浅谈自己参与新课程改革的感想

浅谈自己参与新课程改革的感想

浅谈自己参与新课程改革的感想正文：浅谈自己参与新课程改革的感想    感受：实施新课程改革教师要不断地进行学习，把握课程改革的方向和实质，不断的改革自己的课堂教学，在反思中成长，在学习过程中认识到自己教育教学活动的不足，自觉地探索教育教学过程，在学中教，在教中学。在不断的自我检查中修正教学实践，使自身素质不断提高。    在传统的教学中，数学课堂教学模式基本是灌输、接受，学生完全处于一种被动接受的状态。新课程下的数学课堂最大的变化归结为一个字：活，学生的主体地位得以充分发挥。课堂上，学生的思维变得活跃，讨论交流时敢于发表观点，甚至争论激烈，就连一些所谓“差生”都从无发言权的学生也开始在动手实践，小组讨论中也有了一席之地。     给我印象最深的就是我班的康凯硕同学，以前他由于基础差，上课很少回答问题，实施新课程改革以来，他大改了风格，尤其是小组活动时，他表现特别积极，记得在讲概率时，他主动承担了老师布置的小组课前准备扑克牌任务，课上担当起组长的角色，带领全组积极的活动，结果争当了当堂的小组第一名。     实践过程中的困惑：由于新的课标准刚刚实施，对数学知识的逻辑性、严密性、系统性及完整性教师无法把握。代数和几何的知识虽然写在了一本书里，我觉得并不意味着他们之间的相互融合。学生学过了代数知识后就要去学习插在两个代数知识之间的几何内容，使代数知识的学习并不能得到延续学习和应用，学生在学习下一步代数知识时对前面的知识已经产生了遗忘，可是数学知识连贯性很强，即前面的知识是后面知识的基础。前面提到的这种编排体系使现在的数学教学出现了学了代数忘几何，学了几何忘代数的现象。资源的缺乏现象严重。这是我们一线教师的一个困惑。 

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