师德学习体会
作为学生,都愿意与有道德的人接近和交往,当然也愿意接近有道德的教师。要做一个让同事和学生都愿意接近的教师,你本身就应当是一个有道德的人。学生在学校里学习,既受同学的影响也受教师的影响,而主要是受教师的影响、学生愿意接近的教师,比学生不愿意接近的教师,对学生的影响要大。由此推断,作为教师,你要把学生培养成大家都愿意接近的人,你就要注意培养学生的道德,而你要使学生成为有道德的人,就要让学生愿意和你接近,以便对学生施加最大的影响。一、热爱、尊重学生是师德的基本要求。
教育是爱的共鸣,是心和心的呼应。教师只有热爱学生,才能教育好学生,才能使教育发挥最大限度的作用。可以说,热爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠,缺乏热情,决不是一个有良好师德的好教师。教师爱学生体现在"严"和"慈"上。常言道:"严师出高徒。"又说:"严是爱,宽是害。"对学生不严格要求,严格训练,是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者。当然,严要得法,严要有度。慈,就是对学生要关心、爱护、宽容、尊重。充分鼓励学生的自尊和自信,关心学生的学习和成长进步,使学生全面发展。教师对学生的爱就是树立“以人为本”的素质教育的理念,注重人文关怀,精神扶持,成为学生健康成长的指导者和引路人。尊重上学生的人格,平等地看待每一位学生,关爱每一位学生,严格要求每一位学生,特别是那些问题学生。我们班的许全、张鑫、贾先津三个男孩有很大的共性:上课不遵守纪律,坐不了几分钟就动桌凳、摇头晃脑,玩弄学具,经常把铅笔盒摔到地上;还经常招惹周围的同学,影响别人上课;注意力不集中,东张西望;课间爱往外跑;书写很不认真、作业质量很差;任性、随便、没有规矩,稍有不如意还会大哭大叫,还很矫情。凭着自己多年的班主任工作经历,我在他们面前没流露出丝毫的厌恶感,而是倾注了更多的爱心、关心和耐心。从培养良好的行为习惯入手,多关心他们的学习与生活,拉近他们与老师的距离。要耐心纠正学生的不良行为,不能急于求成,要时时关心、时时指点,有进步就表扬鼓励。除了老师的关心外,还要让周围的同学关心帮助他们。当他们有不良行为时多提醒少指责,当他们有难题时及时帮助,使他们真正体验到融入班集体的乐趣。在老师和同学的积极配合下,当他们有一些自制行为时,当他能坚持一定时间稳定注意力时,老师都要及时肯定,也让同学们对他们进行鼓励,这时见机行事地对他们提出更高一点的要求。让他们知道只要有了进步,他们的照片一样可以张贴在“花儿朵朵”园地中,成为同学们学习的榜样。为了培养他们的注意力、自制力和判断能力,我刻意的为他们设计一些问题或工作让他们多进行一些动手操作、观察思考、语言表达。如,上体育课学习广播操时,事先告诉他们下课后我要检查验收,会做了才能通过,否则放学后还要留下来练习。有时他们在教室外面跑了,就让他们反复练习行走,这样都能有力地提高了他们的注意力和自制力,同时也培养了他们的是非分析能力。
杨金娜的学习在我们班属于最差的。这个孩子理解能力非常慢,有的知识内容得要老师反复教多遍才能记住;平常还很懒,不爱动笔,盯着就写。针对娜娜的情况,在课堂上我会格外关注她,根据她的表情来判断她是有困难,还是能回答问题,还是有把握读好课文。我会抓住一切机会让娜娜展示,让他得到大家的赞许,尝到成功的喜悦,逐渐地树立起了信心。我利用中午、下午放学后的时间对她进行课前、课后的辅导,为了让娜娜有足够的信心投入到课堂学习中。现在的课堂上,大家经常能听到娜娜回答问题的声音,作业的正确率也大大提高了。
二、为人师表是师德的核心。
教师是人类灵魂的工程师,"为人师表"是教师最崇高的荣誉,也是教师的神圣天职。作为一个人民教师,负担着全面提高国民素质、提高全体人民,特别是青少年一代文明程度的直接责任。"教育者先受教育"。只有最大限度地提高教师为人师表的水平,才能胜任人民教师的历史使命,无愧于人民教师的光荣称号。这就要求教师要时时处处以身作则,为人师表,凡要求学生做的自己必须先做到做好。比如要求学生不迟到早退,教师自己就不能迟到早退;要求学生文明礼貌,教师自己言谈举止切切不可粗鲁;要求学生遵守行为规则,教师应自觉遵守教师守则。否则,光要求学生,而自己又不身体力行,反而胡作非为,学生就认为这样的老师言行不一,出尔反尔而不可信赖。正如孔子所说:"其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。"正说明这个道理。
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