我对写作教学的感悟

我对写作教学的感悟

我对写作教学的感悟正文：我对写作教学的非典型感悟 一、写作：想说爱你也容易。写作教学首要的一点，就是让学生喜欢写作，让学生养成坚持写作的好习惯。让学生喜欢上写作，是一个比较困难的事，可是如果你想一些办法，把学生引领进写作的世界，进入写作的天地，学生就能体会到写作的奇妙无穷。从教20年来，我一直下工夫想办法着力培养写作爱好者，培养学生的写作能力。既要重点培养，又要全面开花，形成写作团队。我每一届都要培养一部分学生，让这些学生带动其他的同学，帮助其他的同学，引领其他的同学。在我们班，最令人佩服的是写作水平高的同学，最让人羡慕的是会写作的同学。给学生搭建交流的平台，给学生创造写好文章的机会，推荐学生作品。我一直坚持创办自己的班级小刊物，不断向各级各类报刊推荐学生的作品。这些年来，共推荐发表学生作品近千篇，几十人在全国各种比赛中获奖。新兴媒体越来越得到人们的欢迎。为此，我引导学生在各种网站开办自己的博客。鼓励学生自己写博，我们还在中华语文网上建立了专门的班级博客。学生在锻炼中，增强了信心，不再害怕写作，对写作不再神秘。自己多示范，多体验。教师要对学生写作起到引领推动的作用。我有一个小小的规定：不论什么情况，坚持每天都要写文章（包括日记）。这些年来，不断坚持自己写文章，在各级各类报刊发表30余万字，有多篇在全国获奖。在人民网、新浪网、中华语文网开博客，坚持每天写博文，有时一天要写几篇。很多博文受到好的评价，有的被转载，有的被当作学习的教材。中华语文网（语文报社主办）还评我为博客之星。自己写才有说服力，才有最鲜活最实用的经验。自己在写作的过程中，明白了一些写作的道理，体会到写作的困惑和乐趣。我把自己最真实的感受讲授给同学们，这样更有教育价值，效果更好。二、永远以欣赏的眼光看待学生作文。批阅学生作文，在指出不足的同时，一定要多鼓励，多欣赏，多肯定。教师要学会包容学生，要学会欣赏各种风格、各种口味、各种形式的作品。教师要学会写作各种文体，对各种文体都要会欣赏，会评价。有的人喜欢诗歌，不喜欢杂文；有的人喜欢小说，不喜欢散文；有的人喜欢传统的，不喜欢新潮的。我们面对的是各种各样的学生，我们一定要提倡百花齐放，主张多样化，不要一花独放。教师千万不要因为自己的口味、偏好，误导了学生，牺牲了学生。三、一定要相信：只要常写，每个人都会成为写作的能手、高手。 中国大学网（http://www.unjs.com）

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