常与孩子的交流中可以看见有些老师非常优秀，他们的专业、学识、自信、认真态度等各方面让人敬佩，可以说这样的老师在国内任何一所中学都有一席之地，他们可以说是代表着目前国内中学老师的顶端水平。由此不得不感慨北京的教育资源，像171这样全市排名二十名左右(我个人排名)学校都拥有如此优秀的老师，国内除上海之外在其它地方大概是不可想象的。当然，每学年也会遇见一些不很称职的老师，有的是业务水平，有的是教学方法，有的是对学生的态度。但这样的老师很少，我们家长也能理解，毕竟五个手指也不一般齐。

关于月考

进入高三以后除了教学地点发生改变外(始终对171有两个校区感兴趣，对毕业班放在北校区的作法很赞赏)，感觉到高三气息的一个直接东西就是月考。高三期间月考一般分为10次(09届为9次)，大概时间意义如下：

第1次：8月底，高三的开学即第1次月考结束，让学生一开始就感受到了临战的气味。按照以往的经验，本次月考会给学生一个下马威，高二时成绩很好的科目都考的很烂，按老师的说法以前的考试都是玩，现在才是考试。理科考试科目为语数外理化生(高三上学期没有理综)，分数按照语150数150外150理120化108生72计算，与高考相同。如果学生有心的话，可以将高二期末考试成绩按上述分数对应计算，成绩好的可以得到700分左右。但这次考试全年级上600的人也就十来人，大家都被当头棒喝，特别是语文也就100分左右。考试题目是校内自己出题。

第2次：十一期间，十一不会放七天假，一般就放三天，四号开始月考。本次月考应当是真正意义上的高三月考，因为已经经过了一个多月的高三学习了，成绩比上一次有普遍的提高，上600分的人数明显上升，但过640也是寥寥无几。考试题目同样是校内自己出题。

第3次：11月初，即期中考试，这次考试是比较重要的考试，其实际意义可能超过一二模。09届本次考试题目是采用的海淀期中考试题目，并且在某些科目(如化学)上还增加了难度。普遍成绩依旧。不知道为什么东城区没有统一的期中考试，可能10届就有了。

第4次：12月初，09届采用东城7校联考(7所高中示范校，后来变成了6校，2中不知何故未参加)，普遍成绩依旧。学生在这段时间将出现如同长跑中的极点，从心理到体力都感到非常疲倦，成绩提升缓慢，脾气比较烦躁。有的学生出现的早一些，有的晚一些，过了元旦后情况有所缓解，但当时作为家长不了解这种情况，只是干着急也帮不上的什么忙，今后的家长了解有这种情况就可以安慰孩子了：这是正常情况，过年后就会好起来的。

第5次：1月上中旬(取决于春节时间)，期末考试，东城区统一出题。孩子们终于扬眉吐气了，全年级100多人上600，670、680的一大堆。这次考试可以第一次得到全区排名。高三上结束。

第6次：2月下旬，高三下的第一次，从这次月考开始就有理综了，考试天数考试时间完全向高考看齐，高考的气息慢慢的浓了起来。普遍成绩又恢复到常态，有些同学对理综不习惯，不用着急，内容还是那些东西，只是每道题的分值大了，还有就是考试时间的把握。从现在开始，每周五都要考理综。考试题目是校内自己出题。

第7次：3月下旬，东城6校联考(2中依然未参加)。成绩依旧，但语文成绩慢慢地上来了。从现在起到下次月考，学生可能会迎来高三复习的第二个极点，反应更大。

第8次：4月上旬，万众瞩目的一模开始了，其意义不言而喻，但再重要它也不是高考，如果过分强调其意义可能会导致报志愿的误差。一模考试是区统一出题统一改卷，很正规。而后的日子就是没完没了的作各区的一模卷子，这就是北京市为什么一模要分区出题的缘由，要是全市统一那以后就没有那么多的卷子作了。一模全区排名是报志愿的重要依据。

第9次：5月上旬，已经有些疲惫的二模登场了，普遍没有一模重视，区统一出题，学校自己改卷子。09届甚至没有全区排名。成绩比一模大幅提高，这可能是东城区的惯例，别的区二模不一定比一模简单，不知道10届是否有所改变。

第10次：计划中的三模，09届取消了。

6月7日，高考开始。

关于晚自习

高三是以第一次月考拉开了序幕，但切身体会高三与以前不同的是晚自习，因为以前没有晚自习。晚自习的结束时间是晚9：00，学校要求家长接(特别是女生)，家长每天多了一项接孩子的任务，自然感觉与以往不同了。晚自习是自愿参加的，内容就是自习，老师在场也仅仅是起到维持纪律的作用，没有答疑的工作。迄今为止没有任何数据支持上晚自习好，还是不上晚自习好。如何选择还是要看学生的家庭状况以及学生的本人意愿。09届大概有一半同学上晚自习。一般情况学生晚自习回家后还要继续复习的。

关于志愿

志愿是高考的一个重要环节，是一个费时、费力、费脑技术含量很高的活，但它又是一个一次性的活。学生负责考试，家长就应当负责志愿了。强烈推荐晨雾和羊儿他爸，只要认真拜读以上两位的博客，就能搞明白报考志愿这档之事了。

北京报志愿一般都是在二模以后，大概在5月中下旬。因为自主招生的原因，这个工作最好一进高三就着手，关键在于通过报考志愿一系列的工作可以比较准确的定位自己的目标大学，这样自主招生就有的放矢，增加自主招生的有效性和成功率。

关于排名

高考考的是分数，比的是排名。北京报志愿的特点是考前报志愿，更加注重排名了。由于在正式高考之前，北京市没有任何全市的统一考试，因此不可能直接得到学生的全市排名。只有根据区排名推导出市排名。东城区排名主要有两次，一次是高三上学期期末全区统考排名，另一次就是一模全区排名。

有些同学报志愿时只看一模排名，这是比较片面的，容易偏差。稳妥的作法是记录每次月考的年级排名，估计自己在年级的总体排名，然后依据期末和一模东城区排名表求的自己在年级的总体排名所对应的东城区排名，这个排名相对于一模考试的排名更符合自身些。例如，根据8次月考(二模还未开始)算出自己在年级的排名是45名左右，然后察看期末和一模东城区排名表(此时的排名表不仅有东城区各分数段人数分布情况还有171的各分数段人数分布情况)计算出171的45名对应东城区为多少名。有了东城区的排名，还需要换算成市排名。那么东城区排名与市排名是什么关系呢?

根据以往的经验(07、08届成绩，09届的成绩要明年二模结束后才有)有如下对应关系：

北清线附近：东城区排名x 13=市排名；(例：某学生东城区排名23名，则全市排名为23 x13=299名)

一本线至北清线：东城区排名x 10=市排名；(例：某学生东城区排名123名，则全市排名为123 x10=1230名)

二本线至一本线：东城区排名x 11.9=市排名；

三本线至二本线：东城区排名x 12.8=市排名；

另外，09届171与东城区的排名关系大致是171排名x 5=东城区排名

前面的例子中171的45名学生的市排名为45 x5 x10=2250名

由于171人数、学生相对水平可能有一定变化，171与东城区的排名关系每年可能有较大的不同，需要当时根据期末和一模排名表计算。而东城区与市排名则相对稳定。

以上的排名仅仅是高考前根据自身实力的预估排名，我们可以把它称之为"实力排名"，而最终起作用的是实际排名。实际排名除了实力排名外，还受到高考实际考试因素和加分因素的影响，可以有如下表示：

实际排名=实力排名+考试因素+加分因素

考试因素是一个说不清道不白的东西，以后本人可能专门对其道出一些自己的看法，这里仅给出个预估值。我们假设考生都是正常发挥，正负二十分是预计范围内的，那么正负二十分会导致多少排名呢，这主要跟实力排名位置有关。下表就反应了不同的实力排名考试因素对排名的影响(原始数据为09届高考理科分数表，经推算得出)

表1：考试因素对排名的影响